Proyecto

:
Silencio, se graba
¿Qué vamos a
aprender?

La II República

1. La
proclamación
de la
República
2. El Bienio
Reformista
3. El bienio
RadicalCedista
4. El Frente
Popular

¿Cuál será nuestro reto?
Diseñar, elaborar y grabar un programa
radiofónico

¿Cómo lo haremos?
Buscaremos y seleccionaremos información
para entrevistar a los principales
protagonistas de la II República: mujeres
como Clara Campoamor y Victoria Kent,
políticos como Largo Caballero, Alcalá
Zamora, Azaña…

1

¿Cómo presentamos
nuestras tareas?
Cuando

ter m i n e m o s

escribiremos

una

e ntrada

b lo g

en

el

para documentar todo
el

proceso

de

aprendizaje que hemos
seguido para conseguir
superar el reto.

¿Qué haremos ?
En casa veremos un
vídeo-resumen
del
t e m a , c o n t e s t ar e m o s a u n
c u e s t i o n ar i o i n d i v i d u al
(Edpuzzle) y anotaremos las
dudas .
• 1ª sesión: Puesta en común

de cuestionarios y
elaboramos los informes
• 2ª,3ª , 4ª sesión repartimos


La

entrada

debe

contener:
-Título
-Documentos:
colección de todas las
tareas realizadas :
Cuestionarios de los
videos, proceso de
creación de nuestros
programas
radiofónicos
-Material consultado:
recogido en un
scoopit

los protagonistas , buscamos
y seleccionamos la
información . elaboramos y
grabamos las entrevistas
• 5ª sesión: Dedicaremos

la
clase a presentar nuestras
entrevistas a los compañeros

Recursos que utilizaremos:
Edpuzzle,
Historia de las mujeres en
España durante el siglo XX
Historia s. XX
App Spreaker

- Autoevaluación y
evaluación de los
miembros del grupo y
de las entrevistas de
los demás grupos
2

INDICADORES DE EVALUACIÓN

1. .Respondo el cuestionario de la previa y anoto mis
du das

p ar a

e l a b o r ar

mis

apuntes
2.R e a l i z o

una

e ntrevis ta

radiofónica a los principales
protagonistas
República

de

la

utilizando

Segunda
la

app

spreaker studio.
3.Redacto una entrada del blog para documentar mi
proceso de aprendizaje
4..Sé trabajar en grupo.
5. Puedo llevar a cabo mi propia evaluación y las de mis
compañeros para poder detectar los fallos y corregirlos
RÚBRICA PARA EVALUAR AL COMPAÑERO

SÍ TOTALMENTE

BASTANTE

A MEDIAS

NO

Es responsable
con la parte del
trabajo asignada

Sí , ha realizado
todo lo que tenía
que hacer

Ha hecho casi
todo lo que tenía
que hacer

Ha hecho la mitad
de lo que tenía
que hacer

No ha hecho casi
nada

Acepta las
opiniones de los
miembros del
grupo

Acepta lo que se
le comenta

Acepta pero no
cambia su trabajo

A veces sí y a
veces no

No acepta las
opiniones de los
demás

Es respetuoso y
no entorpece el
trabajo del
grupo

Respeta y anima al Respeta , pero no
grupo
a todos. No anima
al grupo

Apenas respeta y
nunca anima al
grupo

No respeta a nadie

3

RÚBRICA PARA EVALUAR ENTREVISTA RADIOFÓNICA

CATEGORY

4 Sobresaliente

3 Notable

2 Aprobado

1 Insuficiente

Presentación

El entrevistador
saluda y hace una
introducción sobre el
tema a tratar y sobre
la persona que va a
entrevistar en la que
recoge toda la
información
necesaria.

El entrevistador
saluda y hace bien
una pequeña
introducción sobre
el tema a tratar y
sobre la persona
que va a
entrevistar.

El entrevistador
saluda y hace una
introducción
suficiente sobre el
tema a tratar y
sobre la persona
que va a
entrevistar
aunque no incluye
toda la
información.

El entrevistador no
saluda ni hace una
introducción sobre
el tema a tratar y
sobre la persona
que va a
entrevistar.

Creatividad

El podcast es muy
creativo, utilizando
distintos tipos de
efectos sonoros

El podcast es
creativo, utilizando
distintos tipos de
efectos sonoros

El podcast es
creativo,
utilizando , no usa
distintos tipos de
efectos sonoros

El podcast no es
muy creativo, al no
utilizar ningún tipo
de efectos sonoros

Preguntas y
respuestas

Transmiten muy
claramente todos los
aspectos del tema
que se está tratando.

Transmiten bien
los aspectos del
tema que se está
tratando.

Transmiten
suficientemente
los aspectos del
tema que se está
tratando.

No transmiten la
información
esencial.

Habla

Hablan despacio y con
gran claridad.

La mayoría del
tiempo, hablan
despacio y con
claridad.

Unas veces hablan
despacio y con
claridad, pero otras
se aceleran y se les
entiende mal.

Hablan rápido o se
detienen demasiado a
la hora de hablar.
Además su
pronunciación no es
buena.

4

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