Instituto Nacional de

Rehabilitacin Dra. Adriana

Rebaza Flores

TEST PERUANO DE EVALUACIN

DEL DESARROLLO DEL NIO

Base:
ESQUEMA DEL
DESARROLLO DEL NIO
CONAII
INR
1996

CONAII
El Consejo Nacional para la Integracin del
Impedido (CONAII), aprobado por Ley No
24067 y que en 1998 otra Ley No 27050
cambia el nombre por el Consejo Nacional
para la Integracin de la Persona con
Discapacidad (CONADIS), incorporndose
como Organismo Pblico Descentralizado del
Ministerio de Promocin de la Mujer y del
Desarrollo Humano. Se encarga que se
cumpla las leyes de proteccin para este
grupo vulnerable; as como el apoyo social y
laboral.

ANTECEDEN
TES
En 1996 un grupo de especialistas del Instituto Nacional de Rehabilitacin
Dra. Adriana Rebaza Flores, publicaron una investigacin de tipo
transversal en muestras de poblacin de nios de todos los departamento
de nuestro pas, duro varios aos la revisin y el anlisis

Elaboracin del Perfil de Desarrollo del Nio Peruano

que es conocida como el Esquema de Desarrollo
Consejo Nacional para la Integracin del Impedido
-Instituto Nacional de Rehabilitacin (CONAII-INR), y
que luego de muchos aos el Ministerio de Salud ha
credo conveniente implementarlo con el nombre de

Pauta Breve Peruano.

La aplicacin de la Pauta Breve

Peruano inspirado en el Esquema de
Desarrollo del nio CONAII-INR,
permitir realizar un tamizaje
oportuno y precoz de trastornos del
desarrollo del nio menor de 30
meses

TEST PERUANO DE
EVALUACION DEL
DESARROLLO DEL NIO

Permite medir el perfil general del

desarrollo del nio que se evala,
detecta retrasos funcionales y
orgnicos, as mismo es til para medir
el impacto de cualquier programa de
nutricin y estimulacin del desarrollo
que se establezca

OBJETIVOS
Dar

a conocer a la madre, el proceso

del desarrollo normal de su nio.
Seguimiento del proceso de desarrollo
del nio segn su edad.
Detectar
oportunamente,
cualquier
retrazo del desarrollo.
Estimular al nio a que logre el mximo
desarrollo de sus capacidades.

TIPO,EDADES Y TIEMPO
DE APLICACIN

El

test debe ser aplicado en forma

individual, no es prueba de uso colectivo.
El test puede aplicarse a cualquier nio cuya
edad flucte entre 1mes hasta 30 meses
La aplicacin del instrumento varia segn la
edad del nio y la experiencia del
examinador y es en promedio de 20 a 30

minutos.

PARTES DEL TEST

1ra. COLUMNA IZQUIERDA:

ORDENADAS
Lneas del desarrollo de los
comportamientos
seleccionados
Comportamiento
motor
postural
Control cabeza y tronco: sentado. A
Control cabeza tronco: Rotaciones. B
Control cabeza y tronco: Marcha. C
Comportamiento viso motor
Uso brazo y mano. D
Visin. E

Comportamiento del lenguaje:

Audicin. F
Lenguaje comprensivo. G
Lenguaje expresivo. H
Comportamiento personal - social:
Comportamiento social. I
Alimentacin, vestido, higiene. J
Juego. K
Inteligencia aprendizaje.
Inteligencia-aprendizaje. L

FILA SUPERIOR: ABCISAS

Lnea Horizontal:Edad cronolgica
(E.C.)
Mensual

en el 1er. ao.
A los 15, 18, 21, 24 y 30 meses.
88 Hitos dispuestos verticalmente segn la E.
C., son habilidades de comportamientoactividades
No todas las E. C. tienen hitos celdas vacas
= el hito anterior logrado es fisiolgicamente
suficiente para considerar logrado el intervalo
hasta el hito siguiente. O concluye su logro.

FISIOLOG. LOGRADOS
CONDUCTA LOGRADA

Lnea y mes

Para calcular
puntaje st.

CARACTERISTICAS
Evaluacin con observacin directa del

comportamiento.

Es objetiva, individual, oportuna, peridica y

secuencial.

Instrumento para medir perfil del desarrollo del nio.

 Valorar el logro de estimulacin del desarrollo.

Gua, seguimiento, anticipacin del neuro

sensopsico-desarrollo en contacto directo

Madre-Nio

Caractersticas
Objetivo:

permite evaluar las conductas

por observacin directa durante la
ejecucin de los hitos, no permite
ambigedad en las respuestas y la
informacin requerida de la madre es muy
sencilla respuesta: falsa o verdadera.
Diseado para cualquier mdico y personal
de salud despus de una capacitacin
simple.

Batera

Pelota de plstico de 10 cm.

Cubos de madera de un solo color sin inscripciones, 2.5x2.5
cm.
Tela blanca de 40x60
Frijoles
Caja pequea de cartn.
Frasco con tapa de rosca.
Vstago y aros grandes para encajar.
Cuadernillo de figuras de diseo propio.
Linterna
Espejo 40x40 cm.
Hojas de papel A4
Plumones punta fina de distintos colores.
Campanilla.
Carrito pequeo de plstico.
Sonaja simple.

Empleo
Para

despistaje masivo.
Deteccin oportuna de problemas del
desarrollo para derivacin especializado.
Control del desarrollo por la madre.
Seguimiento objetivo del desarrollo en los
servicios.
Como instrumento de investigacin.
Obtencin de la edad del desarrollo.
No

para diagnstico.

Instrucciones
Nio

sano, despierto, acompaante que de

referencias del desarrollo.
Ambiente sin distractores.
Estimulo o manipulacin con suavidad.
Mostrar el material slo cuando va a usarse.
No apartar al nio de una actividad
interesante para que ejecute otra.
No presionarlo para que responsa antes de
que est listo.

 Hitos:

Observados / Referidos /
Observados o referidos.
Calificacin
de
los
hitos:
presente/ausente segn se describe
en el esquema. Pero es vlida la
apreciacin crtica del evaluador.
Es vlido observar el cumplimiento de
un hito al observar otro.
La exploracin de un hito puede ser
diferida.

INSTRUCCIONES ESQUEMA
DEL DESARROLLO CONAII INR
1.- Del manejo del nio
Evaluado despierto y sin procesos
intercurrentes, como fiebre,diarreas.
Explicar a las madres objetivos de la prueba.

Llenado de la ficha esquema

Encerrar

en
crculo
el
mes
correspondiente a la edad; 1m28d=1m;
1m29d=2m.
Comenzar en la columna del mes anterior
a la edad --> a la derecha hasta el hito
ms alto obtenido; marcar X.
las X , la lnea obtenida es el perfil,
desviaciones izquierdas = retrasos,
desviaciones derechas = adelantos.

Unir

Reverso o parte posterior del

test
Nombres

y apellidos del nio@.

Coloque edad y fecha de nacimiento.
Nombre del familiar/Acompaante.
Procedencia.
Nombre del evaluador

INTERPRETACIN
RIESGO

PARA EL TRASTORNO DEL DESARROLLO:

Antecedente al menos de un factor de riesgo, sin
embargo no hay desviacin de la lnea de
desarrollo a la izquierda de la edad cronolgica
actual
DESARROLLO
NORMAL: Lnea de desarrollo
vertical
TRASTORNO DEL DESARROLLO (retardo): Puede o
no tener factores de riesgo, pero la lnea de
desarrollo est desviada a la izquierda de la E.C
actual segn el Test

Desarrollo en riesgo y retraso (Test Peruano

de Evaluacin de Desarrollo Infantil)
Manejo para profesionales de la Salud
RIESGO PARA EL DESARROLLO
DEFINICIN

Existe antecedentes al menos de un factor de riesgo,

sin embargo no hay desviacin de la lnea de
desarrollo a la izquierda de la E.C. actual.

CONDUCTA A
SEGUIR

Valorar el estado nutricional, el ambiente familiar y

social del nio. Si se sospecha abandono o abuso
coordinar con la Asistencia Social.
Elaborar un Plan de Estimulacin para todas las
reas segn el perfil del desarrollo, haciendo
nfasis en el rea que presenta dficit o
discapacidad.
Dar seguimiento por el mdico pediatra y/o
rehabilitador segn criterio; se recomienda control
al mes para ver la evolucin, principalmente en
menores de un ao y realizar consulta por dficit
del desarrollo psicomotor individual y/o grupal.

Desarrollo en riesgo y retraso (Test Peruano de

Evaluacin del Desarrollo Infantil)
Manejo para profesionales de la Salud
RETRASO EN EL DESARROLLO
DEFINICIN

Puede o no tener factores de riesgo, pero la lnea de

desarrollo est desviada a la izquierda de la E.C.

CONDUCTA A
SEGUIR

Establecer un plan de estimulacin segn el resultado y

controlar al mes si hay evolucin hacia la adquisicin
de las conductas propias de su edad. Continuar el
seguimiento incluyendo evaluaciones peridicas y los
respectivos planes de estimulacin segn requiere el
nio.
Referir a un nivel superior, centro especializado
(rehabilitacin) si no evoluciona satisfactoriamente,
segn el sistema de referencia y contrareferencia.
Si hay sospecha o evidencia de patologa orgnica que
supere la capacidad evaluativa del establecimiento
debe referirse a otro nivel o centro especializado segn
el caso inmediatamente y en forma simultnea la
contrarreferencia al centro de origen.

GRACIAS..