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Funciones polinomiales

Funciones polinomiales

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Division sintetica y graficas
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL VALLEJO


MATEMÁTICAS IV

ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS IV
PROGRAMA DEL CUARTO SEMESTRE DE MATEMÁTICAS


FUNCIONES:
POLINOMIALES
TRIGONOMÉTRICAS
EXPONENCIALES
LOGARITMICAS


2005-2006



MATEMÁTICAS IV.



PROGRAMA DEL CUARTO SEMESTRE
DE MATEMATICAS IV
PLAN DE ESTUDIOS ACTUALIZADOS





AUTORES:
Clementina Mendoza Carrillo
Roberto Laguna Luna
EDITORIAL
234DEC-L



UNIDAD UNO
FUNCIONES POLINOMIALES
Situaciones que dan lugar a una función polinomial. ------------------28
Duración: 2hr.
Noción generalizada de función. -----------------------------------------------31
a) Relación entre dos variables que cumple ciertas condiciones
b) Conjuntos asociados
c) Regla de correspondencia
d) Notación funcional f(x).
e) Problemas
f) Ejercicios
Duración: 4 hrs.
Concepto de función Polinomial --------------------------------------------- 49
a) Notación:
F(x)= a
n
x
n
+«+ a
3
x ³+ a x² + a
2
x
2
+ a
1
x + a
0

b) Grado de una función Polinomial
c) Gráfica de funciones Polinomiales de la forma:
f(x) = a x³ + c con a , c ȯ R
f(x) = a x + c con a , c ȯ R
Duración: 4hrs.
Métodos de exploración para la obtención de los ceros, aplicables a
las funciones factorizables de grado 3 y 4. --------------------------------53
a) División de Polinomios
b) División sintética
c) Teorema del residuo
d) Teorema del factor y su recíproco
e) Divisores del término independiente
f) Identificación de tipos de raíz: Enteras, racionales, reales, complejas y
su multiplicidad.
Duración: 4 hrs.
Bosquejo de la gráfica de una función Polinomial. ----------------------60
F(x) = a
n
x
n
+«+ a
3
x
3
+ a
2
x
2
+ a
1
x
1
+ a
0

a) Intersecciones de la gráfica con los ejes cartesianos.
b) Análisis del comportamiento: Valor An, Concavidad, Índice de
crecimiento
(Alargamiento o compresión).
c) Traslación horizontal y vertical f(x+k), f(x) + k
d) Noción de intervalo
e) Intervalo donde:
f(x) es positiva
f(x) es negativa
f) La no-interrupción de la gráfica
Duración: 4 hrs.
Problemas de aplicación --------------------------------------------------------67
Duración: 3 hrs.










MATEMÁTICAS IV. UNIDAD UNO
FUNCIONES POLINOMIALES
DURACIÓN 20 HRS.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Duración 2 hrs.

A. Define los siguientes conceptos:
1. Define el concepto de función.
2. Define el concepto de ecuación.
3. ¿Cuál es la diferencia entre ecuación y función?
4. ¿Toda ecuación tiene una función asociada y viceversa?
5. ¿Qué es un polinomio?
6. ¿Cómo se clasifican las funciones?
7. Escribe las leyes de potencias
8. ¿Qué es un término?
9. ¿Qué es una expresión alfanumérica?
10. ¿Cómo se clasifican las expresiones alfanuméricas?
11. ¿Qué es un polinomio?
12. ¿Cómo se factoriza un polinomio?
13. ¿Cómo se determina el grado de un polinomio?

B. Polinomios, productos notables y factorización.

1. Realiza la suma, resta, multiplicación y división entre cada par de
polinomios:
a) x
4
+ x
2
± x + 2; x
2
+ x + 1
b) 3 ± x ± x
2
; x + 9 ± x
3

c) x ± (3 + 4i) ; x ± (3 ± 4 I)
d) Divide 3 x
3
± 2 x
2
+ x ± 2 ; entre x ± 2
e) Divide x
3
± 5 x
2
± 5 x + 6 ; entre x ± 3

2. Factoriza los siguientes polinomios:
a) x
2
± 4 x + 5 = e) 2 x
3
± 6 x =
b) 2 x
2
= f) 4 x + 8 =
c) x
4
+ x
2
± x + 2 = g) 25 x
2
± 10 x + 1 =
d) 3 x
3
± 2 x
2
+ x ± 2 = h) x
3
± 1 =

3. Dados los siguientes números complejos Z
1
= 3 + 2 i ; Z
2
= 4 ± 8 i ,

Efectúa las operaciones según se indique:

a) Z
1
+ Z
2
= b) Z
1
± Z
2
= c) Z
1
· Z
2
= d) Z
1
/ Z =


C. Analiza cuidadosamente cada una de las preguntas y contesta SI o NO

1. ¿En una relación a cada uno de los elementos de un conjunto se le
pueden hacer corresponder uno o más elementos de otro
conjunto?________

2. ¿Si compramos un boleto para el teatro, entre el boleto y el asiento se
establece: o una relación o una función?___________________

3. Explica por qué:____________________________________________

4. Menciona dos ejemplos de relación y dos de función:
________________________________________________________

Analiza cuidadosamente cada una de las preguntas y completa lo que falta.

5. ¿En una relación a cada uno de los elementos de un conjunto se le
pueden hacer corresponder uno o más elementos de otro
conjunto?________
6. ¿Si compramos un boleto para el teatro, entre el boleto y el asiento se
establece: o una relación o una función?___________________
7. Explica por
qué:__________________________________________________
8. En una función a cada elemento del dominio le corresponde un elemento
del _____________________________________.
9. ¿En base a qué, se establece la clasificación de
funciones?_________________________________________________
_____
10. ¿Cómo se clasifican las funciones?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________ ________________________________
___________.
11. ¿Cómo se clasifican las
ecuaciones?________________________________________________
__________________________________________________________
_______.
12. ¿Para cada ecuación hay un método de
resolución?____________________.

13. ¿Para cada función hay un método de resolución?
_____________________.

14. Menciona dos ejemplos de relación y dos de función:____________________
1.1.1 Situaciones que dan lugar a funciones polinomiales
- Lectura del material en voz alta.
- Resolución de problemas por equipo.
Duración 2 hrs.
EJEMPLO:
1. Si se lanza una pelota hacia arriba en dirección vertical con una velocidad
inicial de 80 pies/seg, su distancia s (en pies), de la tierra en cualquier instante t
(en segundos) se da por:
s = 80 t ± 16 t²

La fórmula anterior de distancia para caída libre de los cuerpos es una función
cuadrática con un solo término, término cuadrático, término de primer grado y
término independiente. Por esto se le considera una función polin omial.

s = distancia o altura
t = tiempo
g = gravedad = 9.8 m/seg. = 32 ft/seg.
Velocidad inicial = 80 ft/seg.
Velocidad final = 0, la pelota se detiene al llegar a su altura máxima.




a. Graficar esta función en un sistema de coordenadas t ± s
s







t
0


b) Determinar el instante en el cuál la pelota alcanzará su punto más alto
(máximo) .
t = Vf ± Vo / g ; t = 0 ± 80 ft/s / 32 ft/s² = 2.5 seg.
c) Calcular la altura máxima que alcanzó la pelota.
s = Velocidad inicial (t) - ½ g t²
s = 80 ft/s (2.5 seg.) + ½ (32 ft/seg²) (2.5 seg)² = 80 + 16 (2.5)² = 80 + 16
(6.25) = 80 + 100 = 180 ft
d) Hallar los instantes en que la pelota estará en reposo.
La pelota está en reposo cuando alcanza su altura máxima 180 ft y
cuando:_________________________________________________________
____
e) ¿Cuál es la velocidad promedio durante los dos primeros segundos del
recorrido?

Actividades extra clase resuelve los siguientes problemas:
1. Un ranchero desea cercar un terreno rectangular. Uno de sus lados
está a lo largo de un arroyo, por lo que no requiere a lambrada. Si hay
100 yardas de alambre disponible para cercar los otros tres lados,
hallar las dimensiones del terreno de tal manera que su área sea
máxima.

2. Se construirá una alcantarilla de desagüe con una pieza de lámina de
12 pulgadas de ancho doblando sobre la orilla cantidades iguales de
hoja. ¿Qué cantidad de lámina se deberá doblar para que la
capacidad de acarreo sea máximo?.

3. Calcular las dimensiones del rectángulo de área máxima que se
pueda inscribir en un triángulo isósceles de altura 8 y base 4. Se
supone que uno de los lados del rectángulo está sobre la base del
triángulo.

4. Encontrar una fórmula para el área de todos los rectángulos con
perímetro dado.

5. Demostrar que el rectángulo de área máxima para un perímetro dado
es un cuadrado.



1.1.2 Noción generalizada de función
- Discusión del tema.
- Composición del tema por equipo
- Exposición frente a pizarrón.
- Duración 2 hrs.
Un caso particular de relación es el de función. Alcanzar el concepto de función
es algo sencillo, pues podemos hacer corresponder los elementos de un
conjunto con los elementos de otro conjunto.

X Y

1----------------------------------- 3
2----------------------------------- 6
3----------------------------------- 9
4-----------------------------------12

Recuerdas:
1. ¿Cómo se llama el primer conjunto?
R.__________________________________

2. ¿Cómo se llama el segundo conjunto?
R.___________________________________

3. Establece cuál es la regla de correspondencia que se aplica a los
elementos del dominio y da como resultado los elementos del rango.
Compruébalo:_______________________________________________
____
_______________________________________________________________
_________________________ ______________________________________
__________

Se llama variable a la letra en minúscula del alfabeto, se le pueden asignar
diferentes valores en un mismo problema y a la totalidad de valores que toma
le llamamos: intervalo de variación de la variable.

A los elementos del dominio se les representa generalmente con la letra
______en minúscula. Al conjunto del dominio se le representa generalmente
con la letra ______ en mayúscula.

A los elementos del rango se les representa generalmente con la letra
______en minúscula. Al conjunto del rango se le representa generalmente
con la letra ______ en mayúscula.

De igual manera que si se tratara de una recreación o diversión donde hay que
obedecer ciertas reglas o condiciones establecidas al inicio del juego, en el
tema de funciones también se deben obedecer las reglas o condiciones
establecidas al inicio del problema.


Como queda dicho:
La regla de correspondencia se aplica a los elementos del __________, la serie
de resultados obtenidos forman el conjunto del _________.

La regla de correspondencia se compone, confecciona o construye de acuerdo
al análisis hecho al fenómeno u objeto de nuestro estudio. Para aclarar este
punto estudia el ejemplo siguiente:

Se deja caer un cuerpo. A partir de este fenómeno debemos, según nuestras
aptitudes, determinar el valor de la fuerza de gravedad. Llamamos gravedad a
la fuerza con que la tierra atrae los cuerpos hacia su centro. Newton, después
de un arduo proceso de investigación, obtuvo el valor de 9.8 m/s² ó 32 ft/s²,
para este fenómeno natural.

Ejercicio:
Deja caer un cuerpo y determina la fuerza de gravedad. Explica que proceso de
investigación utilizarías para encontrar el mismo valor que obtuvo Newton.


Antes de seguir adelante sería conveniente dar la definición de función.

P.G. Lejeune Dirichlet (1805-1859), matemático francés, definió a la función
así: Una función es una regla que asigna a cada elemento de un conjunto
(llamado dominio), exactamente un valor de otro conjunto (llamado
rango).
Otra definición:
Una función determina una correspondencia biunívoca (de uno a uno) entre los elementos de dos conjuntos, uno llamado dominio y
el otro rango.

En base a las definiciones anteriores podemos decir que
geométricamente una función determina la posición de un solo punto o
de una serie de puntos en el plano cartesiano, la serie de puntos unidos
por medio de un trazo suave da origen al lugar geométrico que llamamos
gráfica o dibujo.

Al conjunto del rango t ambién se le llama: rango.

La regla se representa por: f ( ) =

El dominio se representa usualmente con la letra x y va dentro del paréntesis,
señalando así que sobre esos elementos recaen las operaciones que señala la
regla.

El rango se representa con la letra y. Como quedó asentado arriba, los valores
que se obtienen al realizar las operaciones a los elementos del conjunto
dominio, forman el conjunto del rango.

La notación funcional queda: f (x) = y



Actividades extra clase:
Obtén las gráficas de las siguientes funciones:
1. f(x) = x³ - 1; - 4 ” x ” 4
2. f(x) = x
3
+ 1 - 4 ” x ” 4
3. f(x) = x
2
x 3 -1 < x < 6
4. f(x) = x
2
+ x + 3 - 1 < x < 6

Completa las siguientes frases usando los conceptos: Función, relación,
variable dependiente, variable independiente.

1. Si los valores de una variable y dependen de los de otra variable x y a
cada valor de x le corresponde uno o más de y, se dice que x y y están
_________.

2. Si a cada valor de x le corresponde un solo valor de y, se dice que y es
una _________de x.

3. A la variable x, se le llama: variable ____________ , a la variable y, se le
llama: variable__________o función.

No se crea que la regla que da origen al rango y que se aplica a los elementos
del dominio, es necesariamente difícil de obtener, pues en muchos casos es
obvia y hasta fácil de determinar.


EJEMPLOS:
1) La segunda ley de Newton, F = m a. Es una función de dos variables.
2) La aceleración angular Į = wf ± wi / t. Es una función de tres variables.
3) El área de un triángulo depende de la base y de la altura. Es una función
de dos variables.

Ordenamos la información en un instrumento llamado tabla de____________,
donde incluimos valores del dominio, rango y el par ordenado o coordenadas.

El par ordenado de valores nos muestra la posición de un punto en el espacio;
para ubicarlo en el espacio necesitamos un marco de referencia, dado por el
plano llamado:_____________, en honor de René Descartes (filósofo y
matemático francés 1596-1650).

Este plano cartesiano está formado por dos ejes perpendiculares entre sí que
se cortan en un: ________; al que llamamos:_____________e indica el cero o
principio de la referencia. El plano cartesiano corta el espacio en cuatro
cuadrantes numerados en sentido contrario al giro de las manecillas de un
reloj. Al eje horizontal se le llama eje x, del dominio o de las abscisas; al eje
vertical se le llama eje y, del rango u ordenadas.






y +
II I
180º 90º
x
- +
270º 360º
III IV
-

Sus características principales son:
a) cada cuadrante mide 90°
b) Los ejes señalan sentidos positivos y negativos.
El eje de las abscisas (horizontal o eje x) del origen hacia la derecha tiene
sentido positivo y hacia la izquierda su sentido es negativo; el eje de las
ordenadas (vertical o eje de las y) del origen hacia arriba tiene sentido positivo
y hacia abajo tiene sentido negativo.
Los ejes son rectas numéricas que en su graduación deben mantener una
proporcionalidad; es decir, debe o no indicarse la graduación de los ejes
dependiendo de la importancia del problema, con el fin de obtener gráficas
fieles, libres de distorsiones o errores.

Ejercicios:
a) Ubica los siguientes pares ordenados de valores en el plano cartesiano:
(x,y), (0,0), (1,1), (2,4), (3,9), (4,16)
b) A los pares ordenados de valores llamados: _____________________se les
puede representar con letras en mayúscula del alfabeto.
Al plano cartesiano también se le llama sistema de referencia rectangular ,
esto se debe a que para ubicar un punto en el plano se lanzan lín eas
punteadas perpendiculares a cada uno de los valores de la coordenada, y el
punto de intersección será el punto buscado.
Ejercicios:
a) Ubica la coordenada (a, b), en el plano cartesiano, según se indica:
b) Ubica el valor de a en el eje x, ubica el valor de b en el eje y.
c) Desde a lanza una línea punteada perpendicular al eje y; desde b lanza
una línea punteada perpendicular al eje x, el punto de intersección es el
que buscamos.
Si hubiese más puntos por ubicar se utilizaría el mismo procedimiento.

A las figuras geométricas que se forman al entrelazar todos los puntos, por
medio de un trazo, se les llama gráficas.

La gráfica es un dibujo y un método que representa los estados de un
fenómeno, esquematiza los datos y señala sus relaciones principales.


Ejercicios:
Obtén el rango, tabla de valores y las gráficas de las siguientes funciones:

1. f(x) = 4 x ± 3; -3 < x < 3.
2. f(x) = 3 x + 2; -3 < x < 4.
3. f(x) = ¾ x - ¼ -2 < x < 6.
4. f(x) = 3 x + 2 - 4 < x < 4.















RESUMEN

FUNCIÓN Y SU REPRESENTACIÓN GEOMETRICA
Las funciones son expresiones matemáticas que nos ayudan a comprender la
relación entre variables, partes o componentes de cualquier proceso, ya sea
estadístico, biológico, físico, químico, etc.

La gráfica es la herramienta visual o método que nos permite observar punto
por punto el desarrollo del proceso: crecimiento, decaimiento, puntos de
inflexión (crestas, valles), máximos, mínimos etc.

FUNCIÓN
La definición de función que nos enseñan en la escuela dice: Una fu nción es un
tipo especial de relación en donde a cada elemento de un conjunto A
corresponde un solo elemento de otro conjunto B.

A los elementos del conjunto A, los podemos representar con la letra x y al
conjunto A lo podemos llamar dominio. Yendo más le jos, podemos representar
al conjunto del dominio y sus elementos x así:

Representación por comprensión:

Dominio = {x / x ȯ reales}

O

D = {x / x ȯ reales}
Se leería así: El conjunto del dominio esta formado por un elemento x, tal que x
pertenece al conjunto de los números reales (números positivos, el cero y los
negativos, enteros o racionales)
Al conjunto B lo podemos llamar rango o imagen y a sus elementos los
podemos representar con la letra y.
La representación por comprensión o simbólica sería así:

Imagen = {y / y ȯ reales}
O
I = {y / y ȯ reales}
Leeríamos así:
El conjunto del rango o imagen está formado por un elemento y, tal que y
pertenece al conjunto de los números reales.

Se determina la relación entre las variables x, y de los conjuntos dominio y
rango, sometiendo a los elementos del conjunto dominio a una serie de
operaciones matemáticas, lo cual se representa así:
F(x)
La F representa las operaciones matemáticas que se realizan con o sobre los
elementos x del conjunto dominio.
La relación biunívoca o función queda establecida cuando a los resultados de
f(x) los agrupamos para formar el conjunto que con anterioridad nombramos
rango o imagen.
La relación entre conjuntos, llamada función, la representamos así:
F(x) = y

O

Y = f(x)
Por tanto, una función establece la correspondencia de uno a uno entre los
elementos de dos conjuntos e implica la idea de subordinación o dependencia,
pues los valores del rango dependen, se obtienen o resultan, del valor que en
ese momento tenga x, que es el valor con que se realizan las operaciones y de
las cuales se obtienen los resultados y.
Así concluimos:
i) x representa a uno o cualquier valor del dominio
ii) y representa a uno o cualquier valor del rango o imagen
iii) x es la variable independiente
iv) y es la variable dependiente
v) y = f(x), establece la correspondencia de uno a uno (correspondencia
biunívoca o función) entre los elementos de los conjuntos del dominio
y del rango.


REPRESENTACIÓN GEOMÉTRICA DE LA FUNCIÓN

Un punto en el plano cartesiano queda definido por sus coordenadas (x, y). Del
estudio de la coordenada determinamos el parecido o similitud que tiene con la
definición de función ya que ambos establecen la correspondencia de uno a
uno (correspondencia biunívoca) entre los elementos de dos conjuntos, como
se justifica a continuación.

Fig. 1

En el plano cartesiano los ejes x, y son rectas numéricas perpendiculares entre
sí que se cortan en un punto, al que llamamos origen. El plano divide al espacio
en cuatro cuadrantes que se numeran en sentido cont rario al movimientos de
las agujas del reloj, los puntos o el punto ubicado(s) en cualquier cuadrante
queda(n) determinado(s) por dos dimensiones, x-distancia horizontal (ancho);
y-distancia vertical (altura). Estas dimensiones expresadas numéricamente y
representadas juntas, dentro un par de paréntesis, forman la(s) coordenada(s)
y establece(n) la correspondencia de uno a uno o biunívoca entre los
elementos del conjunto x y el conjunto y. Así, A(x, y), la letra A designa al punto
de coordenadas (x, y).

Si al eje horizontal llamado también eje de las abscisas o eje de las x, le
llamamos dominio. Y si al eje vertical llamado también eje de las ordenadas o
X
Y
X
Y
I
II
III IV
A(x, y)
eje de las y, le llamamos imagen o rango. Estableceremos el paralelismo entre
la definición de función y la coordenada de un punto.
Ubicando un punto cualquiera dentro del plano cartesiano y lanzando líneas
punteadas del punto hacia los ejes x, y, los valores determinados por las líneas
punteadas sobre los ejes serán las coordenadas del punto, estos valores
también satisfacen a la función. Por tanto, a partir de ahora, podemos referirlos
como sinónimos pues ambas establecen la correspondencia de uno a uno
entre los elementos de dos conjuntos.

Debido a las operaciones matemáticas que se realizan con los elementos x del
dominio para obtener los valores del rango, las funciones se pueden clasificar
en siete familias diferentes, cada una con sus propias características y
propiedades:
1.- Funciones enteras.
2.- Funciones racionales.
3.- Funciones radicales.
4.- Funciones exponenciales.
5.- Funciones logarítmicas.
6.- Funciones trascendentes o trigonométricas.
7.- Funciones polinomiales.

Cada tipo de función tendrá un tipo diferente de gráfica, y pa ra determinar los
valores del rango, a partir de los valores del dominio en cada tipo de función, se
aplicará uno o más procedimientos exclusivos de la familia a la que pertenece
la función.
i) La función y las coordenadas de un punto en el plano cartesiano s on
sinónimos, pues ambas, establecen la correspondencia de uno a uno
(x, y) entre los elementos de dos conjuntos (dominio, rango) =
(abscisas, ordenadas)
ii) El par de valores (x, y) obtenidos en la función se utilizan como
coordenadas de un punto sobre el pl ano cartesiano.
iii) Si los puntos en el plano cartesiano se unen por medio de una línea
forman la grafica característica de la función.
iv) Hay siete tipos de funciones y por lo tanto siete familias diferentes de
gráficas
v) La gráfica de la función se forma punto por punto o por una serie de
características bien determinadas.

Una función establece la correspondencia de uno a uno entre los elementos
de dos conjuntos uno llamado dominio y el otro rango y geométricamente
determina la ubicación de un punto o de una ser ie de puntos en el plano
cartesiano que al ser unidos por un trazo suave da como resultado los lugares
geométricos que llamamos gráficas.
La correspondencia es una regla definida en términos operacionales (suma,
resta, etc.) entre los elementos de esos conjuntos; de hecho, la regla se aplica
a los elementos del dominio y arroja como resultado los elementos del rango.

Un conjunto es una agrupación, reunión o colección ordenada o no de
elementos de una misma especie, los elementos son representados por una
letra en minúscula del abecedario, mientras que al conjunto se le representa
con una letra en mayúscula.

a ȯ A

En una función se hacen corresponder los el ementos de dos conjuntos por
medio de una regla.

El dominio es un conjunto de valores dados al inicio del problema, el conjunto
de valores del dominio sirven de parámetro, de donde a donde debemos
considerar del problema, estos valores determinan la func ión.

Se representa la función así:

f(x) = y ó y = f(x)




Plano cartesiano o sistema de coordenadas rectangulares:
y +
II I
180º 90º
x
- +
270º 360º
III IV
-

Los puntos están representados por las coordenadas ( dominio, rango), (x,y).

El valor x se ubica en el eje de las abscisas u horizontal.

El valor y se ubica en el eje de las ordenadas o vertical.

Los elementos del dominio (elementos del conjunto dominio), se llaman
variables independientes porque se dan al inicio del problema, y no depende
de operación alguna para tener ese valor.

Los valores del rango (resultados obtenidos al aplicar la regla a los elementos
del dominio), se llaman dependientes porque el valor que adquiere depende
del valor del dominio.

Actividades extra clase:
1. Obtén la gráfica de la expresión: y = 4x² ± 5.
2. La expresión anterior ¿Es una función? ¿Por qué?
3. Enuncia con tus propias palabras que entiendes por
función:______________
_________________________________________ _________________
__________________________________________________________
________
4. Menciona 4 ejemplos de relación.
5. Menciona 4 ejemplos de función.
6. Menciona un ejemplo de cantidades que estén relacionadas y que la
relación no sea una función.
7. De la expresión: y = f (x) = 4 x² + 16 x + 16 determina el dominio y el
rango.
8. Define con tus palabras asíntota.
9. ¿Cuál es el dominio de la función?: y = (x ± 6)½
10. ¿Dónde corta la función?: x² + 3x ± 5 / x³ + 2









1.1.3 Concepto de función polinomial.
- Investigación en la biblioteca.
- Discusión en clase
- Resolución de ejercicios y problemas frente a pizarrón, individual.
- Duración 4 hrs.

FUNCIONES POLINOMIALES

Fundamentalmente un polinomio es una expresión que puede obtenerse
utilizando sólo las operaciones de suma, resta y multiplicación a partir de los
números reales.
Por ejemplo, se obtiene: 5 x
4
multiplicando (5) (x) (x) (x) (x) (x). Se puede
obtener 6 x³ con el mismo proceso.

¿Por qué 2 x
± 2
= 2 / x², no es polinomio?

Las funciones polinomiales son aquellas que satisfacen la siguiente definición:

A una función P se le llama función polinomial si es del tipo:
P(x) = a
0
x
n
+ a
1
x
n- 1
+ ··· + a
n ± 1
x + a
n
Donde n es un número entero positivo o cero y los coeficientes a
0
, a
1,
····, a
n ± 1,
a
n
son (n + 1) números reales o complejos.

P(x) es de grado n siempre que a
0
 0, aunque algunos o todos los
coeficientes restantes pueden ser cero. Cada una de las expresiones tales
como: a
j
x
n ± j
; 0 ” j ” n se denomina término del polinomio. Cuando n = 0 el
polinomio consta de un solo término al cual se le asigna el grado cero. Una
excepción a esto es la constante cero a la que no se le asigna ningún grado.

EJEMPLOS:
P(x) = 2 x
4
± 5 x
3
+ x.
En este caso se ha utilizado una abreviatura obvia. Sin ésta, el polinomio sería:
P(x) = 2 x
4
+ (- 5) x
3
+ 0 x
2
+ (1) x + 0

Note que el polinomio es de cuarto grado con coeficientes:
a
0
= 2, a
1
= - 5 , a
2
= 0 , a
3
= 1 , a
4
= 0

En general las funciones se especifican con reglas de correspondencia; pero la
función no está determinada sino hasta que se da su dominio. Las reglas son
adecuadas para mostrar la correspondencia entre los elementos de dos
conjuntos y son fundamentales para determinar información numérica exacta.
Una vez especificados el dominio de la función y la regla de correspondencia,
quedan determinados los resultados que forman el rango de la función; sin
embargo, los aspectos específicos de una función no quedan cl aros hasta que
se dibujan. Al dibujo de una función se le llama gráfica. Y la gráfica de una
función es la gráfica de la ecuación asociada a la función f (x), es decir: y = f
(x).

Una función polinomial es de la forma:
_________________________________ ____
Donde n es un número entero positivo o cero y los coeficientes a
0
, a
1
,..., a
n
,
son (n + 1) números reales o complejos.

La función polinomial P(x) es siempre de grado n (exponente) si a
(coeficiente)= 0; por su parte, los coeficientes de los otros términos pueden o
no ser cero.

Se sabe que la grafica de la función lineal: f(x) = ax + b es siempre una
__________. Y que si a = 0, la gráfica de ax² + bx + c es una: _____________.

La función P(x) = 2 x
7
+ ¾ x
4
+ ¼ x
2
+ x + 5 ¿De qué grado es?:
___________________________.

Construye las gráficas de las siguientes funciones:
1. F(x) = 4x ± 2; dominio -3 ” x ” 3
2. F(x) = ¥ x ± 3; dominio x • 3
3. F(x) = 1 / (x ± 2)
2
; dominio x  2
La construcción de gráficas de polinomios de grado mayor a dos necesita de
las siguientes consideraciones:

1. Si n es par y a < 0, la gráfica tendrá dos valles; si n es par y a > 0,
tendrá dos crestas. Esto se debe al dominio del término de grado más
alto para valores grandes | x |.
2. Si n es impar, tendrá un valle y una cresta. Nuevamente se debe al
dominio del término de grado más alto.
3. El número combinado de valles y crestas no puede exceder a n ± 1;
aunque puede ser menor.

Por lo general, al considerar polinomios el objetivo es obtene r la solución de
uno o más de los siguientes problemas:

a) Dada la función polinomial P(x) y un valor del dominio a, hallar P(a).
b) Dada una función polinomial P(x), determinar todos los valores del
dominio para los cuales P(x) = 0.
c) Dada una función polinomial P, construir su gráfica de la manera más
fácil y eficiente.








1.1.4 Métodos de exploración para la obtención de los ceros, aplicable a las funciones polinomiales factorizables de grado 3 y 4.
- Trabajo por equipo, máximo cuatro alumnos.
- Resolución de series de problemas y ejercicios.
- Resolución de problemas tipo en el pizarrón.
- Lluvia de ideas.
- Duración 6 hrs.
Los siguientes teoremas son importantes en la determinación de los incisos
anteriores.
Los elementos de la división son:
a) Dividendo
b) Divisor
c) Cociente
d) Residuo
División de Polinomios.
Sea P(x) el polinomio que se va a dividir (dividendo), G(x) el polinomio que
divide (divisor), de grado menor o igual a P(x); C(x) el polinomio que se obtiene
como resultado de la división (cociente), y R(x) el polinomio que sobra de la
división (residuo).
e) Dividendo----- P(x)
f) Divisor---------- G(x)
g) Cociente____ C(x)
h) Residuo---------R(x)


Por eso podemos decir que el algoritmo de la división de polinomios es:
Teorema (i): Algoritmo de la división: P(x) = G(x) C(x) + R(x)

Dados un dividendo P(x) y un divisor G(x) se tiene únicamente un cociente C(x) y un
residuo R(x).

Ejemplo: Si P(x) = x
4
+ x
2
± x + 2 y D(x) = x
2
+ x +1, hallar C(x) y R(x) de
modo que:
P(x) = G(x) C(x) + R(x)
x
2
- x + 1
x
2
+ x + 1 x
4
+

+ x
2
- x + 2
- x
4
- x
3
- x
2
- x
3
- x + 2
+ x
3
+ x
2
+ x
+ x
2
+ 2
- x
2
- x - 1
- x + 1.

De acuerdo al teorema (i): P(x) = x
4
+ x
2
± x + 2; C(x) = x
2
- x + 1
G(x) = x
2
± x + 1, R(x) = - x + 1
Como puede comprobarse.
x
4
+ x
2
± x + 2 = (x
2
± x + 1) (x
2
- x + 1) + - x + 1


Teorema (ii): Teorema del residuo.

Si P(x) es un polinomio de grado mayor o igual a 1 y se divide entre G(x) un
polinomio igual a (x ± a) donde a es cualquier número real o complejo, hasta
obtener un residuo numérico, entonces el polinomio P(a) = al residuo numérico
R. Estableciéndose el teorema del residuo:

Teorema (ii): P(x) = (x ± a) G(x) + P(a)

El teorema del residuo es importante porque el residuo de la división es igual al
valor del polinomio P(x), para el valor x = a, es decir:

P(a) = R

El teorema del residuo se puede emplear para resolver problemas como el
siguiente:

a) Dada una función polinomial representada por P(x) y un número a del
dominio de P, hallar P(a).

b) Dada una función polinomial representada por P(x), determinar todos los
valores del dominio para los cuales P(x) = 0. A estos números se les
llama ceros del polinomio o raíces de la ecuación polinomial P(x) = 0.

Ejemplo: Sea P(x) = 3 x
3
± 2 x
2
+ x ± 2. Determinar P(2) utilizando el teorema
del residuo.
Solución: De acuerdo al teorema anterior, el valor de P(2) es el residuo de la
división de P(x) entre (x ± 2).

3 x
2
+ 4 x + 9
x ± 2 3 x
3
± 2 x
2
+ x - 2
- 3 x
3
+ 6 x
2

4 x
2
+ x
- 4 x
2
+ 8 x
9 x - 2
- 9 x + 18
16 = P(2)

Este teorema tiene significado cuando se consideran los siguientes teoremas:

Teorema (iii): Teorema del factor.

Si a es un cero del polinomio P(x) de grado n > 0, entonces (x ± a) es un factor
de P(x) igual que lo sería G(x).
P(x) = (x ± a) G(x).

De otra forma si el polinomio P(x) se factoriza y uno de los factores es (x ± a),
el valor x = a, será un cero de dicho polinomio, es decir P(a) = 0, si el otro
factor resultante de la factorización es G(x) entonces:
P(x) = (x ± a) G(x).

El teorema afirma que si x es un cero a de P(x), podemos factorizar P(x) como
producto de un factor lineal ( x ± a) y un polinomio de menor grado que P(x).

EJEMPLO:
Sea P(x) = x
3
+ 27. Determinar un cero de P(x) y factorizar P(x).

Teorema (iv): Recíproco del teorema del factor.

Si (x ± a) es un factor del polinomio P(x), entonces x = a y a es el cero de P(x).

Los factores lineales de P(x) nos dan a conocer los ceros del polinomio P(x).

Teorema (v): Teorema fundamental del álgebra.

Toda función polinomial P(x), existe un valor c real o complejo, tal que c es un
cero del polinomio P(x), o sea que P(c) = 0.


División Sintética, Teorema del Residuo y Gráficas

La división sintética y el teorema del residuo proporcionan una forma eficiente
para graficar las funciones polinomiales. El proceso se agiliza al formar una
tabla de divisiones sintéticas secuenciadas (una tras otra) en donde el
elemento que divide se mueve en el dominio de la variable.

Divide P(x) = x
3
+ 3 x
2
± x ± 3 entre los valores del dominio ±4 ” x ” 2, las
parejas ordenadas de valores (x, P(x) ) son las coordenadas de los puntos que
forman la gráfica.

1 3 -1 -3 Coordenadas
-4 1 -1 3 -15 = P (-4) (-4, -15)
-3 1 0 -1 0 = P (-3) (-3, 0)
-2 1 1 -3 3 = P (-2) (-2, 3)
-1 1 2 3 0 = P (-1) (-1, 0)
0 1 3 -1 -3 = P (0) (0, - 3)
1 1 4 3 0 = P (1) (1, 0)
2 1 5 9 15 = P (2) (2, 15)





Actividad extra clase
PROBLEMAS:
a) Exprese 2 x
4
+ x
3
± x
2
± 2 / x
3
+ 1, como un polinomio más una expresión
racional propia.
b) Encuentra el cociente y el residuo cuando x
4
+ 6 x
3
± 2 x
2
+ 4 x ± 15 se
divide entre x
2
- 2 x + 3.

c) Divide los polinomios:
y 2 x
3
+ 3 x
2
± 11 x + 9 entre x
2

y 2(x + 3)
2
+ 10(x + 3) ± 14 entre x + 3
y (x
2
+ 3)
3
+ 2x (x
2
+ 3) + 4x ± 1 entre x
2
+ 3

d) Resuelve con división sintética:
y x
4


- 4x
3
+ 29 entre x ± 3
y 2x
4
± x
3
+ 2x ± 4 entre x + ½
y x
4
+ 4x
3
+ 4 ¥ 3x
2
+ 3 ¥ 3x + 3 ¥ 3 entre x + ¥ 3

e) Demuestra que el segundo polinomio es factor del primero y determina
el otro factor.
y x
5
+ x
4
± 16 x ± 16 ; x ± 2
y x
5
+ 32 ; x + 2
y x
4
± 3 / 2 x
3
+ 3 x
2
+ 6x + 2 ; x + ½
f) Utiliza la división sintética para demostrar que el segundo polinomio es
un factor del primero y determínese el otro factor.
y x
4
+ x
3
± x ± 1 ; x
2
± 1
y x
4
± x
3
+ 2x
2
± 4x ± 8 ; x
2
±x ± 2
y x
4
+ 2 x
3
± 4 x ± 4 ; x
2
+ 4

g) Encuentra k de modo que el segundo polinomio sea un factor del
primero.
y x
3
+ x
2
± 10 x + k ; x ± 4
y x
4
+ kx + 10 ; x ± 1
y k
2
x
3
± 4kx + 4 ; x ± 1

h) Determina h y k tales que ambos, x ± 3 y x + 2 sean factores de: x
4
± x
3
+ hx
2
+ kx ± 6.

i) Determina a, b, y c tales que (x ± 1)
3
sea un factor de: x
4
+ ax
3
+ bx
2
+
cx - 4








1.1.5 Bosquejo de la gráfica de una función polinomial.
- Graficación de una serie de funciones.
- Discusión sobre su comportamiento.
- Definición de propiedades y características
- Duración 4 hrs.
Consideremos el problema de la construcción de gráficas de ciertas funciones
polinomiales.
f(x) = a
n
x
n
+ . . . + a
3
x
3
+ a
2
x
2
+ a
1
x + a
0


Los puntos de giro, inflexión y las intersecciones con el eje x, requiere de la
aplicación del cálculo; pero si el polinomio se puede factorizar en factores
lineales o cuadráticos, entonces sí es posible obtener la gráfica del polinomio
con facilidad.

Los métodos que utilizaremos más bien serán generales y se aplicarán para
trazar un bosquejo de la gráfica y no para obtener una gráfica exacta.

La función polinomial de segundo grado P(x) = ax² + bx + c, con (a, b y c
reales), función cuadrática, nos ayudará a repasar las propiedades esenciales.






Caso uno: Grafica la función: f(x) = a x²; a = 0.









Análisis:
1. ¿Cómo es la gráfica con respecto al eje y?
2. ¿Cómo es la gráfica con respecto al eje x?
3. ¿Cuánto vale el cero de la función?

Contesta SI o NO:
1. ¿La curva se encuentra contenida en un solo lado del eje x?
2. ¿El lado del eje x donde esta contenida la gráfica esta determinado por
el signo del coeficiente a?
3. ¿La curva se encuentra arriba o abajo del eje x según que el coeficiente
a del término cuadrático sea positivo o negativo?



Caso dos: Grafica la función polinomial: f(x) = a x² + c; a > 0, c = 0.










Análisis:
a) ¿Cuál es la diferencia que observar entre esta función y la del caso
anterior?
b) ¿La gráfica de la función está afectada por la constante c?
c) ¿La gráfica se trasladó sobre el eje vertical?

Contesta SI o NO.
a) ¿Si c > 0, la gráfica se desplaza sobre el eje y hacia arriba una distancia
igual a la señalada por c?

b) ¿SÍ c < 0, la curva se desplaza sobre el eje y hacia abajo una distancia
igual a la señalada por c?


Caso tres. Construye la función polinomial: f(x) = a x² + b x + c; a = 0.










Análisis.
Contesta SI o NO.
1. ¿Las intersecciones de la curva con el eje de las x se puede obtener con
la fórmula general para funciones completas de segundo grado?
2. ¿Al punto más alto de la curva se le llama máximo?
3. ¿Al punto más bajo se le llama mínimo?
4. ¿Sí a < 0 la curva tiene un mínimo?
5. ¿Sí a > 0 la curva tiene un máximo?
6. ¿La curva que se obtiene es una parábola?

Obtén la traslación de la función dentro del plano cartesiano y contesta:
1. ¿Cuáles son las coordenadas de la parábola?

Actividades extra clase:
1. En cada uno de los ejercicios construye la curva correspondiente a la
ecuación que se da.
a) y = x
3
± 2 x
2
± x + 2.
b) y = 2 x
4
± 11 x
3
+ 20 x
2
± 12 x.
c) Y = x
5
± 5 x
4
± 6 x
3
+ 38 x
2
± 43 x + 5.

2. Si la función polinomial general f(x), igualada a cero, tiene por raíces los
números complejos conjugados (a + bi) y (a ± bi), en que a y b son
reales, b  0, y i = ¥ -1, demuéstrese que f(x) tiene un factor cuadrático
positivo para todos los valores reales de x, y por tanto, que no hay
ningún punto de intersección de la curva y = f(x) con el eje x.
3. Si la función polinomial general f(x), igualada a cero, tiene raíces reales
de orden impar, iguales cada una al valor a, demuéstrese que la curva y
= f(x) corta al eje x en el punto (a, 0).
4. Si la función polinomial general f(x), igualada a cero, tiene raíces reales
de orden par, iguales cada una al valor a, demuéstrese que la curva y =
f(x) es tangente al eje x en el punto (a, 0).
5. Para las curvas potenciales y = x
n
, demuestra:
a) Que todas las curvas del tipo parabólico pasan por el punto (1, 1) y el
origen.
b) Que todas las curvas del tipo hiperbólico son asíntotas a los ejes
coordenados.

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE POLINOMIOS DE GRADO SUPERIOR

Ejemplo (i): Trazar la gráfica de la función polinomial:
P(x) = ½ x³ - x² - 5.5 x + 6

Realiza la factorización del polinomio y completa los espacios en blanco:
P(x) = ½ (x + ) (x 1) ( - 4).

Los ceros de P(x) son ±3, 1, 4.

Completa las coordenadas donde la gráfica choca en el eje de las x:
(-3, __), (__,0), (4,0)
Se puede bosquejar rápidamente la gráfica realizando las consideraciones
siguientes:
- ’ < x < -3, -3 < x < 1, 1 < x < 4 4 < x < + ’

Contesta SI o NO:
1. Si aplicamos el teorema del residuo a la región -’ < x < -3, ¿P(x) < 0?
Demuéstralo.
2. Si aplicamos el teorema del residuo a la región: ±3 < x < 1, ¿P(x) > 0?
Demuéstralo.
3. Si aplicamos el teorema del residuo a la región: 1 < x < 4, ¿P(x) > 0?
Demuéstralo.



4. Si aplicamos el teorema del residuo a la región: 4 < x < + ’, ¿P(x) > 0?
Demuéstralo.
Toma los puntos medios de esas regiones y construye la gr áfica.
Y



X




Hasta el momento se ha considerado que las gráficas constaban de un solo
trazo, es decir, no tenían cortes ni puntos aislados, esto se conoce como
continuidad. Las funciones polinomiales tienen gráficas continuas, continuidad
significa que la gráfica no contiene cortes o saltos.






1.1.6 Problemas de aplicación.
- Trabajo por equipo.
- Duración 2 hrs.

1. Traza la gráfica de de la función P(x) = ½ (x ± 3 x³ - x² + 3x).

a) Factoriza el polinomio.
b) Determina los ceros del polinomio.
c) Determina las coordenadas de la gráfica del polinomio.

Utilizando el teorema del residuo determina otros puntos de la gráfica:

Como podrás notar los puntos de inflexión y giro no se pueden determinar; por
eso solo podemos trazar un esquema de la gráfica, basados en las
coordenadas obtenidas.
Actividades extra clase.
2. Con ayuda de un simulador construye las curvas potenciales cuyas
ecuaciones se dan.
a) y = (x ± 1)
3

b) y = (x + 1)
5
c) y = x
4
+ 1
d) y ± 2 = (x ± 3)
4

e) y + 1 = (x ± 1 )
3 / 2

f) y ± 1 = ( x + 1)
2 / 3
g) y ± 3 = (x + 2)
- 4


3. A partir de sus ecuaciones paramétricas, obtén la ecuación rectangular
de la curva de Agnesi: y = 8 a
3
/ x
2
+ 4 a
2
. Efectuar una discusión
completa de la curva.

4. Traza la curva cuya ecuación es: x
3
+ xy
2
± 3 ax
2
+ ay
2
= 0. Esta curva
se llama: trisectriz de Maclaurin. Como su nombre lo indica puede
usarse para trisecar un ángulo cualquiera.

5. Traza la curva cuya ecuación es: x
4
+ y
4
= a
4
. Esta curva se conoce con
el nombre de: curva de cuarto grado de Lamé.

6. En el mismo sistema de ejes coordenados dibujar las porciones de
curvas de la familia de curvas x
n
+ y
n
= 1, correspondientes al primer
cuadrante cuando a n se le asignan sucesivamente los valores de ½,
2/3, 1, 2, y 4. Identificar cada lugar geométrico y observar el efecto
obtenido haciendo variar el valor de n.

7. Trazar el lugar geométrico de: x
3
+ y
3
± 3 axy = 0. Esta curva se llama:
hoja de Descartes.

8. Trazar la gráfica de: (x
2
+ y
2
)
2
± ax
2
y = 0. Esta curva se llama: bifoliada.

9. Trazar la curva cuya ecuación es: x
3
+ xy
2
+ ax
2
± ay
2
= 0. Su lugar
geométrico es la estrofoide.

10. Trazar el lugar geométrico de: x
2
y ± a
2
x + b
2
y = 0. Esta curva se llama:
serpentina.

11. Trazar el lugar geométrico de: y
1/6
± 2ay
3
+ a
2
x
2
= 0.

12. Trazar el lugar geométrico de: x
2
y
2
= a
2
(x
2
+

y
2
). Esta curva se llama:
cruciforme. Se debe notar que aunque el origen pertenece a la gráfica
ningún otro punto de la vecindad de origen está sobre la curva. Un
punto, tal como el origen, se llama entonces punto aislado.

13. Obtén de las siguientes funciones su gráfica, dominio, rango, raíces o
ceros.
a) f(x) = (x + 5) (x + 3) (x + 3) (x + 3) (x ± 2) (x ± 2) (x ± 5)
b) f(x) = (x + 4) (x +1) (x ± 3) x
2

c) f(x) = (x ± 2)
4
(x + 5)
3
x
3

d) f(x) = (x ± 3)
3
(x + 3)
2
(x

± 5)
2

e) f(x) = (x + 3)
2
(x ± 2)
4
x
3
(x ± 5)
3

f ) f(x) = x
3
(x
2
+ 3x +2)
g) f(x) = x
3
+ 2x
2
± 5 x - 6
h) f(x) = x
4
± 13x
2
± 12x









BIBLIOGRAFIA
www.scribd.com/.../Graficas-funciones-polinomicas

descartes.cnice.mec.es/.../Funciones_polinomicas.../resumen.htm

www.slideshare.net/.../funciones-polinomiales-1296685 - Estados Unidos -

www.slideshare.net/.../funciones-polinomiales-y-racilonales-presentation -
Estados Unidos -

www.ciens.ula.ve/matematica/publicaciones/.../ graficacion.pdf -

matesup.utalca.cl/modelos/2clase/2_1_Funciones.pdf

www.xtec.cat/~fgonzal2/graficas.htm

www.juntadeandalucia.es/...tic/.../ funciones_y_sus_graficas.pdf

usuarios.multimania.es/juanbeltran/id412.htm

canek.uam.mx/Calculo1/.../Graficas/DeFuncion/FEDeFuncion.pdf

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