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Ensayo sobre
Derechos Humanos
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Pasemos a algunas manifestaciones concretas que nos ubicarn mejor
ante el hecho de la defensa y promocin de los Derechos Humanos. Uno
de los defectos de la instruccin actual y de la educacin consecuente es
el sistema de calificacin meramente individual. Es discutible la bsqueda
de un resultado en el que slo uno es evaluado, en el que el individualismo
es valorado o ms an es promovido. Hemos superado felizmente la
poca de las calificaciones publicadas por orden de resultados donde se
hablaba del primero, del segundo y del ltimo del saln que aada al
individualismo apuntado la competencia, injusta a todas luces, y violatoria
de los Derechos Humanos. Tambin es oportuno observar el valor
excesivo otorgado a la calificacin. El ser humano nunca podr ser medido
con nmeros porque el ser humano es ante todo un valor y su calificacin
siempre deber ser valorativa. Habr de considerarse en lugar de la
calificacin o a la par con ella, si es inevitable a corto plazo por la
competencia social que sufrimos, la evaluacin del estudiante en la que
las dimensiones cualitativas ocupan un lugar preeminente.
En este aspecto podemos introducir una reflexin muy prctica acerca
de los Derechos de los educandos. La arbitrariedad de muchos docentes
es una de las violaciones ms comunes. El alumno, en general, no tiene
derecho de apelar a nadie para aclarar o corregir una calificacin. De
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Conclusin
La defensa y la promocin de los Derechos Humanos en la escuela es
ante todo la creacin de una manera de vivir. La escuela tiene una funcin
peculiar en la educacin (an educa la escuela?), sera la primera
pregunta a la que todos deberemos responder en la prctica y en la
instruccin.
No necesariamente debe tratarse de modo especfico las violaciones
a los derechos que s existen, sino dedicarnos a la construccin de una
nueva sociedad en la que nios y adultos entren en esta nueva dinmica
social y cultural. Existen en las escuelas todos los instrumentos sociales
para que, en caso de violacin, el alumno o sus padres puedan recurrir a
ellos.
Ciertamente faltar todava la puesta en prctica de tales instrumentos
como es la apelacin a niveles superiores eficaces y abiertos, pero ya
existen y una de las reglas centrales de la defensa de los Derechos
Humanos es el activar las leyes y los reglamentos. Hacer que se cumplan,
hacer que las leyes sean atendidas. De todos modos la escuela no es el
lugar donde ms se violan los Derechos Humanos. Considero ms bien
que lo que falta a la escuela es el cumplimiento de su funcin educadora
de tales derechos. No basta con referencias ocasionales en clase cuando
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