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fase mecanica del proceso administrativo

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Contenido Elementos de la mecánica administrativa

1. Previsión: consiste en la determinación técnicamente realizada, de lo que se desea lograr por medio de un organismo social, y la investigación y valoración de cuales serán las condiciones futuras en que dicho organismo habrá de encontrarse, hasta determinar los diversos cursos de acción posibles. y Objetivos: a esta etapa corresponde fijar los fines. y Investigaciones: se refiere al descubrimiento y análisis de los medios con que pueda contarse. y Cursos alternativos: trata de la adaptación genérica de los medios encontrados, a los fines propuestos, para ver cuantas posibilidades de acción distintas existen. 2. Planeación: consiste en la determinación del curso concreto de acción que se habrá de seguir fijando los principios que lo habrán de presidir y orientar, la secuencia de operaciones necesarias para alcanzarlo, y la fijación de tiempos, unidades, etc., necesarias para su realización. y Políticas: principios para orientar la acción y Procedimientos: secuencia de operaciones o métodos y Programas: fijación de tiempos requeridos 3. Organización: se refiere a la estructuración técnica de las relaciones, que debe darse entre las jerarquías, funciones y obligaciones individuales necesarias en un organismo social para su mayor eficiencia. y Jerarquías. Fijar la autoridad y responsabilidad correspondientes a cada nivel y Funciones: la determinación de cómo debe dividirse las grandes actividades especializadas, necesarias para lograr el fin genera l y Obligaciones: las que tienen en concreto cada unidad de trabajo susceptible de ser desempeñada por una persona.

LA PREVISIÓN.
Principios generales de la previsión

Concepto. La palabra previsión (de pre-ver: ver anticipadamente), implica la idea de cierta anticipación de acontecimientos y situaciones futuras que la mente humana es capaz de realizar y sin la cual seria imposible hacer planes. La previsión contesta la pregunta que puede hacerse. Para hacer previsiones es indispensable:
y y y

Fijar los objetivos o fines que se persiguen Investigar los factores positivos y negativos nos ayudan obstaculizan de alguna manera en la búsqueda de esos objetivos. Coordinar los distintos medios en diversos cursos alternativos de acción, que nos permitan escoger alguno de ellos como base de nuestros planes.

Arrancar directamente de la planeación encierra el peligro de escoger el curso de acción que consideramos el mas adecuado o sea ³la falacia del único camino´. La previsión es el elemento de la administración en el que, con base en las condiciones futuras en que una empresa habrá de encontrarse, reveladas por una investigación técnica, se determinan los principales cursos de acción que nos permitirán realizar los objetivos de esa misma empresa. Aplicación del principio 1. Certeza: excluye el temor de equivocarse. Si se funda en la esencia misma de las cosas. 2. Incertidumbre: para el efecto de la previsión de lo que habrá de ocurrir, implica carecer absolutamente de elementos para pode predecir com o se presentaran los acontecimientos de lo futuro, o que acaecerá en ese mismo futuro. 3. Probabilidad: la constituye aquel estado en el que, sin estar seguro sobre el que ocurrirá un hecho, o una serie de ellos, tenemos motivos serios y fundados para concluir que hay mayores posibilidades de que ocurra en un sentido que en otro. Fayol hacia notar que la previsión jamás será una profecía, sino una reducción del riesgo debido a factores no previstos. De lo anterior deducimos que nuestras previsiones serán tanto más validas y confiables: 1. Cuanto mas analíticamente estudiemos cada uno de los factores que han de intervenir en la realización de los hechos futuros en que descansara el existo de nuestra empresa, y no solo el conjunto de ellos, global y empíricamente considerado.

2. Cuanto más nos fundemos en hechos objetivos, y no en meras opiniones; de preferencia los ocurridos en nuestra empresa y aun en otras empresas y otros sectores. 3. Cuanto más podamos aplicar a las determinaciones de estos factores medidas, sobre todo estadísticas y de cálculo de probabilidades. Principio de la objetividad ³Las previsiones deben descansar en hechos más bien que en opiniones subjetivas.´ Los hechos quedan confundidos o envueltos en opiniones o criterios. Hechos y opiniones son interesantes: estas ultimas, sobre todo para apreciar y relacionar los hechos; pero es obvia la necesidad de separarlos y distinguirlos. Principio de la medición Las previsiones serán tanto mas seguras cuanto mas podemos apreciarlas, no solo cualitativamente, sino en forma cuantitativa o susceptible de medirse. Hasta hace poco se consideraba que en los problemas conectados o dependientes de la vida social y la libertad humana, la mayor parte de las previsiones solo podían hacerse en forma cualitativa. Es indiscutible que actualmente es posible determinar muchos de esos hechos futuros con base cuantitativa, sobre todo por medio de los estudios estadísticos. Puede decirse que la aplicación de la estadística y otras ramas de las matemáticas han hecho técnica, o aun científica, la previsión de muchos acontecimientos.
Reglas para la fijación del objetivo

Concepto del objetivo La palabra objetivo (de ob -jactum), implica la idea de algo lo cual se lanzan o dirigen nuestras acciones. Suele también conocerse con el nombre de meta. Un objetivo, ³representa lo que se espera alcanzar en el futuro como resultado del proceso administrativo.´ La importancia de la fijación de objetivos es clara y definitiva: ellos dan su razón de ser a la empresa. Sin embargo, y aunque parezca increíble con gran frecuencia se incurre en el error. Se están persiguiendo en realidad cosas muy distintas de lo que se cree y se debe perseguir, con lo cual toda la previsión queda sin base.

Clasificación de los objetivos a) Objetivos individuales y colectivos Debe ante todo distinguirse el objetivo que persigue una persona física concreta, de los objetivos de un grupo humano. Cuantos entran a formar parte de ese grupo, lo hacen con la mira de obtener un bien común, o una

utilidad común; pero, obviamente, los objetivos perseguidos por algunas de las personas que la forman. b) Objetivos generales y particulares. Un objetivo es general, cuando es más amplio en relación con otros que están subordinados a él, esto es: que son solo medios para conseguir ese objetivo más elevado y amplio.

c) Objetivos básicos, secundarios y colaterales. Los objetivos secundarios, son meros medios para la consecución de los objetivos básicos o primordiales. Objetivos colaterales son aquellos que, sin ser buscados directamente como los principales, se obtienen casi espontáneamente al desarrollar los secundarios. d) Objetivos a corto y a largo plazo En razón de la finalidad económica de las empresas, los objetivos deben realizarse en estas en el plazo mas corto posible. Pero existen algunos, que de antemano se prevé que no podrán obtenerse si no es después de un tiempo determinado, la fijación del cual, si esta bien precisada, añade mayor eficacia a toda la previsión. Aunque los objetivos generales y principales suelen ser a largo plazo, no se confunde esta clasificación con las anteriores, ya que pueden dars e objetivos principales, susceptibles de obtenerse a corto plazo y viceversa. e) Objetivos naturales y subjetivos o arbitrarios El objetivo natural es aquel, por sus propias características, busca determinada función, organización, etc.; objetivo arbitrario es aquel que se propone el empresario o jefe de un grupo, o la persona que dirige o realiza la acción, distinto a la naturaleza propia de esa actividad o función. Cuando se analiza el objetivo de una empresa, de un departamento, de una función, de un grupo humano, etc., debe cuidarse siempre de precisar en que categorías de las anteriores se hall, para no caer en errores y contradicciones como los enunciados anteriormente. ¿Quién debe fijar los objetivos? Ordinariamente la fijación de objetivos, sobre toso los generales y supremos, es función de los dueños o empresarios. La esencia de la función del elemento directivo del mando, es señalar ³lo que debe hacerse´; al administrador corresponde más bien establecer ³cómo debe hacerse, y ver que se haga´. El administrador con mucha frecuencia debe sugerir a su Consejo Directivo la modificación, adaptación, reenfoque, ampliación y aun supresión de objetivos generales. Dos tipos de reglas Suelen mencionarse dos clases de reglas: las de tipo negativo, cuyo fin es ayudarnos a no confundir el verdadero objetivo con otros que fácilmente parecen serlo; y las de carácter positivo, que nos ayudan a situarlo, definirlo, clasificarlo y explicarlo con claridad a los demás.

Reglas negativas Tienden a evitar la solución correcta, pero para un problema mal visualizado o enfocado. a) ³No debe tomarse como objetivo lo que pueden ser tan sólo sus síntomas o elementos.´ En realidad se trata de efectos del problema real, los que, por estar más cerca de nosotros y ser más aparentes, se confunden con él y que, aun solucionados, dejaran vivo el problema verdadero.

b) ³No debemos confundir el objetivo con uno de los medios de alcanzarlo.´ Se trata de causas del problema real que, por costumbre , por su importancia, etc., de tal manera solemos vincular a ese objetivo como solución única, que nos impiden ver otras que son más convincentes. c) ³No debemos tomar como posibilidades contradictorias, las que quizá sólo son contrarias.´ Siendo tendencia del espíritu humano en muchos casos dejarse llevar por los extremos, podemos fácilmente tomar como dilema indisoluble el ³hacer esto, o no hacerlo´, siendo que existen otras muchas posibilidades intermedias: hacerlo en parte, hacerlo de otro modo, etc. d) ³Hay que tratar de encontrar las semejanzas y diferencias de nuestro objetivo con lo más parecidos.´ Hay muchos objetivos muy semejantes al que nos proponemos, y el buscar qué tienen en común, y en qué difieren, suele ayudar a evitar confusiones, y a ver con mayor claridad y distinción el que nosotros perseguimos. Reglas positivas a) ³Debe procurarse contar con opiniones de diversas personas, sobre todo si sus puntos de vista representan ángulos distintos y complementarios .´ Siendo la mente humana forzosamente limitada, el contar con puntos de vista de otras personas, sobre todo si éstas pueden enfocar el problema desde ángulos muy distintos a los nuestros, puede revelarnos datos muy importantes que debemos tomar en cuenta, y que a nosotros solos se nos habrían ocultado. De ahí la importancia de los comités, las juntas, los seminarios, etc. b) ³El objetivo debe fijarse por escrito, en los casos de mayor importancia .´ El escribir permite analizar más concienzudamente el objetivo que nos proponemos, fijar su alcance verdadero, comparar las etapas sucesivas o graduales por las que pensamos llegar hasta él, etc.

c) ³Debemos aplicarle las seis preguntas: Qué, Cómo, Quién, Dónde, Cuándo y Por qué. (What, Who, How, Where, When, Why .)´ Con el auxilio de estas preguntas, po demos determinar con mayor precisión: a) QUE es lo que realmente pretendemos; cuál es la meta que nos proponemos alcanzar. b) COMO pretendemos lograrlo: (No nos referimos aquí al cómo, en el sentido de los detalles del procedimiento por el que alcanzaremos nues tro objetivo, lo cual pertenece a la planeación principalmente, sino al modo o criterio general bajo el cual enfocamos la búsqueda de nuestro objetivo.) c) QUIEN ¿Se trata de un objetivo personal y subjetivo, o del natural de la función? d) POR QUE ¿Cuál es la finalidad que nos movió a buscar ese objetivo, de la cual depende en gran parte la forma como habrá de alcanzarse? e) CUANDO ¿Es una meta urgente, o diferible? ¿En qué tiempo debemos lograr cada una de sus partes? f) DONDE ¿Se trata, por ejemplo, de un mercado local, nacional o internacional? Aunque todas las preguntas son necesarias, quizá destacan por su importancia el ³qué´, el ³cómo´ y el ³por qué´. d) ³El objetivo debe ser perfectamente conocido y eficazmente querido por todos los que han de ayudar a realizarlo.´ Se cree muchas veces que, con señalar el objetivo, se termina todo el proceso por parte del jefe, cundo en realidad, la eficacia de la acción dependerá en gran parte de la motivación que logre de todas las personas que cooperan para su realización. e) ³Los objetivos deben ser estables.´ Aunque ningún objetivo es inmutable y todos deben revisarse en forma periódica, el cambio constante de objetivos produce confusión, debilita la cooperación , obliga a cambiar toda ésta, exigiendo esfuerzos innecesarios y desaprovechando las ventajas de la sistematización. Todo ello con grave detrimento de la eficiencia. La fijación primera que hagamos de nuestros objetivos, no construirá en realidad más que una hipótesis que vamos a comprobar por medio de las investigaciones y el establecimiento de cursos alternativos; con base en ellos, muchas veces cambiaremos el objetivo inicialmente pensado, lo reduciremos o ampliaremos, combinaremos varios, etc. Esta es una de las grandes ventajas metodológicas de separar la Previsión de la Planeación.
La investigación y sus reglas.

El papel de la investigación. Se requiere ahora determinar todos los factores, tanto positivos como negativos, que habrán de influir en la consecución de ese fin. Esto lo realiza la investigación.

Tiene como fin, determinar los medios más aptos para alcanzar el objetivo fijado. La investigación, por ser el centro de la previsión; es la parte más esencialmente vinculada con ella: prevemos, principalmente cuando investigamos. Todos los autores coinciden en considerarla como la base de la previsión y, con ella, de la administración científica. Reglas de la investigación. Regla 1ª. ³Debe tenerse a la vista el mayor numero de factores positivos y negativos que habrán de influir en la obtención del objetivo propuesto, y, para ello, clasificarlos adecuadamente.´ Siendo tan grande el número factores que intervienen en el logr o del objetivo de una empresa, uno solo que se nos escape puede ser de influencia decisiva. La mejor forma para tener a la vista el mayor número de factores consiste en clasificarlos. Al hacer una clasificación adecuada, estamos siguiendo las reglas de la lógica sobre división, evitando con ello, en lo posible, que nos falte alguno de los miembros de esa división.

Regla 2ª. ³Deben distinguirse los factores mensurables de los de mera apreciación.´ El tratamiento que para aprovecharlos habrá de darse a unos y a otros, será indiscutiblemente diverso, los factores mensurables, al permitir la fijación de unidades y, mediante ello, la cuantificación; constituyen una base más objetiva y confiable. Regla 3ª. ³Deben distinguirse los factores disponibles de los que no se hallan a nuestro alcance, tratando de determinar dónde y cómo encontrar aquellos que podemos allegarnos, sus fuentes, su costo de adquisición, etc.´ Por importante que sea un factor, si se resulta imposible obtenerlo. Sea por imposibilidad física, o por su costo, habrá que prescindir de tomarlo en cuenta. Regla 4ª. ³Deben seleccionarse los factores estratégicos.´ Es imposible investigar todos los factores. Es innecesario, ya que dos o tres de ellos influyen obre los demás en forma decisiva: de ahí su nombre de ³estratégicos´. Más que definir los factores estratégicos, lo importante es poderlo conocer y localizar. Son factores estratégicos: a) Ante todo los factores variables o modificables. Si algún factor no puede cambiarse habrá que tomarlo en cuenta, está fuera de nuestra posibilidad el actuar sobre el. b) Los que influyen más sobre otros factores en amplitud y en intensidad. c) Todos aquellos factores sin los cuales no puede cambiarse ni nguno o muy pocos de los demás.

d) El menos costoso y más rápido para obtener. e) Los factores limitantes. Factor limitante: a quel que resulta el más débil en una empresa determinada, el que nos causa mayores problemas. f) Dos enfoques subsidiarios: el primero supone que nada se cambiara ni moverá: ¿qué ocurrirá con el tiempo? El segundo se proyecta hacia atrás, preguntando ¿qué cosa podría haberse hecho o dejado de hacer cuando el problema apareció por primera vez? ¿Cómo habría afectado la situación actual? La aplicación conjunta de todas estas reglas permite localizar los factores estratégicos. Estos, deben ser muy pocos: dos o tres a lo más. Serán los que investigaremos con mayor detalle y cuidado. Regla 5ª. ³Deben tratar de fijarse los elementos totalment e imprevisibles, con el fin de buscar el modo de prever y evitar los efectos dañosos que puedan producir.´ Es frecuente que se fijen planes de substitución o de emergencia. Suele también hacerse uso de seguros en la mayor extensión posible, contra esos el ementos que causan perjuicios imprevisibles.
Técnicas de la investigación.

Los medios de que se vale el administrador para investigar son dos fundamentalmente: A. La observación. B. La encuesta. Todo lo que queremos conocer, cualesquiera que sean los inst rumentos de que podamos auxiliarnos, o lo conocemos por nosotros mismos, o lo preguntamos a otros que lo conocen. 1. La observación. Toda técnica comienza con la observación, y termina con ella. Aun cuando las ciencias hayan alcanzado considerable desarroll o, la simple forma de ver y oír, no ha podido ser reemplazada, sino sólo complementada y ayudada. La observación podemos hacerla en: 1. Hechos. 2. Experimentos. 3. Registros. 1. La simple observación de hechos actuales. a) De participantes y b) De no participantes . La diferencia de ambas depende de si, quienes la realizan, forman o no, parte del medio social observado. 2. Observación experimental.

Para la experimentación se requiere tener control sobre los elementos del problema, en forma de poder variarlos a voluntad , para recoger sistemáticamente las observaciones correspondientes. Podemos decir que, al menos, el establecimiento temporal de un nuevo sistema, puede considerarse como una muy valiosa fuente de datos dentro de la observación. Tiene, además, la ventaja de que se pueden vencer resistencias. 3. Observación través de registros. Este tipo de observaciones se clasifica según que se trate de: a) Registros contables. b) Registros estadísticos. c) Registros administrativos. La observación que se realiza a través de sistemas de esta naturaleza, es una de las más valiosas, siempre que se tenga el cuidado de distinguir la mera operación del sistema respectivo, de la función de previsión.

B) La encuesta. Nos referimos tan solo, a dos instrumentos de los más usados para preguntar a los demás los datos que nos interesan en la función administrativa: el cuestionario y la entrevista. 1. La encuesta por cuestionario. Suele comprender estos pasos: a) b) c) d) e) f) Determinación de su universo o ámbito. Muestreo. Formulación del cuestionario. Recolección de datos. Tabulación de los mismos. Interpretación de los resultados.

a) Determinación del universo. Consiste este paso en determinar exactamente qué es lo que vamos a investigar. b) Muestreo. Si se escoge una muestra representativa del todo, en una proporción adecuada, tendrá las características de ese todo, y el resultado será del mismo valor que si se hubiera hecho una investigación total del universo. c) Formulación del cuestionario. Es un mecanismo para obtener respuesta a ciertas preguntas, por medio del uso de una forma escrita que el interrogado llena o redacta por sí mismo. a ´) Naturaleza de las preguntas. b ´) Unidad. c ´) Secuencia.

d ´) Claridad. e ´) Facilidad d) Recolección de datos. Para que el cuestionario sea contestado, deben tenerse en cuenta también ciertas reglas:
y Deben explicarse los objetivos que busca la encuesta, y garantizar, la discreción, respecto de los datos que en el mismo se nos darán. y Debe ofrecerse algo de interés para quien se va a tomar la molestia de contestar. y Debe dirigirse la solicitud de contestación a la persona que tenga autorización suficiente para poder contestar el cuestionario. y Debe facilitarse la devolución, remitiendo el sobre ya rotulado, y, de ser posible, timbrado. y Debe reiterarse la súplica de contestación, personalmente o por teléfono.

e) Tabulación de datos. 1) la necesidad de organizar el medio de tabulación desde el momento en que se formula el cuestionario. 2) la convivenc ia de usar números índices que dan mejor idea de los resultados, y de preferencia usar representaciones graficas. f) Interpretación de los resultados. No hay error más peligroso que el que resulta de una mala interpretación de resultados numéricos, ya que se piensa que estos son totalmente objetivos. 2. La entrevista. Su importancia y fines. La entrevista es uno de los instrumentos más valiosos. Su importancia, validez y frutos, dependen de la habilidad de quien la emplea. La entrevista puede usarse para muy diversos fines: a) Para admisión de personal. b) Para examinar las razones que ocasionan la salida del mismo. c) Para obtener información de los trabajadores sobre determinados problemas. d) Para tratar de ajustar su conducta, cuando ésta no es tan satisfactoria como se deseara. e) Para investigar causas generales de descontento. f) Para obtener informes de personas extrañas a la empresa, sobre muy diversos tópicos. g) Para conseguir colaboración por parte de los trabajadores, etc. Concepto y elementos. La entrevista es una conversación o comunicación, oral y personal, entre dos personas, con un propósito definido que, en nuestro caso, es el de investigar algún aspecto, y conducida bajo un sistema apropiado. Requiere ante todo dos personas. Cuando se realiza con muchos, no es aplicable en su integridad la técnica de la entrevista.

La entrevista implica en el entrevistado una actitud de intensa observación, no sólo de las palabras, sino de la actitud, gestos, ademanes, etc., del entrevistado, para obtener el mayor numero posible de elementos, aunque éstos deban ser más tarde investigados a fondo y valorados. Los fines de la entrevista, pueden reducirse a tres básicos: a) Obtener información. b) Proporcionar información. c) Influir sobre ciertos aspectos de la conducta del entrevistado. 3. Entrevista espontánea y dirigida. Cierta dirección por parte del entrevistador, se desarrollará tanto mejor cuanto menos pueda apreciarse tal dirección, el lazo de confianza que debe establecerse entre entrevistador y entrevistado. Habrá entrevistas en que predomine la dilección, y otras en la que predomine la espontaneidad. Desarrollaremos la técnica de la entrevista en tres puntos principales: A. Cómo se prepara. B. Cómo se desarrolla. C. Cómo se sumariza.

A. Preparación de la entrevista. 1. Debe precisarse con toda exactitud lo que se desea obtener por medio de ella. 2. Debemos comprobar si no existen otros medios de investigación más útiles para el caso. 3. Debe prepararse un guía muy breve para la conducción de la e ntrevista. 4. La preparación del local y del ambiente no depende de nosotros, en la mayoría de los casos, cuando se trata de entrevistas de investigación con personas extrañas a nuestra empresa. 5. Anuncio de la entrevista. 6. Número de personas entrevistadas. B. Cómo se desarrolla. 1. Debe comenzarse por explicar el objeto de la entrevista y los beneficios que se esperan de ella, tratando de destacar los que puedan interesar al entrevistado. 2. Debe comenzarse por crear un ambiente de plena confianza entre entrevistador y entrevistado. 3. Deben lanzarse primero las preguntas más sencillas. 4. Debemos permitir que el entrevistado exponga los hechos a su modo, y luego ayudarlo a llenar las lagunas u omisiones. 5. Debe formularse sólo una pregunta cada vez, por razones obvias de claridad. 6. Debe anotarse todo dato u observación importante que fácilmente se nos escaparía en caso de no tomarla.

7. Debemos escuchar con atención e interés. 8. No debemos dar sensación de que tenemos prisa. 9. Tratar de que la entrevista no se al argue. 10. Nunca debemos implicar juicios sobre lo afirmado por el entrevistado. 11. Debemos aplicar en forma intensa nuestra observación a todos los detalles secundarios. 12. Las preguntas embarazosas o difíciles deben preguntarse con otras que faciliten su respuesta. 13. Deben evitarse las preguntas capciosas. 14. Debemos garantizarnos en lo posible, de que hemos preguntado todo lo que deseábamos saber. 15. Al terminar, debemos hacer un breve resumen. 16. Hay que procurar entrevistar, y no ser entrevistado. C. Cómo se sumariza. 1. El resumen de nuestras impresiones personales. 2. Deben distinguirse cuidadosamente los hechos, de las interpretaciones del entrevistado y del entrevistador. 3. Debemos tratar de comprobar las respuestas, siempre que sea posible, y no se trate de datos objetivos tomados sus registros. 4. Debemos procurar tabular las opiniones recogidas, tratando de observar cuáles son las tendencias que puedan deducirse.
Reglas sobre los cursos alternativos de acción.

Su sentido. Las reglas del objetivo se refieren a la determinación del fin buscado; las de la investigación, al conocimiento de los factores o medios positivos y negativos. Los cursos alternativos de acción resuelven el problema de cómo lograr la más eficiente adaptación posible de los medios al fi n. Algunas reglas auxiliares. 1. Debemos esforzarnos por pensar cómo podríamos lograr el mismo fin que nos hemos propuesto, pero con diversos medios. 2. Podemos analizar si la investigación de los medios no nos indica alguna modificación, precisión, ampliación, o reducción en el objetivo inicialmente señalado. 3. Debemos aplicar aquí también la regla de no tomar el dilema: ³se hace o no se hace´, sino analizar combinaciones intermedias. 4. En los organismos ya en operación, vale la pena algunas veces analizar que efectos podría producir ³la no acción´. 5. Para valorizar los diversos cursos de acción que se presenten, con el fin de escoger el mejor o los mejores, deben usarse como criterios: A. El riesgo esperado, comparado con los posibles beneficios. B. La mayor economía de esfuerzos. C. El tiempo necesario para desarrollar cada curso. D. La limitación de recursos con que pueda contarse, sobre todo, los de tipo humano.

A. B. C. D. E. F. G. H.

6. En todo caso es necesario a la empresa que confronte un problema: Definirlo con exactitud. Separar los factores básicos que intervienen en él. Tratar de definirlos y hacerlos mensurables. Ensayar diversas combinaciones de los factores en sus distintos grados, logrando con ello diversas soluciones alternativas. Poner por escrito dichas soluciones alternativas. Ponderar estas ventajas y desventajas para la situación concreta que tratamos de resolver. Escoger la solución mejor. Tratar de ver si las otras soluciones pueden quedar incorporada s en el plan.

Técnicas sobre cursos alternativos de acción.

Concepto de la investigación de operaciones. Son un conjunto de técnicas análogas, que una sola técnica, aunque su fin y lo esencial de su proceso, sean iguales. Nosotros trataremos de describirlas, como un procedimiento científico, que busca proveer las bases más objetivas y cuantitativas que sea posible, con el fin de apreciar mejor los diversos factores o variables que intervienen en un problema, y analizar su relación, a través de un modelo, para encontrar una solución óptima entre varias posibles. Sus etapas básicas. a) Formulación del problema. Implica la precisión más exacta de los objetivos. b) Construcción de un modelo matemático. Constituye un símbolo o representación objetivos de las relaciones que se dan entre los diversos factores o variables del problema. c) Análisis del modelo. Consiste en el uso de deducciones matemáticas a base de cálculo, álgebra de matrices, etc. d) Comprobación del modelo y de la solución derivada de él. Debe determinarse la precisión con que predijo el efecto de los cambios, ensayando los resultados que se obtienen aplicando la solución, con los que se obtenían sin ella. e) Establecimiento de controles para la solución. f) Iniciación del nuevo procedimiento, o solución a que se llego. Principales técnicas de investigación de operaciones. 1. Modelos para adopción de decisiones. Los modelos son matemáticos, modelos descriptivos. Los modelos más usados son los llamados de política directriz. 2. La utilización de cálculo de probabilidades. Basándose en la experiencia sobre ciertos hechos, deduce que es probable que ocurran en lo futuro dentro de pautas prede cibles. Con ello, el margen de error en las soluciones, aunque no eliminado, queda grandemente reducido.

3. Teoría de juego. Ha servido principalmente para el análisis y la previsión de los problemas de competencia. 4. La teoría de ³colas´ o líneas de espera. Toma su nombre de las filas de gente que esperan. Utiliza fórmulas matemáticas para equilibrar el costo de las colas, en comparación con el que representaría suprimirlas mediante un mejoramiento en el servicio. 5. La programación lineal. La más importante de las técnicas de investigación de operaciones . Busca determinar la combinación óptima de recursos limitados para lograr un objetivo, bajo la base de que exista una relación entre las variables, que puede ser expresada mediante una ecuación lineal. 6. Otras técnicas. El uso de la lógica simbólica. La teoría de la búsqueda, que tiene como fin localizar ciertos elementos. La teoría del valor, que asigna un significado numérico de los elementos imponderables. Los métodos Montecarlo, que reducen a ciertos modelos los elementos que se producen al azar. La introducción de la ser vo-teoría en los problemas de la administración , utilizada en el diseño de sistemas de control automático. Algunos ejemplos de su aplicación industrial. a) Inventarios. La Investigación de Operaciones puede determinar: el nivel adecuado, el monto mínimo de materiales que satisface mejor todos los requerimientos; momento más oportuno para hacer las requisiciones; etc. b) Localización. Lugar en que están en mejores condiciones las distintas las distintas unidades de una empresa para su mejor coordinación. c) Reemplazo del equipo. Puede determinarse el tiempo más conveniente para reemplazar el equipo antes de que se vuelva obsoleto, menos productivo. d) Problemas de competencia. Se trata de ³adivinar´, en cuáles serán los cursos de acción de competidores. Se funda esto en el cálculo de probabilidades, teoría de los juegos. e) Procesos combinados. Lo más usual es combinar diversos problemas en producción. Limitaciones de la investigación de operaciones. a) No substituye al criterio del administrador, solamente lo ayuda . b) No puede usarse con un número ilimitado de factores. c) Los factores de índole ³humana´, lógicamente, no pueden ser medidos con exactitud, aun supuesto el uso de medios estadísticos, tendencias, etc. Sus beneficios.

a) Permite analizar los probables resultad os de miles y aun millones de alternativas. b) Limita el área de decisión, eliminando factores o soluciones totalmente inconducentes. c) Da objetividad y solidez en la ³toma de decisiones´. d) Permite encontrar cuáles serían los resultados de nuestros más importantes cursos de acción, y analizar el por qué, con bases objetivas. e) Nos revela en ocasiones cursos de acción que de otro modo difícilmente se nos ocurrirían.

LA PLANEACIÓN.
Concepto e importancia de la planeación.

Su concepto. La planeación fija con precisión ³lo que va a hacerse´. Consiste, en fijar el curso concreto de acción que ha de seguirse, estableciendo los principios que habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones para realizarlo y las determinaciones de tiempos y de números, necesarias para su realización. Su importancia. Planear es tan importante como hacer, porque: a) La eficiencia, obra de orden, no puede venir del acaso, de la improvisación. b) Así como en la parte dinámica, lo central es dirigir, en la mecánica el centro es el planear: si administrar es ³hacer a través de otros´, necesitamos primero hacer planes sobre la forma como esa acción habrá de coordinarse. c) El objetivo sería infecundo, si los planes no lo detalla ran, para que pueda ser realizado integra y eficazmente: se afina y corrige en la planeación. d) Todo plan tiende a ser económico. e) Todo control es imposible si no se compara con un plan previo.
Los principios de la planeación.

El principio de la precisión. ³Los planes no deben hacerse con afirmaciones vagas y genéricas, sino con la mayor precisión posible, porque van a regir acciones concretas´. El principio de la flexibilidad. ³Todo plan debe dejar margen para los cambios que surjan en éste, ya en razón de la parte imprevisible, ya de las circunstancias que hayan variado después de la previsión´. Todo plan preciso debe prever, los varios supuestos o cambios que pueden ocurrir: a) Ya sea fijando máximos y mínimos, con una tendencia central entre ellos, como lo más normal. b) Ya proveyendo de antemano caminos de substitución, para las circunstancias especiales que se presenten. c) Ya estableciendo sistemas para su rápida revisión. d) El principio de la unidad. ³Los planes deben ser de tal naturaleza, que pueda decirse que existe uno sólo para cada función; y todos los que se aplican en la empresa deben estar, de tal

modo coordinados e integrados, que en realidad pueda decirse que existe un solo plan general´.
Reglas sobre las políticas.

Las políticas pueden definirse como los criterios generales que tienen por objeto orientar la acción, dejando a los jefes campo para las decisiones que les corresponde tomar; sirven, por ello, para formular, interpretar o supli r las normas concretas. Son declaraciones generales (propiamente éstas son las que se llaman políticas) para cumplir las tres funciones señaladas: inspirar, interpretar y suplir normas. Suelen existir tres problemas en la formulación de las políticas: a) Se considera que para formular una política, vasta con usar la expresión: ³es política de esta empresa que«´ b) Añadiendo a la regla el termino ³en lo posible´. c) Fijan tan sólo márgenes o limites. Sus especies. Por la forma de originarse se dividen en: a) Externamente impuestas. Estas pueden serlo por la Ley, por el sindicato o por la costumbre. b) Políticas de apelación. Estas son las que se forman a través de consultas que los jefes intermedios hacen a los superiores. c) Políticas expresamente formuladas. Son las que de una manera precisa, consciente, y de preferencia por escrito, se formulan con el fin de que sirvan para regir en términos generales un campo. 1ª. Regla. De su fijación. Todas las políticas que han de influir la actividad de una sección, departamento, o de toda la empresa, queden claramente fijadas, de preferencia, por escrito. Cuando no se cuida de que con toda claridad se fijen y unifiquen, suelen existir políticas contradictorias, quedar muchos casos sin políticas que los gobiernen. 2ª. Regla. De su difusión. Sean conocidas debidamente en los niveles donde han de ser aplicadas, y que este conocimiento se realice, de preferencia, por medios orales. 3ª. Regla. De su coordinación. Exista alguien que coordine o interprete validamente la aplicación de las políticas, pues, de otro modo, pueden ser diversa y aun contradictoriamente aplicadas. 4ª. Regla. De su revisión periódica. Debe fijarse un término en el cual toda política sea revisada.
Reglas sobre los procedimientos.

Procedimientos son aquellos planes que señalan la secuencia cronológica más eficiente para obtener los mejores resultados en cada función concreta de una empresa. 1ª. Regla. Los procedimientos deben fijarse por escrito, y, de preferencia, gráficamente. Eliminar, combinar, alterar de orden y mejorar, suelen ser las cuatros reglas básicas que se dan para analizar un procedimiento gráficamente consignado. 2ª. Regla. Los procedimientos deben ser periódicamente revisados, a fin de evitar tanto la rutina coma la súper especialización. 3ª. Regla. Debe cuidarse siempre el evitar la duplicación innecesaria de los procedimientos.
Reglas sobre los programas y presupuestos .

Los programas son aquellos planes en los que no solamente se fijan los objetivos y la secuencia de operaciones, sino principalmente el tiempo requerido para realizar cada una de sus partes. Así como es de la esencia de las políticas el orientar genéricamente la acción, y de los procedimientos el fijar la secuencia de acciones, los programas se caracterizan por la fijación del tiempo requerido para cada una de sus partes. Pueden ser generales y particulares. Pueden ser a corto y a largo plazo. 1ª. Regla. Contar con la aprobación de la suprema autoridad administrativa para aplicarse, y con su completo apoyo para lograr su pleno éxito. Para obtener la aprobación de la gerencia es necesario: a) Presentar los programas con ³todos sus detalles´. b) Presentarlos como una inversión. c) Fijar un tiempo mínimo para que produzcan resultados. 2ª. Regla. Debe hacerse siempre ³la venta´ o convencimiento a los jefes de línea que habrán de aplicarlos. 3ª. Regla. Debe estudiarse el ³momento´ más oportuno para iniciar la operación de un programa nuevo.
Técnicas de la planeación.

Las más usadas son quizá las siguientes: a) Manuales de objetivos y políticas, departamentales, etc. b) Diagramas de proceso y de flujo. c) Graficas de grantt, que tienen por objeto controlar la ejecución simulta nea de varias actividades que se realizan coordinadamente. d) Programas de muy diversas formas, especialmente, de presupuestos no financieros, presupuestos financieros y pronósticos. e) Los sistemas conocidos con el nombre de PERT (Program Evaluation and Review Technique); CPM (Critical Path Method); y RAMPS (Resource

Allocation and Multi Project S cheduling), todos los cuales suelen conocerse con el nombre genérico de técnicas de trayectoria critica, buscan planear y programar en forma grafica y cuantitativa. Concepto de manual. Significa un folleto, libro carpeta, etc., en los que de una manera fácil de manejar se concretan en forma sistemática, una serie de elementos administrativos para un fin concreto. Mencionaremos solo algunos: a) Manual de objetivos y políticas: reúnen un grupo de objetivos propios de la empresa, clasificados por departamentos, con expresión de las políticas correspondientes a esos objetivos. b) Los manuales departamentales: Se recogen todas las políticas, reglas, aplicables en cada departamento determinado. c) Los manuales del empleado, o de bienvenida: Recogen todo lo que interesa conocer al empleado. d) Manuales de organización: Una explicación, ampliación y comentario de las cartas de organización. Diagrama de proceso. Fueron inicialmente usados en las labores del taller, porque en ellas es más clara y fácil su aplicaron. Pero en la actualidad, con las necesarias adaptaciones y modificaciones, se emplean con gran amplitud a los trabajos administrativos y de oficina. Los pasos esenciales en todo proceso son cinco: operación, transporte, inspección, demora y almacenamiento. Tramites administrativos. 1. Operaciones: escribir documentos, hacer cálculos, registrar, sellar, etc. S representan con O. 2. Transportes: cómo llevar una carta a un departamento, pasar un reporte. Se indican con 3. Inspecciones: como revisar cuentas, analizar un informe, revisar correspondencia. Su símbolo es 4. Demoras: Documentos en espera de su tramite. Se simboliza con 5. Almacenamientos: como documentos en el archivo. Su símbolo es Valor de los instrumentos de simplificación . Son exclusivamente ³instrumentos para ayudar a la mente a analizar los procesos´. ³Recetas´ para corregir los defectos o mejora los procedimientos. Esto corresponde al criterio del supervisor y sus auxiliares, dotados de práctica, y con conocimiento de las necesidades concretas. Técnica del Diagrama de Proceso.

Otra manera de simbolizar: las iniciales O-T-I-D-A, que equivalen a Operación, Transporte, Inspección, Demora y Almacenamiento. Para formular el diagrama de proceso, se deben seguir los siguientes pasos: 1. Hacer la hoja respectiva, que en su encabezado contendrá datos de identificación del proceso. 2. El cuerpo de esta hoja, consta de cinco columnas para los símbolos, otra para descripción breve del trámite otras dos para anotar las distancias de transportes y los minutos de demora por almacenamiento y otra finalmente para observaciones. 3. Se anota, la descripción de los diversos pasos que el proceso comprende, y se marcan puntos en las columnas, uniéndolos con una línea bien perceptible. 4. Cuando el proceso se ha terminado de describir, se obtienen los totales. 5. Estos totales nos indican el tipo de acción que conviene tomar. 6. Debemos preguntarnos: a) b) c) d) ¿qué se puede ELIMINAR? ¿qué se puede COMBINAR? ¿qué se puede REDISTRIBUIR? ¿qué operaciones se pueden MEJORAR?

Las preguntas ³qué, quién, dónde, cuándo, cómo y por qué´ pueden ayudarnos a encontrar cambios y mejorar factibles, de gran valor. Algunos puntos para el análisis de graficas de proceso. Reglas Generales: 1. Cada detalle debe ser preguntado e investigado. 2. Aplicar las seis preguntas: Qué, quién, por qué, Dónde, Cuándo, y Cómo. 3. El método propuesto debe ser analizado bajo las mismas reglas con las que se analizo el método de operación.

Organización
La palabra organización viene del griego ³organon´, que significa: instrumento. En nuestra lengua se da a la palabra ³organismo´. Este implica necesariamente: a) Partes y funciones diversas: ningún organismo tiene partes idénticas, ni de igual funcionamiento. b) Unidad funcional: tienen un fin común e idéntico. c) Coordinación: cada una pone una acción distinta, pero complementaria de las demás, y ayudan a las demás a construirse y ordenarse conforme a una teología especifica. Definición real. ³Organización es la estructuración técnica de las relaciones que deben existir entre las funciones, niveles y actividades de los elementos materiales y humanos de un organismo social, con el fin de lograr su máxima eficiencia dentro de los planes y objetivos señalados.´ Su importancia.
y y

Lleva hasta sus últimos detalles todo lo que la previsión y la planeación han señalado respecto a cómo debe ser una empresa. Construir el punto de enlace entre los aspectos teóricos, y los aspectos prácticos.

Los principios de la organización.
Principio de la especialización . ³Cuanto más se divide el trabajo, dedicando a cada empleado a una actividad más limitada y concreta, se obtiene, de suyo, mayor eficiencia, precisión y destreza. 1. La especialización sólo es útil cuando se tiene un conocimiento general del campo del que dicha especialización. 2. La especialización tiene como límites los que impone la naturaleza humana del trabajo. Principio de la unidad de mando. ³Para cada función debe existir un solo jefe.´ Este principio establece la necesidad d que cada subordinado no reciba ordenes sobre una misma materia de dos personas distintas. Principio del equilibrio de autoridad -responsabilidad.

³Debe precisarse el grado de responsabilidad que corresponda al jefe de cada nivel jerárquico, estableciéndose al mismo tiempo la autoridad correspondiente a aquella.´ Principio del equilibrio de dirección-control. ³A cada grado de delegación debe corresponder el establecimiento de los controles adecuados, para asegurar la unidad de mando.´

La funcionalización: reglas y técnicas.
Reglas sobre la división de funciones. Existen innumerables reglas para realizar esta división de funciones. 1ª.Regla. Una lista escrita de todas las funciones que para esa empresa se a. consideren, deben establecerse en el primer nivel jerárquico. Debe ser lo más amplia que sea posible , deben colocarse aun aquellas funciones de las que tengamos duda de si corresponden a ese nivel jerárquico o a los inmediatos inferiores. 2ª. Regla. Deben definirse en forma sencilla, o precisarse al menos, cada una de las funciones listadas. a) Que se encuentren dos o más idénticas. b) Que se encuentren algunas superposiciones parciales. 3ª. Regla. Para cada una de las funciones, se procede de idéntica manera, hasta establecer todas las funciones que deben existir . 4ª. Regla. Se repite en forma idéntica esta operación, hasta alcanzar los últimos niveles dentro de cada uno de los departamentos y agotar todas las funciones que se desean analizar. 5ª. Regla. Cuando se tiene una división funcional teórica, se reúnen las funciones obtenidas en unidades concretas de organización, atendiendo al número, calidad, preparación, experiencia, etc., de las personas de que podemos disponer. 6ª. Regla. La forma de consignar esta departamentalización concreta suele ser doble: a) Carta de organización señalando a cada persona los diversos títulos que le correspondan por las distintas funciones que asume. b) Que se conserve la carta de organización estructurada con las funciones que deben existir, separadas en los cuadros y niveles que le correspondan, cuidando tan sólo de colocar en cada cuadro, debajo del nombre de la función, el de la persona que se encargue de ella, aunque dicho no mbre aparezca repetido en dos o tres cuadros, e inclusive en dos o más niveles. Unidades de organización.

Se forman, agrupando las funciones en cada línea básica, de acuerdo con tres criterios prácticos principales: a) El trabajo que se debe hacer. b) Las personas concretas de que se puede disponer; y c) Los lugares en que dicho trabajo se debe realizar. La división en el primer nivel suele ser siempre de naturaleza funcional; en los siguientes suele hacerse de ordinario bajo otros criterios. Ejemplos: a) b) c) d) e) Por producto. Por territorio. Por comprador. Por proceso. Por número.

Sistemas de organización.
Son las diversas combinaciones estables de la división de funciones y la autoridad, a través de las cuales se realiza la organización. Se expresan en las cartas o graficas de organización, y se complementan con los Análisis de Puestos. Organización lineal o militar. Es aquella en que la autoridad y responsabilidad correlativas, se transmiten íntegramente por una sola línea para cada persona o grupo. Ventajas de este sistema: Es muy sencillo y claro. No hay conflictos de autoridad ni fugas de responsabilidad. Se facilita la rapidez de acción. Se crea una firme disciplina. Es más fácil y útil en la pequeña empresa. Desventajas: Se carece casi totalmente de los beneficios de la especialización. Se carece de flexibilidad en los casos de crecimiento de la empresa. Es difícil capacitar a un jefe en todos los aspectos que debe coordinar. Se facilita la arbitrariedad, porque cada jefe tiene cierto sentido de ³propiedad´ de su puesto. Los jefes están siempre recargados de detalles. La organización descansa en ³hombres´, y al perderse uno de éstos, se producen ciertos trastornos. Organización funcional o de Taylor. Debía tener conocimientos en ocho campos: 1. Tomar tiempos y determinar costos.

2. 3. 4. 5.

Hacer tarjetas de instrucción. Establecer itinerarios de trabajo. Vigilar la disciplina del taller. Cuidar del abastecimiento oportuno de materiales, instrumental, etc.

Que el trabajo del mayordomo se dividiera entre ocho especialistas, uno por cada actividad de las que él señalaba, y que los ocho tuvieran autoridad, cada uno en su propio campo, sobre la totalidad del personal. En la actualidad, esto se realiza más bien que en el niv el de los mayordomos, en los altos niveles de la administración, un departamento de fabricación y un departamento de personal, ambos con autoridad en sus respectivas especialidades sobre todo el personal respectivo. Ventajas del sistema: Mayor capacidad de los jefes por razón de su especialización, y, por lo mismo, mayor eficiencia. Descomposición de un trabajo de dirección, complejo y difícil, en varios elementos más simples. Posibilidades de rápida adaptación en casos de cambios de proce sos. Desventajas: Es muy difícil diferenciar y definir l autoridad y responsabilidad de cada jefe en los aspectos que son comunes a varios. Se da por ello con mucha frecuencia duplicidad de mando. Surgen por lo mismo fugas de responsabilidad. Se reduce la iniciativa para acciones comunes. Existen fácilmente quebrantamientos de la disciplina, y numerosos conflictos. Organización lineal y staff. (Lineal y de estados mayores). Este sistema trata de aprovechar las ventajas, y evitar las desventajas de los d os sistemas anteriores. a) De la organización lineal conserva la autoridad y responsabilidad íntegramente transmitida a través de un solo feje para cada función. b) Esta autoridad de línea, recibe asesoramiento y servicio de técnicas, o cuerpos de ellos, especializados para cada función. El secreto de su éxito, parece depender que se precise lo que significa ³asesoramiento y servicio´. Un cuerpo asesora: a) Investiga permanentemente qué puede mejorarse o innovarse. b) Planea esas nuevas mejoras para su empresa en concreto. c) Sugiere los planes concretos y detallados a la gerencia, hasta obtener su plena aprobación. d) Obtiene la aceptación y colaboración de los jefes de línea, a base de convencimiento.

e) Instruye para la implantación de los nuevos sistemas, y ayuda a establecerlos. f) Resuelve cualquier duda o problema que se puedan presentar en su operación, sobre todo al principio, g) Revisa permanentemente los resultados, para estar siempre en condiciones de hacer otra vez sugerencias de mejoras. Un cuerpo sirve cuando: a) Realiza tareas a nombre de los jefes de línea. b) Lleva a cabo ciertas funciones en representación de los jefes de línea. Desventajas: 1. Se confunden a veces los campos de autoridad lineal y staff. 2. Los jefes de línea tratan de nulificar a los staff, considerándolos como intrusos y teóricos. 3. Los funcionarios staff, consideran como incompetentes a los jefes lineales y, salvo que tengan personalidad, nada consiguen. 4. Sus recomendaciones se interpretan mal con frecuencia. Organigramas. Consisten en hojas o cartulinas en las que cada puesto de un jefe se representa por un cuadro que encierra el nombre de ese puesto, representándose, por la unión de los cuadros mediante de los cuadros mediante líneas, los canales de autoridad y responsabilidad. Para qué sirven los organigramas. Nos revelan: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. La división de funciones. Los niveles jerárquicos. Las líneas de autoridad y responsabilidad. Los canales formales de la comunicación. La naturaleza lineal o staff del departamento. Los jefes de cada grupo de empleados, trabajadores, etc. Las relaciones que existen entre los diversos puestos de la empresa y en cada departamento o sección.

Requisitos de la carta de organización. a) Muy claros; que no contengan un numero excesivo de cuadros y de puestos, los cuadros deben quedar separados entre sí por espacios apropiados. b) Los organigramas representan la estructura del cuerpo administrativo. Lo más frecuente es hacerlos arrancar del Director, o Gerente General y terminarlos con los jefes o supervisores del último nivel. c) Los organigramas deben contener nombres de funciones y no de personas. d) Los organigramas no pueden representar un número muy grande de elementos de organización.

Clases de organigramas. Organigramas verticales. Cada puesto subordinado a ot ro se representa por cuadros en un nivel inferior, ligados a aquél por líneas que representan la comunicación de responsabilidad y autoridad. De cada cuadro del segundo nivel se sacan líneas que indican la comunicación de autoridad y responsabilidad a los puestos que dependen de él y así sucesivamente. Ventajas: a) Será las más usadas y, por lo mismo, fácilmente como prendidas. b) Indicar en forma objetiva las jerarquías del personal. Desventajas: Se produce el llamado ³efecto de triangulación´, ya que, después de dos niveles, es muy difícil indicar los puestos inferiores, para lo que se requeriría hacer cartas muy alargadas. Esto suele solucionarse: a) Haciendo una carta maestra que comprenda hasta el primer nivel lineal y staff de la empresa, y posteriormente hacer para cada división, departamento o sección, una carta suplementaria. b) Colocando a los subordinados de un jefe, cuando son numeroso, un sobre otro, ligados por línea de autoridad y responsabilidad que corre a uno de los lados. Organigramas horizontales. Representan los mismos elementos de los anteriores y en la misma forma, sólo que comenzando el nivel máximo jerárquico a la izquierda y haciéndose los demás niveles sucesivamente hacia la derecha. Ventajas: 1. Que siguen la forma normal en que acostumbramos leer. 2. Que disminuyen en forma muy considerable el efecto de triangulación. 3. Que indican mejor la longitud de los niveles por donde pasa la autoridad formal. Organigramas circulares. Están formados por un cuadro central, que correspon da a la autoridad máxima en la empresa, a cuyo derredor se trazan círculos concéntricos, cada uno de los cuales constituyen un nivel de organización. En cada uno de esos círculos se coloca a los jefes inmediatos, y se les liga con líneas que representan los canales de autoridad y responsabilidad. Ventajas:

1. Señalan muy bien, forzando casi a ello, la importancia de los niveles jerárquicos. 2. Eliminan, o disminuyen al menos, la idea del status más alto o más bajo. 3. Permite colocar mayor número de puestos en el mismo nivel. Desventajas: Resultan confusas y difíciles de leer; no permiten colocar con facilidad niveles donde hay un solo funcionario y que fuerzan demasiado los niveles. Organigrama escalar. Consiste en señalar con distintas sangrías en el margen izquierdo los distintos niveles jerárquicos, ayudándose de líneas que señalan dichos márgenes.

Los niveles jerárquicos: sus reglas.
El grado de autoridad y responsabilidad que se da adentro de cada línea, determina los niveles jerárquicos. Se ve con mayor claridad en el crecimiento de la organización. Para que exista dicho crecimiento, no basta con que existan más personas, sino que se den nuevas funciones y, sobre todo, nuevos jefes. . Crecimiento vertical y horizontal. Cuando al aumentar, las funciones, un jefe nombre nuevos auxiliares suyos, pero que siguen dependiendo directamente de él, existe el crecimiento vertical. Cuando, por el contrario, por considerar que son ya muy numerosos los que tiene que supervisar, hace que dependan directamente de él sólo dos o más, y coloca bajo la supervisión inmediata de éstos a todos los demás, existe el crecimiento vertical. Limitaciones de ambos crecimientos. El crecimiento vertical tiene como inconveniente básico el que dificulta la rapidez y eficacia de la comunicación. El crecimiento horizontal, tiene el inconveniente de que aumenta lo que se llama ³la amplitud de control´ o ³tramote control´. El problema de cómo determinar la amplitud o tramo de control. Depende lógicamente de varios factores: a) La capacidad concreta de los elementos humanos con los que se cuenta. b) La naturaleza y semejanza de las operaciones supervisadas. c) El control de varias personas es más fácil en los altos niveles, que en los inferiores. d) Debe tomarse en cuenta si el jefe cuenta o no con un staff. e) El tramo de control lo es verdaderamente, o si, lo que parece autoridad sobre otros, no es más que un medio de comunicación.

f) En los altos niveles el número de personas que reporten a un alto dir ectivo deba ser entre cuatro y ocho, mientras que en los bajos niveles de supervisión, sea normal supervisar entre diez y veinte. Centralización o descentralización. Es absolutamente imposible tanto la total centralización como la descentralización completa: la administración más centralizada necesariamente delega a jefes intermedios, aunque sea las mínimas facultades de supervisar el trabajo, y la mayor descentralización, forzosamente exige que los jefes supremos controlen aunque sea en algo los resultad os finales. La administración centralizada delega poco y conserva en los altos jefes el máximo control, reservando a éstos el mayor número posible de decisiones. La administración descentralizada delega en mucho mayor grado la facultad de decidir, y conserva sólo los controles necesarios en los altos niveles. Lo más importante no es de suyo un extremo u otro, sino más bien: a) Que se fije precisión el grado en que se delega y se controla. b) Que ese grado esté de acuerdo con las características de la empresa en concreto. c) Que haya estabilidad en la delegación: lo más peligroso, es estar cambiando constantemente de sistema. El grado en que conviene centralizar o descentralizar depende de muchos factores; entre ellos cabe destacar: a) El tamaño de la empresa: en la pequeña empresa. Es más posible, y aun conviene, mayor centralización, porque el jefe conoce a todas las personas, las situaciones concretas y las técnicas aplicables; en la gran empresa, por el contrario, conviene de suyo má s descentralización, porque el contacto personal del administrador es imposible, ya que desconoce las situaciones y problemas concretos, e inclusive es imposible que abarque todas las técnicas aplicables. b) De la capacidad y experiencia de los jefes con los que se cuenta. c) De la cantidad de controles que puedan establecerse: de hecho, a cada grado de delegación debe corresponder un establecimiento de nuevos controles.

La definición de funciones y obligaciones.
La unidad concreta de trabajo - célula de toda la vida económico-social en la empresa- recibe el nombre de ³puesto´. El puesto puede definirse como una unidad de trabajo específica e impersonal. a) Unidad de trabajo: Esto quiere decir que hemos llegado a la parte final del aspecto teórico: nos encontramos en la determinación última de lo que cada hombre concreto debe hacer. b) Especifica: El puesto se constituye ante todo con lo que ³debe hacerse´ y ³lo que se requiere que el trabajador tenga´ para poder ocuparlo.

c) Impersonal: El puesto es unidad teórica y, por lo mismo, no se refiere a las personas concretas que lo ocupan. El análisis de puestos. La técnica del análisis de puestos consiste, en reglas que se dan para separar los elementos del puesto y ordenarlos adecuadamente, con la ayuda de las n ormas de la lógica y la gramática. Dichas técnicas se aplican en tres aspectos: a) Cómo obtener los datos de lo que constituye el puesto. b) Cómo ordenar dichos datos. c) Cómo consignar los mismos. El análisis comprende: la descripción del puesto, y la especificación del puesto. En la descripción se distingue: A. El encabezado o identificación , que contiene: a) El titulo; b) la ubicación; c) el instrumental; d) la jerarquía; de quién depende, a quiénes manda; contactos permanentes internos y externos. B. La descripción genérica, que es una definición lo más breve y precisa que sea posible. C. La descripción especifica, se detalla cada operación, con estimación aproximada del tiempo que requiere. En la especificación se ponen lo requisitos que debe llenar qui en ocupe el puesto, concentrados en cuatro grandes factores: habilidad, esfuerzo, responsabilidad y condiciones de trabajo. Manuales departamentales de organización. Los manuales departamentales de organización suelen contener: 1. Los objetivos generales de la empresa, los del departamento de que se trate y los de las secciones básicas que este departamento comprende. 2. Las políticas y algunas normas muy generales, tanto de la empresa, como del Departamento de que se trate. 3. La carta de organización general y las del departamento a que se refiere el manual. 4. La reglamentación precisa de los aspectos que requieren la coordinación de ese departamento con los demás de la empresa, en forma que se facilite y haga eficiente dicha coordinación, y se eviten conflictos. 5. La definición precisa de l autoridad y responsabilidad de cada jefe: su sistema, tipo, límites, elementos, etc. 6. Los análisis de puesto de los jefes del departamento o sección. 7. La representación grafica de los procedimientos y tramites más importantes y usuales dentro del departamento, a base de ³graficas de proceso´ y ³graficas de flujo´: Carta de distribución de trabajo .

Sirve para analizar las labores de grupos pequeños, cuyas labores están íntima y normalmente relacionadas. Sirve también para explicar cómo está distribuido el trabajo y las relaciones que existen dentro del grupo, respecto del mismo. Cómo se formula. a) Se forma una lista de deberes o actividades que corresponden a cada persona, tomándola de la descripción del puesto, con sólo las siguientes aclaraciones: a´) Cuidar de que no se omita ninguna labor, por insignificante que parezca. b`) Cuidar de que el número de horas se tome por semana. c`) Procurar que este número sea lo más real posible . b) Se hace una lista de las grandes funciones que corresponden a ese grupo o sección. c) Se vacían, tanto la lista de actividades o funciones genéricas, como la de los deberes de cada uno de los miembros que forman el grupo , cuidando de clasificar los deberes de cada individuo dentro de los cuadros que se refieren a la función o actividad general respectiva, colocando en la columna correspondiente el número de horas semanales de cada uno de los primeros. d) Se suman horizontalmente dentro de cada actividad o función genérica, las horas que correspondan a los deberes específicos, debidamente clasificados en aquella; la suma se coloca en la última columna de la derecha. Se suma también en forma vertical el número de horas que corresponden a cada una de las personas que integran el grupo. e) Se produce el análisis del cuadro con el fin de determinar lo que puede cambiarse o mejorarse. Para el efecto, basta con aplicar las preguntas: ¿qué?, ¿quién?, ¿cómo?, ¿por qué?, ¿dónde? Y ¿cuándo? Si se desea un análisis más completo, puede hacerse uso de las preguntas que ponemos a continuación. f) Con los cambios que se sugieran, se hace una nueva carta de distribución, que servirá para explicar el nuevo sistema al iniciarse éste y para mostrar gráfica y objetivamente la relación que tienen las actividades en ese departamento o sección, en forma de que pueda comprenderse fácilmente.

Los comités
Su concepto. ³Comité es el conjunto de individuos escogidos por una asamblea para encargarse de un negocio.´ Clasificarse en tres clases principales: Comités consultivos: su misión es discutir algún asunto, con el fin principal de aportar puntos de vista a quien abra de decidir o ejecutar. Comités decisorios: Limitar la autoridad de algún funcionario, al exigirse que, en determinado tipo de actividades, se requiera la mayoría de los votos de los integrantes del comité, para que un asunto se considere resuelto.

Comités ejecutivos: Se integran para impulsar y cuidar de que se lleven a cabo alguna función. Sus fines. Los comités suelen emplearse para alguno de los siguientes fines, principalmente: a) Contar con un grupo que ayude a la deliberación que conduce a llegar a una decisión. b) Limitar la autoridad. c) Representar los intereses de los diversos grupos de una institución. d) Coordinar mejor planes y políticas. e) Transmitir información. f) Consolidar la autoridad. g) Motivar a los funcionarios a la mayor participación en las tareas administrativas, etc. Comités y unidad de mando. Los comités son un medio valiosísimo para lograr es cogestión, sin perjuicio, precisamente, de la unidad de mando. La razón es que los comités tienen solo un campo limitado en que decidir, favoreciendo con ello la especialización. Requisitos para su buen funcionamie nto: ³Los requisitos principales para el pleno éxito de un comité se pueden resumir como sigue: 1) Deben justificar su costo; 2) Deben aplicarse los principios de acción afectiva de grupo; 3) La mecánica del comité debe disponer de tal suerte, que las reuniones no sean obstaculizadas por dificultades de procedimiento; 4) Solamente se deben seleccionar para su discusión en el comité los temas que se pueden manejar mejor por grupos que por individuos.´

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