Enfoque

SocioFenomenolgico de
Donald E. Super

En esta etapa
encontraremos autores
que consideran la
eleccin vocacional
como un
acontecimiento puntual
o bien como un
proceso. Los factores
Psicolgicos estn
involucrados.

Se ve la eleccin de
carrera influida por
factores no
Psicolgicos ajenos a
los deseos del sujeto,
sucesos que no puede
controlar y a los cuales
esta sujeto.

Modelo de J. L.
Holland
Enfoque
Psicoanaltico
Brill

Existen diferentes personalidades y ambientes,

si estos dos son congruentes el sujeto escoger
una carrera acorde a sus necesidades y cumplir con
su estereotipo de profesin.

Teora de Gelatt

la seleccin vocacional constituye un dominio de la conducta ,

la eleccin de carrera se relaciona con la personalidad,
los impulsos, la satisfaccin aceptable de estos a travs principalmente de la
sublimacin.

Teora de
Anne Roe

Todo comienza con un propsito seguido de una serie de acciones para al

final llegar a una decisin definitiva o en su defecto investigadora,
reiniciando el ciclo de eleccin vocacional.

Teora Sociolgica
Rivas

Ley de la oferta y la
demanda (Factores
econmicos)
Castao

Los fundamentos genticos dan base a las habilidades e interese que a su ves
establecen una jerarqua de necesidades.
La cultura dentro y fuera de la familia as como la clase social del sujeto son bases
para la aspiracin y eleccin de carrera.

Teora de
Krumboltz

Teora del
azar
Miller y Form

Modelo de
orientacin
vocacional
comunitaria

El aporte benfico-econmico que se recibe por una cierta carrera es el referente para su eleccin al
tiempo que el sujeto se esfuerza para cumplir con la formacin y capacitacin del campo laboral.

Los actos fortuitos pueden aprovecharse y sacar buna tajada de ellos en la

eleccin de una carrera.

Un sujeto que crea identidad podr estudiar y regresar a su comunidad para ser el
siguiente orientador.

Una serie de acontecimientos y circunstancias fortuitos llevan a la

eleccin de carrera sin una planeacin.

La eleccin de carrera esta

marcada por todo el proceso de
vida en el cual existen diferentes
etapas. Cada sujeto cumple un fin
y funcin diferente.

En el enfoque
Global
e Integral se unen
las tendencias
Psicolgicas,
Sociolgicas y
econmicas de
la conducta
vocacional, como
un proceso
complejo,
multifuncional,
multidimensional,
es decir holstico.