5 PROCEDIMIENTO:

1.- Conversacin preliminar con los nios para llenar el protocolo de prueba.
2.- El examinador abre el cuader-nillo en la primera ilustracin, Al, y dir: mira esto
(indica la figura supe-rior), como ves, es un dibujo al que se le ha sacado una parte,
cada uno de estos dibujos (los seala con el dedo) tiene la misma forma que ese
espacio vaco (lo seala), pero solo uno com-pleta el dibujo. El Nmero 1 tiene una
buena forma, pero el dibujo no queda bien. El nmero 2 tampoco. El nme-ro 3
tampoco queda bien, El nmero 6 es casi bueno, pero falla aqu(sefiala la parte
blanca), solo uno es bueno. Seala t cul es el dibujo que queda bien. y as
sucesivamente hasta que el nio comprenda la manera de resolver los problemas. Se seguirn estric-tamente las instrucciones para admi-nistrar la
forma cuaderno. 3. Se contina con la evaluacin siguiendo los pasos siguientes:

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/situa/1998_n11/baremos.htm