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Diplomado para docentes en el uso pedagógico

de las TIC con impacto en los estudiantes

GESTOR DE PROYECTO TIC
1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).

1.1

Nombre del Docente 1: ERASO DAZA LIDIA MARIA

1.2 Celular: 3122927174
1.3 Correo electrónico: lidiamariaera44@hotmail.com
1.4 Departamento: NARIO
1.5 Municipio/Ciudad: LEIVA

Institución educativa: SAN GERARDO
1.7 Sede educativa: SAN GERARDO
1.6

1.8

Código DANE: 152405000226

1.9

Dirección: SAN GERARDO

1.10 Localidad/Comuna/sector: LEIVA
1.1

Nombre del Docente 2: SANTACRUZ GUERRERO BLANCA MARGARITA

1.2 Celular: 3136693907
1.3 Correo electrónico: mgui073@hotmail.com
1.4 Departamento: NARIO
1.5 Municipio/Ciudad: LEIVA
1.6 Institución educativa: SAN GERARDO

Sede educativa: SAN GERARDO
1.8 Código DANE: 152405000226
1.7

1.9

Dirección: LEIVA

1.10 Localidad/Comuna/sector: SAN GERARDO

2

1.1

Nombre del Docente 3: HERMOSA ARCOS MARIA MARGOTH

1.2

Celular: 3127237269

Correo electrónico: margoth028@hotmail.com
1.4 Departamento: NARIO

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: LEIVA
1.6

Institución educativa: SAN GERARDO

1.7

Sede educativa: SAN GERARDO

1.8

Código DANE: 152405000228

1.9

Dirección: LEIVA

1.10 Localidad/Comuna/sector: LEIVA
1.1

Nombre del Docente 4: CERON TAQUEZ MARIENE

1.2

Celular: 3127321306

Correo electrónico: marienceron@hotmail.com
1.4 Departamento: NARIO

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: LEIVA
1.6

Institución educativa: SAN GERARDO

1.7

Sede educativa: SAN GERARDO

1.8

Código DANE: 152405000229

1.9

Dirección: LEIVA

1.10 Localidad/Comuna/sector: LEIVA
1.1

Nombre del Docente 5: FERNANDEZ ULMAR

1.2

Celular: 3205563458

1.3

Correo electrónico: ulmarfernandez@gmail.com

1.4 Departamento: NARIO
1.5 Municipio/Ciudad: PASTO
1.7

Institución educativa: SAN GERARDO
Sede educativa: SAN GERARDO

1.8

Código DANE: 152405000229

1.9

Dirección: LEIVA

1.6

1.10 Localidad/Comuna/sector: LEIVA

3

1 Exploración de recursos. 2.2.wikipedia. DIAGNÓSTICO INICIAL: 2. # Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL Videos Videos https://es. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).wikipedia. (Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).org/ Power point Power point wiki/Wikipedia:Portada Word Word Wikipedia Wikipedia Videos Videos https://es.wikipedia.org/w 3 Wikipedia Paint Paint Power point Power point iki/Wikipedia:Portada Video beam Video beam Word Word Wikipedia Wikipedia Paint Paintdidáctica. ANEXO 4 .2 Acercamiento a la secuencia Video beam Video beam (Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una 1 secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1.org/ 2 Paint Paint Power point Power point wiki/Wikipedia:Portada Video Video Word beam Word beam Wikipedia Videos Videos https://es.

................................................................................... (Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).................................. • Quinto............................. • Secundaria...................................................................................... • Décimo.. • Media...... • Undécimo.........................2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).......................................................................................................................................................... 3.................. • Noveno......................................................... • Cuarto.................................................................................................................................3............................ 5 ....................................................................... • Primaria............ 3...............................................................1 Nivel: (Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto)............................................ • Séptimo................................................................ • Sexto................................................... • Segundo.................................................................................................................................................................................................................. • Primero............... • Otro:....................................................................................................................................................... • Preescolar....... • Octavo........................................................................................................................................................... • Tercero.................... CONTEXTO INSTITUCIONAL............. • Transición..................................................................................................................................

..... 1............2524050000 1... costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto)................ aproximadamente..................................... constitución política y democracia...................... LEIVA 1................................................. • Educación artística....7 Nombre (s) de la Sede Educativa: C.......................... 1.................12 Contexto sociocultural del proyecto: pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la RESEA HISTORICA DE LA VEREDA LAS HUERTAS aplicación de las pruebas......... Las primeras viviendas eran de paja y bareque haban seis casas y fue creciendo y en la actualidad hay 32 casas y 142 Habitantes..5 Diagnóstico.... historia.............. recreación y deportes............................... 3.......... BIBLIOTECA MUNICIPAL Y C......... elabore una conclusión lade valoración Los primeros habitantes de esta vereda llegaron a poblar estaque regindescriba en el aæo 1950 inicial de los estudiantes)..........6 Nombre de la Institucin o Instituciones Educativas: N GERARDO.............................. • Educación religiosa............ • Humanidades...............9 Cdigo DANE: 176563000822: 252405000082............... En estos tiempos no haba escuela los niæos estudiaban en Leiva despuØsde mucho 6 Ana Espaæa oriunda de la unin tiempo llega a esta vereda una profesora llamada Nariæo quien enseæaba en las casas da por medio mÆstarde construyeron una escuela ............................ territorio.......... • Ciencias sociales.................3 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental. geografía.................................11 Localidad/Comuna/sector: (De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas URBANA estandarizadas: (SABER..... • Tecnología e informática... Sus primeros pobladores fueron: 1identificacin Macario Ortega de las partes de una planta 2siembra de plantas Jobino Guerrero 3utilidad de algunas plantas de su contexto Otoniel Meneses 4bases de la Julia Ojeda alimentacin de su regin 5nombres de algunas plantas Salvador Morales 6creaciones literarias relacionadas con las plantas (coplas) Apolinar Gaviria Felisa Daz Alfonso Bolaæos Estas personas eran agriculturas que venan en busca de mejorar la calidad de vida y los ingresos familiares........ E LAS HUERTAS 1.......................... Actividad 10: Aplicando las 1........... lengua castellana e idiomas extranjeros..3....4 Contexto sociocultural........................... • Educación física............. (Describa en forma breve la comunidad..........10 Direccin principal: LEIVA NARIO 3....8 Radicado de las sedes educativas: 1.......... E BUENAVISTA... • Educación ética y en valores humanos.......... • Matemáticas........... SABER 11 y PISA).........

2 Descripción INCLUYENDO del proyecto: LA UTILIZACION DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS PARA (Defina brevementeMEJORAR su idea). experiencias y tØcnicasde nuestros antepasados. conocimiento (Formule una pregunta involucre a Con los la estudiantes en el problema de y con el apoyo de estudiantes y que padres de familia. como la alelopata. tal vez a la falta de motivacin hacia los estudiantes. mÆsaœnen estos momentos crisis Connuestro base en el resultado del inventario de la bio-ornamentacion del CentrodeEducativo social y econmica en el municipio.1 Título del proyecto: (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto). Rescatando las costumbres. se hace necesario proponer estrategias que contribuyan a fortalecer la sensibilizacin ambiental de los estudiantes.3 Problemasobre de aprendizaje: conocimiento el manejo de jardines y plantas alimenticias. plantas medicinales y alimenticias. (Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1). padres de familia y docentes. falta del ejemplo demostrativo de ahuertas travØscaseras de la siembra de jardines. EL AMBIENTE ESCOLAR. la falta del ejemplo demostrativo de huertas caseras y por las condiciones socioeconmicas de la regin y al deficiente 4. con el apoyo de y por las condiciones socioeconmicas de la regin y al deficiente Pregunta del proyecto: 4. que se abordará en eldeben Proyecto Para(Contextualización lograr fortalecer la sensibilizacin las estrategias ser Educativo TIC). as como en la sensibilizacin respecto al cuidado de jardines. aportaran beneficios sensibilizacin respecto al cuidadoambiental. menor erosin en las zonas empinadas y baldosas con una preservacin . que se puedan desarrollar innovadoras en entorno. proponer estrategias que contribuyan a fortalecer la sensibilizacin ambiental de los estudiantes. y basadas en experiencias significativas reales.4. que sean de bajos costos. ademÆsse espera que las plantas el respeto y conservacin previo del medio alimenticias sembradas en un futuro brinden frutos que van a beneficiar la dieta ¿Cmo formar en estudiantes valores ambientales estudiantes del centro educativo lasdar alimenticia de los y a su veza los servir como accin demostrativa para huertas mediante la ornamentacin con y plantas y alimenticias? ejemplo a los padres de familia sobre losjardines beneficios de lasmedicinales huertas caceras o en los patios de sus casas. as como en la representan ademÆs del beneficio quepor nolotiene precio. tal La pretende implementar de la ornamentacin del centro educativo vezpropuesta a la falta de motivacin hacia losestrategias estudiantes.4Unidad la de Asistencia TØcnicaMunicipal (UMATA) del Municipio de Leiva Nariæo. padres de familia y docentes. Esta situacin de debilidad. ORNAMENTACIN DEL CENTRO EDUCATIVO LAS HUERTAS DE MUNICIPIO DE LEIVA (N) CON JARDINES. se hace necesario nutricionales a la poblacin estudiantil. Con base en el resultado del inventario de la bio-ornamentacion del Centro Educativo las Huertas. que retoma los conocimientos de nuestros ancestros indgenas. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC. se demostr que hay debilidades en este aspecto. del problemaambiental. es debido. sino buenazas y que de esta tØcnica indgena como producto tØcnicoagrcola contemporÆneose transforma en la labranza 7 o por que la tierra mayor retencin de mnima: que consiste que cuanto menos se labre los nutrientes. que consiste en que las malezas no son malezas. por lo tanto. De esta manera serÆn mÆs aceptadas si Østas las Huertas. de jardines. Esta situacin de debilidad. posee). tanto. PLANTAS MEDICINALES Y ALIMENTICIAS 4. es debido. 4. se demostr que hay debilidades en este aspecto. siembra de este tipo de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia plantas se hace con el fin de fortalecer la sensibilizacin y generar motivacin hacia o el conocimiento que ambiente.

el plan de mejoramiento institucional.7 Estándares de competencia MEN: (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto. Realizar talleres de sensibilizacin ambiental a la comunidad educativa.4. analizar.6 Objetivos Específicos del Proyecto: (Mínimo uno por área del proyecto. inferir. interpretar. Mejorar el ambiente escolar y la nutricin de la Comunidad Educativa del Centro Educativo Las Huertas a travØsde la siembra de plantas de jardn. procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto). 4. los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender. comunicar y proponer). medicinales y alimenticias. *Socializar lo aprendido sobre ornamentacin y diferentes tipos de plantas y su utilidad por medio de la utilizacin de la herramienta power point 4. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales. teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área). * Capacitar a la comunidad educativa en establecimiento y manejo de jardines y productivos * elaborar el plan de actividades para la ejecucin de la propuesta. argumentar. Utilizando diferentes videos educativos y otras ayudas tecnolgicas. .5 Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER. describir. razonar. reconozco la interaccin entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones e 8 .

5. que busca despertar en la poblacin una conciencia que le permita identificarse con la problemÆticaambiental tanto a nivel general (mundial). identificacin de las partes de una planta 2. como a nivel especifico (medio donde vive).4 Marco conceptual. medio ambiente y el hombre. ANEXA 5.creaciones literarias relacionadas con las plantas (coplas) (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos. (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). (De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas. diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1.bases de la alimentacin de su regin 5nombres de algunas plantas 5. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). 5 HORAS SEMANALES 5.1 Tiempo académico. METODOLOGÍA.2 Conocimientos previos. Luz Mara Montilla. expresa en los siguientes tØrminosel concepto de medio ambiente: Es un proceso dinÆmicoy participativo. as como tambiØnse preocupa por promover una relacin Armnica entre el medio natural y las actividades antropogØnicas. es pertinente para el objetivo central de proyecto porque contempla que la educacin ambiental es un proceso . La educacin ambiental. busca identificar las relaciones de interaccin e independencia que se dan entre el entorno. Esta concepcin de educacin ambiental de 9la autora.siembra de plantas 3. relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA). 5. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).3 Secuencias didácticas. 6.utilidad de algunas plantas de su contexto 4. (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).

PEREA VELASQUEZ./articles-178898_archivo. SantafØde BogotÆ-2005. ENCICLOPEDIA DE CIENCIAS NATURALES: TOMO II.org/wiki/Planta_ornamental 10 . Luis. BogotÆ. Se recomienda tener en cuenta las normas APA). Webgrafa Videos educativos WIKIPEDIA http://es. Carlos A.2002-2010. Disponible en: http://www. Educacin ambiental y formacin de valores: humanismo.org/wiki/Planta_ornamental.wikipedia.teoria de las ciencias sociales. solidaridad y solidaridad [en lnea].doc. Evaluacin de Impacto ambiental.pdf ESTEBAN BOLEA. p.colombia aprende . 1992. Funlibre. p. Universidad libre RICO. 5. (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma). Rev.net/Temas_Especiales/Educacion_ Ambiental/ educacin_ ambiental_ formacin. [citado septiembre 5.5 Cronograma.wikipedia.11 Ibid. Legislacin bÆsicaambiental [en lnea]. Mara Tersa. [citada agosto 27.11 http: www. pags 120-130 QUINTANAR MEDINA..4.USTA..co/html/ . de 2014 ] tambiØnvØase Beatriz Elena Arango Castaæo en su obra Antecedente de la normatividad ambiental en Colombia . Francisco.ecoportal. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5..com.5. Disponible en www. AO ESCOLAR 2016 5.6 Bibliografía. PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL DEL MUCIPIO DE LEYVA. http://es. de 2014]. edu. 28 p.monografias. disponible en ile:///C:/Users/ASUS/Downloads/Dialnet Antecedentes De La Normatividad Ambiental Colombiana -4133567.

1 Mi Recurso Educativo Digital. (Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.) Foto 2 Foto 1 (Interacción del estudiante con el recurso educativo) (Panorámica) 11 . APLICACIÓN DEL PROYECTO 6.6. 6. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).2 Evidencias fotográficas. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto.

ANEXA 6.scribd. APROPIACION PEI INCLUSION PADRES PRUEBAS ESTANDARIZADAS ACCESO INTERNET 6.com/doc/302039015/ACTIVIDAD-31 6. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista. contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes.) https://es. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final. 1. 1.) Fortalezas. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma.3 Opciones de mejora y fortalezas. anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC. Opciones de mejora. 3.4 Instrumento de evaluación. describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC. anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.5 Resultados. ARTICULACION TICS 2. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). CONTINUA PLANEACIONS SECUENCIAS DIDACTICAS 3.) 12 . 2.

13 . • Resultados del proceso. • Metodología PEPA. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. 7. • Despedida presentando la información de contacto del docente. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC). • Propósito. La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.7. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC.

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Desarrollo de la actividad: Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo.Guía 1. grado. competencias. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente: Institución Educativa: Sede: Municipio: Departamento: ERASO DAZA SANTACRUZ GUERRERO HERMOSA ARCOS CERON TAQUEZ FERNANDEZ LIDIA MARIA BLANCA MARGARITA MARIA MARGOTH MARIENE ULMAR SAN GERARDO SAN GERARDO Leiva Nariño Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Tengan en cuenta: . y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende. Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador. recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Pasos para elaborar una secuencia didáctica 1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas. Red de Maestros y Eduteka). disponible en el menú Materiales del curso. objetivos. contenidos. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. definan: área. tema. actividades. 2. Revolución.

 Definir los contenidos a desarrollar. tema. Definir el área.  Construir un instrumento de evaluación. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato: FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS 1.  Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.  Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). 3.  Redactar el objetivo general de la secuencia. propuestas por Anderson y Garrison (2005). si es el caso.  Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la secuencia didáctica. grado y tiempo de la secuencia didáctica. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica CIENCIA TIC Secuencia didáctica #: 1 Institución Educativa: SAN GERARDO Sede Educativa: SAN GERARDO Dirección: Leiva Municipio: leiva Docentes responsables: Departamento: Nariño ERASO DAZA SANTACRUZ GUERRERO HERMOSA ARCOS CERON TAQUEZ FERNANDEZ Área de conocimiento: CIENCIAS NATURALES LIDIA MARIA BLANCA MARGARITA MARIA MARGOTH MARIENE ULMAR Tema: CIENCAS NATURALES .  Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje por indagación.

pdf http://www. .html https://es. Utilizando diferentes videos educativos y otras ayudas tecnológicasmover y fomentar la educación ambiental aplicando estrategias pedagógicas tendientes a formar valores ecológicos en estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa San Gerardo” del municipio de Leiva – Nariño.wikipedia. Contenidos a desarrollar: http://www.co/html/home/1592/w3-channel.org/wiki/Wikipedia:Portada Competencias del MEN: Estándar de competencia del MEN: . METODOLOGÍA: FASES ACTIVIDADES (A continuación se describen las actividades que se van a desarrollar.colombiaaprende.wikipedia.org/ https://es.eduteka.Grado: primaria Tiempo: Descripción de la secuencia didáctica Mejorar el ambiente escolar y la nutrición de la Comunidad Educativa del Centro Educativo Las Huertas a través de la siembra de plantas de jardín. medicinales y alimenticias.co/1759/a rticles-340021_recurso_1. teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por Indagación). Utilizando diferentes videos educativos y otras ayudas tecnológicas 2. http://www. COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje .edu. OBJETIVOS.pdf 3. Mejorar el ambiente escolar y la nutrición de la Comunidad Educativa del Centro Educativo Las Huertas a través de la siembra de plantas de jardín.gov.gov.mineducacion.org/wiki/Wikipedia:Portada http://www. medicinales y alimenticias.mineducacion.co/1759/ articles-340021_recurso_1.

org/wiki/Wikipedia:Portada https://es.colombiaaprende.org/wiki/Wikipedia: Portada http://www.edu.org/ Descripción del recurso http://www.colombiaaprende.org/wiki/Wikipedia: Portada http://www.org/ https://es.colombiaaprende.org/wiki/Wikipedia: ml/home/1592/w3-channel. RECURSOS Nombre del recurso http://www.org/ Portada http://www. ¡Preguntémonos! ¡Exploremos! ¡Produzcamos! ¡Apliquemos! Elaborar una propuesta pedagógica que permita la formación en valores ambientales en los estudiantes.eduteka.wikipedia.1.edu.wikipedia.eduteka.colombiaaprende.edu.eduteka.co/ht ml/home/1592/w3-channel.wikipedia.eduteka.org/wiki/Wikipedia: http://www.wikipedia. Realizar talleres de sensibilización ambiental a la comunidad educativa.wikipedia.wikipedia.org/wiki/Wikipedia: Portada http://www.html https://es.org/ . Nariño durante el periodo escolar 2016 Socialización de experiencias 4.co/ht ml/home/1592/w3-channel. mediante la siembra y cultivo de jardines y plantas medicinales y alimenticias en El Centro Educativo Las Huertas del municipio de Leiva.html https://es.edu.html Portada https://es.html http://www.co/ht https://es.co/ht ml/home/1592/w3-channel.

solidaridad y solidaridad [en línea]. María Tersa. Disponible en: http://www.html ml/home/1592/w3-channel.11 Ibid.2002-2010. . http://es.org/wiki/Planta_ornamental. BIBLIOGRAFÍA ideos de canciones de vocales ENCICLOPEDIA DE CIENCIAS NATURALES: TOMO II.net/Temas_Especiales/Educacion_ Ambiental/ educación_ ambiental_ formación. Educación ambiental y formación de valores: humanismo. Santafé de Bogotá. Funlibre.org/wiki/Wikipedia: https://es. Luis.doc.org/ - https://es. p.org/wiki/Wikipedia:Port ada http://www. Evaluación de Impacto ambiental.eduteka. PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL DEL MUCIPIO DE LEYVA. 28 p. p.. edu.co/html/ .com.wikipedia.wikipedia.org/wiki/Wikipedia: Portada Portada http://www. de 2014]. Disponible en www.html https://es. USTA. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Encuentros.https://es.org/wiki/Wikipe dia:Portada - - https://es.edu. Rev. 1992. disponible en ile:///C:/Users/ASUS/Downloads/Dialnet Antecedentes De La Normatividad Ambiental Colombiana -4133567. Carlos A. PEREA VELASQUEZ.wikipedia. [citado septiembre 5.org/ http://www.eduteka. Universidad libre RICO. [citada agosto 27.co/ht ml/home/1592/w3-channel.co/ht http://www. pags 120-130 QUINTANAR MEDINA.wikipedia. Francisco.2005.monografias.ecoportal.colombiaaprende../articles-178898_archivo. guias. de 2014 ] también véase Beatriz Elena Arango Castaño en su obra “Antecedente de la normatividad ambiental en Colombia” .colombiaaprende.pdf ESTEBAN BOLEA.org/wiki/Wikipe dia:Portada - 5.wikipedia.11 http: www.colombia aprende . Legislación básica ambiental [en línea].edu.teoria de las ciencias sociales. Bogotá. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS Evaluación de acuerdo a indicadores y estándares de competencia 6.wikipedia.. documentación. socializaciones. talleres 7.

5. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. . Recuerde realizar registro fotográfico. por medio del menú Actividades disponible en la plataforma. Webgrafía Videos educativos WIKIPEDIA http://es. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.wikipedia. 5. Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo.org/wiki/Planta_ornamental 4.

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Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende. tema. 2. Pasos para elaborar una secuencia didáctica 1. actividades.Guía 1. objetivos. Red de Maestros y Eduteka). definan: área. disponible en el menú Materiales del curso. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas. Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador. contenidos. recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente: Institución Educativa: Sede: Municipio: Departamento: ERASO DAZA SANTACRUZ GUERRERO HERMOSA ARCOS CERON TAQUEZ FERNANDEZ LIDIA MARIA BLANCA MARGARITA MARIA MARGOTH MARIENE ULMAR SAN GERARDO SAN GERARDO Leiva Nariño Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). competencias. Desarrollo de la actividad: Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo. y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Revolución. Tengan en cuenta: . grado.

 Definir los contenidos a desarrollar. si es el caso. Definir el área. 3. grado y tiempo de la secuencia didáctica. propuestas por Anderson y Garrison (2005).  Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).  Redactar el objetivo general de la secuencia. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato: FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS 1.  Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la secuencia didáctica. tema.  Construir un instrumento de evaluación.  Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.  Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje por indagación. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica CIENCIA TIC Secuencia didáctica #: 1 Institución Educativa: SAN GERARDO Sede Educativa: SAN GERARDO Dirección: Leiva Municipio: leiva Docentes responsables: Departamento: Nariño ERASO DAZA SANTACRUZ GUERRERO HERMOSA ARCOS CERON TAQUEZ FERNANDEZ Área de conocimiento: CIENCIAS NATURALES LIDIA MARIA BLANCA MARGARITA MARIA MARGOTH MARIENE ULMAR Tema: CIENCAS NATURALES .

mineducacion.wikipedia.pdf http://www.edu.co/1759/a rticles-340021_recurso_1.co/1759/ articles-340021_recurso_1.org/ https://es. Utilizando diferentes videos educativos y otras ayudas tecnológicas 2.wikipedia.html https://es.org/wiki/Wikipedia:Portada Competencias del MEN: Estándar de competencia del MEN: . OBJETIVOS. http://www.Grado: primaria Tiempo: Descripción de la secuencia didáctica Mejorar el ambiente escolar y la nutrición de la Comunidad Educativa del Centro Educativo Las Huertas a través de la siembra de plantas de jardín.eduteka.org/wiki/Wikipedia:Portada http://www.gov. medicinales y alimenticias. Utilizando diferentes videos educativos y otras ayudas tecnológicasmover y fomentar la educación ambiental aplicando estrategias pedagógicas tendientes a formar valores ecológicos en estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa San Gerardo” del municipio de Leiva – Nariño. COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje .colombiaaprende.pdf 3.mineducacion.co/html/home/1592/w3-channel.gov. METODOLOGÍA: FASES ACTIVIDADES (A continuación se describen las actividades que se van a Capacitar a la comunidad educativa en establecimiento y manejo de jardines y . Contenidos a desarrollar: http://www. medicinales y alimenticias. Mejorar el ambiente escolar y la nutrición de la Comunidad Educativa del Centro Educativo Las Huertas a través de la siembra de plantas de jardín.

productivos desarrollar. igualmente se aprecia escasez de jardines y plantas ornaméntales y las existentes están en estado de abandono. ¡Produzcamos! Se requiere por lo tanto.html Descripción del recurso http://www. medio ambiente y su entorno. igualmente se aprecia que no hay barreras protectoras de agentes como el viento el polvo y el deslizamiento de suelos.edu.colombiaaprende. animales.co/ht ml/home/1592/w3-channel. teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por Indagación).colombiaaprende. Nuestro reto convertirnos en los mejores amigos de la naturaleza.edu. del municipio de Leiva.co/ht ml/home/1592/w3-channel. actitudes para la conservación de la naturaleza y el respeto por el medio ambiente en especial por los jardines. ¡Preguntémonos! 1. RECURSOS Nombre del recurso http://www.html . Capacitar a la establecimiento y productivos comunidad educativa manejo de jardines en y ¡Exploremos! En el Centro Educativo las Huertas. ante esta crítica situación fortalecer en los estudiantes del Centro Educativo Las Huertas Municipio de Leiva. plantas medicinales y alimenticias del Centro Educativo. ¡Apliquemos! Socialización de experiencias 4. se observa que es débil la relación con plantas.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Encuentros.org/wiki/Wikipedia: https://es.wikipedia.https://es.wikipedia.edu.org/ http://www.colombiaaprende.html Portada https://es.co/ht ml/home/1592/w3-channel.org/ https://es. pags 120-130 .colombiaaprende.org/wiki/Wikipedia: Portada Portada http://www.edu.org/wiki/Wikipedia: ml/home/1592/w3-channel. socializaciones.edu.eduteka.org/ Portada http://www.org/wiki/Wikipedia: https://es.colombiaaprende.html ml/home/1592/w3-channel.wikipedia.org/ http://www.wikipedia.eduteka.org/wiki/Wikipedia: https://es.wikipedia.wikipedia.org/wiki/Wikipe dia:Portada - 5.eduteka.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada Portada http://www. BIBLIOGRAFÍA ideos de canciones de vocales ENCICLOPEDIA DE CIENCIAS NATURALES: TOMO II.html http://www.org/ - https://es.org/ https://es.eduteka. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS Evaluación de acuerdo a indicadores y estándares de competencia 6.org/wiki/Wikipedia: Portada Portada http://www.co/ht http://www.wikipedia.colombiaaprende.org/wiki/Wikipedia:Port ada http://www.html https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia: http://www.co/ht https://es. talleres 7. documentación.eduteka.eduteka.co/ht ml/home/1592/w3-channel.org/wiki/Wikipe dia:Portada - - https://es.edu. guias.wikipedia. 1992.wikipedia.

11 Ibid.. Rev.net/Temas_Especiales/Educacion_ Ambiental/ educación_ ambiental_ formación. [citada agosto 27.2005. Universidad libre RICO. de 2014]. edu. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Evaluación de Impacto ambiental.wikipedia.monografias./articles-178898_archivo. PEREA VELASQUEZ. Disponible en: http://www. Disponible en www.11 http: www.colombia aprende . PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL DEL MUCIPIO DE LEYVA. .doc. solidaridad y solidaridad [en línea]. 28 p.QUINTANAR MEDINA. disponible en ile:///C:/Users/ASUS/Downloads/Dialnet Antecedentes De La Normatividad Ambiental Colombiana -4133567.ecoportal.com. de 2014 ] también véase Beatriz Elena Arango Castaño en su obra “Antecedente de la normatividad ambiental en Colombia” . http://es. Recuerde realizar registro fotográfico. p. por medio del menú Actividades disponible en la plataforma. 5.2002-2010. Carlos A. Funlibre. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.co/html/ .. Webgrafía Videos educativos WIKIPEDIA http://es.org/wiki/Planta_ornamental 4. Luis.. Bogotá. Santafé de Bogotá. 5. María Tersa. Educación ambiental y formación de valores: humanismo.teoria de las ciencias sociales. Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas.wikipedia.pdf ESTEBAN BOLEA.org/wiki/Planta_ornamental. [citado septiembre 5. USTA. p. Francisco. Legislación básica ambiental [en línea].

blackboard. Diseñar el cronograma de actividades a partir de la siguiente matriz: Semanas (mes 1) Semanas (mes 2) Semanas (mes 3) . Leer el documento ¿Cómo crear un cronograma de actividades en Excel? Le aportará los conocimientos básicos para la elaboración de un cronograma de actividades en Excel. además le suministrará los elementos necesarios y suficientes para la elaboración de su propio cronograma de actividades del Proyecto Educativo en TIC. Seleccionar y ordenar las actividades del Proyecto Educativo TIC. Desarrollo de la actividad: Pasos para diseñar el cronograma de actividades: 1.ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO ACTIVIDAD 22: DISEÑANDO EL CRONOGRAMA GUÍA 6: DISEÑANDO CRONOGRAMA Nombre y Apellidos del docente: Institución Educativa: Sede: Municipio: ERASO DAZA SANTACRUZ GUERRERO HERMOSA ARCOS CERON TAQUEZ FERNANDEZ LIDIA MARIA BLANCA MARGARITA MARIA MARGOTH MARIENE ULMAR San Gerardo San Gerardo Leiva Objetivo de la actividad: diseñar el cronograma de actividades del Proyecto Educativo TIC. 3.com/bbcswebdav/institution/semillas/621113_1_VI RTUAL-2015/contenidos/documentos/07_cronogramas_excel. URL del recurso: https://senaintro.pdf 2.

com/file/ d/0BwpTsZx0NUnlNDk5MD Uy x X 8 9 10 11 12 .youtube.com/w atch?v=BamstMuKmwY https://www.youtube.com/w atch?v=nDqpsAiCJuo Videos de canciones de vocales X X https://www.com/w atch?v=FO-nnpRzDx4 https://www.youtube.youtube.com/w atch?v=Z7kTEAUZygQ https://www.youtube.com/w atch?v=PLwYpMK22kk Videos consonantes https://www.youtube.youtube.google.1 2 3 4 5 Cuentos para motivar la lectura 6 7 X X https://www.com/w atch?v=pFc-Zw2kta0 Enlaces https://docs.com/w atch?v=UL262VsKRAQ https://www.com/w atch?v=L_otkQ2zxcc https://www.com/w atch?v=P7rzcrAjRps https://www.youtube.youtube.youtube.com/w atch?v=xRGnlZzad3Q https://www.

blogspot.com/p/aqui-encontraras-unidadesdidacticas.html https://luisamariaarias.wordpress.YWQtYzNhMi00N2E5LTk1 YmMtY2M1NjY3MmJmND A3/edit Enlaces x X https://docs.actiludis.com/file/d/0BwpTsZx0NUnlNDk5MDUy YWQtYzNhMi00N2E5LTk1YmMtY2M1NjY3MmJmNDA3/edit http://www.com/?p=38592 Enlaces de blogs http://milagrotic.google.com/indice/lenguaespanola/lectura/comprension-lectora/ .

youtube.Paginas de actividades Http://babelnet.com/watch?v=xxitaGjPJag https://www.org/ Enlaces Paginas web http://ideasparalaclase.youtube.com/watch?v=QhVIlKpB2y4 https://www.sbg.htm Http://elenet.com/watch?v=ss75fhtts84 Completar cuento en Word Elaboración de comic .ac.com/recursos/ejercicios-de-escritura/ Http://www.at/carlitos/index.com/watch?v=-sHbCdJ1xw8 https://www.youtube.literautas.com/ Enlace Monosilábico https://www.youtube.com/watch?v=TTCVAWc7qXw https://www.youtube.

com/ En la columna 1 de actividades se deberá ingresar el nombre de la actividad. 4. .toondoo. los cuadros que se deberán sombrear serán las casillas 5 y 6 que corresponden a las dos primeras semanas del mes 2. Por ejemplo. Cada actividad deberá tener un tiempo para desarrollarse.http://www. La matriz deberá entregarla en documento en Excel en el menú de actividades de la plataforma Blackboard. si la actividad 1 requiere de dos semanas para su ejecución y comenzaremos a partir del mes 2. para esto se deberán sombrear los cuadros que están al frente de la acxxtividad y que representan el número de semanas que tardará la actividad en desarrollarse.

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No es un resumen ni el parafraseo de un autor o de una experiencia académica. Implica el registro de los momentos importantes de aprendizaje. debate o foro. GUÍA 9: ELABORANDO UNA RELATORÍA. a través de un documento escrito que se pueda compartir. Nombre y apellidos del docente Institución Educativa Sede Municipio ERASO DAZA SANTACRUZ GUERRERO HERMOSA ARCOS CERON TAQUEZ FERNANDEZ SAN GERARDO LIDIA MARIA BLANCA MARGARITA MARIA MARGOTH MARIENE ULMAR SAN GERARDO LEIVA Objetivo de la actividad: crear una relatoría que dé cuenta de la experiencia del Proyecto Educativo TIC en la Institución Educativa. Posibilita el abordaje de varios autores o momentos significativos de una experiencia académica. sino un documento escrito que permite destacar las ideas principales. ¿Qué es una relatoría? Una relatoría permite el registro de las actividades académicas alrededor de un tema. LOS ESTUDIANTES EXPONIENDO LOS RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO. 2. 3. Características 1. .DIPLOMADO USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES (DOCENTES NUEVOS) NIVEL 3 SESIÓN 2 ACTIVIDAD 32.

Área de conocimiento: EDUCACION AMBIENTAL 2.html https://es.wikipedia.colombiaaprende.eduteka.org/wiki/Wikipedia:Portada Idea principal de aprendizaje Mejorar el ambiente escolar y la nutrición de la Comunidad Educativa del Centro Educativo Las Huertas a través de la siembra de plantas de jardín.Pasos para elaborar una relatoría: Nombre del Proyecto Educativo TIC: ORNAMENTACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO LAS HUERTAS DE MUNICIPIO DE LEIVA (N) CON JARDINES. 1.wikipedia.org/ https://es.co/html/home/1592/w3-channel. Herramientas TIC: http://www. . Utilizando diferentes videos educativos y otras ayudas tecnológicas. medicinales y alimenticias. PLANTAS MEDICINALES Y ALIMENTICIAS INCLUYENDO LA UTILIZACION DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS PARA MEJORAR EL AMBIENTE ESCOLAR. Competencia: EDUCACION AMBIENTAL 3.edu.org/wiki/Wikipedia:Portada http://www.

* Establecer cultivos de plantas medicinales. 5. participativa) Estrategias y actividades lúdicas. 7. Momentos centrales de la aplicación de la experiencia: 4. Conclusiones: Se Socializo lo aprendido sobre ornamentación y diferentes tipos de plantas y su utilidad por medio de la utilización de la herramienta power point . (investigación. * Involucrar a entidades municipales en la implementación de la propuesta como son: La Unidad Técnica Asistencia del Municipio de Leiva Nariño. Entre las Estrategias se destacan: * Realizar talleres de sensibilización a los padres de familia en cuanto al trato y formación de sus hijos y la importancia de una buena nutrición que contribuya al buen desarrollo físico e intelectual. * Realizar talleres de sensibilización ambiental a la comunidad educativa.Argumentación: IAP. * Realizar mingas que involucre a la Comunidad Educativa de las Huertas en la consecución. ornamentales y frutales entre otras que contribuyan efectivamente a fortalecer el restaurante escolar del Centro Educativo. acción. * Capacitar a la comunidad educativa en establecimiento y manejo de jardines y productivos 6. *Socializar lo aprendido sobre ornamentación y diferentes tipos de plantas y su utilidad por medio de la utilización de la herramienta power point 8. preparación del suelo y siembra de plantas de jardín medicinales y alimenticias. autoridades y los promotores de salud. * Campañas de protección del medio ambiente y sobre todo del cuidado del jardín escolar insistiendo en el período vacacional. * elaborar el plan de actividades para la ejecución de la propuesta.