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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

FACULTAD DE HUMANIDADES Y
EDUCACION
ESCUELA DE EDUCACION

CATEDRA: ARTE
Y EXPRESION

PROFESORA:BETTY OSORIO

TRABAJO COLECTIVO:
TECNICA MUPPETS

MARIA RAMIREZ
GITSY RAMOS
MARIA QUIONES
MARIA RANGEL

NDICE
INTRODUCCIN
1 -TECNICA: MUPPETS
1.1 HISTORIA
1.1.1- DISEO
2-FORMACION ESTETICA APLICADA: VISUAL
2.1- DEFINICIN
2.1.1- COMPONENTES
3- ARTES ESCENICAS- TEATRO COMEDIA POPULAR
4- MEDIOS DE COMUNICACIN: MEDIOS IMPRESOS
4.1- DEFINICIN
4.1.1- TIPOS DE MEDIOS IMPRESOS E IMPORTANCIA
5.1- TRATAMIENTO PEDAGGICO :APRENDIZAJE POR PROBLEMAS LDICO Y
CREATIVO
6.1- TRATAMIENTO CURRICULAR: APRENDIZAJE INTEGRAL
7.1-TEXTO CREATIVO: GUIN CON Y SIN PALABRAS
8.1- SISTEMAS INTELIGENTES: MEMORIA
9.-CONCLUSIN
10.- BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCIN
.

El arte y la expresin pueden considerarse


como el desempeo tico y esttico que
desarrollaremos durante nuestras vidas,
tomando en cuentas las generalidades
conceptuales que este posee desde el punto
de vista social y el impacto que ha dejado al
transcender de los aos desde la antigedad
hasta en nuestro siglo. Es importante sealar
que las artes se desempean en base a las
necesidades humanas de crecer y conectarse
a un nuevo modo y estilo de aprendizaje que
nos
permiten
desempear
virtudes
y
destrezas las cuales pueden ser promovidas a
las sociedades actuales y las que vendrn.
Por ello la finalidad de este trabajo colectivo
es tomar en cuenta las investigaciones y
aportes
dados
de
parte
de
nuestros
compaeros con la finalidad de obtener un
conocimiento general y significativo para

1.- Tcnica : los Muppets


1.1- Historia
The Muppets (Los Muppets en Hispanoamrica y Los Teleecos en
Espaa) es el nombre de un grupo de tteres creados por la compaa
del estadounidense Jim Henson. Alcanzaron la fama internacional en un
programa de televisin, que se mantuvo en antena durante muchos
aos. Los Muppets se distinguen de los muecos de ventrlocuo, que
normalmente slo pueden mover la cabeza y la cara, en que sus brazos
y otras extremidades son tambin mviles y expresivos. En un
espectculo en vivo de marionetas el marionetista normalmente
permanece invisible, oculto detrs del teatro de marionetas. Trabajo
Los
bocones, tambin llamados modernas
colectivo
marotas o muppets- en honor de Jim Henson- se
han convertido en una de las tcnicas de
expresin titiritera con ms aceptacin y
mejores resultados en todo el mundo. Su origen
radica en el teatro de guante pero, a diferencia
de ste, las modernas marotas movern la
boca. Sin embargo, pertenecen al mundo de los
tteres de manipulacin interna pues, a
semejanza del ttere de guante tradicional, se
mueven gracias a la mano del titiritero que les
da cuerpo.
Aporte: Mayerlin Gmez
Fuente: http://www.baulteatro.com/index.php?

1.- Tcnica : los Muppets


1.1- Historia
Junto con Oz y Jerry Juhl cre la
personalidad y el humor con el que
los Muppets se formaran. Para
entonces, la Muppets Inc. ya haba
nacido como una compaa formal,
as que fue entonces que en 1969
Henson comenz a trabajar en Plaza
Ssamo con las ganas de que los ms
pequeos tuvieran una instruccin
antes de ir a la escuela.
Aporte de: Maryury Dugarte
Fuente: Pulso Diario de San Luis, (2015).

Aporte de:
Yolisbeth Rivas.

Jim Henson y la Creacin de Los Muppets.


[en lnea] Disponible en:
http://pulsoslp.com.mx/2015/05/19/jimhenson-y-la-creacion-de-losmuppets/#sthash.wrGZGpHq.dpuf
[Consultado el 25 de octubre 2015 ].
Aporte de:
Maryury Dugarte

1.- Tcnica : los Muppets


1.1.1- Diseo

El diseo ms comn para un


Muppets de Jim Henson es un
personaje de boca enorme y ojos
esfricos muy grandes. Normalmente
estn hechos de materiales blandos.
Henson fabricaba los muecos
originalmente con elementos
cotidianos: pelotas de ping pong,
toallas, lijas, esponjas, etc. Los
Muppets originales no tenan gran
expresin facial ni articulaciones
definidas "y bracitos y piernas cortas"
pero lograban gran expresividad a
travs de la manipulacin y voces de
sus titiriteros. Aporte de: Maryury
Dugarte
Fuente:
http://pulsoslp.com.mx/2015/05/19/ji
m-henson-y-la-creacion-de-los-

Aporte de : Hilary
Rojas

2-FORMACION ESTETICA APLICADA: VISUAL


2.1- DEFINICIN
Es la que permite adiestrar al ser humano
para que perciba el mundo de una forma
sensible, emptica, personal y artstica.
Adems, que da apertura a una
comunicacin sin mediacin verbal, es
decir, aquella forma de comunicarnos con
gestos provenientes de nuestra mismidad.
En consecuencia, se pretende lograr un
cambio social a partir de la concepcin de
lo bello y lo correcto para la convivencia
en la sociedad. En el mismo orden de
ideas,
las
producciones
artsticas
elaboradas por la humanidad son una
actividad requerida para el desarrollo
integral de todos los aspectos de la vida
del individuo, tanto como ser individual o
como ser social ya que es una disciplina
con
un
fin esttico,
comunicativo,
expresivo, subjetivo y original.
Aporte de: Yamelit Albornoz
Fuente:http://es.scribd.com/doc/24648

9320/Formacion-Estetica-Visualprimera-Categoria-Trabajo-

Aporte de hilary Rojas

2-FORMACION ESTETICA APLICADA: VISUAL


2.1.1- COMPONENTES
El dibujo
Es la representacin grfica, mediante un
solo color, en dos dimensiones (en este
caso el soporte de trabajo) aquello que el
ojo ve en tres dimensiones, es decir, los
aspectos que presenta toda imagen: la
forma y el volumen. El dibujo es la tcnica
bsica de todas las artes plsticas. Detrs
de toda pintura, escultura, diseo, etc, se
vislumbra la ejecucin de un dibujo previo,
ya sea real o mental.
Aporte de: Dulce Pea
Fuente:
https://jadedelgadohuggins.wordpress.com
El
origen del Diseo Grfico, a partir del
/2014/10/18/formacion-estetica-visual-fev/
lenguaje visual
que genera el sistema herldico surgido en la
Edad
Media, se desarrolla de manera paralela a la
verdadera
marca comercial, o emblema institucional, como
concepto
visual que pretende la funcin de materializar
una identidad corporativa.
Aporte de : Jess Pea
Fuente:

La escultura.
La escultura es el arte de modelar,
tallar y esculpir un material, con el fin
de representar figuras u objetos en tres
dimensiones. Esto quiere decir que, a
diferencia de la pintura, que es
bidimensional y plana, las esculturas
tienen volumen y pueden ser
apreciadas no slo de frente sino desde
distintos puntos.
Aporte de: Dexy Mrquez
Fuente:
https://jadedelgadohuggins.wordpress.c
om/elementosdelaformacionesteticavis

3- ARTES ESCENICAS- TEATRO COMEDIA POPULAR


La comedia es una de las partes que
componen al gnero dramtico, que
principalmente se caracteriza porque
sus personajes protagonistas se ven
ante dificultades de la vida cotidiana
y las enfrentan haciendo rer a las
personas o a su "pblico", movidos
por sus propios defectos hacia
desenlaces felices donde se hace
escarnio de la debilidad humana. La
comedia es, junto con la
tragicomedia, una de las formas
clsicas del drama griego, y uno de
los tres gneros dramticos llamados
realistas.
Aporte de : Alexandra Torres
Fuente:
https://es.wikipedia.org/wiki/Teatro_de
_la_Comedia

Aunque parezca contradictorio,


la comedia es un gnero
dramtico, en el sentido de que
se trata de un gnero literario o
artstico que presenta distintos
episodios de la vida mediante
el dilogo de los personajes.
El personaje principal de una
comedia suele representar un
arquetipo (ser mentiroso o
avaro, por ejemplo). Sus
actuaciones pueden responder
a un estereotipo, donde la
exageracin de las conductas
divierte al espectador o lector.
Aporte de: Maryury Dugarte
Fuente:
http://definicion.de/comedia/#ix
zz3qoyKBqgy

Aporte de valezka Gmez

4- MEDIOS DE COMUNICACIN: MEDIOS IMPRESOS


4.1- DEFINICIN
Los medios impresos es un trmino
bastante utilizado que se refiere al medio
que difunde material impreso. En la vida
diaria nos referimos a los medios
impresos como la industria asociada con
la impresin y sobre todo con la
distribucin de noticias a travs de una
red de medios de comunicacin, como
peridicos y revistas. Las personas
tambin se refieren a los medios impresos
con el trmino "prensa", el cual es un
canal de comunicacin que tiene el
objetivo de llegar a un gran nmero de
personas.
Aporte de : Samary Sosa
Fuente:
www.ehowenespanol.com

Finanzas

4- MEDIOS DE COMUNICACIN: MEDIOS IMPRESOS


4.1.1- TIPOS DE MEDIOS IMPRESOS E IMPORTANCIA
Medios Impresos:
Los materiales o medios impresos de enseanza (libros de texto,
enciclopedias, cuadernos de lectura, fichas de actividades,
cmics, diccionarios, cuentos), son con mucho los recursos
ms usados en el sistemas escolar. En muchos casos son medios
exclusivos, en numerosas aulas son predominantes y en otras
con complementarios de medios audiovisuales y/o informticos,
pero en todas, de una forma u otra, estn presentes. Se podra
afirmar que los materiales impresos representan la tecnologa
dominante y gnomnica en gran parte de los procesos de
enseanza aprendizaje que se producen en el contexto escolar.
Entre los que se encuentran:
Libros
Libros de consulta
Cuentos ilustrados
Folletos
Publicaciones peridicas
Comics
Aporte de : Yolisbeth Rivas
Fuente:
mediosdecomunicacion.yourbubbles.com/estructurafisica.htm

5.1- TRATAMIENTO
PROBLEMAS LDICO

PEDAGGICO :APRENDIZAJE POR


Y CREATIVO

El alumno necesita aprender a


resolver problemas, a analizar
crticamente la realidad y
transformarla, a identificar conceptos,
aprender a aprender, aprender a
hacer, aprender a ser y descubrir el
conocimiento de una manera amena,
interesante y motivadora. Es preciso
que desde las aulas se desarrolle la
independencia cognoscitiva, la avidez
por el saber, el protagonismo
estudiantil, de manera que no haya
temor en resolver problemas.
Aporte de : Hilary Rojas
Fuente:
genesis.uag.mx/escholarum/vol11/lud
ica.html
Aporte de : Jess Pea

La propuesta pedaggica
fundamentada en la expresin
se propone desarrollar al sujeto,
a travs laLudocreatividaden
articulacin con el mtodo
cientfico, sin la induccin de
modelos que limiten la
proyeccin de cada persona.
Para eso, se considera el entorno
cultural, las diversas formas de
participacin de cada uno,
procesando una situacin que
valoriza la afirmacin de
identidades y el
desenvolvimiento de
potencialidades.
Aporte de : Himalay Trejo
Fuente:
https://es.wikipedia.org/wiki/Ped
agog%C3%ADa_de_expresi

6.1- TRATAMIENTO CURRICULAR: APRENDIZAJE INTEGRAL


Con el paso del tiempo, se coloca en
evidencia la necesidad de que los
seres humanos tenemos por aprender
de forma permanente y diferente a
las metodologas educativas que
imponen las instituciones acadmicas
actuales puesto a que se rigen por
mtodos obsoletos. Por esta razn, el
docente en ejercicio debe enfocarse
en impartir una nueva forma de hacer
aprender al estudiante utilizando
combinaciones de teoras y que
destierre a la monotona pedaggica,
es decir, aquella praxis que sea
integral, convergente, heterognea,
diversa, alegre, comprensiva,
contextualizada y ampliamente
aplicativa; por tanto, se refiere a
propiciar un aprendizaje
transdisciplinario de diversosAporte de
contenidos curriculares.
Aporte Propio de Dayana Viloria

El aprendizaje integral va ms all de


un sistema, llega a ser el elemento de
inters que cada educando agregue al
proceso educativo. Las experiencias o
conocimiento previo, el medio
ambiente y sociedad, la familia y la
escuela, sumadas proporcionan
elAprendizaje Integral yHumano.
Aporte de: Diana Troconis
Fuente:
http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca
-psico10.htm

Dexy Mrquez

7.1-TEXTO CREATIVO: GUIN CON Y SIN PALABRAS


Un guion es un texto en que se expone, con los detalles necesarios
para su realizacin, el contenido de una pelcula, historieta o de un
programa de radio o televisin. Es decir, un escrito que contiene
las indicaciones de todo aquello que la obra dramtica requiere
para su puesta en escena. Abarca tanto los aspectos literarios
(guion cinematogrfico, elaborado por el guionista: los
parlamentos) como los tcnicos (guion tcnico, elaborado por el
director: acotaciones, escenografa, iluminacin o sonido).
Guion mudo: La primera caracterstica es que es un guion
totalmente sin palabras
Solicita un mayor significado en el lenguaje corporal y en la
expresin facial para que las persones que lo estn viendo puedan
comprender mejor lo que el actor est representando
Un guion para teatro mudo tiene como caracterstica principal dar
a los personajes una serie de especificaciones de lo que
exactamente tiene que hacer por ejemplo el personaje de mara
entra llorando se sienta se para grita. Es decir les muestra a los
personajes en que momento tienen que hacer una tarea
especifica.
Aporte de: Alexandra Torres

8.1- SISTEMAS INTELIGENTES: MEMORIA


La memoria es una funcin del cerebro que permite al organismo
codificar, almacenar y recuperar la informacin del pasado. Surge
como resultado de las conexiones sinpticas repetitivas entre las
neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada potenciacin a
largo plazo). La memoria permite retener experiencias pasadas y,
segn el alcance temporal, se clasifica convencionalmente en:
memoria a corto plazo (consecuencia de la simple excitacin de la
sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente), memoria a
mediano plazo y memoria a largo plazo (consecuencia de un
reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activacin de
ciertos genes y a la sntesis de las protenas correspondientes). El
hipocampo es la parte del cerebro relacionada a la memoria y
aprendizaje. Un ejemplo que sustenta lo antes mencionado es la
enfermedad de Alzheimer que ataca las neuronas del hipocampo lo
que causa que la persona vaya perdiendo memoria y no recuerde en
muchas ocasiones ni a sus familiares.
Aporte de: Hilary Rojas
Aporte de :
Fuente: definicion.de/memoria/
Samary Sosa

9.-CONCLUSIN

Este trabajo realizado nos permito en colectivo


realizar la comparacin y seleccin de diversa
informacin que fue contextualizada, para sintetizar
nuestros conocimientos sobre el arte y la expresin,
su importancia, en este caso haciendo referencia a la
tcnica del muppets y formacin esttica aplicada
visual. Y diferentes contenidos que aplicaremos en
las actividades pendientes a realizar.

10.- BIBLIOGRAFIA