INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA

PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIN

Creada por Resolucin N 00003 de Enero 5 de 2010.
DANE: 105001025984
NIT: 900339251-3

Versin 02
Julio 2012

TALLER TECNOLGA GRADOS SEXTO, SPTIMO

PRIMERA PARTE
Por equipo colaborativo realizar la lectura de cada uno de los roles que se
muestran a continuacin, organizarse dando a cada integrante su rol a cumplir
en el equipo, de acuerdo con las habilidades que posea cada uno.
Haga un cuento donde participen cada uno de los integrantes del equipo con sus
respectivos roles.

TRABAJO COLABORATIVO
En el aprendizaje colaborativo cada estudiante tiene como meta el desarrollo de nuevas
ideas y crea en conjunto con sus pares homogneos.
En este tipo de aprendizaje el profesor propone la actividad y se transforma en un gua, es
decir, acompaa a los alumnos en su trabajo, pero son ellos mismos los responsables de su
resultado. El no se encarga de determinar los roles o de predeterminar los pasos del
proceso.
Para esta metodologa es necesario que los alumnos hagan aportes desde su propia
experiencia y conocimiento para luego aunar esfuerzos y as lograr un bien comn. Es decir,
el conocimiento y la experiencia de quienes participan es fundamental en alcanzar el bien
comn. La siguiente actividad es un ejemplo que pretende lograr un aprendizaje colaborativo:

ROLES
EL VIGA
El viga es aqul personaje encargado de vigilar desde un lugar estratgico y detectar con tiempo
peligros y amenazas.
De aqu deriva la importancia de su oficio y aunque aparentemente parezca una labor tediosa, en
realidad es el guardin del orden. Hay personas que nacen especialmente dotadas para llevarla a
cabo: duermen menos que un pjaro, pueden or a la hierba, crecer y ver a una distancia de cien
millas, caractersticas propias del viga perfecto.
Su misin: Estar atento y vigilante a que el trabajo se realice de manera eficiente y
colaborativamente. Debe informar si alguno deja de cumplir con sus responsabilidades, controla el
cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado.

RELATOR O ESCRIBA
Ser escriba en la Antigedad supona tener una posicin privilegiada, su oficio
consista en redactar y leer textos. Eran los escribas una minora que conoca la
Escritura y eran considerados personas importantes, algunos de ellos trabajaban
junto a los grandes faraones y emperadores.
Todo submarino cuenta con una persona que lleva la bitcora con las vicisitudes
del da a da. Este personaje se caracteriza por su facilidad para redactar, elegir las
palabras correctas que den cuenta de lo que quiere comunicar y elegir entre todo,
lo relevante.
Su misin: Recopilar la informacin importante durante todo el trayecto y
sintetizarla en un documento que debern entregar al final del viaje.

NEGOCIADOR O RELATOR

Negociar es un acto integral de comportamiento y en l, el negociador debe saber cules son sus
habilidades, sus debilidades y fortalezas, con el fin de poder apoyar o ser apoyado dentro del equipo
de trabajo.
Su labor es fundamental para el funcionamiento del equipo. Este Heraldo de los Dioses suele tener
ciertas caractersticas que lo hacen sobresalir, son seres generalmente simpticos, buenos, con
desarrollado sentido social, extrovertidos, sencillos, inteligentes, locuaces, cualidades que en su
conjunto les permite ganarse la confianza de todos.
Su misin: Ser el enlace entre los integrantes del equipo para proveer todo aquello que necesiten
para llevar a cabo la tarea. Debe intervenir en caso de dificultades dentro de los integrantes del
equipo. Como Relator tiene la funcin de sistematizar los avances del trabajo realizado.

LDER O CAPITN
Es la mxima autoridad a bordo del submarino y toda la tripulacin le debe
obediencia y respeto. Dirige y supervisa todas las operaciones de la nave.
Supervisa las funciones de los oficiales y la tripulacin. Determina el curso, las
maniobras para evitar peligros y revisa continuamente la posicin del
submarino. Maneja maquinaria y se comunica constantemente con su
tripulacin, por si mismo o a travs de subordinados. Supervisa los
procedimientos de seguridad a bordo, el mantenimiento general del
submarino y las operaciones a realizar. Adems lleva los diarios y registros de
navegacin.

LDER O CAPITN

Entre los marianos el capitn es una persona muy importante en la medida en

que este simboliza la Sabidura. Para ellos es un estatus ganado, no una
elegida. Hay que tener cuidado con el Capitn que se autoproclama, que
permite al ego que se interponga en su camino. Para el Capitn el
reconocimiento de su gente es muy importante dotado para el trabajo, bien
respetado y que seguir la senda correcta.
Entre sus principales caractersticas est la de saber dirigir, mantener el
equilibrio entre su tripulacin, la de fusionar la sabidura con la tecnologa en
un equilibrio armonioso. En nuestro viaje el capitn ese le responsable de
todo el funcionamiento del submarino, ya que dirige, coordina y controla
todas las actividades que se realizan a bordo, siendo responsable de las
seguridad de la nave, la tripulacin, la navegacin y organizacin del trabajo.
Su misin: Dirigir, acompaar, liderar y guiar el trabajo conjuntamente con
tus compaeros.

INVESTIGADOR Y COMUNICADOR
Un investigador es la persona que vislumbra ms all de las propias habilidades que l tiene para
desarrollar.
Debe tener disponibilidad de tiempo, purs esto le permite formarse visiones diferentes hacia otras
instancias del saber que lo preparan en su rea de conocimiento, desarrollando as un amplio criterio.
Su misin: Buscar, indagar y complementar el trabajo con otros temas, hacer una ruptura entre el
desarrollo propio y personal de habilidades del aprendizaje y facilitar el aprendizaje de otros.
Entre las estrategias prcticas que el investigador emplear est la de relacionar la prctica con la
informacin, estimulando la bsqueda con diferentes formas de trabajo que al mismo tiempo le
permita comprender la importancia de la materia.

Como comunicador debe estar a atento de recopilar y comunicar los avances.

SEGUNDA PARTE
Lee el siguiente cuento y luego contesta las preguntas que se encuentran luego de este.
El trabajo en equipo: El cuento de las herramientas
En un pequeo pueblo, exista una diminuta carpintera famosa por los muebles que all se fabricaban. Cierto
da las herramientas decidieron reunirse en asamblea para dirimir sus diferencias. Una vez estuvieron todas
reunidas, el martillo, en su calidad de presidente tom la palabra.
-Queridos compaeros, ya estamos constituidos en asamblea. Cul es el problema?. -Tienes que dimitirexclamaron muchas voces.
-Cul es la razn? inquiri el martillo. -Haces demasiado ruido!- se oy al fondo de la sala, al tiempo que las
dems afirmaban con sus gestos. -Adems -agreg otra herramienta-, te pasas el da golpeando todo.
El martillo se sinti triste y frustrado. _Est bien, me ir si eso es lo que queris. Quin se propone como
presidente?.
-Yo, se autoproclam el tornillo -De eso nada -gritaron varias herramientas-.Slo sirves si das muchas vueltas y
eso nos retrasa todo.
-Ser yo -exclam la lija- -Jams!-protesto la mayora-. Eres muy spera y siempre tienes fricciones con los
dems.
-Yo ser el prximo presidente! -anuncio el metro. -De ninguna manera, te pasas el da midiendo a los dems
como si tus medidas fueran las nicas vlidas dijo una pequea herramienta.

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En esa discusin estaban enfrascados cuando entr el carpintero y se puso a trabajar. Utiliz todas y cada una
de las herramientas en el momento oportuno. Despus de unas horas de trabajo, los trozos de madera
apilados en el suelo fueron convertidos en un precioso mueble listo para entregar al cliente. El carpintero se
levanto, observo el mueble y sonri al ver lo bien que haba quedado. Se quit el delantal de trabajo y sali de
la carpintera.
De inmediato la Asamblea volvi a reunirse y el alicate tomo la palabra: Queridos compaeros, es evidente
que todos tenemos defectos pero acabamos de ver que nuestras cualidades hacen posible que se puedan
hacer muebles tan maravillosos como ste. Las herramientas se miraron unas a otras sin decir nada y el alicate
continuo: son nuestras cualidades y no nuestros defectos las que nos hacen valiosas. El martillo es fuerte y eso
nos hace unir muchas piezas. El tornillo tambin une y da fuerza all donde no acta el martillo.
La lija lima aquello que es spero y pule la superficie. El metro es preciso y exacto, nos permite no equivocar las
medidas que nos han encargado. Y as podra continuar con cada una de vosotras.
Despus de aquellas palabras todas las herramientas se dieron cuenta que slo el trabajo en equipo les hacia
realmente tiles y que deban de fijarse en las virtudes de cada una para conseguir el xito.
Qu reflexin nos deja este pequeo cuento?
Qu entiende usted por aprendizaje colaborativo?
Cules son los elementos que hacen parte del aprendizaje?
Qu diferencia hay entre aprendizaje colaborativo y aprendizaje cooperativo?
Cmo creen ustedes que pueden aprender colaborativamente?
En qu espacios creen ustedes que pueden aplicar el aprendizaje colaborativo?
CDIGO DE TICA
Escriban sus nombres
Dele un nombre al equipo
Cul sera mi contribucin personal para que el equipo funciones colaborativamente?
Enunciar tres actitudes, tres aptitudes y tres valores que ms sobresalen en cada uno de los compaeros que
conforman el equipo.
Establecer unas normas y unas sanciones grupales que apunten a mejorar cada vez el trabajo. (Mnimo 7).

NOTA: El trabajo ser entregado al representante del grupo y el representante lo entrega a Natalia Buitrago
Henao.