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estrategiasCOMPRENSIONLECT PDF
estrategiasCOMPRENSIONLECT PDF
1/16/04, 12:39 AM
Autores
Danira Victoria Gonzlez Valenzuela
Humberto Figueroa Lpez
Jess Lpez Campa
Jos Cipriano Andrade Zamora
Joaquin Nicanor lvarez Aceves
Sonora
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ndice
Presentacin
Introduccin
Recomendaciones
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Fichas de actividades
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Anexos
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Bibliografa
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Presentacin
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Introduccin
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Desde el aula especifica, mediante fichas diseadas para favorecer su implementacin en el saln de clases, las secuencias de actividades sugeridas para fortalecer la comprensin lectora en las y los alumnos.
Al final de esta seccin aparece el apartado Recuperando la experiencia, en donde
se plantea un conjunto de preguntas de orientacin para que el colectivo docente
realice un proceso de reflexin y autocrtica sobre las acciones que se desarrollan
Desde el aula, a fin de monitorear las actividades realizadas y los logros obtenidos,
as como registrar las dificultades que pudieran surgir en su aplicacin, y compartir
la forma en que las resolvieron a travs de un anlisis que permita mejorar los
procedimientos didcticos en el saln de clases.
Las estrategias propuestas no tienen una secuencia de aplicacin establecida; se
pueden trabajar segn decida cada colectivo, a excepcin de la primera, Ms vale
libro en mano, que ver cientos guardados (en donde se plantean los objetivos
didcticos generales), y de la ltima, Ms vale consultar estrategias que hacer el
trabajo sin planeacin (en donde se recuperan las experiencias de todo el trabajo
realizado a partir de las propuestas del cuaderno).
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Recomendaciones
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Fichas
de actividades
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Cuaderno de notas
Libros de la Biblioteca del aula
Actividades
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Muestreo: El lector toma del texto palabras, imgenes o ideas que funcionan como ndices para
predecir el contenido.
Anticipacin: Aunque el lector no se lo proponga, mientras lee va haciendo anticipaciones, que
pueden ser lxico-semnticas, es decir que anticipan algn significado relacionado con el tema.
Libro del maestro, Espaol 3er grado, sep, 1999, p.13.
DESDE EL AULA
Propsito
Que los alumnos y alumnas intercambien opiniones y las consideren para anticipar por
escrito el final de un texto
Actividades
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RECUPERANDO LA EXPERIENCIA
Recuerde registrar sus observaciones y reflexiones en su cuaderno de notas. Este material ser comentado en la siguiente sesin de
colectivo. Puede considerar estas preguntas:
Tuvieron alguna dificultad las y los
estudiantes para realizar la actividad?
De qu manera las actividades permitieron que nios y nias comprendieran el texto? Estas acciones crearon
el ambiente propicio para inventar otro
final?
Los y las estudiantes tuvieron oportunidad de confirmar sus predicciones?
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De tal imagen...
tal contenido
Estrategia de lectura de muestreo
DESDE EL COLECTIVO DOCENTE
Materiales
Peridicos de fechas recientes, hojas para rotafolio, lpices y lpices de colores, y cuaderno de
notas
Actividades
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DESDE EL AULA
Propsito
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Actividades
Qu pas?
3. Propicie que los equipos realicen comentarios de lo que sucede en cada una de las
vietas. Llvelos a identificar la o las situaciones que se presentan.
4. Promueva que cada equipo escriba una
noticia basndose en las vietas. Apyelos
en su redaccin, sugirindoles que traten
de dar respuestas a los cuestionamientos
siguientes:
Cmo pas?
Dnde pas?
RECUPERANDO LA EXPERIENCIA
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o escucha es un cuento
Rememorar el conocimiento previo. Esta estrategia consiste en establecer puentes entre el conocimiento
nuevo y lo ya conocido, para ello se pueden tomar dos alternativas o combinar elementos de cada
una de las siguientes propuestas: 1. antes de iniciar la lectura de un texto, cuestionar a los nios
sobre lo que saben acerca del texto y, 2. darle una lectura rpida al texto mediante la estrategia del
muestreo [ya explicada en la primera estrategia de este cuaderno].
CFR. SEC:
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DESDE EL AULA
Propsito
Que los alumnos y alumnas mejoren su comprensin lectora, con base en la estrategia de
rememorar los conocimientos previos
Actividades
1. Antes de leer los textos seleccionados, pregunte a sus alumnos y alumnas qu saben
acerca de los mismos, y aplique la estrategia
de rememorar el conocimiento previo que
plane Desde el colectivo docente.
2. Desarrolle con sus alumnos y alumnas
las actividades de la ficha 14 del Fichero
de actividades didcticas, Espaol 4 grado
(incluyendo las adecuaciones que realiz
RECUPERANDO LA EXPERIENCIA
Recuerde registrar sus observaciones y reflexiones en su cuaderno de notas. Este material ser comentado en la siguiente sesin de
colectivo. Puede considerar estas preguntas:
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t lo puedes resumir
Actividades
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5. De acuerdo con la siguiente referencia, analicen la ficha que les corresponda segn su
ciclo:
Primer ciclo: ficha 59, Fichero de actividades didcticas, espaol, 1er grado
Segundo ciclo: ficha 59, Fichero de actividades didcticas, espaol, 4 grado
DESDE EL AULA
Propsito
Que los alumnos y alumnas elaboren un resumen como una forma de aproximarse al
significado de un texto
Actividades
2. Pida a sus alumnos y alumnas que elaboren un resumen del texto ledo, de acuerdo
con las actividades de la ficha analizada
(segn su ciclo) en el colectivo docente.
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RECUPERANDO LA EXPERIENCIA
De qu manera la elaboracin de
resmenes favorece la comprensin lectora de un texto?
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Reconstruir
Actividades
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Como parte del conocimiento previo, el lector utiliza informacin que proviene de lecturas
realizadas anteriormente. En esta estrategia podemos ubicar lo que ya sabemos sobre la forma de
construir enunciados o prrafos.
Carrasco Altamirano A., Revista Mexicana de Investigacin Educativa, Vol. 8, nm. 17, p. 136.
La recomposicin de los sucesos de un texto es una forma de trabajar la comprensin lectora, sta
se puede adaptar a diferentes niveles, se puede empezar con la ordenacin de imgenes, palabras,
frases y oraciones hasta llegar a prrafos.
Guia para los Talleres Generales de Actualizacin, 6 grado. pronap-sep, Mxico, 2000, p. 41.
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DESDE EL AULA
Propsito
Que los alumnos y alumnas comprendan un texto a partir de ordenar los acontecimientos
narrados en el mismo
Actividades
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RECUPERANDO LA EXPERIENCIA
Recuerde registrar sus observaciones y reflexiones en su cuaderno de notas. Este material ser comentado en la siguiente sesin de
colectivo. Puede considerar estas preguntas:
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Despus de leer
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DESDE EL AULA
Propsito
Que los alumnos y alumnas desarrollen habilidades para reflexionar acerca de su propio
proceso de comprensin lectora.
Actividades
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RECUPERANDO LA EXPERIENCIA
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Anexo 1
La escuela
A horas exactas
nos levantan, nos peinan, nos mandan a la escuela.
Vienen los muchachos de todas partes,
gritan y se atropellan en el patio
y luego suena una campana
y desfilamos callados, hacia los salones.
Cada dos tienen un lugar
y con lpices de todos tamaos
escribimos lo que nos dicta el profesor
o pasamos al pizarrn.
El profesor no me quiere;
ve con malos ojos mi ropa fina
y que tengo todos los libros.
No sabe que se los dara a todos los muchachos
por jugar como ellos, sin este
pudor extrao que me hace sentir tan inferior
cuando a la hora del recreo les huyo,
cuando corro, al salir de la escuela,
hacia mi casa, hacia mi madre.
Novo, Salvador. La escuela en Juan Ignacio Pozo M. Aprendices y maestros.
Espaa: Alianza Editores, 1998.
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Anexo 2
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Anexo 3
Segn los datos de los censos de poblacin, en 1900 vivan en Mxico poco ms
de trece millones y medio de personas y en 1910, al comenzar la Revolucin, poco
ms de quince millones. Durante los diez aos de guerra la poblacin disminuy
debido a los muertos en combate y por las epidemias, a que muchos mexicanos
salieron del pas y a que hubo menos nacimientos.
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Pronto, sin embargo, empez a verse que Mxico empezaba a tener demasiados
habitantes. En 1960, cuando comenzaron las primeras acciones de planificacin
familiar, Mxico tena treinta y cinco millones de habitantes. Actualmente tiene
alrededor de 90 millones.
En el siglo XX, a medida que un pas progresa hay ms gente que vive en ciudades
y menos que vive en el campo.
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Bibliografa
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Correccin de estilo
Francisco V. Ponce
scar Madrigal M.
Diseo grfico, formacin electrnica y edicin
Ireri Garduo Chvez
Daniel Cruz Fierro
Federico Garza Gonzlez
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