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LA EDUCACIN

TRADICIONAL
FRENTE A LA
EDUCACIN
PROGRESIVA
(John Dewey)
EDUCACIN PURA Y
SIMPLE
SANA
A TRAVS DE LA
ORGANIZACIN
INTELECTUAL Y
MORAL

EDUCACIN
PROGRESIVA

SEPA RA RNOS
DE LO VIEJO
NO ES LA
SOLUCIN

EXPRESIN Y
CULTIVO
INDIVIDUAL
APRENDER DE
TEXTOS
APRENDER
MEDIANTE LA
EXPERIENCIA
NUEVA
PEDAGOGA
RELACIN ENTRE
EL PROCESO DE
LA EXPERIENCIA
REAL Y LA
EDUCACIN
FILOSOFA DE
LA
EXPERIENCIA
CONSIDERANDO
LA LIBERTAD DEL
ALUMNO
MEJOR
ORGANIZACIN
INTELECTUAL
DEMOCRACIA
APRENDER DE,
POR Y PARA LA
EXPERIENCIA
EXPERIENCIA
ANTI-EDUCATIVA
DETENER O
PERTURBAR EL
DESARROLLO DE
ULTERIORES
EXPERIENCIAS
ASPECTOS DE LA
EXPERIENCIAS
EFECTO DE LA
EXPERIENCIA
AGRADO O
DESAGRADO
INFLUENCIA
SOBRE LAS
EXPERIENCIA
ULTERIORES

- - Mindjet

EDUCACIN
TRADICIONAL
OBJETIVO
TRANSMITIR
MATERIAS DE
ENSEANZA,
INFORMACIN T
DESTREZA
HORARIOS
ESTRICTOS
SISTEMAS DE
CLASIFICACIN
EXAMENES
REGLAS DE
ORDEN
ACTITUD DE
LOS ALUMNOS
DOCILIDAD
RECEPTIVIDAD

HISTORIA DE LA
PEDAGOGA
CARACTERIZADA
POR
LA
EDUCACIN
ES
DESARROLLO
DESDE
DENTRO
PROCESO
MEDIANTE EL
CUAL VENCER
INCLINACIONES
NATURALES
SUSTITUIDO
POR HABITOS
ADQUIRIDOS
YLA
FORMACIN
DESDE FUERA

OBEDIENCIA
MAESTROS
AGENTES QUE
COMUNICAN EL
CONOCIMIENTO Y
DESTREZAS
APRENDIZAJE
ADQUIRIR LO QUE
ESTA EN LOS
LIBROS Y LAS
CABEZAS DE SUS
MAYORES

ESTUDIANTE:
XOCHITL
RUBIO
CASTILLO