ESCUELA ELOSA DAZ INSUNZA

UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

PLANIFICACION UNIDAD 2015

CURSO:
DOCENTE : Andrea Villarroel C.

2dos A-B-C

ASIGNATURA : Lenguaje y comunicacin

SEMESTRE:
Segundo

NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD N.3 Fomento del gusto por la lectura: leyendo en clases y realizando actividades. Incentivar el
cuestionamiento sobre lo que estn yendo y a preguntar lo que no comprenden.

FECHA DE
INICIO Y DE
TERMINO

Fecha de
inicio: 27
de julio.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

CONOCIMIENTOS
(CONCEPTOS)

OA 08 Desarrollar el gusto por la lectura, Conocer las letras del

leyendo habitualmente diversos textos.
abecedario su forma de
escritura y su fontica.
OA 22 Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la literatura, Leer en forma individual.
narradas o ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de autor, poemas, Leer
en
forma
fbulas y leyendas.
independiente.

Fecha de
trmino: 17
de
OA 02 Leer en voz alta para adquirir
septiembre fluidez: pronunciando cada palabra con
.
precisin, aunque se autocorrijan en
contadas ocasiones; respetando el punto
seguido y el punto aparte; sin detenerse
en cada palabra.

HABILIDADES

Leer en forma
habitual.
Leer en forma
clara.
Comprender lo
que lee.

Tener curiosidad por la Leer en forma

lectura.
fluida.
Conciencia
Graficar el abecedario fonolgica de
de
acuerdo
a
lo fonemas,
requerido.
palabras y
oraciones.

77 horas
OA 09 Asistir habitualmente a la
pedaggica biblioteca para encontrar informacin y Escribir frecuentemente Codificacin
s
elegir libros, cuidando el material en y con claridad.
para el correcto

ACTITUDES

Demostrar
inters y una
actitud
activa
frente
a
la
lectura,
orientada
al
disfrute de la
misma y
a la valoracin
del conocimiento
que se puede
obtener a partir
de ella. Realizar
tareas y trabajos
de
forma
rigurosa y
perseverante,
con el fin de
desarrollarlos de

PROCEDIMIENTOS
DE
EVALUACION

Evaluacin
proceso.

Evaluacin
observacin.

de

por

Evaluacin
sumativa
de
dictados
y
palabras
en
estudio segn el
programa. Segn
pauta
de

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favor del uso comn.

OA 12
Escribir frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y expresar sus
ideas, textos como poemas, diarios de
vida, ancdotas, cartas, recados, etc.
OA 15 Escribir con letra clara, separando
las palabras con un espacio para que
puedan ser ledas por otros con facilidad

uso de los
fonemas.
Expresarse de manera Curiosidad por
clara y creativa.
aprender
nuevas
Expresar sus opiniones palabras.
de manera respetuosa.
Comprensin
Valorar su aprendizaje.
de lo que lee.
Leer en forma habitual.

OA 16 Planificar la escritura, generando

ideas a partir de: observacin de
imgenes; conversaciones con sus pares
o
el
docente
sobre
experiencias
personales y otros temas.
OA 17 Escribir, revisar y editar sus textos
para satisfacer un propsito y transmitir
sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
organizan
las
ideas
en
oraciones que comienzan con mayscula
y terminan con punto; utilizan un
vocabulario
variado;
mejoran
la
redaccin del texto a partir de
sugerencias de los pares y el docente;
corrigen la concordancia de gnero y
nmero, la ortografa y la presentacin.
OA 18 Incorporar de manera pertinente
en la escritura el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos.

Escribir para
trasmitir sus
opiniones y
mensajes.

manera
adecuada a los
propsitos
de la asignatura.
Demostrar
respeto por las
diversas
opiniones y
puntos de vista,
reconociendo el
dilogo
como
una herramienta
de
enriquecimiento
personal
y
social.

evaluacin.
Evaluacin
de
comprensin
lectora, basada en
lectura
complementaria
sugerida por el
ministerio
de
educacin,
de
forma cuantitativa.
Evaluacin final de
la unidad,
con
prueba escrita.

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OA 28 Incorporar de manera pertinente

en
sus
intervenciones
orales
el
vocabulario nuevo extrado de textos
escuchados o ledos.
OA 04 Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio repertorio
de
literatura
para
aumentar
su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo: poemas,
cuentos folclricos y de autor, fbulas,
leyendas y otros.
OA 05 Demostrar comprensin de las
narraciones
ledas:
extrayendo
informacin
explcita
e
implcita;
reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia; identificando y
describiendo las caractersticas fsicas y
sentimientos de los distintos personajes;
recreando,
a
travs
de
distintas
expresiones
(dibujos,
modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en
el que ocurre la accin; estableciendo
relaciones entre el texto y sus propias
experiencias; emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la lectura.
OA 06 Leer habitualmente y disfrutar los
mejores poemas de autor y de la
tradicin oral adecuados a su edad.
OA 03 Comprender textos aplicando
estrategias de comprensin lectora; por

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ejemplo: relacionar la informacin del

texto
con
sus
experiencias
y
conocimientos; visualizar lo que describe
el texto; hacer preguntas mientras se
lee.
OA
13
Escribir
creativamente
narraciones (experiencias personales,
relatos de hechos, cuentos, etc.) que
tengan inicio, desarrollo y desenlace.
OA 19 Comprender la funcin de los
artculos, sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos, y reemplazarlos
o combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones.
OA 20 Identificar el gnero y nmero de
las
palabras
para
asegurar
la
concordancia en sus escritos.
OA 25 Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
ledos o escuchados en clases o temas
de su inters: manteniendo el foco de la
conversacin; expresando sus ideas u
opiniones; formulando preguntas para
aclarar dudas; demostrando inters ante
lo escuchado; mostrando empata frente
a situaciones expresadas por otros;
respetando turnos.
OA 27 Expresarse de manera coherente

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y articulada sobre temas de su inters:

presentando informacin o narrando un
evento relacionado con el tema;
incorporando frases descriptivas que
ilustren
lo
dicho;
utilizando
un
vocabulario
variado;
pronunciando
adecuadamente y usando un volumen
audible;
manteniendo una
postura
adecuada.
OA 30 Recitar con entonacin y
expresin poemas, rimas, canciones,
trabalenguas
y
adivinanzas
para
fortalecer la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva.
OA 26 Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes
situaciones: presentarse a s mismo y a
otros, saludar, preguntar, expresar
opiniones,
sentimientos
e
ideas;
situaciones que requieren el uso de
frmulas de cortesa como por favor,
gracias, perdn, permiso.
Objetivos de Aprendizaje de Actitudes
OAA A Demostrar inters y una actitud
activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a

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partir de ella.
OAA D Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y perseverante, con el fin
de desarrollarlos de manera adecuada a
los propsitos de la asignatura.
OAA G Demostrar respeto por las
diversas opiniones y puntos de vista,
reconociendo el dilogo como una
herramienta de enriquecimiento personal
y social.