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El quinto sol.

Despus que se destruy la humanidad sea por el agua como lo quiere una
de las tradiciones, o porque los dioses acabaron con los gigantes como lo
quiere la otra, es de todos modos cierto que el Sol se haba perdido en la
catstrofe, y que no haba quien iluminar el mundo. Entonces se reunieron
todos los dioses en Teotihuacn y determinaron que uno de ellos se
sacrificara y se convirtiera en Sol. Dos dioses se prestaron para este
sacrificio; uno de ellos, rico y poderoso, se prepar ofreciendo al padre de
los dioses bolas de copal y liquidmbar, y en vez de espinas de maguey,
tintas en su propia sangre, ofreca espinas hechas de preciosos corales. El
otro dios, pobre y enfermo, no poda ofrecer ms que bolas de heno y las
espinas de maguey teidas con la sangre de su sacrificio. Cuatro das
seguidos ayunaron y se sacrificaron los dioses que iban a intentar la prueba,
y al quinto da todas las deidades se colocaron en dos filas, al final de las
cuales se encontraba el brasero sagrado, en el que arda un gran fuego,
para que se arrojaran los que haban de intentar la prueba y salieran
purificados para alumbrar el mundo. El dios pobre y el dios rico se
prepararon para intentarla. Toc el primer lugar al rico, como ms poderoso,
pero an cuando se lanz tres veces siempre se detuvo al borde de la
hoguera sin atreverse a dar el salto. Prob entonces el desvalido su valor, y
cerrando los ojos dio un salto y cay en medio del brasero divino que alz
gran llama. Cuando sta se apagaba, el rico avergonzado de su
pusilanimidad se arroj a la hoguera y se fue consumiendo. Tambin el
jaguar entro en las cenizas y sali con la piel manchada, el guila tambin
entr por eso tiene las plumas de la cola y de las alas ennegrecidas. Los
dioses que se sacrificaron haban desaparecido, pero el astro no se,
mostraba an y las otras deidades inquietas se preguntaban por dnde
aparecera. Por fin sali el Sol y casi inmediatamente brot la Luna, que
brillaba tanto como el primero. Los dioses indignados por su osada le dieron
en el rostro un golpe con un conejo, dejndole esta seal que an conserva,
pues para el azteca las manchas de la Luna representan la figura del conejo.
Caso, Alfonso. El pueblo del Sol, Fondo de Cultura Econmica (FCE), Mxico,
2000, pp. 30-31
1. El suceso fundamental del relato es: *
o

A) la muerte de los dioses.

B) la creacin del Sol.

C) la creacin de la Luna.

o
D) la competencia entre los dioses.
2. Los dos personajes que sobresalen en el texto representan: *
o

A) el bien y el mal.

B) la vida y la muerte.

C) la oscuridad y la sombra.

o
D) la presuncin y la humildad.
3. Seala el hecho que provoca la ira de los dioses. *
o

A) la soberbia del dios poderoso.

B) el fulgor de la Luna.

C) la pobreza del dios.

o
D) la aparicin del tigre.
4. Este relato representa una explicacin acerca de: *
o

A) las costumbres de los aztecas.

B) la ciudad de Teotihuacn.

C) las manchas de la Luna.

o
D) el origen del fuego.
5. En el relato del quinto sol, aparecen dos explicaciones
secundarias que se refieren a: *
o

A) las manchas del tigre y el plumaje del guila.

B) los adornos que usaban los dioses y sus costumbres.

C) la lucha del bien y el mal y de la luz contra la oscuridad.

o
D) el origen del resplandor de Luna y el calendario Solar.
6. De acuerdo con el texto, el valor ms importante para los dioses
es: *
o

A) la obediencia.

B) la soberbia.

C) la pusilanimidad.

o
D) la humildad.
7. Segn el texto a que se refiere la palabra osada: *
o

A) renuncia

B) atrevimiento

C) enojo

o
D) guerra
8. El texto es un mito, porque: *
o

A) expone explicaciones cientficas sobre el origen del mundo

B) narra la explicacin cultural de un suceso, fenmeno o cosa

C)aparecen personajes sobrehumanos o dioses

o
D) est especificado tiempo, hecho y lugar donde sucede.
9. Elige la respuesta donde se aprecia la similitud entre mito y
leyenda. *
o

A) Son relatos o narraciones que siempre se presentan en verso.

B) Son relatos muy extensos, por lo que se han conservado


gracias a los registros escritos.

C) Son manifestaciones culturales construidas a lo largo de una


comunidad.

o
D) Sus personajes principales son hombres y mujeres comunes.
10. Los mitos y las leyendas son textos que se dan a conocer por: *
o

A) Publicaciones anuales

B) Revistas culturales

C) Tradicin oral

o
D) Por medio de peridicos
La maestra Mayra, que imparte la asignatura de Formacin cvica y
tica, public una convocatoria para elaborar un reglamento
escolar. Los alumnos de 3 F propusieron el siguiente:*
REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR ESCUELA SECUNDARIA # 73
GERMAN GEDIOVUS HUERTA REGLAS Y PROCEDIMIENTOS GENERALES
HORARIO DE SERVICIOS La biblioteca proporcionar servicios en forma
continua de lunes a viernes, de 8:30 a 20:30 horas, salvo causas de fuerza
mayor; en tal caso, se colocar un aviso informativo en la puerta de la
biblioteca. USUARIOS Son usuarios internos los miembros del personal
acadmico y administrativo, estudiantes adscritos con categora de usuarios
internos de la biblioteca y los investigadores visitantes del centro. Un
estudiante podr tener la categora de usuario interno si cumple alguna de
la siguientes condiciones: 1. Estar inscrito en la secundaria 2. Ser profesor o
empleado de la escuela PRSTAMO DE LIBROS 1. Los usuarios debern
cuidar los libros 2. Los usuarios podrn acceder a las obras de la biblioteca
de dos formas: por prstamo en sala o por prstamo a domicilio 3. En caso
de prstamo a domicilio, el usuario contar con una credencial de
asociacin de la biblioteca 4. Los prstamos a domicilio sern por una
semana 5. Los usuarios no podrn tener ms de tres obras en prstamo a
domicilio 6. Los usuarios que pierdan o maltraten algn libro debern
reponerlo 7. Queda prohibido, tener el libro en su domicilio, por ms de una
semana. 11. De acuerdo con el horario del Reglamento realizado por el
grupo de 3 F, cuantas horas permanecer abierta la biblioteca?
o

A) 10 horas

B) 12 horas

C) 15 horas

o
D) 24 horas
12. Los verbos proporcionar y ser estn conjugados en: *
o

A) Pretrito indicativo

B) Futuro indicativo

C) Presente simple

o
D) Futuro subjuntivo
13. Elemento que no est presente y que es necesario para que
todo reglamento este completo. *
o

1. Nombre de la escuela

2. Vigencia del reglamento

3. La definicin del usuario

o
4. Especificar el prstamo a domicilio
14. En la norma Los usuarios debern cuidar los libros, se
advierte una: *
o

A) Sugerencia

B) Indicacin

C) Invitacin

o
D) Restriccin
15. Seala los elementos que forman parte de la estructura del
reglamento: *
1. Ttulo 2. ndice 3. Presentacin 4. Subttulos 5. Apndice 6. Normas y
derechos
o

A) 1, 2, 4, 5

B) 1, 3, 4, 6

C) 1, 3, 5, 6

o
D) 1, 5, 4, 3
16. En el apartado de usuarios hay una contradiccin, seala a
continuacin cul es? *
o

A) Los maestros no pueden ser usuarios ni hacer uso de la


biblioteca.

B) Los empleados no debern acercarse a la biblioteca.

C) Los usuarios externos pueden hacer uso indiscriminado de la


biblioteca.

D) Dice que un estudiante podr tener categora de usuario y

ms adelante indica que puede ser profesor o empleado


17. Elige las acciones que se llevaron a cabo para elaborar el
reglamento del saln. *
1. Ver las necesidades del grupo, para detectar que haca falta regular 2.
Elegir el nmero de normas que se deseaba tener en el reglamento 3.
Segn las problemticas, elaborar algunas normas 4. Dar a conocer las
normas y entre todos revisar y decidir cuales se incluiran en el documento
5. Imprimir y pegar en el cuaderno 6. Disear la presentacin del
documento y ponerlo en el saln
o

A) 1, 2, 3, 5

B) 1, 3, 4, 6

C) 1, 3, 4, 6

o
D) 1, 4, 5, 3
18. La redaccin de la norma #7, est indicando una: *
o

A) Sugerencia

B) Prohibicin

C) Restriccin

o
D) Permisin
19. A qu tipo de textos pertenecen los Mitos y leyendas? *
o

A) Textos expositivos

B) Textos descriptivos

C) Textos narrativos

o
D) Textos argumentativos
20. A qu tipo de textos pertenece el reglamento? *
o

A) Textos expositivos

B) Textos descriptivos

C) Textos orales

D) Textos argumentativos

1. Cul es el objetivo comunicativo del texto 5. Una diferencia entre las


dos lecturas es la mencin de
informativo?
a) Basar su contenido en datos duros.
b) Describir el tema ampliamente tratado.
c) Informar conocimientos sobre un tema.
d) Presentar datos por medio de definiciones.
2. En qu parte de la lectura La formacin del mundo moderno hay
una definicin?
a) La burguesa
b) Sociedad en cambio
c) Reforma Protestante
d) La sociedad feudal
Lee los dos textos de la pgina 22 y contesta las pregun- tas 3, 4 y 5.
a) los abusos de menores.
b) la abolicin de la esclavitud.
c) que los esclavos tenan esclavos.
d) las penalizaciones para el comercio de esclavos.
Lee el cuento La suerte de Teodoro Mndez Acubal de la pgina 36 a la
39 y contesta las preguntas 6, 7, 8 y 9.
6. Cul es una caracterstica de Teodoro Mndez?
a) Tena la costumbre de apostarse ante la fachada.
b) Tambaleante, pues padeca una especie de mareo.
c) Flojedad en las coyunturas, sequedad en la boca, la visin
turbia.
d) Los prpados bajos como corresponda a la humildad de
su persona.
7. Qu teman los caxlanes de los indios? a) Que hicieran la guerra.
b) Que compraran sus joyeras.
c) Que se casaran con sus hijas.
d) Que se fueran del pueblo.
8. Los ricos consideraban a los indios a) ladinos.
b) piojos.
c) ladrones.
d) campesinos.
3. La frase
similitudes en ambos textos.
a) el Comit de la onu
b) la abolicin de la esclavitud
c) la primera sociedad colonial
d) la primera explotacin de metales
sirve para encontrar
4. La funcin de Bartolom de las Casas en el texto 1 es similar en el
texto nmero 2, a
a) la esclavitud
b) la de Ginebra

c) los 51 pases
d) al comit de la onu

Bloque 1
9. Qu significado tiene en el cuento la expresin familias de medio
pelo?
a) Aristcratas
b) Indias
c) Ricas
d) Pretenciosas
10. El orden lgico para efectuar una lectura de comprensin es
I. identificar el tema o la idea principal
II. buscar en el diccionario las palabras desconocidas
III. buscar en el diccionario las palabras desconocidas
IV. indagar informacin sobre el autor
a) I, IV, III y II
b) III, I, II y IV
c) II, I, IV y III
d) III, II, IV y I
Lee el Artculo 1 de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos
de la pgina 56.
11. Cul es un derecho de todos los seres humanos reconocido por ese
artculo?
a) Todos los seres humanos son iguales en dignidad y derechos.
b) Todos nacen libres.
c) Todos estn dotados de razn y conciencia.
d) Todos deben comportarse fraternalmente entre s.
Lee el Artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, en la pgina 63.
12. Quin otorga los derechos?
a) El Estado
b) La religin
c) El individuo
d) La educacin

1. Por qu las biografas son generalmente 5. Organizar y relacionar los


acontecimientos histricos,
cronolgicas?
a) Cuentan los sucesos que son lgicos.
b) Cuentan los sucesos de una sola manera.
c) Narran los sucesos de manera arbitraria.
d) Narran los sucesos como sucedieron en el tiempo.
Lee las siguientes frases.
Dos aos ms tarde acab sus estudios de fsica; cuando vio que las
radiaciones eran ms intensas que las de uranio; durante los cuatro aos
siguientes los Curie aislaron una fraccin de radio de un gramo.
2. Las palabras subrayadas son adverbios que indican:
a) temporalidad
b) causalidad
c) simultaneidad
d) finalidad
Lee el texto de Marie Curie, de la pgina 124, para con- testar las
preguntas 3 y 4.
3. Qu elemento cronolgico, adems de la causalidad, es importante
en la narracin?
a) Nombres
b) Aos
c) Nexos
d) Descubrimientos
4. Cul es el primer nexo del texto?
a) De
b) Fue
c) Naci
d) Donde
cientficos y artsticos, es el propsito de la
a) biografa.
b) crnica.
c) lnea del tiempo.
d) representacin grfica.
Lee el texto de la biografa de Albert Einstein, pgina 128, y contesta las
preguntas 6 y 7.
6. Quin, adems de Einstein, es descrito en el texto?
a) Herman, su padre
b) Chaplin, su amigo
c) Milena, su primera esposa d) Elsa, su segunda esposa
7. En qu oracin se presenta una oposicin?
A) Naci el 14 de marzo de 1879, en Ulm, Alemania.
b) Pocos aos despus, tras su muerte, acaecida en
Princeton.
c) El octubre de 1909 ingres como profesor ayudante. d) De nio, Albert
se apartaba de sus compaeros.

8. Qu son los tpicos en las representaciones literarias de un tema?


a) Lecturas en voz alta que efectan los poetas.
b) Frmulas o estereotipos sin ningn valor esttico
c) Frmulas o estereotipos que aparecen en los textos. d) Comentarios
que hacen las personas sobre las obras.

Bloque 3
9. Con qu otros elementos puede hacerse el segui- miento de un tema
literario?
a) Comentario literario
b) Contrastes temticos
c) Descripcin de personajes
d) Representaciones literarias
Lee el texto de la noticia 1, de la pgina 158, para con- testar las
preguntas 10 y 11.
10. Enquprrafodelanotasecontestaeldnde? a) 1
b) 3
c) 4
d) 6
11. En qu otro, adems del prrafo 1, hay opiniones?
a) En los prrafos 2 y 3
b) En los prrafos 2 y 6
c) En los prrafos 4 y 5
d) En los prrafos 7 y 8
Compara la noticia 1, de la pgina 158, con la noticia 2, de la pgina
162.
12. Cul es un dato diferente en ambas notas?
a) La entrega de pruebas a Ignacio Loyola
b) La denuncia presentada por Greenpeace
c) Las acciones entre el DF y el Estado de Mxico
d) La prdida de dos mil 700 hectreas de bosque

1. Cul es el principal objetivo de una entrevista?


a) Obtener informacin
b) Transmitirla por televisin
c) Comprender la opinin del entrevistador
d) Realizar un cuestionario objetivo
2. Cul es uno de los principales signos para distinguir las
intervenciones entre entrevistado y entrevistador?
a) El punto final
b) El punto y coma
c) Las comillas
d) El guin largo
Lee el texto de la pgina 174 y contesta las siguientes 4 preguntas.
3. Los puntos suspensivos (que no estn dentro de los corchetes) tienen
como funcin interrumpir:
a) a cualquiera para concluir la entrevista.
b) al entrevistado o cuando se afirma algo.
c) al entrevistador o cuando se niega algo.
d) a uno de los interlocutores o cuando hay duda o titubeo.
4. Cules son dos tcnicas de revisin de un informe de entrevista?
a) Extensin de las respuestas y nmero de preguntas.
b) Inclusin de datos del entrevistado y conclusin.
c) Opiniones del entrevistador y preguntas abiertas.
d) Inclusin de preguntas del entrevistado y puntuacin.
5. Para recomendar una novela puede tomarse en cuenta el
a) nmero de pginas, el autor y la edicin.
b) diseo de portada, la estructura y el costo.
c) tema, el tamao de letra y el nmero de lectores.
d) tema, la estructura y el tratamiento de los personajes.
6. Una persona al recomendar una novela explica a) su imparcialidad y
su objetividad.
b) su punto de vista y su opinin.
c) la opinin del autor y de otras personas.
d) la opinin de otras personas y su objetividad.
Lee el texto de la pgina 190 y contesta las siguientes 2 preguntas.
7. Cul de las siguientes frases inicia el fragmento que describe el
ambiente de la novela Cien aos de soledad?
a) Un gitano corpulento b) Durante varios meses c) Macondo era
entonces d) Explor palmo a palmo
8. Quin es el personaje entorno al cual gira la accin en el fragmento
citado de la novela?
a) Melquiades
b) Ursula Inguarn
c) Aureliano Buenda
d) Jos Arcadio Buenda

Bloque 4

Lee las dos comparaciones entre la novela y el cuento de la pgina 195


y contesta las preguntas 9 y 10.
9. Cul es una caracterstica de la novela que marcan los dos autores?
a) Tiene mayor extensin.
b) Se limita a una imagen.
c) Es un fragmento de la realidad.
d) Parte de una idea argumental.
10. Segn los autores, la realidad en el cuento es
a) un argumento.
b) un fragmento.
c) una pelcula.
d) una fotografa.
11. Cul es el principal objetivo de un reportaje?
a) Combinar elementos de distintos textos
b) Utilizar tcnicas de gneros literarios
c) Evitar que el lector cambie de opinin sobre un tema
d) Explicar las causas y consecuencias de fenmenos
sociales
Lee el texto de la pgina 204 y contesta la pregunta 12.
12. Con cul fragmento inicia una crnica?
a) Investigaciones recientes y pruebas
b) El proceso de hidrogenacin mediante
c) Es probable que no pase un fin de semana
d) En Mxico, pese a los esfuerzos de miembros

1. Un texto dramtico y uno narrativo son semejantes en


a) extensin, personajes y tema.
b) historia, desarrollo y desenlace.
c) planteamiento, clmax y desenlace.
d) planteamiento, conflicto y estructura.
2. La obra dramtica alcanza su verdadero sentido cuando es
a) leda.
b) dirigida.
c) ensayada.
d) representada.
3. Una caracterstica para adaptar una narracin a una obra dramtica
es
a) incluir todos los personajes del texto.
b) cambiar completamente el conflicto principal.
c) incluir exclusivamente las partes con dilogos.
d) distribuir la trama del texto en actos y escenas.
4. Al escritor de obras teatrales se le llama comnmente
a) director.
b) cronista.
c) narrador.
d) dramaturgo.
Lee el texto de las pginas 226 y 227 y contesta las preguntas 4 y 5.
5. Cul sera una escenografa adaptada? a) Un camino de tierra y una
carretera
b) Un camino de tierra y un paredn
c) Un camino pavimentado y de da
d) Un pueblo fantasma y un lago
6. Una caracterstica especial de los dilogos, es que los dos personajes
se hablan en
a) primera persona, de forma indiferente y sencilla. b) segunda persona,
de forma neutral y familiar.
c) segunda persona, de forma familiar y con respeto. d) tercera persona,
de forma familiar y con respeto.
7. En qu tipo de texto se establece un convenio legal entre las partes
participantes?
a
) Carta
b) Pliza
c) Informe d) Contrato
8. En
para llevar
una persona entrega a otra autoridad .
a
) un servicio, un dominio
b) una carta poder, una firma
c) una carta poder, un trmite
d) un documento administrativo, una gestin

Bloque 5
9. Un cheque se expide por la cantidad de $22 872.00 cul es la forma
correcta de escribirlo con letra?
a) Veinte y dos ochocientos setenta y dos mil pesos
b) Veintids mil ochocientos setenta y dos pesos
c) Veinte y dos mil pesos ochocientos setentaidos
d) Veinteids mil ochocientos setentaidos pesos
10. El guin de televisin es un documento de tipo
a) analtico y operativo.
b) informativo y literario.
c) persuasivo y objetivo.
d) instruccional y operativo.
11. Leeelguindetelevisindelaspginas250y251. Las acotaciones del
texto dramtico, en qu son similares?
a) En los dilogos
b) En los tiempos
c) En las instrucciones de la columna de video
d) En las instrucciones de la columna de audio
12. Dosdelosprimerospasosparaescribirunguinde televisin o de radio
son el propsito comunicativo del programa y conocer
a) el tipo de audiencia al que va dirigido.
b) el equipo con el que se cuenta.
c) la distribucin de contenidos.
d) la intencin del realizador.

ESPAOL I
PRIMER SEMESTRE: BLOQUE 1. PROYECTO 1.EL REGLAMENTO
1. Cul es la importancia de un reglamento?
2. Qu reglamentos conoces dentro de tus crculos sociales?
3. Qu entendemos por reglamento?
4. Cules son las caractersticas principales del reglamento?
5. Qu funciones tienen las caractersticas de los reglamentos?
6. Qu tipos de formas verbales y expresiones utilizamos para crear un
reglamento?
BLOQUE 2: PROYECTO 2. MITOS Y LEYENDAS. NARRATIVA TRADICIONAL
7.-Qu entendemos por narrativa tradicional?
8.-Menciona las caractersticas de la narrativa tradicional
9.-Menciona los ejemplos de narrativa tradicional vistos en clase.
10.-Cita un ejemplo de memoratas
11.-Cita un ejemplo de testimonio histrico
COMPILACIONES
12.- Qu es una complacin?
13.- En qu consisten los cuatro elementos caractersticos de una
compilacin?
14.- Cul es la funcin de cada una de las cuatro partes principales que
debe de contener una
compilacin?
BLOQUE 1: PROYECTO 3.ESCRIBIR PARA SISTEMATIZAR INFORMACIN.
15.-Explica en qu consiste la investigacin.
16.-Qu utilidad tiene la investigacin?
17.-Anota los tipos de referencias bibliogrficas.
18.-Explica cul es la funcin de las ideas secundarias en u n texto.
19.-Qu son los esquemas?
20.-Anota los nombres de los tipos de esquemas ms usados y menciona
sus caractersticas.
21.-Explica en qu consiste la parfrasis.
22.-Explica en qu consiste un resumen.
23.-Anota los nombres de las diferentes fichas de trabajo y qu contiene
cada una
24.- Qu es una cita textual?
BLOQUE 2: PROYECTO 4. INTEGRAR INFORMACION EN UNA MONOGRAFIA
PARA SU
CONSULTA.
25.-Explica qu son las monografas.
26.-Menciona las partes de que consta un texto monogrfico y cul es su
utilidad.
27.- Qu un prrafo?
28.-Qu significa describir?
29.-Da dos ejemplos de descripcin.
30-Qu es definir?
BLOQUE 2: PROYECTO 5. EL CUENTO DE CIENCIA FICCION

31.-Explica en qu consiste la narracin


32.-Anota las cuatro caractersticas de la narracin
33.-Menciona los nombres de los gneros ms frecuentes de la narracin
34.-Anlta las caractersticas del cuento
35.-Anota las caractersticas de la novela
36.-Cules son los temas que se manejan en los cuentos de ciencia
ficcin?
37.-Anota los nombres de los elementos que tiene una narracin
38.-Qu es el nudo en la narracin?
39.-Explica qu es el clmax en la narracin
40.-Anota cmo se clasifican los personajes
41.-Menciona las caractersticas de los personajes principales y los
secundarios
42.-Da un ejemplo de ambiente fsico en una narracin
43.-Da un ejemplo de un ambiente psicolgico en una narracin
44.-Da un ejemplo de un ambiente social en una narracin
45.-Menciona los tipos de narrador que pueden aparecer en una
narracin
46.-Explica las caractersticas de cada narrador
47.-Cmo se define al narrador?
48.-Cmo puede ser el tiempo en la narracin?
49.-Explica cul es el tiempo lineal
50.-Explica cul es el tiempo circular
BLOQUE 2: PROYECTO 6. EL DEBATE
51.-Anota la definicin de noticia
52.-Menciona las caractersticas de la noticia
53.-Recorta y pega una noticia e identifica sus partes
54.-Explica en qu consisten cada una de las partes de la noticia
55.-Anota las preguntas que se utilizan para analizar una noticia
56.-Analiza la noticia que pegaste, en base a las preguntas que anotaste
en el nmero anterior.
57.-Menciona los datos que es frecuente encontrar en las noticias
58.-Explica en qu consiste el anlisis comparativo de una noticia
59.-Menciona la definicin y caractersticas del debate
60.-Explica que es un texto argumentativo y menciona los tipos de de
argumentacin ms
comunes.
SEGUNDO SEMESTRE. BLOQUE 3: PROYECTO 7
EXPOSICION DE LOS RESULTADOS DE UNA INVESTIGACION
61.-Explica en qu consiste una exposicin.
62.- En qu consiste un guin de exposicin?
63.-Explica la utilidad del guin de exposicin.
64.-Anota las partes que debe llevar un guin de exposicin y la funcin
de cada una de ellas.
65.-Menciona cul es la funcin del pblico durante la exposicin.

66.-Redacta un ejemplo de un guin de exposicin.


67.-Menciona los aspectos que se deben tomar en cuenta antes de una
exposicin.
68.-Anota los aspectos que se deben tomar en cuenta durante una
exposicin.
BLOQUE 3: PROYECTO 8.LA POESIA
69.-Explica en qu consiste la poesa
70.-Anota los nombres de las caracterstica prototpicas de los poemas.
71.-Anota la definicin de poema.
72.-Explica qu es un soneto.
73.-Busca y copia un soneto.
74.-Define verso, estrofa, rima, ritmo y mtrica.
75.-En el poema que copiaste identifica los versos y las estrofas.
76.-Seala en el poema las rimas.
77.-Mide los versos del poema, tomando en cuenta las reglas de la
mtrica vistas en clase.
78.-Explica qu es un caligrama
79.-Copia un caligrama
80.-Explica cul es el tema que trata el caligrama que copiaste.
81.-Explica qu es un haik y cul es su origen.
82.-Copia un haik.
BLOQUE 3: PROYECTO 9. LAS CARTAS FORMALES
83.-Menciona a quin van dirigidas las cartas formales.
84.-Anota los nombres de las partes que estructuran una carta formal.
85.-Redacta una carta de solicitud.
86.-Menciona que tipos de problemas se pueden tratar en las cartas
formales.
BLOQUE 4:PROYECTO 10. EL INFORME
87.-Explica en qu consiste un informe.
88.-Menciona los nombres de las partes que estructuran un informe.
89.-Explica cada una de las partes de un informe.
90.-Explica en qu consiste la coherencia y anota un ejemplo.
91.-Explica en qu consiste la cohesin y anota un ejemplo.
92.-Redacta un informe de algn tema o prctica de ciencias y localiza
cada una de sus partes.
93.-menciona qu tipo de lenguaje se utiliza en los informes.
94.-Anota los nombres de los recursos grficos y discursivos que se usan
en los informes.
95.-Anota ejemplos de cada uno de los recursos anteriores.
96.-Anota un ejemplo de coordinacin copulativa.
97.-Escribe un ejemplo de coordinacin disyuntiva.
98.-Anota un ejemplo de coordinacin adversativa.
99.-Anota un ejemplo de coordinacin causal.
100.-Anota un ejemplo de coordinacin explicativa.
101.-Anota un ejemplo de coordinacin consecutiva.

BLOQUE 4: PROYECTO 11.LA LIRICA TRADICIONAL MEXICANA


102.-Explica en qu consiste la lrica tradicional mexicana.
103.-Menciona los nombres de los textos que pertenecen a la lrica
tradicional mexicana.
104.-Explica qu es un corrido y anota un ejemplo.
105.-Define copla y anota un ejemplo.
106.-Define romance y anota un ejemplo.
107.-Explica qu es una calavera literario y anota un ejemplo.
108.-Anota un refrn y realiza la parfrasis.
109.-Explica qu es una cancin tradicional y anota un ejemplo.
110.-Redacta un texto lrico.
111.-Explica cmo se debe leer un texto lrico
BLOQUE 4:PROYECTO 12
ANALIZAR EL CONTENIDO DE PROGRAMAS TELEVISIVOS.
112.-Explica en qu consiste la funcin informativa de la televisin.
113.-En qu consiste la funcin ldica de la televisin?
114.-Explica la funcin formativa de la televisin.
115.-Menciona los principales gneros televisivos.
116.-Explica cmo se puede valorar un programa de televisin.
117.-Anota los nombres de los elementos de un programa de televisin.
118.-Explica qu es una resea.
119.-En qu consiste una resea crtica?
120.-Explica cul es el propsito de los textos argumentativos.
121.-Menciona las partes de un texto argumentativo.
122.-Menciona los tipos de argumentos.
123.-Analiza un programa de televisin y redacta una resea crtica.
BLOQUE 5: PROYECTO 13. EL TEATRO
124.-Explica los tres puntos de vista desde los que se puede definir la
palabra teatro.
125.-Menciona la definicin de obra dramtica.
126.-menciona los elementos grficos que se utilizan en la redaccin de
obras dramticas.
127.-menciona y explica las partes que tiene una obra dramtica en la
estructura de la historia.
128.-Anota los nombres de los elementos de una obra teatral o guion
teatral.
129.-Explica cada uno de los elementos de la obra teatral: (ttulo, autor,
personajes, acto, cuadro,
escena, dilogos o parlamentos, acotaciones)
130.-Explica en qu consiste el ambiente fsico y psicolgico en las obras
dramticas.
131.-Menciona y explica los tiempos que se manejan en la redaccin de
obras teatrales.
132.-Menciona los nombres de los principales gneros teatrales.
133.-Explica en qu consiste cada uno de los gneros teatrales.

134.-Menciona los nombres de los principales subgneros teatrales.


135.-Menciona las caractersticas de cada uno de los subgneros
teatrales.
136.-Explica en qu consiste la adaptacin de una obra.
137.-Busca una obra teatral clsica e identifica en ella los elementos de
la obra dramtica.
138.-Despus de leer la obra, explica de qu trata.
139.-Analiza la obra determinando cmo es el ambiente fsico y el
ambiente psicolgico.
el tiempo que se maneja en la obra, los personajes, el gnero al que
pertenece.
BLOQUE 5:PROYECTO 14.INFLUENCIA DE LAS LENGUAS INDIGENAS EN
ELESPAOL
140.-Explica por qu se considera que Mxico es un pas multilinge.
141.-Menciona las principales lenguas que se hablan en Mxico.
142.-Anota diez palabras indgenas que se siguen usando en el espaol
que hablamos en Mxico.
143.-Menciona tres de los aspectos principales que se tratan en la ley
General de los Derechos
Lingsticos de los Pueblo9s Indgenas.
144.-Explica cmo influye una lengua sobre otra.
145.-A qu nivel se da la influencia ms importante entre lenguas?

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