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ste tiene de s
dems de l.
los
adolescentes
son
influidos
por
autoestima se
relaciona
imagen
con
esta
la
mismo, como la
Justificacin.
Antecedentes
Si bien no encontramos estudios anteriores que relacionen todas las variables que
utilizamos, si existen varios otros que nos orientaron en los aspectos
metodolgicos y tericos de cada una de ellas:
Uno importante en esta rea que trabaja tanto el concepto de Satisfaccin corporal
como el de la Autoestima, es el de Zaida Salazar Mora, (Adolescencia e imagen
corporal en la poca de la delgadez). Este artculo describe el estado de
satisfaccin corporal en un grupo de adolescentes costarricenses de ambos
sexos, utilizando la escala de satisfaccin corporal (que decidimos utilizar tambin
nosotros en el estudio). Se analiza la importancia de la imagen corporal en la
adolescencia dentro del contexto de una cultura donde el ser delgado est
estrechamente relacionado con el atractivo fsico. Los y la adolescentes
establecen comparaciones entre su apariencia y los modelos ideales sociales, los
cuales, al ser poco realistas, les pueden generar insatisfaccin corporal, ansiedad,
depresin, baja autoestima y trastornos alimenticios.
Varios son los estudios que tratan sobre la imagen corporal y nos sirvieron para
entender el estado de situacin de esta variable. El estudio de Fernndez, Marco y
del sexo. Por otro lado, la medida complementaria de autoconcepto general, que
incluye el CAF, tiene tambin una vinculacin notable con la satisfaccin vital,
aunque con mayor peso en chicas que en chicos.
El estudio de Pinto y Fernanda (2005)
Por ltimo, un conjunto de textos guiados por la ctedra Voloschin nos sirvieron
para articular los distintos enfoques (psicolgicos clnicos, psicolgicos sociales y
sociolgicos) en un enfoque integrar sobre la estructura social de la formacin del
self y la autoestima.
En tal sentido, los antecedentes de la variable autoestima fueron rastreados por
los siguientes autores: Caminos, & Amichetti Quentrequeo,; Becerra, Voloschin &
Simkin, 2013; Matrngolo, Paz & Simkin, 2015; Simkin, Azzollini & Voloschin,
2014; Simkin & Azzollini, 2015; Simkin & Becerra, 2013. El concepto de autoestima
introducido por James hace referencia a la medida en que las personas se
evalan a s mismas de acuerdo al xito o fracaso percibido en alcanzar sus
objetivos. Rosenberg, explor el modo en que en el marco del proceso de
socializacin, agentes como la familia, el grupo de pares, los medios de
comunicacin y las instituciones religiosas y educativas, imponen al nio un estilo
caracterstico de la vida, un conjunto de valores y un sistema de creencias e
ideales que proporcionan las bases para autoevaluarse.
Luego estas nociones se integraron en el marco de la Teora de los Cinco
Factores, a partir de la cual los rasgos de la personalidad podran contribuir al
xito o al fracaso de los individuos en alcanzar los objetivos e ideales
internalizados en el proceso de socializacin. A lo largo del proceso de
socializacin las personas construyen una visin respecto de quines son, cunto
valen y cul es su lugar en el sistema social.
Metodologa
Muestra:
La seleccin de la muestra fue probabilstica, vale decir que la eleccin de la
misma se llev a cabo de manera aleatoria entre la poblacin en estudio, ya que
utilizamos las redes sociales para que los participantes contestasen la encuesta.
Se trabaj sobre una base de 267 personas residentes de todo el pas, 49
hombres y 216 mujeres (80,9% mujeres y 19% hombres), con universitario
Procedimiento
Anlisis de datos
estadstico Alpha de Cronbach. Todas estas escalas nos dieron valores altos,
como esperbamos.
Prestamos especial atencin dos escalas que adaptamos, de adiccin a
Facebook y de satisfaccin corporal, haban sido probadas y validadas en
Norteamrica y Espaa respectivamente. Estas se detallan en la seccin de
Resultados.
Siguiendo las recomendaciones, se evalu la validez de constructo
empleando un anlisis factorial confirmatorio.
Luego creamos 14 variables, que respondan a la suma de los tems
respectivos a cada dimensin de las escalas utilizadas.
Finalmente con estas ltimas se analizaron las relaciones entre las
variables de estudio a partir del coeficiente de correlacin de pearson. Este cuadro
adems se edit a fines prcticos con las correlaciones que ms nos interesaban
analizar, segn nuestra hiptesis y objetivo de estudio.
Resultados
Tabla 1.A
Adiccin a Facebook (alfa de Cronbach), tems, Media (M), Desviacin estndar
(DE) Correlacin tem-total (rjx) y alfa de Cronbach si se elimina el elemento (.-x)
Adiccin a Facebook
DE
rjx
.-x
( = .88)
18,37
66,8
2
,48
,88
19,22
67,7
9
,59
,88
19,27
68,7
6
,60
,88
18,02
65,9
7
,37
,90
19,13
65,4
6
,74
,87
19,42
68,4
7
,70
,87
,62
,88
,69
,87
,66
,87
,68
,87
,60
,88
19,16
66,0
7
19,29
66,2
8
19,00
19,38
64,9
6
66,6
8
19,13
19,14
65,5
3
,63
,87
65,5
6
Satisfaccin
Corporal
tems
Media de la
escala si se
elimina el
elemento
Varianza de la
escala si se
elimina el
elemento
Alfa de
Cronbach si se
elimina el
elemento
Correlacin
elemento-total
corregida
Autopercepcin tem 1
General (=,912)
100,89
781,51
,62
,91
tem 2
100,38
765,22
,76
,90
tem 3
101,54
763,60
,67
,91
tem 4
100,70
753,72
,81
,90
tem 5
100,75
772,44
,67
,91
tem 6
101,48
752,01
,78
,90
tem 7
102,12
760,46
,70
,91
tem 8
98,84
896,73
-,60
,92
tem 9
100,03
929,61
-,75
,93
tem 10
100,14
929,67
-,75
,93
tem 11
98,98
902,53
-,64
,92
tem 12
100,86
760,75
,76
,90
tem 13
102,29
766,82
,70
,91
tem 14
101,65
751,46
,80
,90
tem 16
101,72
759,58
,65
,91
tem 17
101,70
753,25
,77
,90
tem 19
101,87
750,74
,78
,90
tem 20
100,79
759,62
,78
,90
tem 21
101,10
757,22
,75
,90
tem 22
101,18
754,36
,69
,91
tem 23
101,38
757,10
,71
,90
tem 25
102,22
764,47
,68
,91
tem 26
103,27
805,77
,41
,91
tem 28
101,36
765,16
,64
,91
tem 29
101,61
760,40
,78
,90
tem 30
101,14
759,96
,69
,91
tem 32
103,52
818,50
,34
,91
tem 33
101,69
767,37
,68
,91
tem 34
100,19
773,60
,70
,91
tem 15
10,7849
37,897
0,709
0,829
11,9774
42,325
0,669
0,841
10,7434
37,631
0,713
0,828
12,083
42,129
0,656
0,843
tem 31
10,6226
37,759
0,69
0,835
Tabla 2
Component
1
,828
,150
,812
,277
,805
,066
,750
,267
,734
,315
,731
,172
,715
,377
,694
,272
,693
,298
,689
,245
,685
,417
,676
,443
-,666
-,399
,655
,519
,651
,479
,629
,353
-,624
-,448
,596
,335
,596
,408
,594
,580
,587
,440
,571
,383
,559
,333
,283
,734
,283
,726
-,339
-,713
-,326
-,686
,468
,678
,102
,668
,578
,605
,048
,595
,501
,592
,494
,579
,515
,519
Tabla 3
AUTOESTI
MATOTAL
Correlacin
de Pearson
AUTOE
STIMA
TOTAL
1
Correlacin
de Pearson
CRISISD
ERELIGI
OSIDAD
-,155*
,012
,057
,012
UNIVE
RSALI
DAD
CONE
CTIVID
AD
,062
-,123
ESTA
BILID
EXT
ADE
RAVE AMA RESPO MOCI
RSIO BILID NSABI ONA
N
AD
LIDAD
L
,265**
,125*
,189**
-,449*
AUTOPER
CEPCION
GENERAL
PERCEP
CIONDEL
OSOTRO
S
-,450**
-,429**
Sig.
(bilateral)
N
RELIGIO
SIDADTO
TAL
REALIZ
ACION
ENLAO
RACIO
N
,015
,854
,391
,858
,370
,068
,000
,049
,003
,000
,000
,000
255
246
235
228
211
211
222
249
251
250
248
228
253
-,155*
,126
-,062
,053
,011
,048
,019
-,046
-,126*
,051
,037
,076
,052
,350
,436
,872
,471
,759
,463
,045
,416
,571
,225
Sig.
(bilateral)
,015
246
258
240
230
216
216
227
254
255
253
252
233
256
,012
,126
,022
,634**
,366**
,098
,014
,064
-,097
-,069
,047
,099
Sig.
(bilateral)
,854
,052
,745
,000
,000
,146
,825
,322
,133
,287
,491
,122
235
240
229
209
208
220
242
243
243
241
221
245
RELIGIOSI Correlacin
DADTOTAL de Pearson
247
CRISISDE
RELIGIOSI
DAD
REALIZACI
ONENLAO
RACION
-,144*
-,115
,017
-,069
-,009
-,107
-,053
,081
,058
,040
,100
,802
,298
,895
,102
,424
,244
,374
237
205
205
215
232
234
235
231
209
235
,634**
-,144*
,569**
,245**
-,025
,110
-,054
,000
,056
,061
,436
,000
,040
,000
,000
,707
,101
,424
,996
,430
,369
211
216
209
205
222
210
219
220
222
220
218
198
220
Correlacin
de Pearson
,062
,011
,366**
-,115
,569**
,276**
,100
,175**
-,043
,065
,049
-,001
Sig.
(bilateral)
,370
,872
,000
,100
,000
,000
,141
,009
,527
,335
,490
,992
211
216
208
205
210
223
217
220
222
221
219
198
221
-,123
,048
,098
,017
,245**
,276**
,066
,231**
,029
,166*
,295**
,211**
Sig.
(bilateral)
,068
,471
,146
,802
,000
,000
,316
,000
,665
,012
,000
,001
222
227
220
215
219
217
233
230
232
230
228
208
231
,265**
,019
,014
-,069
-,025
,100
,066
,362**
-,009
-,061
,012
-,087
Sig.
(bilateral)
,000
,759
,825
,298
,707
,141
,316
,000
,879
,326
,855
,164
249
254
242
232
220
220
230
261
261
259
258
234
259
Correlacin
de Pearson
,125*
-,046
,064
-,009
,110
,175**
,231**
,362**
-,024
-,015
-,024
-,070
Sig.
(bilateral)
,049
,463
,322
,895
,101
,009
,000
,000
,704
,806
,719
,263
251
255
243
234
222
222
232
261
263
261
259
235
261
,189**
-,126*
-,097
-,107
-,054
-,043
,029
-,009
-,024
-,047
-,085
-,043
Sig.
(bilateral)
,003
,045
,133
,102
,424
,527
,665
,879
,704
,453
,198
,489
250
253
243
235
220
221
230
259
261
262
258
233
260
-,449**
,051
-,069
-,053
,000
,065
,166*
-,061
-,015
-,047
,445**
,351**
Sig.
(bilateral)
,000
,416
,287
,424
,996
,335
,012
,326
,806
,453
,000
,000
248
252
241
231
218
219
228
258
259
258
260
232
258
-,450**
,037
,047
,081
,056
,049
,295**
,012
-,024
-,085
,445**
,839**
Correlacin
de Pearson
,057
-,062
,022
Sig.
(bilateral)
,391
,350
,745
228
230
229
Correlacin
de Pearson
,012
,053
Sig.
(bilateral)
,858
N
UNIVERSA
LIDAD
N
CONECTIV
IDAD
Correlacin
de Pearson
EXTRAVER Correlacin
SION
de Pearson
AMABILID
AD
RESPONS
ABILIDAD
ESTABILID
ADEMOCI
ONAL
AUTOPER
CEPCION
Correlacin
de Pearson
Correlacin
de Pearson
Correlacin
de Pearson
GENERAL
PERCEPCI
ONDELOS
OTROS
Sig.
(bilateral)
,000
,571
,491
,244
,430
,490
,000
,855
,719
,198
,000
228
233
221
209
198
198
208
234
235
233
232
238
236
-,429**
,076
,099
,058
,061
-,001
,211**
-,087
-,070
-,043
,351**
,839**
Sig.
(bilateral)
,000
,225
,122
,374
,369
,992
,001
,164
,263
,489
,000
,000
253
256
245
235
220
221
231
259
261
260
258
236
Correlacin
de Pearson
,000
265
A continuacin se edit el cuadro con los datos que mostraban una correlacin
fuerte, dado que consideramos que era dificultoso de leer teniendo tantas
variables a analizar
Tabla 4 Resumida
Autoesti
ma
Adiccin
a
Faceboo
k
Autoesti
ma
-,155*
Adiccin
a
Faceboo
k
-,155*
Religiosi
dad
Religiosi
dad
,634**
Realizaci
n en la
oracin
,634**
Universa
lidad
,366**
Conectiv
idad
,266**
Conectiv
idad
Apertu
ra
Mental
Extraversi
n
Amabilid
ad
Respons
abilidad
Estabilid
ad
emocion
al
Au
e
ge
,266**
,265**
,125*
,189**
-,449**
-,
,166*
-,098**
-,
-,126*
Crisis de
religiosid
ad
Apertura
Mental
Crisis de Realizaci
Universa
religiosid n en la
lidad
ad
oracin
,366**
-,144*
-,144*
,569**
,245**
,569**
,276**
,175**
,245**
,276**
,231**
1
,233*
Extraver
sin
,265**
Amabilid
ad
,125*
Respons
abilidad
,189**
Estabilid
ad
emocion
al
-,449**
,166*
Autoperc
epcin
general
-,450**
,295**
Percepci
n de los
otros
-,429**
,211**
,233*
,175**
,231**
,362**
,362**
-,126*
-,098*
*
-,110*
Conclusin y Discusin.
Para esta parte, volvemos a las preguntas y desafos iniciales del trabajo. Dos
cuestiones son las que se destacan en esta seccin final: por un lado, la utilizacin
de escalas en una muestra de casos en la regin. Por el otro las relaciones que
existen entre la adiccin a Facebook, la Satisfaccin Corporal, los factores de la
personalidad, la autoestima, la espiritualidad y la religiosidad.
Respecto a lo primero, analizamos la fiabilidad de la escala adiccin a Facebook,
a partir del alfa de Cronbach, podramos decir que la adaptacin de dicha escala
,445**
,351**
265**,
amabilidad=125*,
Responsabilidad=,189**,
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