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Modelos Institucionales de

Educacin a Distancia
Miguel Zapata Ros y Juan Jos Garca Martnez

Hay varios procesos de cambio, algunos de ellos de carcter estructural, que


avalan la amplia oferta de modelos y sistemas de Educacin (EaD) y de
Formacin (FaD) a Distancia, producidos y en curso en los ltimos tiempos en
nuestra rea cultural, econmica y poltica: El rpido desarrollo de los
conocimientos, el progreso de los medios tecnolgicos al servicio de la
informacin, el acceso de amplias capas de la poblacin a una mayor disposicin
de tiempo y de bienes culturales, y por ltimo la demanda que se est
experimentando en la sociedad europea actual de actualizacin cientfica y
profesional.
Modelo de Enseanza Pblica Abierta y a Distancia
Es un modelo del que el Centre National dEducation a Distance en Francia es
un buen ejemplo. Responden fundamentalmente a las siguientes caractersticas:
Fueron creados generalmente durante o despus de la Segunda Guerra Mundial.
Poseen un cuadro de profesores especialistas dedicados a tiempo completo, para
el desarrollo de cada curso, segn los niveles o disciplinas.
Considerable inversin en instalaciones y medios.
Capacidad de matrcula para gran cantidad de estudiantes.
En la actualidad existen muchas escuelas que trabajan este modelo y que siguen
el modelo explicado anteriormente.
Modelo de agrupamiento.
En Nueva Zelanda se experimenta actualmente con nuevos mtodos y se
obtienen nuevas experiencias en el campo de la Educacin a Distancia (vase la
Extramural Massey University, Segn Margaret Gamlin existe actualmente un
nuevo modelo experimentado, que por su importancia desde el punto de vista del
uso de medios telemticos y tecnolgicos diversos, ha convulsionado
profundamente el sistema educativo del mencionado pas, haciendo que surja un
sentimiento innovador y de empresa en las escuelas rurales de educacin
secundaria bajo la frmula de asociaciones colaboradoras o agrupamientos.
Modelo Multimedia
La particularidad fundamental de este modelo es que mediante una integracin de
tecnologas dentro de una infraestructura comn, permitir al proveedor acceder,
crear y ofrecer servicios educativos multimedia en una gran variedad de formatos
y modelos.

Modelo de Instituciones Privadas de Educacin a Distancia


El modelo de educacin a distancia privada tiene sus comienzos en el siglo XIX y
actualmente existen numerosos ejemplos en cada uno de los estados de la Unin
Europea. Este modelo es ms fuerte en Espaa, Los Pases Bajos, Alemania y El
Reino Unido. En 1997 este modelo representaba el 39% del mercado de
formacin a distancia.
Algunas de las instituciones privadas que han realizado tareas de educacin a
distancia tienen ms de cien aos de antigedad, apareciendo como hemos
comentado en la segunda mitad del siglo
XIX.

Modelo de Educacin a Distancia Universitaria


Se trata de los sistemas de EaD y FaD que ponen en marcha las instituciones
universitarias para dar respuesta en este mbito a las necesidades de formacin
en los ciclos de graduacin universitaria, as como de postgrado y de extensin
educativa.
Universidades Abiertas (Open Universities)
A lo largo de toda la geografa de los pases de la Unin Europea, las
Fernuniversitten, Open Universities, Universidades de Educacin a Distancia o
Universidades abiertas cubren este otro modelo que describimos y que adems
tiene una larga tradicin. La caracterstica fundamental de este modelo es la
especializacin de este tipo de universidades para impartir sus materias con
arreglo a los planteamientos de la Educacin a Distancia.

Otros modelos de EaD


Modelos introducidos en el anlisis del Proyecto VOCTADE
Uno de los intentos ms importantes y actualizados de estudio e investigacin
sobre la Educacin a Distancia es el llamadoProyecto Voctade: vocational training
at a distance in the European Union, se sita dentro de las actividades de la Fern
Universitat de Hagen (Alemania), y da una visin crtica (y desde luego reflexiva y
actualizada) sobre la situacin de la Educacin a Distancia en Europa.
El proyecto Voctade empieza con analizar el sector de formacin profesional a
distancia en la Unin Europea en su contexto global. El estudio distingue
fundamentalmente la existencia de cuatro modelos diferenciados de educacin a
distancia:
Educacin a distancia para estudiantes de horario completo basado en grupos
Educacin a distancia para estudiantes de horario partido basado en grupos
Educacin a distancia individualizado sin materias preparadas previamente
Educacin a distancia individualizado con materias preparadas previamente

Valeria Moreno Guzmn