NTLNIREA DE DIMINEA

PROF. NISTOR LUIZE LAVINIA

GRDINIA P.P. NR.1/STRUCTUR PITICOT
HUNEDOARA, JUD. HUNEDOARA

ntlnirea de diminea? Este o practic al crei esenial s-ar putea exprima

astfel: S ai grij de ceilali, s fii suficient de ncreztor pentru a mprti idei i
experiene importante cu ceilali, s fii disponibil pentru semeni. ntlnirea de diminea
este o activitate planificat, gndit i organizat de educatoare. Momentul dureaza 2025 de minute, ocup un loc important n programul unei zile din grdini i este
structurat, n mod tradiional, pe patru componente:
1.

Salutul.

2.

mprtirea cu ceilali.

3.

Activitatea de grup.

4.

Noutile zilei.

1. SALUTUL
Dup ce grupa s-a reunit, copiii se ntmpin cu simpatie i-i transmit reciproc un
salut, urmat de cteva cuvinte plcute, optimiste i ncurajatoare. n timpul salutului,
fiecare copil se adreseaz celorlali, pe nume, utiliznd un ton respectuos, prietenos i
ct se poate de sincer. Comportamentul adecvat n timpul salutului, nseamn o poziie
relaxat, dar atent, un limbaj al trupului respectuos, un ton calm i sincer, mimic a feei
prietenoas i obligatoriu, contact vizual. Educatoarea poate introduce formule specifice
de salut, ct mai distractive, atrgtoare i mobilizatoare: Salutul n diferite limbi,
interjectiile glumete, adjectivele descriptive, introducerile formale, utilizarea unor
abloane verbale i non-verbale, coduri ( fcutul cu ochiul, clipitul din ochi, pocnitul
degetelor), cntece, formule din folclorul copiilor, ghicitori, bti din palme, strngeri de
mn, prezentarea reciproc, folosind cuvinte formale sau personale, transmiterea unui
obiect: o minge, o sfoar, o piatr, o jucrie, o hrtie - din mn n mn, ordinea
alfabetic, salutul matematic, schimbarea ordinii n care sunt salutate persoanele din cerc
( din 2 n 2), adresarea unor complimente. Copiii pot fi ncurajai s descopere singuri i
s propun diferite formule de salut. Orice propunere / sugestie a copiilor, orict de
nstrunic i neobinuit ar fi, va fi acceptat, ludat i apreciat. Aceasta practic le
d curaj i ncredere.
Exemple de salut:
Bun dimineaa, Vldu. M bucur c te vad.
Bun, Alexia. Ce frumoas eti azi!

 V salut Bogdan. Azi sunt fericit fiindc am primit n dar o biciclet!

Rin-tin-tin, eu sunt Clin!
Bun dimineaa, Maria. Ce bine c eti aici!
Bun, copii. El este David, are 6 ani i i place s deseneze
Salut, eu sunt Darius i iubesc fotbalul!
ntlnirea de diminea reprezint reunirea ntregii grupe cu educatoarea lor.
Copiii sunt asezai n cerc pentru a se vedea unii pe ceilali. Contactul vizual este
necesar i foarte important.
Educatoarea trebuie s fie model de comportament: s le zmbeasc permanent, s-i
priveasc n ochi, s li se adreseze pe nume tot timpul, s utilizeze gesturi simple, care
transmit simpatie, cldur i ncurajare. Fiecare salut trebuie s primeasc rspuns.
Prezena copiilor
- se realizeaz cu ajutorul jetoanelor n form de iepurai pe care este scris numele
copiilor i este lipit un semn individual; copiii prezeni i iau iepuraii i i aaz pe
panou, n interiorul unei iepura vesel; iepuraii copiilor abseni le aezm n
interiorul iepuraului trist.
Aceast etap este un prilej n care copiii contientizeaz componena grupului,
eventualii abseni; ei pot discuta motivele pentru care unii colegi lipsesc, aceasta fiind
nc o modalitate prin care se consolideaz relaiile n cadrul grupului.
Calendarul naturii
Educatoarea va prezenta copiilor un Calendar al naturii, care, zilnic, va fi completat
cu data, luna i aspecte caracteristice. Se vor folosi cartonae, jetoane, diferite imagini
adecvate temei/momentului/anotimpului.
- prin intermediul unei conversaii stabilim anotimpul n care ne aflm, caracteristicile
zilei respective, iar apoi, copilul desemnat alege imaginile adecvate i le aeaz n dreptul
zilei corespunztoare.
2. MPRTIREA CU CEILALI
A schimba impresii, opinii, preri cu ceilalti, este, poate, momentul cel mai important
al ntlnirii de diminea. Acum, copiii si transmit, cu sinceritate, grijile, problemele,
experienele proprii, prerile despre un anumit eveniment, ntmplri la care au fost
martori. Copiii si pot arta, unul altuia, jucrii, colecii / obiecte personale care au o
anumit semnificatie pentru ei, pentru viaa lor, stabilesc data i ziua, ajutati de
educatoare, vorbesc despre vreme / anotimp. Pot fi ajutai cu ntrebri: Ce ai vzut n
drum spre grdini? sau Vd c mama te-a mbrcat mai gros / subire. De ce?
Aceste ntrebri au rolul de a demara discuia sau de a le oferi subiecte de discuie,
puncte de plecare pentru o convorbire liber.

Pentru acest moment al ntlnirii de diminea se alege un povestitor care mprteste

cu ceilalti un eveniment, o experien proprie, o ntmplare important pentru el.
Povestitorul poate fi numit omul zilei.
Ceilali ascult cu atenie ce spune povestitorul, apoi, pun ntrebri, comenteaz, i
expun, pe scurt, propria opinie. Copilul care a povestit rspunde la ntrebri.
Exist mai multe modaliti de a alege povestitorul: Copilul care-i srbatoreste ziua
de nastere/copilul care va avea un fratior/cel la care s-a oprit o numrtoare etc. Se poate
folosi tragerea la sori: povestitorul de azi, alege povestitorul de mine.
Momentul acesta este foarte important pentru ca permite realizarea unei
intercunoateri, ofer copiilor posibilitatea de a se face auzii de ceilali, de a se exprima
n faa celorlali i de a capta atenia colegilor, de a formula ntrebri i rspunsuri, i
nva s asculte, s gndeasc critic, s fac schimb de impresii. Copiii timizi devin
mai ncreztori, tiind c sunt respectai, ascultai i ntelei de colegi.
3. ACTIVITATEA DE GRUP
Scopul celei de-a treia componente a ntlnirii de diminea este crearea coeziunii
grupului, accentuarea cooperrii, includerii i participrii. Activitatea de grup
ncurajeaz exprimarea liber, comunicarea, nvarea social, ntr-un mediu bazat pe
ncredere i susinere. Fiecare membru al grupului se integreaz jucndu-se, cntnd,
lund parte, alturi de grup, de colectivitate, la activiti distractive, plcute, energizante,
non-competitive. Activitatea de grup promoveaz dezvoltarea unitii grupei, cooperarea
i rezolvarea unor probleme, alctuirea unui repertoriu de cntece i poezii proprii
grupei. Activitile, jocurile, cntecele, poeziile planificate, selectate pentru Activitatea
de grup, trebuie s ndeplineasc cteva cerine:
-S implice aciune i micare;
-S constituie experiene de comunicare/ matematice/tiintifice/ estetico-creative;
-S permit exersarea unor cntece/jocuri cu text i cnt/jocuri muzicale/de
micare/distractive;
-S respecte nivelul de maturitate al grupei;
-S fie n concordan cu tema proiectului aflat n derulare.
Activiti de grup: Cntece, jocuri muzicale, jocuri cu text i cnt, activiti de
limbaj, matematice, fizice i de micare, jocuri distractive, jocuri intelectuale i sociale
etc. Educatoarea se va implica activ n desfurarea jocurilor, va fi alturi de acetia
permanent. Ea va lauda comportamentele adecvate si acceptabile.

4. NOUTILE ZILEI
Obiectivul principal al acestui moment este furnizarea de informaii. Noutile
reprezint mesaje scurte i directe, scrise sau desenate i afiate, astfel nct s fie
vizibile pentru toi. n acest moment al ntlnirii de diminea se pot face i anunturi
verbale, scurte, clare, care fac trecerea la urmtoarele etape ale Programului zilnic din
grdini.
Noutile zilei pot cuprinde: o formul de salut special, informaii calendaristice, un
mesaj despre o nou i interesant tem de discuie, informaii despre un eveniment care
va avea loc n gradini, o anumit sarcin/cerin care trebuie urgent ndeplinit,
anunuri speciale, surprize, evenimente, ntmplri deosebite.
Exemple: Bun dimineata, copii! M bucur c suntei aici. Astzi vom desfura
activitatea de educaie fizic n sala de sport a grdiniei unde s-au instalat aparate de
gimnastic noi sau La muli ani, Maria! Caut n couleul din dulapul tu. Copiii iau pregtit o surpriz. Mesajele de la Noutile zilei vor fi citite de educatoare sau de
aceasta mpreun cu copiii. Noutile prezentate copiilor au un format previzibil,
prestabilit, bogat n formule, vocabular i coninut. Educatoarea va crea ocazii ca
prescolarii s-i aduc contribuia la elaborarea mesajelor din Noutile zilei. Noutile
zilei vor alctui un repertoriu, colectat de educatoare n mapa dedicat ntlnirii de
diminea. Informaiile i provocrile lansate de educatoare pe tot parcursul anului vor fi
n concordan cu interesele copiilor i cu scopurile/obiectivele curriculare. Cadrul
didactic va ncorpora elemente de curriculum n noutile prezentate copiilor.
BENEFICIILE NTLNIRII DE DIMINEA:
ntlnirea de diminea face parte din grupul metodelor centrate pe copil. Beneficiile
acestor metode sunt clare i demonstrate n mod curent de cei care le folosesc. Acest
moment dintr-o zi reprezint modul n care ne dorim s fie comunitatea i societatea n
care trim, de aceea un prim beneficiu este socializarea copilului. De asemenea, foarte
importante sunt familiarizarea cu reguli i responsabiliti, comunicarea i cooperarea de
grup, respectul i grija fa de ceilali, precum i cultivarea spiritului critic. ntlnirea de
diminea contribuie la ntrirea relaiilor dintre familie i grdini i la crearea unei
atmosfere pozitive n sala de grup. Formatul acestei practici faciliteaza participarea i
implicarea activ a copiilor, ncurajeaz atitudinile i comportamentele democratice,
educ tolerana i acceptarea.
Bibliografie:
Bane, Coleen- Bun dimineaa! M bucur c eti aici, Manualul cadrului didactic pentru
ntlnirea de diminea.
Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani, bucuresti 2008
Metodica activittilor instructiv-educative n grdinia de copii, craiova 2009

PROIECT DIDACTIC
Unitatea de nvmnt: GRDINIA P.P. NR.1 HUNEDOARA-STRUCTURA
PITICOT
Prof: NISTOR LAVINIA
Grupa: mare Iepuraii
Categoria de activitate: Activiti de dezvoltare personal (A.D.P)
Tema: Sunt attea meserii ndrgite de copii
Durata activitii: 20-25 min.
Scopul activitii: ncurajarea copiilor s fac alegeri, s ia decizii, s-i asume
responsabiliti, respectnd opiniile celorlali, exprimndu-le n mod clar i pe cele
proprii.
Obiective operaionale:
-s se familiarizeze cu regulile i responsabilitile grupului;
-s comunice i s coopereze ntre ei;
-s participe i s se implice activ n jocuri i activiti;
-s-i educe tolerana, spiritul de ntrajutorare i prietenie;
-s-i satisfac nevoia de micare i destindere.
Metode si procedee: conversatia, expunerea, jocul, exerciiul.
Bibliografie:
Educaia timpurie, Editura Paralela 45,2009
Ziua bun ncepe la ntlnirea de dimineata, Editura Tehno-Art,2009
Revista nvmntului Precolar nr .1-2/ 2009.
MOMENTELE NTLNIRII DE DIMINEA:
1. SALUTUL
Activitatea ncepe cu ntlnirea organizat dintre copii i educatoare.
Copiii sunt aezati n semicerc, pe covor i le sunt repartizate ecusoane, ce reprezint
meserii.
Educatoarea salut copiii cu cldura i respect, privindu-i n ochi pe toi.
Ea recit versurile:
Dimineaa a sosit
Toi copiii au venit.
A-nceput o nou zi.
Bun dimineaa dragi copii !
Astzi fiecare copil are cte un jeton care reprezint o meserie. V propun s v salutai
spunnd cte ceva despre meseria pe care o avei desenat fiecare pe ecuson.
Educatoarea salut primul copil: Bun dimineaa, d-oara asistent!
Copilul salutat de ctre educatoare rspunde la salut i continu s-i salute prietenii:
,,Bun dimineaa, croitorule!!!...................................
2. PREZENA
Un biat va numra fetiele prezente (cu ajutorul educatoarei) i va spune cte sunt, iar
o feti va numra bieii prezeni. Un alt copil va numra ecusoanele rmase i va
constata c numrul lor este egal cu cel al copiilor abseni. Se consemneaz prezenii i
absenii n catalogul grupei.

3. CALENDARUL NATURII
Se folosesc imagini i jetoane caracteristice anotimpului n care ne aflm pe baza
crora vom ilustra caracteristicile vremii la momentul desfurrii activitii.
Cum a fost vremea cnd ai venit la grdini?
Ce zi a sptamnii este?
tii ce dat este azi?
Oare n ce luna a anului ne aflm?
Cum sunt copiii i adulii mbrcai?
n ce anotimp suntem?
4. MPRTIREA CU CEILALI
Doi copii vor descrie meseria i locul de munc al prinilor.
Ceilali copii vor pune ntrebri n legatur cu cele relatate de ctre colegii lor.
5. ACTIVITATEA DE GRUP
JOC : Meseria mea
DESFURAREA JOCULUI
Jocul se ncepe de educatoare. Ea se deplaseaz n cerc i mpreun cu copiii cnt
cntecul Sunt attea meserii.
Ajuns n faa copiilor va formula o propoziie ce exprim imaginea de pe un ecuson aparinnd
unui copil. Acesta trebuie s se regseasc n enunul propoziiei i se deplaseaz n spatele educatoarei.
Se repet micarea n cerc pe cntecul Sunt attea meserii. Ajuni din nou n faa copiilor, cel care a
venit n spatele educatoarei formuleaz o propoziie despre imaginea de pe alt ecuson. Copilul care se
regste n enunul propoziiei formulate vine n spatele celui care a venit naintea lui. Jocul se repet
pn vin n cerc toi copiii din grup. Ajuni n cerc simt c aparin grupului i mai simt c sunt
responsabili pentru contribuia la activitate.
6. NOUTATEA ZILEI (TIREA ZILEI)
Educatoarea i informeaz pe copii despre activitile ce urmeaz s le desfoare
n ziua respectiv, despre faptul ca mama lui David care este asistent medical va veni la
grdini s le vorbeasc despre meseria ei, precum i despre concursul de ghicitori care
se va desfura la sfritul zilei.
7. MESAJUL ZILEI:
Meseria este brar de aur