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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMN

FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOA


DIRECCIN DE POSGRADO

Gua para la elaboracin de


tesis posgrado

Facilitador: Ing. Danny Flores H.


Cochabamba, julio de 2015

Evaluacin del mdulo:


- Asistencia 10 %
- Trabajos en aula 30 %
- Perfil de tesis 60 %
(Fecha de entrega 1 da de clases del
prximo mdulo)

Objetivo del mdulo: Elaborar el perfil


de tesis de maestra.
Objetivos Especficos:
Planteamiento del problema
Diseo de los objetivos
Justificacin del proyecto
Definicin del alcance del proyecto
Determinacin de la metodologia.

Estructura de Proyecto de
CONTENIDO DEL PROYECTO
grado:
DE GRADO

Capitulo 1: Antecedentes
Capitulo 2: Marco Terico
Capitulo 3: Diagnostico
Capitulo 4: Propuesta Diseo de la
proyecto.
Capitulo 5: Conclusiones y
recomendaciones
Anexos.

ndice tentativo Perfil de tesis:


ANTECEDENTES Y OBJETIVOS DEL PROYECTO
1. ANTECEDENTES
2. PROBLEMA
2.1. IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA
2.2. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
2.3.FORMULACION DEL PROBLEMA
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL
3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
4. JUSTIFICACION DEL ESTUDIO
5. ALCANCE DEL PROYECTO
6. METODOLOGIA
7. MARCO TEORICO
8. CRONOGRAMA
9. BILBIOGRAFIA

ANTECEDENTES

GENERALES: Que
consiste en delimitar el
contexto exgeno al
estudio y el marco
referencial externo al
desarrollo del trabajo

ESPECFICOS: Que
consiste en delimitar y
precisar el contexto
interno y el marco
referencial interno del
trabajo. Muchas
veces se refiere a la
descripcin de la
naturaleza de la
empresa
5

Origen y Concepto del


Problema

LA OBSERVACIN

Consiste en examinar
minuciosa y
detalladamente los
aspectos de una cosa;
o durante un perodo
definido a un
fenmeno determinado
con el fin de captar,
registrar y sistematizar
sus condiciones y
manifestaciones

La observacin se da
durante todo el
proceso de
investigacin, en
particular durante el
inicio y la contrastacin
[Observacin
Preliminar y
Experimental]

similares o
peridicamente
distintas
9

Que es un Problema?

Es una interrogante que se


plantea acerca de un hecho real
o fenmeno concreto y cuyo
conocimiento an no ha sido
aclarado
Es una situacin concreta que
surge como una interrogante y
necesita solucin
Es la formulacin de una duda
con respecto del conocimiento
general y cientfico
Cualquier dificultad que no se
puede resolver automticamente
(con la sola accin de nuestros
reflejos), sino que exige
investigacin conceptual o
emprica

Los problemas cientficos son


dificultades insertas en el
conocimiento cientfico; se
tratan con sus mtodos e
incrementan el conocimiento y
su aplicacin
Es una interrogante que
inquiere sobre la forma en que
estn relacionadas dos o ms
variables (Hechos, fenmenos
o eventos)
El problema se plantea como
una interrogante. Responde a
la inquietud por establecer una
relacin causa-efecto [Por
qu?, A qu se debe?, Cul
es la causa?]
10

QU ES EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN?

Es el objeto de una investigacin


Cmo surge un problema en el campo de anlisis?
A travs de las siguientes fuentes:
1. Examen de la experiencia cotidiana y
observaciones del mundo actual
2. Deducciones de la teora - vacos - inconsistencia
con la prctica
11

3. Literatura sobre el tema de estudio. Consulta a

ETAPAS PARA CARACTERIZAR EL PROBLEMA

PASO 1.OBSERVACIN

-Vivencias,
entrevistas, consultas
-Lluvia de ideas

Etapa de Campo

PASO 2.IDENTIFICACIN

-Determinacin del
problema
-Sntomas: causas y
efectos
-Construccin de
diagramas, causaefecto

PASO 3.DESCRIPCIN

-reas geogrficas,
social y econmica
-Detalle de causas y
efectos
-Soluciones posibles

Etapa de Anlisis

PASO 4.FORMULACIN

-En forma breva,


clara y precisa
-Sin trminos
valorativos
-Relacin de
variables
-Con elementos

Etapa de Sntesis

18

METODOLOGAS PARA
IDENTIFICAR PROBLEMAS

LLUVIAS DE
IDEAS
CAUSA - EFECTO
RBOLES
FODA
20

OTROS

BUSCAR RELACIN CAUSAEFECTO


SALUD

EDAD

Variable
Dependiente

MUERTE DEL SER


HUMANO

Variables
Independientes

ACCIDENTE

ASESINATO

22

DIAGRAMA DE ISHIKAWA
DEMORA EN ENTREGA

PRODUCTO VENDIDO
Fechas

Inexistente

Rutas
inadecuadas

capacidad en
camiones

Exceso de
trabajo

Desconocidos
Mantenimiento
deficiente de
camiones

EQUIPO DE
REPARTO

Falta de
procedimientos
estndar de
manejo

(Navidad, 10
Mayo)

Programacin
de entregas

Poca

Golpeado

Faltante

especiales

Ausentismo

No
aplicados
Incompletos

PROCEDIMIENTO
DE ENTREGA DE
MERCANCIA

Poco

DEL CLIENTE
Falta de
capacitacin

amable
MANO DE OBRA

INCONFORMIDAD

Insuficiente

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA


RBOL DE PROBLEMAS

1.

No existe un generador local de energa elctrica

2.

Falta de programas de educacin inicial

EJEMPLOS CORRECTAMENTE FORMULADOS:


EJEMPLOS
FORMULADOS:
1.
LimitadaMAL
provisin
de energa elctrica durante el da
2.

Bajo rendimiento de los nios y nias en los primeros aos de educacin


primaria

26

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

Dispersin de la
actividad
productiva
Produccin

Incumplimiento
de estndares
de calidad en los
productos

Definicin
inadecuada de
precios de
exportacin

Incapacidad de
gestin para la
productividad,
competitividad y
Sostenibilidad del
negocio.

Volmenes de
Produccin poco
competitivos

Inexistencia de
Competitividad
y Productividad
POCO
DESARROLLO EN
INVERSIONES DE
PRODUCTOS
CAMLIDOS

Efectos del
Sistema

Falta de
capacitacin a
los centros
productivos

Poco desarrollo
tecnolgico en el
sector

Fuga de materia
prima para la
produccin en el
exterior del pas

individualizada
de confecciones
Tecnologa
desactualizada e
incompleta

Falta de
estndares en
materia prima

Falta modelos de
Gestin de la
Produccin

Problema del
Sistema

Causas del
Sistema

30

LA PREGUNTA: Cmo hacerla?


Cmo se podr mejorar la competitividad del producto X
en el mercado local?
Qu tipo de relacin habr entre la inteligencia
emocional y el rendimiento acadmico?
La literatura infantil latinoamericana de la dcada de los 90
ha sido un instrumento pedaggico de promocin de la
dimensin social y psicoafectiva para el nio o nia que lee
esta literatura?

35

FORMULACIN Y ENUNCIADO DEL


PROBLEMA, Cmo Hacerlo?

1.
2.
3.

4.

Debe estar redactado en


forma abierta, clara y sencilla
Debe estar en forma de
pregunta
No es aconsejable utilizar
trminos valorativos: es
mejor.?, quizs?, tal
vez?
Debe contener los elementos
bsicos de un enunciado de
problema

Elementos bsicos a observar


en un enunciado de problema:
1. Las variables que sean
observables y medibles
2. La unidad de observacin
debidamente identificada
3. El elemento espacial (lugar)
4. El elemento temporal (duracin
y ocasin)

36

FORMULACIONES DE PROBLEMAS

La situacin problemtica
se presenta en una
institucin universitaria,
donde se ha observado un
elevado ndice de
reprobacin en los
estudiantes del primer ao
Cules son los factores
que pueden estar
causando el bajo
rendimiento acadmico
de los estudiantes de
primer ao?

La situacin problemtica se
presenta para una empresa
XYZ donde se ha observado
que los costos no estn bien
distribuidos y esto afecta a la
toma de decisiones
Qu sistema de costeo
es el ms adecuado para
distribuir los costos
indirectos en la empresa
XYZ?

37

ERRORES QUE SUELEN COMETERSE AL


PLANTEAR UN PROBLEMA
Muy amplio, no est delimitado

Muy especfico, intrascendente


No se puede medir en la prctica
Ya est resuelto, no hay novedad
El estudiante no posee los
recursos para investigarlo

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Ej. Una empresa donde se ha identificado que las ventas y


la competitividad en la gestin 2008, han sufrido un
descenso considerable. Despus de ese proceso de
identificacin y descripcin se formula el siguiente
problema

Cules son los factores que estn


ocasionando la baja de las ventas y
la competitividad de la empresa?
Variables: competitividad, Ventas
Unidad de Observacin: Departamento de Comercializacin
Elemento espacial: La Empresa
Elemento temporal: La gestin 2008

La situacin problemtica se presenta en una escuela


donde se quiere estudiar , cuales son los efectos y
consecuencias de no considerar el coeficiente intelectual
sino el desarrollo de la inteligencia emocional. Al respecto
se formula el problema:

Qu tipo de relacin habr ente la


inteligencia
y
el
rendimiento
acadmico.?
Variables: Inteligencia emocional, Rendimiento acadmico
Unidad de Observacin: El nivel primario
Elemento espacial: La escuela
Elemento temporal: el estudio se realizar el primer
trimestre del ao 2009

TITULO DEL PROYECTO:


IMPLEMENTACION DE NUEVOS
PROCESOS CONSTRUCTIVOS PARA LA
PROBLEMAS: ESTABILIZACIN DE TOLUDES ESTABILIZACION DE TOLUDES EN
EN SUELOS LIMO-ARCILLOSOS
SUELOS LIMO ARCILLOSO

OBJETIVOS

OBJETIVOS DE INVESTIGACIN

OBJETIVO GENERAL: Refleja las implicaciones


o contribuciones que se espera lograr del
estudio, de manera realista. Refleja la esencia
del planteamiento del problema y la idea
expresada en el ttulo del trabajo de
investigacin.

OBJETIVOS ESPECFICOS: Establecen el


detalle de lo que se deber investigar haciendo
referencia a las variables especficas a estudiar y
las actividades que se desarrollarn para
lograrlo. Deben formularse de forma que estn
orientados al logro del objetivo general. Son los
pasos que se dan para lograr el objetivo general.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE LOS OBJETIVOS


OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:
Establece lo que se espera
lograr

Se derivan

Contextualiza la investigacin
esperan

De la identificacin,
descripcin y
Permitiendo
Justificacin del proyecto de investigacin
Orientar las siguientes fases del
proceso
Determinar los lmites y la amplitud
del estudio
Seleccionar medios, recursos y
tcnicas por utilizar
Definir actividades y sealar las
metas a alcanzar

Precisa los resultados que se


Qu?

Cm

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Detallan lo que se deber
investigar

Identifican variables a estudiar

Usar verbos que se puedan lograr o


alcanzarse
Podran ser:
Determinar, Identificar, Evaluar, Describir,
Formular, Verificar, Disear, Elaborar,
Proponer, Analizar, Definir, Conocer,
Estudiar, Plantear, Corroborar.
Usar con prudencia (porque difcilmente se
logran durante el progreso de la
investigacin):
Capacitar, cambiar, motivar, ensear,
mejorar, implementar.

EJEMPLOS DE OBJETIVOS
Problema: Se desconocen los resultados del programa de prevencin de
Infecciones de transmisin sexual, desarrollados en la comunidad, por el
personal de salud
Objetivo General: Evaluar las actividades educativas desarrolladas en la
comunidad por el personal de salud, en relacin a la prevencin de
enfermedades de Infecciones de Transmisin Sexual
Objetivos Especficos:
2. Utilizando entrevistas, establecer la actitud de las parejas en relacin a
1. Mediante una encuesta, determinar el grado de conocimiento que tienen
las medidas de prevencin
las personas en edad reproductiva sobre las ITS
3.

A travs de grupos focales, identificar las actividades educativas que


realiz el personal de salud en la comunidad
En base al anlisis de los reportes semanales, evaluar el cumplimiento
de actividades educativas realizadas por el personal

4.
Disear una propuesta para fortalecer las actividades educativas

13

EJEMPLOS DE OBJETIVOS
Objetivo General: Analizar la actitud de los directivos nacionales de la
industria manufacturera respecto a la innovacin y creatividad en sus
empresas

Objetivos Especficos:
2. Disear un instrumento de medicin de aptitudes con sus respectivas
1. Elaborar
un validez
marco terico
sobre la para
actitud
de los directivos
de empresas
pruebas de
y confiabilidad
aplicarlo
a la poblacin
respecto a la innovacin y creatividad en las organizaciones productivas
seleccionada
Identificar la actitud de los gerentes de las 100 empresas ms grandes
del pas respecto a la innovacin y la creatividad en ellas
3.
Analizar los resultados obtenidos segn subsector y dems variables
socio demogrficas de las empresas estudiadas
4.
15

Justificacin y Alcance de la
Investigacin

39

JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
Por qu?

En qu medida es importante el planteamiento?


Vale la pena estudiarlo?
Cules son las razones para estudiarlo?
Puede aportar algo al campo en que se relaciona?
A quin beneficia?
Qu aportaciones puede hacer a otras disciplinas?
40

Justifica un trabajo de investigacin?

JUSTIFICACIN DE UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIN
Algunos criterios:
Importancia - Significancia - Originalidad - FactibilidadDelimitacin
1. La solucin al problema debe contribuir a mayores
conocimientos en el rea.
2. Debe tener alguna novedad a la vez que despertar inters
y profundo entusiasmo en el investigador
3. El problema debe ser factible de investigar en la prctica y
en el tiempo previsto.
41

4. Ajustarse al investigador a sus recursos y al rea donde

ALCANCE DE LA INVESTIGACIN
Hasta dnde?

Alcance Geogrfico: Nacional, local, sectorial.


Alcance Social: Sectores rurales, urbanos, socioeconmicos
que sern afectados por la investigacin.
Alcance Econmico: Implicaciones de tipo econmico,
generacin de empleo, ahorro de divisas.
Alcance Temtico: rea y subreas que alcanza el proyecto
de investigacin.

42

Metodologa de Investigacin

QU TIPOS DE ESTUDIOS HAY?

EXPLORATORIOS

DESCRIPTIVOS

CORRELACIONALES

EXPLICATIVOS

PROPOSITIVOS

El diseo, los datos


recolectados, la
manera de obtenerlos,
el muestreo y otros
componentes del
proceso de
investigacin varan
de acuerdo al tipo de
estudio
9

ESTUDIOS EXPLORATORIOS

Se efectan cuando el
objetivo es examinar un tema
o problema de investigacin
poco estudiado o que no ha
sido abordado antes
Son como realizar un viaje a
un lugar no conocido, del cual
no hemos visto ni ledo nada

Comportamiento
Ej: Investigacin (Freud).
del
Elton Mayo; Pavlov

A)

B)

Se caracterizan por:
Ser ms flexibles en su
metodologa
Son ms amplios y
dispersos
Implican un mayor riesgo
Requieren gran paciencia,
serenidad y receptividad

C)
D)

10

ESTUDIOS DESCRIPTIVOS

Describir situaciones y
eventos. Decir como es y
como se manifiesta
determinado fenmeno.
Buscan especificar
propiedades importantes de
personas, grupos,
comunidades

Se caracterizan por:

A)

Medir conceptos con la


mayor precisin

B)

Pueden ofrecer la
posibilidad de predicciones

Se elige una serie de


cuestiones y se mide
(describir es medir)

Ej: Censo

Requiere considerable
conocimiento del rea que
se investiga

C)
11

ESTUDIOS CORRELACIONALES

Medir el grado de relacin


que existe entre dos o ms
conceptos o variables

Se caracterizan por:

A)

Ser positivos o negativos

La utilidad y propsito es
saber cmo se puede
comportar un concepto o
variable conociendo el
comportamiento de otras

B)

Evaluar el grado de
relacin entre dos o ms
variables

trabajo
corresponde
mayor
Ej: A mayor
variedad
en el
motivacin?

C)

Tienen un valor explicativo


aunque parcial
Riesgo: correlacin espuria

D)

12

ESTUDIOS EXPLICATIVOS

Estn dirigidos a responder a


las causas de los eventos
A)
fsicos o sociales. Explicar
B)
por qu ocurre un fenmeno y
en que condiciones se da
este; por qu dos variables
estn relacionadas
Ej: Por qu alguien vota por
determinado partido en una
eleccin poltica

Se caracterizan por:
Ser ms estructuradas
Proporcionan un sentido
de entendimiento del
fenmeno al que se hace
referencia

13

ESTUDIOS PROPOSITIVOS

Estn dirigidos a plantear y


proponer una o ms
soluciones al problema de
investigacin y con miras a
una futura implementacin
Ej: Un estudio de factibilidad
que propone una alternativa
para la escasez de agua en
una regin

A)
B)

Se caracterizan por:
Ser estructurados y
lgicos
Proponer una o ms
alternativas viables de
solucin al problema
Deben dar la posibilidad
real de implementacin

C)

14

DE QU DEPENDE EL TIPO DE
INVESTIGACIN

Para que una investigacin se inicie como Exploratoria,


Descriptiva, Correlacional, Explicativa o propositiva, depende:

1. Del Conocimiento actual del tema de


Investigacin que nos revele la revisin de la
Literatura [ a) Puede revelar que no hay
antecedentes b) Puede revelar que hay trozos
de teora c) Puede revelar la existencia de
relaciones entre variables d) Qu existen

15

DISEO DE LA INVESTIGACIN

TEMA: MARCO TERICO

DEFINICION Y CONCEPTO DE MARCO


TERICO

Constituye
el conjunto de conocimientos
tericos y empricos existentes sobre los
individuos, cosas, procedimientos,
hechos y fenmenos que dan origen al
problema planteado
Consiste en recoger y aportar toda la
informacin relevante sobre los objetos
de la investigacin

Para qu el Marco Terico?

Construir el Marco Terico es


estudiar todo lo previo y
elaborado antes al respecto
La formulacin del problema y
la construccin del marco
terico son procesos
simultneos
El marco terico permite
describir, comprender, explicar
e interpretar el problema
desde un punto de vista
terico
El Marco Terico va de lo
General a lo particular
El MT sirve para Identificar los
conceptos, relaciones y leyes
asociadas con los objetos y
debe realizarse una bsqueda
local, nacional y global

1.

2.

El Marco Terico
se realiza para:
Ampliar la descripcin
y anlisis del problema
Orientar hacia la
organizacin de datos
o hechos significativos
para descubrir las
relaciones de un
problema con las
teoras ya existentes
Integrar la teora con
la Investigacin

ETAPAS DEL MARCO TERICO


IDENTIFICAR LOS
ELEMENTOS
TERICOS

- Precisar elementos
tericos segn el
rea elegida.
- Revisar fuentes
bibliogrficas.
- Crear fichas
bibliogrficas

Etapa de Campo

DESARROLLAR
MARCO TERICO
GENERAL

DESARROLLAR
MARCO TERICO
ESPECFICO

ADOPTAR O
ADAPTAR
MODELO

- Desarrollar los
conceptos genricos
y de base que apoyan
el estudio
- Estos conceptos
deben ser puntuales
dispersos
y precisos y no

- Plantear diferentes
enfoques de autores
- Desarrollar los
subtemas clave que
apoyen al estudio

- Sintetizar la
informacin
desarrollada
- Adoptar y/o adaptar
un modelo concreto
especificando autor o
autores

Etapa de Anlisis

Etapa de Sntesis

FUENTES DE INFORMACIN
Cualquier acontecimiento o material susceptible
de anlisis y que aporte datos a la investigacin
A. Fuentes de 1 Mano (directas): Cuando son producto de la
intervencin directa del investigador: Observacin (Documentos,
Monumentos, Conducta, Laboratorio), Interrogacin (Entrevistas,
Cuestionarios), Experimentos, Videos y Audios, Documentos
personales
B. Fuentes de 2 Mano (Indirectas): Cuando es resultado de la
intervencin de otros. Entre el fenmeno explicado o suceso
narrado y el investigador se interpone un material impreso, creado
por alguien ms: Libros, Publicaciones peridicas, Archivos y
estadsticas, Folletos y volantes, Lminas, Filmes, Videos y audios
mapas

NORMAS PARA CITAS


BIBLIOGRFICAS: Bibliografa, Libros
1. APELLIDOS, Nombres (ao). Ttulo. Subttulo. Lugar de edicin.
Editorial.
2. HEIZER, Jay; RENDER Barry (2009). Principios de administracin
de operaciones. Mxico. Pearson, 7 ed.
3. QUEZADA, Nel (s/f). Metodologa de la investigacin. Lima. Macro.
4. JANY, Jos (2000). Investigacin integral de mercados. (s/l). Mc
Graw Hill.
5. DAZA, Jorge (2006). Estadstica Aplicada. Per. (s/e).

NORMAS PARA CITAS BIBLIOGRFICAS:


Captulos de libro, artculos

1.

2.

APELLIDOS, Nombres (Ao). Ttulo. Subttulo en Autor. Ttulo. Subttulo.


Lugar de edicin. Pginas.
AYLLN, Virginia (2003). Fuentes de informacin, en BARRAGAN (coord.).
Gua para la formulacin y ejecucin de Proyectos de Investigacin. La Paz.
PIEB. Pginas 265-325.
APELLIDOS, Nombres(Ao). Ttulo. Subttulo, en Nombre de la revista.
Institucin editora, Ao de la revista, N, Ciudad

3.

4.

MICHEL VARGAS, Eduardo (2005). El desafo chino, en Perspectivas,


UCB, ao 8, N 1, Cochabamba
APELLIDOS, Nombres (Ao). Ttulo. Subttulo en Nombre del peridico,
Ciudad, seccin o pginas (fecha dd/mm/ao)
ROJAS HEREDIA, Jackeline (2010). Gobernacin alista plan para salvar el

NORMAS PARA CITAS BIBLIOGRFICAS: Tesis


y Documentos electrnicos

1.

2.

APELLIDOS, Nombres (Ao). Ttulo. Subttulo. Especificacin grado


acadmico y disciplina. Universidad. Ciudad
BRUN ROJAS, Ronald (2009). Estudio de prefactibilidad para la creacin de
un hospital especializado en oncologa en el municipio Cercado de la ciudad
de Cochabamba. Tesis de maestra en Gestin Empresarial. Universidad
Catlica Boliviana. Cochabamba
APELLIDOS, Nombres (personales o institucionales) (Ao). Ttulo.
Subttulo, en <Direccin electrnica completa>, (fecha de acceso al
documento dd/mm/ao).

3.

Comit Ejecutivo de la Universidad Boliviana (1999). Carreras oficiales del


Sistema, en < http:/www.ceub.edu.bo/ceub/ documentos/ carreras.html >
(13/06/2007).
APELLIDOS, Nombres (direccin de correo electrnico del remitente) (Ao).
Ttulo del mensaje. Nombre del destinatario (direccin de correo

Elementos:

1. Ttulo de la pgina web

2. Editor

3. Fecha de publicacin

4. Disponibilidad y acceso

Proyecto educativo institucional.


Universidad de Tolima. 29 Noviembre
2003. Disponible en:
<http://www.ut.edu.co/universidad/pe
i/filosofia.html >.