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COLEGIO REPÚBLICA DEL BRASIL - CONCEPCIÓN

EVALUACIÓN DE EDUCACION MATEMATICA” DATOS Y PROBABILIDADES”

Pág. Nº 1
NOMBRE ESTUDIANTE_______________________________________________________________________ CURSO 5° “ ______”
FECHA_____/12/2015

PUNTAJE IDEA _______ PUNTAJE OBTENIDO________

N OTA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

MA05 OA 23 Calcular el promedio de datos e interpretarlo en su contexto.
MA05 OA 24 Describir la posibilidad de ocurrencia de un evento en base a un experimento aleatorio, empleando los términos seguro;
posible; poco posible; imposible.

MA05 OA 25 Comparar probabilidades de distintos eventos sin calcularlas.
MA05 OA 26 Leer, interpretar y completar tablas, gráficos de barra simple y gráficos de línea y comunicar sus conclusiones.
MA05 OA 27 Utilizar diagramas de tallo y hojas para representar datos provenientes de muestras aleatorias.
Marca la alternativa correcta con lápiz de pasta ( 2 ptos c/u)

Lee la siguiente situación y responde las preguntas 1 y 2.
Una fábrica cuenta con 70 trabajadores, los que confeccionan anualmente 38.254 juguetes de madera.
Para evaluar la calidad del material de los juguetes, se revisarán 312 unidades.
1. ¿Cuál es la población considerada en el estudio?
a) La fábrica.
b) Los 312 juguetes.
c) Los 38.254 juguetes.

2. ¿Cuál es la muestra considerada?
a) La fábrica.
b) Los 312 juguetes.

c) Los 38.254 juguetes.

d) D. La cantidad de
trabajadores de la
fábrica.

d) D. La cantidad de
trabajadores de la
fábrica.

Observa la siguiente tabla y responde las preguntas 3 y 4.

Distancias recorridas por Ricardo en una semana
Día
Metros
recorridos

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

4.154

3.984

2.985

1.300

5.147

6.128

7.651

3. ¿Cuál es la diferencia, en metros, entre el día que recorrió más distancia y el día que recorrió menos
distancia?
a) 6.351 m
b) 4.828 m
c) 4.666 m
d) 3.143 m
4. ¿Cuántos metros en total recorrió Ricardo en la semana?
a) 30.349 m
b) 31.349 m
c) 31.359 m

d)

31.389 m

NOMBRE DEL ESTUDIANTE ______________________________________________ CURSO 5º ______
KMB/kmb

NOMBRE DEL ESTUDIANTE ______________________________________________ CURSO 5º ______ KMB/kmb . respectivamente? a) Frecuencia y cantidad b) Subsectores y cantidad c) Subsectores y de estudiantes. preferencias. Geografía y Ciencias Sociales C.000 litros de agua en el estanque c) C. Subsector preferido por un grupo de estudiantes L. Ciencias Naturales I. El gráfico presenta cómo varía la cantidad de agua en un estanque al pasar las horas. En la quinta hora el estanque tenía 5. ¿Cuántos estudiantes fueron consultados sobre su preferencia? a) 30 b) 40 c) 50 d) . ¿Qué nombres deben recibir el eje X y el eje Y en el gráfico. G. d) Cantidad de estudiantes y subsectores.000 litros. b) B. responde las preguntas 5 y 6.000 litros menos que al inicio.000 litros de agua en el estanque.N. El mínimo de agua contenida en el estanque fue de 5.COLEGIO REPÚBLICA DEL BRASIL . Entre la primera y segunda hora hubo un aumento de 1. 60 7. d) D. Historia. de estudiantes. Inglés 5.C. Lenguaje y Comunicación M. 6. Nº 2 A partir del siguiente gráfico. Matemática H. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA? a) Entre la cuarta y la quinta hora hubo un aumento de10.CONCEPCIÓN EVALUACIÓN DE EDUCACION MATEMATICA” DATOS Y PROBABILIDADES” Pág.

B. A partir del diagrama. que ha demorado una empresa de distribución en enviar productos a sus clientes.CONCEPCIÓN EVALUACIÓN DE EDUCACION MATEMATICA” DATOS Y PROBABILIDADES” Pág. El mayor tiempo de entrega de un producto fue de 54 minutos. en minutos. D. Cuarenta productos fueron considerados para construir el diagrama. se registran las calificaciones que tiene Daniela en Matemática. Un solo producto demoró 29 minutos en ser entregado. ¿Qué calificación debe obtener Daniela como mínimo en la próxima evaluación para que su promedio sea 6. C.COLEGIO REPÚBLICA DEL BRASIL . A continuación. En el siguiente diagrama de tallo y hojas se muestra el tiempo. Tres productos demoraron 24 minutos en ser entregados. ¿cuál de las siguientes afirmaciones es falsa? A. 9.0? NOMBRE DEL ESTUDIANTE ______________________________________________ CURSO 5º ______ KMB/kmb . Nº 3 8.

Que pase un auto de color rojo por una calle. Ω = {2. ¿cuál es su espacio muestral? A. Ω= {2. 7. 3. 5. Ω= {1. 11. 17.¿Cuál de las siguientes situaciones corresponde a un experimento aleatorio? A. 23. 23. 17. 5.. 17. Que sea hombre NOMBRE DEL ESTUDIANTE ______________________________________________ CURSO 5º ______ KMB/kmb . 11. 11. 7. 29} C. 13. 29} Ω= {2. Que sea mujer adulta. Lanzar una moneda. 3. 11. 7.0 C.5 D. 6. Que sea hombre. Que mañana llueva. 7.-Si un experimento consiste en elegir al azar un número entre los primos menores que 30. 3. B.0 B.CONCEPCIÓN EVALUACIÓN DE EDUCACION MATEMATICA” DATOS Y PROBABILIDADES” Pág. D. 17. Que sea mujer.. D.0 10. 6. Nº 4 A. 11.La siguiente tabla clasifica a los asistentes a un cumpleaños. 19. 23. 5. D. 9. 29 B. 19. C. 13. 3. 19. ¿cuál de los siguientes eventos es menos probable que ocurra si se elige a uno de los invitados al azar? A. 5.COLEGIO REPÚBLICA DEL BRASIL . 5. 13. 23. C. 29} 12. B. 2. Tomar agua de un vaso. 7. 19.

Nº 5 Analiza la siguiente tabla y luego responde.COLEGIO REPÚBLICA DEL BRASIL . NOMBRE DEL ESTUDIANTE ______________________________________________ CURSO 5º ______ KMB/kmb .CONCEPCIÓN EVALUACIÓN DE EDUCACION MATEMATICA” DATOS Y PROBABILIDADES” Pág.

Nº 6 NOMBRE DEL ESTUDIANTE ______________________________________________ CURSO 5º ______ KMB/kmb .CONCEPCIÓN EVALUACIÓN DE EDUCACION MATEMATICA” DATOS Y PROBABILIDADES” Pág.COLEGIO REPÚBLICA DEL BRASIL .

COLEGIO REPÚBLICA DEL BRASIL .CONCEPCIÓN EVALUACIÓN DE EDUCACION MATEMATICA” DATOS Y PROBABILIDADES” Pág. Nº 7 NOMBRE DEL ESTUDIANTE ______________________________________________ CURSO 5º ______ KMB/kmb .

C. ¿En cuál de las siguientes ruletas es poco posible que salga blanco al hacerla girar? NOMBRE DEL ESTUDIANTE ______________________________________________ CURSO 5º ______ KMB/kmb .CONCEPCIÓN EVALUACIÓN DE EDUCACION MATEMATICA” DATOS Y PROBABILIDADES” Pág.2 en Matemática. que salga un número menor que 7. un suceso seguro es: A. Al lanzar un dado regular. Nº 8 Valeria y Marco son estudiantes de 6° básico. Valeria obtuvo en todas las pruebas más de 6. B. y Marco obtuvo promedio 5. A partir de la información B. mientras que Matemática: de Marco. ¿Cuál de los siguientes experimentos es aleatorio? B. Todas las notas C. ninguna nota superior a asegurar que. Lanzar una moneda al aire y ver si sale cara o sello. Pesar 2 litros de bebida C.7.7 en la misma asignatura. obtuvo 5. que salga 4. Marco no tuvo anterior se puede parciales de Valeria todas las pruebas un 6. Valeria obtuvo en D. en fueron mejores que las mientras que Marco un 6. D.COLEGIO REPÚBLICA DEL BRASIL . Valeria obtuvo promedio 6. Lanzar una piedra al aire para ver si cae que tiene un minuto al suelo. que salga un número menor que 4.2. que salga 7. Contar los segundos A. D.

Nº 9 Jairo está jugando a lanzar un dado. menor que 5. Un resultado que tiene mayor probabilidad de ocurrir que la apuesta de Jairo es: A. que salga impar. menor que 4. B. que salga un número mayor que 4. Él apuesta por el resultado “que salga par”. que salga un número C. que salga un número D.CONCEPCIÓN EVALUACIÓN DE EDUCACION MATEMATICA” DATOS Y PROBABILIDADES” Pág. NOMBRE DEL ESTUDIANTE ______________________________________________ CURSO 5º ______ KMB/kmb .COLEGIO REPÚBLICA DEL BRASIL .

COLEGIO REPÚBLICA DEL BRASIL . Nº 10 NOMBRE DEL ESTUDIANTE ______________________________________________ CURSO 5º ______ KMB/kmb .CONCEPCIÓN EVALUACIÓN DE EDUCACION MATEMATICA” DATOS Y PROBABILIDADES” Pág.

Nº 11 1.CONCEPCIÓN EVALUACIÓN DE EDUCACION MATEMATICA” DATOS Y PROBABILIDADES” Pág. ¿Cuál es el tipo de pintura más vendido? _____________________________________ b. ¿Cuántos galones más de látex se deben vender para alcanzar la venta de esmalte al agua? ________________________________________ d. ¿Cuánto suman los galones de barniz y esmalte sintético vendidos en un día? ______________________________________ c. _______________________ _______________________________________ 297 NOMBRE DEL ESTUDIANTE ______________________________________________ CURSO 5º ______ KMB/kmb . Analiza la siguiente tabla y luego responde. Plantea una situación para la cual fue necesario construir el gráfico. ¿Cuántos integrantes tiene la orquesta entre los que tocan tuba y clarinete? ______________ c. ¿En cuántos integrantes superan los que tocan flauta traversa con respecto a los que tocan trompeta? _________ 2. a. Analiza el siguiente gráfico de barras y luego responde a.COLEGIO REPÚBLICA DEL BRASIL . ¿Cuántos integrantes en total tiene esta orquesta de vientos? _________________________ b.

Nº 12 NOMBRE DEL ESTUDIANTE ______________________________________________ CURSO 5º ______ KMB/kmb .COLEGIO REPÚBLICA DEL BRASIL .CONCEPCIÓN EVALUACIÓN DE EDUCACION MATEMATICA” DATOS Y PROBABILIDADES” Pág.

26. 15 y 12. Nº 13 3. b. 12. 16. ¿En cuántos centímetros aumentó su estatura entre los 14 años y los 20 años? Justifica. ¿Cuántos centímetros medía Roberto a los 17 años? ___________________________________ b. 7. Analiza el siguiente gráfico de líneas y luego responde. 5. 54.COLEGIO REPÚBLICA DEL BRASIL .- Cantidad de productos vendidos por una persona: 23. 14. a. de unos amigos: 15. 3. ¿Entre qué edades seguidas Roberto tuvo un aumento mayor de su estatura? Justifica. Calcula el promedio de cada uno de los siguientes conjuntos de datos.CONCEPCIÓN EVALUACIÓN DE EDUCACION MATEMATICA” DATOS Y PROBABILIDADES” Pág. en grados. 31. 19. 1 y 4. NOMBRE DEL ESTUDIANTE ______________________________________________ CURSO 5º ______ KMB/kmb .Temperaturas máximas. Edades. _________________________ c. Celsius de los días de una semana: 5. 42 y 29. a.. 3. _______________________________________ 4. en años. c.

La finalidad de esta encuesta es detectar necesidades y proponer talleres de métodos de estudio en las reuniones con los padres y apoderados. Las horas que los padres estudian semanalmente con sus hijos. ¿Cuál es la población considerada en el estudio descrito anteriormente? A. B. D. 5. Los directivos de un colegio encuestarán a 40 padres y apoderados. C. Proponer estrategias de estudio. 7. Considerando lo anterior. Respecto de la siguiente tabla. a quienes se les consultará sobre la cantidad de horas semanales que dedican a estudiar con sus hijos. ¿cuántos grupos de personas asistieron con más de 2 niños a ver una película? NOMBRE DEL ESTUDIANTE ______________________________________________ CURSO 5º ______ KMB/kmb . Nº 14 Marca con una X la alternativa correcta. D. Los métodos de estudio de los padres con sus hijos. responde las preguntas 5 y 6. ¿Cuál es el objetivo de la encuesta? A.COLEGIO REPÚBLICA DEL BRASIL .CONCEPCIÓN EVALUACIÓN DE EDUCACION MATEMATICA” DATOS Y PROBABILIDADES” Pág. 6. Los 40 padres encuestados. Aumentar las horas de estudio de los estudiantes. B. Recopilar datos. Los padres de los estudiantes del colegio. Encuestar a 40 padres del colegio. C.

COLEGIO REPÚBLICA DEL BRASIL . 12 C. Quince fueron los niños que vieron la película.CONCEPCIÓN EVALUACIÓN DE EDUCACION MATEMATICA” DATOS Y PROBABILIDADES” Pág. 8 B. ¿cuál de las siguientes expresiones es verdadera? A. Cinco grupos de personas fueron con tres niños. D. Según los datos expuestos en la tabla de la pregunta anterior. 16 D. NOMBRE DEL ESTUDIANTE ______________________________________________ CURSO 5º ______ KMB/kmb . Cuarenta y ocho grupos de personas fueron considerados en la tabla. 28 8. C. La variable considerada en el estudio es grupo de personas. B. Nº 15 A.

6 B. 11 y 12. 6 más.COLEGIO REPÚBLICA DEL BRASIL . B. D. D. 8 B. 25 D. 33 Analiza el siguiente gráfico y luego responde las preguntas 10. responde las preguntas 13 y 14. 1 diaria. 16 D. 10.CONCEPCIÓN EVALUACIÓN DE EDUCACION MATEMATICA” DATOS Y PROBABILIDADES” Pág. 6 diarias. ¿cuántos gatos se deberían atender para igualar el total de caballos y perros atendidos? A. C. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa? A. C. 11 C. 12. B. 17 C. En los 8 primeros días del mes se vendieron 114 bicicletas. La mayor diferencia de ventas entre días seguidos se observa entre los días 5 y 6. 120 diarias Respecto del experimento de girar la ruleta. El tercer día se vendieron más bicicletas. Para que el promedio de ventas diarias durante los ocho primeros días fuese de 15 bicicletas. Según el gráfico. Nº 16 9. 22 11. La cantidad de bicicletas vendidas tiende a la baja a medida que transcurren los días. ¿En cuánto sobrepasan las ventas del tercer día a las ventas del quinto día? A. NOMBRE DEL ESTUDIANTE ______________________________________________ CURSO 5º ______ KMB/kmb . ¿cuántas más deberían haberse vendido? A.

2. 3. 2 C. 3. 2. No se puede determinar 14.COLEGIO REPÚBLICA DEL BRASIL . 3 D. {1. 8} D. 2. {1. ¿Qué número es más probable obtener? A. Nº 17 13. 9 NOMBRE DEL ESTUDIANTE ______________________________________________ CURSO 5º ______ KMB/kmb . 3. ¿Cuál es el espacio muestral? A.CONCEPCIÓN EVALUACIÓN DE EDUCACION MATEMATICA” DATOS Y PROBABILIDADES” Pág. 1 B. 3. {números menores que 9} C. 1. 9} B.