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TCNICA DE LA ENTREVISTA
PSICOLGICA APLICADA
CONCEPTO DE ENTREVISTA
SEGN BINGHAN Y MOORE, LA ENTREVISTA ES UNA
CONVERSACIN SERIA, QUE SE PROPONE UN FIN
DETERMINADO, DISTINTO DEL SIMPLE PLACER DE LA
CONVERSACIN. (CITADO EN: PORTILLO, ISABEL. 2002.
TCNICA DE LA ENTREVISTA PSICODINMICA. EDIT. PAXMXICO).
TIENE TRES FUNCIONES BSICAS:
1. RECOLECTAR DATOS Y COMPLETAR INFORMACIN
2. MOTIVAR
3. ORIENTAR Y APOYAR EN LA TOMA DE DECISIONES
Definicin de Entrevista
PARA SYMONDS, LA ENTREVISTA ES UN MTODO PARA REUNIR DATOS
DURANTE UNA CONVERSACIN PRIVADA; UNA PERSONA SE DIRIGE AL
ENTREVISTADOR, CUENTA SU HISTORIA, DA SU VERSIN DE LOS HECHOS O
RESPONDE A PREGUNTAS RELACIONADAS CON EL PROBLEMA O
SITUACIN.
TIPOS DE ENTREVISTA
TIPOS DE ENTREVISTA EN LA
TUTORA
Para Ortega, Snchez y Fernndez, (1991, Las Tutoras), son
varias las modalidades que pueden ser adoptadas en la realizacin
de la entrevista:
En cuanto a su objetivo:
En cuanto a su estructura:
Cerrada
Abierta
De intervencin
De informacin
Orientadora
De planificacin
En cuanto a la intervencin:
Dirigida y No Dirigida
REAS DE LA ENTREVISTA
ASPECTOS DE LA ENTREVISTA
PSICOLGICA
Y PSICODINMICA (Daz Portillo, 2003)
Para Daz Portillo es importante el nfasis en la entonacin, el ritmo de la entrevista,
lapsus, omisiones de los cuales se pueden obtener datos valiosos sobre el estilo y
tipos de relaciones, rasgos de personalidad y grado de afectacin sobre el estudiante
de los hechos que relata, o simplemente el nerviosismo natural de una entrevista
formal.
ACTITUD DIRECTIVA
ACTITUD PERSUASIVA
ACTITUD ACEPTANTE
STAS SE APLICA Y DOSIFICAN SEGN LAS DIVERSAS
CIRCUNSTANCIAS, ACTITUDES, ESTADO DE NIMO Y
PROBLEMTICA QUE PRESENTE EL ENTREVISTADO.
HAY QUE LOGRAR UN EQUILIBRIO ENTRE LO QUE DEMANDA,
NECESITA, SIENTE Y PIENSA Y LO QUE EL ENTREVISTADOR
CONSIDERA COMO LO IMPORTANTE Y PRIORITARIO.
DETERMINAR OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
DIRECTO Y CLARO
CLIDO Y CORDIAL
RECEPTIVO, ACEPTANTE
FLEXIBLE, PACIENTE.
HABILIDADES PROFESIONALES
SABER ESCUCHAR
GUAR
REFLEJAR
RESUMIR
INFORMAR
CAMBIAR DE TEMA
AHONDAR
PERCEPCIN ERRNEA
TOMAR A LA PERSONA COMO OBJETO DE ESTUDIO
ADOPTAR UNA ACITUD INQUISITIVA, DETECTIVESCA
TOMAR UNA ACTITUD PATERNALISTA O PARCIAL
DEJARSE GUAR POR LAS PRIMERAS IMPRESIONES
DEJARSE LLEVAR POR EL FECTO DE HALO.
TENDENCIA A DOMINAR A QUERER TENER LA RAZN.
ACAPARADOR E INTELECTUAL
HABLAR MUCHO.
ACTITUD DE ASOMBRO O PERPLEJIDAD
ACTITUD PEDANTE O DE DUDA.
INVOLUCRARSE EMOCIONALMENTE
RECOMENDACIONES
TENER PACIENCIA
GUARDAR LA CONFIDENCIALIDAD
El Interrogatorio
Es la necesidad de obtener informacin de lo que la
persona sabe y confrontarlo con la informacin y
testimonios, de parte de una autoridad escolar.
Ejemplo A Sangre Fra Truman Capote
Es una tcnica que tiene como objetivo incrementar la
recuperacin de informacin y la precisin de los
hechos.
Aspectos fundamentales
Tipos de preguntas
Preguntas Narrativas
Preguntas Abiertas
Preguntas Cerradas
Preguntas de Seguimiento
Preparacin
2.
Recomendaciones
No prejuzgar
No ser complaciente ni sobre protector
No ser agresivo o autoritario
Ser firme y claro
Trasmitir empata y confianza
No dejarse llevar por el efecto de halo
Canalizar y hacer seguimiento
Dar recomendaciones y ayuda prctica
Ser atento y puntual
Definir acciones, metas, objetivos y actividades
especficas
Contina
2. rea Escolar
Contina
3. rea Social e Interpersonal
Contina
4. rea Familiar
Contina
reas especficas