Myslide - Es Act 1 y 3 Fredy

ACT 4
Espacio muestral, Eventos o sucesos

EXPERIMENTOS ALEATORIOS Y ESPACIO MUESTRAL.
En la teora de probabilidades se habla a menudo de experimentos
aleatorios y de fenmenos aleatorios. La palabra aleatorio proviene del
vocablo latino alea, el cual significa suerte o azar. Un fenmeno aleatorio,
es por tanto, aqul cuyo resultado est fuera de control y que depende del
azar.
Experimentos o fenmenos aleatorios son los que pueden dar lugar a

varios resultados, sin que pueda ser previsible enunciar con certeza cul
de stos va a ser observado en la realizacin del experimento.
Si dejamos caer una piedra o la lanzamos, y conocemos las condiciones
iniciales de altura, velocidad, etc., sabremos con seguridad dnde caer,
cunto tiempo tardar, etc. Es una experiencia determinista. Si echamos
un dado sobre una mesa, ignoramos qu cara quedar arriba. El resultado
depende del azar. Es una experiencia aleatoria.
Suceso aleatorio es un acontecimiento que ocurrir o no, dependiendo del
azar
Experimento aleatorio, espacio muestral y eventos

ESPACIO MUESTRAL
Espacio muestral es el conjunto formado por todos los posibles resultados
de un experimento aleatorio. En adelante lo designaremos porS. A la
coleccin de resultados que se obtiene en los experimentos aleatorios se
le llama espacio muestral.
Suceso o Evento de un fenmeno o experimento aleatorio es cada uno de

los subconjuntos del espacio muestral S. Los elementos de S se llaman
sucesos individuales o sucesos elementales. Tambin son sucesos el
suceso vaco o suceso imposible , , y el propio S, suceso seguro.
Si S tiene un nmero finito, n, de elementos, el nmero de sucesos de E

es 2n
Operaciones con sucesos o evento

Ya que los eventos o sucesos son subconjuntos, entonces es posible usar las operaciones
bsicas de conjuntos, tales como uniones, intersecciones y complementos, para
formar otros eventos de inters, denominados eventos o sucesos compuestos.
Dados dos sucesos, A y B, se llaman

Unin: Es el suceso formado por todos los elementos de A y todos los elementos
de B.
Interseccin: Es el suceso formado por todos los elemento que son, a la vez de a y
de B
Diferencia: es el suceso formado por todos los elementos de A que no son de B.
Complemento de A: Es el suceo formado por todos los elementos de S que no son
elementos de A.
Diagramas de Venn y Diagramas de rbol

Los diagramas de Venn suelen emplearse para representar un
espacio muestral y sus eventos
Un diagrama de rbol es una especie de mapa de acontecimientos en

donde se describen los eventos bsicos que ocurren en un
experimento aleatorio. Este grfico est formado por segmentos de
rectas y puntos. Los eventos que ocurren se denotan por puntos. Este
diagrama puede ser dibujado de izquierda a derecha o de arriba hacia
abajo, no hay restricciones para ello.
El espacio muestral que representa el experimento: Lanzar tres dados y anotar la suma de los
puntos obtenidos es:
Su respuesta :
S = { 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 }
correcto
Considere el experimento aleatorio de seleccionar tres alumnos en un grupo, con el fin de
observar si trabajan (A) o no trabajan (B). Cual de las siguientes proposiciones es FALSA
Su respuesta :
Exactamente uno no trabaja { (AAB), (ABA), (BAA), (BBB) }
Correcto!!!Esta proposicion es falsa
Tcnicas de conteo
En el clculo de las probabilidades se debe poder determinar el nmero de
veces que ocurre un evento o suceso determinado. Es muchas situaciones de
importancia prctica es imposible contar fsicamente el numero de ocurrencias
de un evento o enumrelos uno a uno se vuelve un procedimiento engorroso.
Cuando se esta frente a esta situacin es muy til disponer de un mtodo corto,
rpido y eficaz para contar.
A continuacin se presentan algunas de estas tcnicas, denominadas
tcnicas de conteo o anlisis combinatorio, entre las cuales se tienen:
el principio fundamental del conteo, permutaciones, variaciones,
combinaciones, la regla del exponente y el diagrama de rbol.
Tcnicas de conteo
Principio de multiplicacin
v\:* {behavior:url(#default#VML);}
o\:* {behavior:url(#default#VML);}
w\:* {behavior:url(#default#VML);}
.shape {behavior:url(#default#VML);}
Si un evento determinado puede realizarse de n1 maneras diferentes, y si

un segundo evento puede realizarse de n2 maneras diferentes, y si,
adems, un tercer evento puede realizarse de n3 maneras diferentes y as
sucesivamente, y si al mismo tiempo cada evento es independiente del

otro, entonces el nmero de maneras en que los eventos pueden realizarse
en el orden indicado es el producto:
n1 x n2 x n3 x ....
Principio aditivo
Este principio tiene las mismas premisas del principio multiplicativo, pero
con la condicin no de que los eventos sean independientes sino de que
sean mutuamente excluyentes, es decir que cada uno ocurra sin la
necesidad de que otro lo haga. El nmero total de maneras en las que
pueden realizarse los eventos es la adicin:
n1 + n2 + n3 +....
Tcnicas de conteo
PERMUTACIONES Y VARIACIONES
El nmero de permutaciones (acomodos u ordenaciones) de n elementos
distintos, tomados todos de una vez, se denota por n!
El nmero de permutaciones de n elementos tomados r a la vez se denota
<V:SHAPE
como
id="_x0000_i1028"
type="#_x0000_t75"
style='width:18pt;height:18pt'
o:ole="">
o:title=""/>nPry se define como:

<V:SHAPE
id="_x0000_i1030" type="#_x0000_t75"
style='width:226.5pt;height:33.75pt'
o:ole="">
o:title=""/>

Cuando uno o varios elementos estn repetidos, el clculo de las
permutaciones vara; en este caso se habla de permutaciones con
repeticin. El nmero de permutaciones de n objetos de los cuales n1 son
iguales, n2 son iguales, , nr son iguales, es:
_______ n!___________
n1! x n2! x n3! x ...nr
Tecnicas de conteo
Combinatorias o combinaciones
Suponga que tiene un conjunto de n elementos. Una combinacin de ellos,
tomados r a la vez, es un subconjunto de r elementos donde el orden no se
tiene en cuenta. El nmero de combinaciones de n elementos tomados r a
la
vez,
<V:SHAPETYPE
id="_x0000_t75"
o:preferrelative="t"
coordsize="21600,21600"
path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe"
filled="f"
o:spt="75"
stroked="f">
o:title=""/>, sin tener en cuenta el orden, es:
v\:* {behavior:url(#default#VML);}
o\:* {behavior:url(#default#VML);}
w\:* {behavior:url(#default#VML);}
.shape {behavior:url(#default#VML);}
Regla del Exponente

Se trata de un tipo de combinacin o arreglo ordenado en donde siempre
hay reemplazo del elemento que se toma. Si se tiene un conjunto de N
elementos y se construye con estos elementos un conjunto de n elem
entos con la condicin de que cada vez que se tome un elemento del
conjunto de N elementos este sea nuevamente reemplaado, el nmero de
arreglos posibles o acomodos del conjunto de n elementos es
Nn
En un restaurante en el centro de la ciudad ofrecen almuerzos ejecutivos con
las siguientes opciones: tres tipos diferentes de sopa, cuatro tipos de carne
con la bandeja, cuatro bebidas a escoger y dos tipos de postre. De cuntas

maneras puede un comensal elegir su men que consista de una sopa, una
carne para su bandeja, una bebida y un postre?
Su respuesta :
96
Correcto!!!
En una fiesta se lleva a cabo un concurso de baile. De los 10 concursantes se premia al primer,
segundo y tercer lugar. Cuantas opciones tendr el jurado para entregar el premio?
Su respuesta :
720
Correcto
En la gerencia se quiere formar un comit integrado por 4 personas. Hay 11 personas que
pueden formar el comit pero se establece que siempre el gerente haga parte. Cuantos
comits se pueden formar?
Su respuesta :
120
Correcto
Definicin de Probabilidad
INTERPRETACIONES DE LA PROBABILIDAD
Existen tres diferentes formas de definir la probabilidad de un evento. Cada una

de estas formas de interpretacin tiene su lugar en el estudio de la Probabilidad y
ninguna de ellas por separado cubre completamente todos los casos.
Antes de iniciar con estas definiciones, se hace importante acordar una notacin
que se seguir, y que usted encontrar comnmente en otros textos acadmicos
relacionados con la probabilidad. Los eventos sern enunciados en letras
maysculas as: A, B, C,; la letra mayscula P denotar una probabilidad y P(A)
indicar, entonces, la probabilidad de que ocurra el evento A.
DEFINICIN CLSICA DE PROBABILIDAD O A PRIORI
Cuando un experimento aleatorio tiene n resultados, y todos ellos con igual

posibilidad de ocurrencia, entonces se emplea el mtodo clsico de la
probabilidad para estimar la posibilidad de ocurrencia de cada uno de ellos.
Le corresponde pues, a cada resultado, una probabilidad igual a 1/n.
Definicion de Probabilidad
DEFINICIN DE PROBABILIDAD SEGN EL CONCEPTO DE
FRECUENCIA RELATIVA O PROBABILIDAD FRECUENTISTA
En el siglo XIX, los estadsticos britnicos, interesados en la fundamentacin
terica del clculo del riesgo de prdidas en las plizas de seguros de vida y
comerciales, empezaron a recoger datos sobre nacimientos y defunciones.
En la actualidad, a este planteamiento se le llama frecuencia relativa de
presentacin de un evento y define la probabilidad como:
La frecuencia relativa observada de un evento durante un gran nmero de
intentos, o 
La fraccin de veces que un evento se presenta a la
larga, cuando las condiciones son estables. 
Este mtodo utiliza la frecuencia relativa de las presentaciones pasadas de

un evento como una probabilidad. Determinamos qu tan frecuente ha
sucedido algo en el pasado y usamos esa cifra para predecir la probabilidad
de que suceda de nuevo en el futuro.
PROBABILIDADES SUBJETIVAS.
Las probabilidades subjetivas estn basadas en las creencias de las
personas que efectan la estimacin de probabilidad. La probabilidad
subjetiva se puede definir como la probabilidad asignada a un evento por
parte de un individuo, basada en la evidencia que se tenga disponible. Esa
evidencia puede presentarse en forma de frecuencia relativa de presentacin
de eventos pasados o puede tratarse simplemente de una creencia meditada.
Las valoraciones subjetivas de la probabilidad permiten una ms amplia

flexibilidad que los otros dos planteamientos. Los tomadores de decisiones
puede hacer uso de cualquier evidencia que tengan a mano y mezclarlas con
los sentimientos personales sobre la situacin. Las asignaciones de
probabilidad subjetiva se dan con ms frecuencia cuando los eventos se
presentan slo una vez o un nmero muy reducido de veces
Axiomas de probabilidad
REGLA DE LA ADICIN
P (A U B) Estamos interesados en la probabildiad de que una cosa u otra

suceda, es decir nos interesa la probabilidad de la union de dos eventos.
a) P (A U B) = P (A) + P (B) si A y B son eventos mutuamente excluyentes

b) P ( A U B) = P (A) + P(B) - P (
) si A y B son compatibles
Existe un caso especial, para cualquier evento A, tenemos que ste sucede o
no sucede. De modo que los eventos A y A son mutuamente excluyentes y
exhaustivos:
P(A) + P(A) = 1
P(A) = 1 - P(A)
Axiomas de Probabilidad - continuacin

REGLAS DE MULTIPLICACIN
P(
o mas
P(
) Nos interesa encontrar la probabilidad de que ocurran dos eventos

) = P(A) X P(B) si A y B son eventos independientes
P(
) = P(A) X P(B / A ) si A y B son eventos Dependientes
La dependencia estadstica existe cuando la probabilidad de que se presente

algn suceso depende o se ve afectada por la presentacin de algn otro
evento. La independencia estadstica existe cuando la probabilidad de que se
presentre algn suceso no depende o no se ve afectada por la presentacin u
ocurrencia
de
algn
otro
evento.
)
/
P
(A)
o
probabilidad
P ( A/B) = P (
de
que
ocurra
dado
que
ya
ocurrio
) / P (B)
Probabilidad Total y Teorema de Bayes

a probabilidad total de un evento es la suma exhaustiva de las probabilidades
de todos los casos mutuamente excluyentes que conducen a dicho evento., Se
puede observar en el siguiente esquema:
Es as como la regla de probabilidad total afirma:
TEOREMA DE BAYES
En el ao 1763, dos aos despus de la muerte de Thomas Bayes (1702-1761), se
public una memoria en la que aparece, por vez primera, la determinacin de la
probabilidad de las causas a partir de los efectos que han podido ser observados. El
clculo de dichas probabilidades recibe el nombre de teorema de Bayes.
En el curso de estadstica la probabilidad de que los estudiantes tengan computador

es de 0.60, la probabilidad de que tengan auto es de 0.25 y ambas cosas es de 0.15.
Cual es la probabilidad de que un estudiante escogido al azar tenga computador o
auto?
Su respuesta :
0,70
correcto
Fabin y Pilar estudian en un mismo curso. La probabilidad de que Fabin no
pierda ninguna materia es del 85% y la de Pilar es del 90%. Cual es la
probabilidad de que los dos no pierdan ninguna materia?
Su respuesta :
0,765
correcto!!!
Del conjunto S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11} se saca un numero. Cual
es la probabilidad de que este sea impar o divisible entre 3?
Su respuesta :
6/11
correcto!!!
Una compaa encontr que el 80% de las personas seleccionadas para su
programa de entrenamientode vendedores termino el curso. De estos
solamente 60% se convirtieron en vendedores productivos. Si un aspirante
nuevo llega al curso cual es la probabilidad de que termine el curso y se
convierta en un vendedor productivo?
Su respuesta :
0,48
correcto!!!
Un fabricante produce artculos en dos turnos, en el primer turno hace 300
unidades por da y en el segundo 200 unidades por da. Por experiencia
se cree que de la produccin de ambo turnos el 1% de las unidades del
primer turno y el 2% del segundo turno son defectuosas. Calcule la
probabilidad de que al seleccionar al azar una unidad, esta se encuentre
defectuosa.
Su respuesta :
0,014
correcto!!!
Se ha observado que hombres y mujeres reaccionan diferente a un medicamento; 70% de las
mujeres reaccionan bien, mientras que el porcentaje de los hombres es solamente del 40%. Se
realizo una prueba a un grupo de 15 mujeres y 5 hombres para analizar sus reacciones. Una
respuesta elegida al azar resulto negativa. Cual es la probabilidad de la prueba la haya
realizado una mujer?
Su respuesta :
0,60
correcto
unidades por da y en el segundo 200 unidades por da. Por experiencia
se cree que de la produccin de ambo turnos el 1% de las unidades del
primer turno y el 2% del segundo turno son defectuosas. Si se selecciona
una unidad al azar, y esta se encuentre defectuosa.Calcule la probabilidad
de que se haya elaborado en el segundo turno?
Su respuesta :
0,57
correcto!!
ACTIVIDAD 4 PROBABILIDAD
JHON 26.6 de 38.0
1
Puntos: 1
Un paciente de un centro Psiquitrico puede tener una y slo una de tres
enfermedades E1, E2, E3, con probabilidad a priori 3/8, 1/8, 4/8
respectivamente. Para finalizar un diagnstico se somete al paciente a un
examen que conduce a un resultado positivo con probabilidad 0.25 para
E1, 0.85 para E2 y 0.35 para E3. Si se aplica el teorema de Bayes para
encontrar la probabilidad, se requiere:
Seleccione una respuesta.
a. Conocer la probabilidad a posteriori de cada enfermedad
b. Conocer la probabilidad condicional de cada enfermedad
c. Conocer la probabilidad complementaria de cada enfermedad
d. Conocer la probabilidad a priori de cada enfermedad
2
Puntos: 1
El espacio muestral que representa el experimento: Lanzar tres dados y
anotar la suma de los puntos obtenidos es:
a. S = { 2, 4, 6, 8, 10, 12 }
b. S = { 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 }
c. S = { 3, 6, 9, 12, 15, 18 }
d. S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 }
3
Puntos: 1
Se ha observado que hombres y mujeres reaccionan diferente a un
medicamento; 70% de las mujeres reaccionan bien, mientras que el
porcentaje de los hombres es solamente del 40%. Se realizo una prueba a

un grupo de 15 mujeres y 5 hombres para analizar sus reacciones. Una
respuesta elegida al azar resulto negativa. Cual es la probabilidad de la
prueba la haya realizado una mujer?
a. 0,60
b. 0,40
c. 0,38
d. 0,84
4
Puntos: 1
Fabin y Pilar estudian en un mismo curso. La probabilidad de que Fabin
no pierda ninguna materia es del 85% y la de Pilar es del 90%. Cual es la
a. 0,15
b. 1,35
c. 0,765
d. 0,175
5
Puntos: 1
En un restaurante en el centro de la ciudad ofrecen almuerzos ejecutivos
con las siguientes opciones: tres tipos diferentes de sopa, cuatro tipos de
carne con la bandeja, cuatro bebidas a escoger y dos tipos de postre. De
cuntas maneras puede un comensal elegir su men que consista de una
sopa, una carne para su bandeja, una bebida y un postre?
a. 13
b. 96
c. 69
d. 12
6
Puntos: 1
En el curso de estadstica la probabilidad de que los estudiantes tengan
computador es de 0.60, la probabilidad de que tengan auto es de 0.25 y
ambas cosas es de 0.15. Cual es la probabilidad de que un estudiante
escogido al azar tenga computador o auto?
a. 0,15
b. 1,00
c. 0,85
d. 0,70
7
Puntos: 1
Un fabricante produce artculos en dos turnos, en el primer turno hace
300 unidades por da y en el segundo 200 unidades por da. Por
experiencia se cree que de la produccin de ambo turnos el 1% de las
unidades del primer turno y el 2% del segundo turno son defectuosas. Si
se selecciona una unidad al azar, y esta se encuentre defectuosa.Calcule la
probabilidad de que se haya elaborado en el segundo turno?
a. 0,57
b. 0,68
c. 0,43
d. 0,014
8
Puntos: 1
La enfermera britnica Florence Nightingale, por cierto uno de los hitos no
solo de la enfermera sino tambin de la bioestadstica, ayud en gran
medida a la mejora de calidad de los servicios mdicos prestados al
ejrcito britnico aportando datos y grficos cuidadosamente elaborados,
mediante los que demostraba que la mayor parte de las muertes de
soldados britnicos durante la guerra de Crimea eran debidas a las
enfermedades contradas fuera del campo de batalla, o debido a la falta
de atencin de las heridas recibidas, con lo que logr que su gobierno
crease los hospitales de campaa.1 Lo expresado anteriormente obedece

a:
1 MOLINERO, Luis. Control de Calidad. Extrado el 31 de agosto de 2011 de
http://www.seh-lelha.org/calidad.htm
a. Resultado
b. Evento o suceso
c. Conteo
d. Medicin
9
Puntos: 1
Un diagrama muy til para la construccin de Espacios Muestrales y
eventos se llama:
a. Diagrama circular
b. Diagrama de barras
c. Diagrama de arbol
d. Diagrama de flujo
10
Puntos: 1
En una fiesta se lleva a cabo un concurso de baile. De los 10 concursantes
se premia al primer, segundo y tercer lugar. Cuantas opciones tendr el
jurado para entregar el premio?
a. 100
b. 70
c. 120
d. 720
Act 4: Leccin evaluativa 1

Revisin del intento 1
WILSON 26.6
de 38.0
Comenzado el: lunes, 18 de marzo de 2013, 21:44

Completado el: lunes, 18 de marzo de 2013, 22:00
Tiempo empleado: 15 minutos 49 segundos
1
Se puede definir un suceso aleatorio como:
a. un acontecimiento que ocurrir o no, dependiendo del azar
b. un acontecimento cuyo resultado se puede determinar con certeza
c. un acontecimiento que para ocurrir no depende del azarndo del azar
d. Un acontencimiento en el que se sabe que puede ocurrir
2
programa de entrenamiento de vendedores termino el curso. De estos
a. 0,24
b. 0,20
c. 0,48
d. 0,14
3
Entre los 100 empleados de una empresa hay 75 graduados, 30 del total
consagran parte de su tiempo por lo menos a trabajos tcnicos, 20 de los
cuales son graduados. S se toma al azar uno de estos empleados y se quiere
conocer la probabilidad de que sea graduado dado que se sabe no consagra
su tiempo al trabajo tcnico o la probabilidad de que no sea graduado dado
que se sabe no consagra su tiempo al trabajo tcnico, es necesario aplicar el
concepto de:
a. Probabilidad Independiente
b. Probabilidad Dependiente
c. Probabilidad Condicional
d. Probabilidad Total
4
a. 0,175
b. 1,35
c. 0,765
d. 0,15
5
En un restaurante en el centro de la ciudad ofrecen almuerzos ejecutivos
con las siguientes opciones: tres tipos diferentes de sopa, cuatro tipos de
carne con la bandeja, cuatro bebidas a escoger y dos tipos de postre. De
cuntas maneras puede un comensal elegir su men que consista de una
sopa, una carne para su bandeja, una bebida y un postre?
a. 12
b. 96
c. 13
d. 69
6
En el ao 1763, dos aos despus de la muerte de Thomas Bayes (17021761), se public una memoria en la que aparece, por vez primera, la
determinacin de la probabilidad de las causas a partir de los efectos que
han podido ser observados. El clculo de dichas probabilidades recibe el
nombre de:
a. Teorema de Bayes
b. Teorema de probabilidad total
c. Teorema de Chevyshev
d. Teorema del limite central
7
Tres boletos de una rifa se extraen de un total de 50. Si los boletos se

distribuirn a cada uno de tres empleados en el orden en que son extrados,
el orden ser importante. Cuntos eventos simples se relacionan con este
experimento?
a. 117600
b. 15000
c. 2350
d. 19600
8
a. 3/11
b. 18/11
c. 7/11
d. 6/11
9
En el curso de estadstica la probabilidad de que los estudiantes tengan
computador es de 0.60, la probabilidad de que tengan auto es de 0.25 y
ambas cosas es de 0.15. Cual es la probabilidad de que un estudiante
escogido al azar tenga computador o auto?
a. 0,85
b. 0,70
c. 1,00
d. 0,15
10
En la gerencia se quiere formar un comit integrado por 4 personas. Hay 11
personas que pueden formar el comit pero se establece que siempre el
gerente haga parte. Cuantos comits se pueden formar?
a. 120
b. 12
c. 720
d. 72
Act 4: Leccin evaluativa 1: 26.6

Comenzado el: viernes, 1 de marzo de 2013,
20:45
Completado el: viernes, 1 de marzo de 2013,
21:21
Tiempo 35 minutos 41 segundos
empleado:
1
La enfermera britnica Florence Nightingale, por cierto uno de los
hitos no solo de la enfermera sino tambin de la bioestadstica,
ayud en gran medida a la mejora de calidad de los servicios
mdicos prestados al ejrcito britnico aportando datos y grficos
cuidadosamente elaborados, mediante los que demostraba que la
mayor parte de las muertes de soldados britnicos durante la guerra
de Crimea eran debidas a las enfermedades contradas fuera del
campo de batalla, o debido a la falta de atencin de las heridas
recibidas, con lo que logr que su gobierno crease los hospitales de
campaa.1 Lo expresado anteriormente obedece a:
1
MOLINERO, Luis. Control de Calidad. Extrado el 31 de agosto de

2011 de http://www.seh-lelha.org/calidad.htm

a. Evento o suceso
b. Resultado
c. Medicin
d. Conteo
2
En la gerencia se quiere formar un comit integrado por 4 personas.

Hay 11 personas que pueden formar el comit pero se establece
que siempre el gerente haga parte. Cuantos comits se pueden
formar?
a. 720
b. 72
c. 120
d. 12
3
Un paciente de un centro Psiquitrico puede tener una y slo una
de tres enfermedades E1, E2, E3, con probabilidad a priori 3/8, 1/8,
4/8 respectivamente. Para finalizar un diagnstico se somete al
paciente a un examen que conduce a un resultado positivo con
probabilidad 0.25 para E1, 0.85 para E2 y 0.35 para E3. Si se aplica
el teorema de Bayes para encontrar la probabilidad, se requiere:
a. Conocer la probabilidad condicional de cada enfermedad
b. Conocer la probabilidad a priori de cada enfermedad
c. Conocer la probabilidad complementaria de cada enfermedad
d. Conocer la probabilidad a posteriori de cada enfermedad
4
Entre los 100 empleados de una empresa hay 75 graduados, 30 del
total consagran parte de su tiempo por lo menos a trabajos tcnicos,
20 de los cuales son graduados. S se toma al azar uno de estos
empleados y se quiere conocer la probabilidad de que sea
graduado dado que se sabe no consagra su tiempo al trabajo
tcnico o la probabilidad de que no sea graduado dado que se sabe
no consagra su tiempo al trabajo tcnico, es necesario aplicar el
concepto de:
a. Probabilidad Condicional
b. Probabilidad Dependiente
c. Probabilidad Total
d. Probabilidad Independiente
5
En un restaurante en el centro de la ciudad ofrecen almuerzos

ejecutivos con las siguientes opciones: tres tipos diferentes de sopa,
cuatro tipos de carne con la bandeja, cuatro bebidas a escoger y
dos tipos de postre. De cuntas maneras puede un comensal
elegir su men que consista de una sopa, una carne para su
bandeja, una bebida y un postre?
a. 13
b. 96
c. 12
d. 69
6
Tres boletos de una rifa se extraen de un total de 50. Si los boletos
se distribuirn a cada uno de tres empleados en el orden en que
son extrados, el orden ser importante. Cuntos eventos simples
se relacionan con este experimento?
a. 15000
b. 19600
c. 117600
d. 2350
7
En una fiesta se lleva a cabo un concurso de baile. De los 10
concursantes se premia al primer, segundo y tercer lugar. Cuantas
opciones tendr el jurado para entregar el premio?
a. 70
b. 120
c. 720
d. 100
8
Una compaa encontr que el 80% de las personas seleccionadas
para su programa de entrenamiento de vendedores termino el
curso. De estos solamente 60% se convirtieron en vendedores
productivos. Si un aspirante nuevo llega al curso cual es la
probabilidad de que termine el curso y se convierta en un vendedor

productivo?
a. 0,14
b. 0,20
c. 0,48
d. 0,24
9
En el curso de estadstica la probabilidad de que los estudiantes
tengan computador es de 0.60, la probabilidad de que tengan auto
es de 0.25 y ambas cosas es de 0.15. Cual es la probabilidad de
que un estudiante escogido al azar tenga computador o auto?
a. 0,70
b. 1,00
c. 0,15
d. 0,85
10
Un fabricante produce artculos en dos turnos, en el primer turno
hace 300 unidades por da y en el segundo 200 unidades por da.
Por experiencia se cree que de la produccin de ambo turnos el 1%
de las unidades del primer turno y el 2% del segundo turno son
defectuosas. Calcule la probabilidad de que al seleccionar al azar
una unidad, esta se encuentre defectuosa.
a. 0,50
b. 0,43
c. 0,60
d. 0,014
ACT 4 BTR
Puntos: 1
En el clculo de las probabilidades se debe poder determinar el nmero de
veces que ocurre un evento o suceso determinado. Es muchas situaciones
de importancia prctica es imposible contar fsicamente el numero de
ocurrencias de un evento o enumrelos uno a uno se vuelve un

procedimiento engorroso. Cuando se esta frente a esta situacin es muy til
disponer de un mtodo corto, rpido y eficaz para contar.
Algunas de las tcnicas de conteo ms utilizadas son:
Seleccione al menos una respuesta.
| a. Permutaciones | CORRECTO |
| b. Teorema de Bayes | |
| c. Combinatorias | CORRECTO |
| d. Regla de probabilidad total | |
2
Puntos: 1
| a. 9/11 | |
| b. 18/11 | |
| c. 6/11 | CORRECTO |
| d. 3/11 | |
3
Puntos: 1
programa de entrenamiento de vendedores termino el curso. De estos
| a. 0,48 | CORRECTO |
| b. 0,14 | |
| c. 0,20 | |
| d. 0,24 | |
4
Puntos: 1
En la gerencia se quiere formar un comit integrado
por 4 personas. Hay 11 personas que pueden formar el comit pero se
establece que siempre el gerente haga parte. Cuantos comits se pueden
formar?
| a. 120 | CORRECTO |
| b. 720 | |
| c. 12 | |
| d. 72 | |
5
Puntos: 1
Un diagrama muy til para la construccin de Espacios Muestrales y
eventos se llama:
| a. Diagrama circular | |
| b. Diagrama de barras | |
| c. Diagrama de flujo | |
| d. Diagrama de arbol |CORRECTO |
6
Puntos: 1
| a. 0,765 | CORRECTO |
| b. 0,15 | |
| c. 0,175 | |
| d. 1,35 | |
7
Puntos: 1
En el ao 1763, dos aos despus de la muerte de Thomas Bayes (17021761), se public una memoria en la que aparece, por vez primera, la
determinacin de la probabilidad de las causas a partir de los efectos que
han podido ser observados. El clculo de dichas probabilidades recibe el
nombre de:
| a. Teorema del limite central | |
| b. Teorema de Chevyshev | |
| c. Teorema de probabilidad total | |
| d. Teorema de Bayes |CORRECTO |
8
Puntos: 1
El axioma de la _____________ se usa si estamos interesados en la
probabilidad de que una cosa u otra suceda (A U B), es decir nos interesa la
probabilidad de la union de dos eventos.
| a. de la probabilidad total | |
| b. de la probabilidad condicional | |
| c. multiplicacin | |
| d. adicin | CORRECTO |
9
Puntos: 1
unidades por da y en el segundo 200 unidades por da. Por experiencia se
cree que de la produccin de ambo turnos el 1% de las unidades del primer
turno y el 2% del segundo turno son defectuosas. Si se selecciona una
unidad al azar, y esta se encuentre defectuosa.Calcule la probabilidad de
que se haya elaborado en el segundo turno?
| a. 0,68 | |
| b. 0,43 | |
| c. 0,014 | |
| d. 0,57 | CORRECTO |
10
Puntos: 1
En un depsito hay almacenados 5000 televisores, la tabla muestra su
clasificacin segn el modelo y la marca. Si el encargado del depsito
selecciona al azar un televisor, encuentre:
Modelo | Marca | |
| B1 | B2 | B3 | Total |
A1 | 700 | 225 | 500 | 1425 |
A2 | 650 | 175 | 400 | 1225 |
A3 | 450 | 350 | 325 | 1125 |
A4 | 500 | 125 | 600 | 1225 |
Total | 2300 | 875 | 1825 | 5000 |
Cual es la probabilidad de que el televisor seleccionado sea marca B2 y
Modelo A3.
| a. 0.15 | |
| b. 1.25 | |
| c. 0 | |
| d. 0.07 | CORRECTO |
REVISIN DE PRESABERES
La revisin de presaberes tiene dos propsitos fundamentales para
el desarrollo del curso acadmico:
(1) Revisar los conceptos bsicos y previos que debe poseer el
estudiante para comenzar el proceso de estudio de la
PROBABILIDAD
(2) Verificar la existencia de algunos conocimientos mnimos que
debe mantener el estudiante en su estructura mental de saberes
para que se facilite el proceso de aprendizaje.
De esta manera se ha diseado esta actividad para que se revisen
algunos conocimientos especficos que ayudarn al desarrollo del
estudio y se han propuesto algunos contenidos en esta leccin para
que complemente los mismos.
Esta actividad es evaluativa y de refuerzo, por lo tanto recuerde que
debe leer cuidadosamente y posteriormente responder preguntas
para seguir adelante.
El sistema lo dejar avanzar en la medida que pruebe la
aprehensin de algunos saberes mnimos, asi que nimo y adelante
con su proceso de aprendizaje.
La Estadstica se ha convertido en un efectivo mtodo para
describir, relacionar y analizar los valores de datos econmicos,
polticos, sociales, biolgicos, fsicos, entre otros. Pero esta ciencia
no slo consiste en reunir y tabular los datos, sino en dar la
posibilidad de tomar decisiones acertadas y a tiempo, as como
realizar proyecciones del comportamiento de algn evento. Es as
como el desarrollo de la teora de la Probabilidad ha aumentado el
alcance de las aplicaciones de la Estadstica.
Muchos de los eventos que ocurren en la vida del ser humano no se

pueden predecir con exactitud, pues la mayora de los hechos estn
influenciados por el azar, es decir, por procesos inciertos, en los
que no se est seguro de lo que va a ocurrir. Sera un error afirmar
que vivimos en un mundo determinista, en donde no hay influencia

del azar y la incertidumbre. La Probabilidad permite un
acercamiento a estos sucesos, ponderando las posibilidades de su
ocurrencia y proporcionando mtodos para tales ponderaciones,
creando as modelos Probabilsticos. Precisamente, algunos de
esos mtodos proporcionados por la teora de la Probabilidad llevan
a descubrir que ciertos eventos tienen una mayor o menor
probabilidad de ocurrir que la apreciacin hecha a travs del sentido
comn.
Propsitos
Contribuir al estudiante en el desarrollo de habilidades para el
anlisis de eventos cuantificables, mediante el uso sistemtico de
conceptos, fundamentos y mtodos de la Probabilidad.
Proporcionar a los estudiantes criterios que les permitan
comprender, seleccionar y aplicar tcnicas probabilsticas durante el
anlisis de problemas especficos relacionados con su rea de
formacin.
Los Objetivos de este curso son:
General:
Que el estudiante comprenda los principios y aplicaciones que
tiene la Probabilidad en los diferentes campos del saber.
Especfico:
Que el estudiante identifique y lleve a la prctica los conceptos,
fundamentos y mtodos de la Probabilidad en cualquier tipo de
informacin recopilada de su disciplina formativa.
Que el estudiante aplique la teora de la Probabilidad para la
interpretacin de diferentes eventos que ocurran en experimentos
aleatorios de su prctica formativa.
De acuerdo a los objetivos, propsitos y metas del curso, se
puede afirmar que el desarrollar sistemticamente el curso
de PROBABILIDAD, le dar al estudiante herramientas
tericas y tcnicas para
Su respuesta :
Identificar y llevar a la prctica los conceptos, fundamentos y

mtodos de la Probabilidad en cualquier tipo de informacin
recopilada de su disciplina formativa.
Muy bien!!!
De acuerdo a lo planteado en la justificacin del curso, La
incertidumbre y el azar hacen parte de la cotidianidad del
hombre, Los fenmenos aleatorios estn siempre presentes
en cada aspecto de su vida, en los cuales debe tomar
decisiones sin tener seguridad absoluta de los resultados
que ellas puedan arrojar. Sin embargo, por lo continuo de su
presencia, todo individuo se va formando una idea acerca de
lo que es la incertidumbre, el azar y la probabilidad de que
ocurra uno u otro fenmeno. Sin embargo, para expresar el
grado de ella en trminos numricos en vez de usar algo
vago, de poca exactitud, es necesario conocer las reglas y
operaciones de la Probabilidad.
Su respuesta :
Verdadero.
cORRECTO !!!!
La Probabilidad permite un acercamiento a los sucesos aleatorios
ponderando las posibilidades de su ocurrencia y proporcionando
mtodos para tales ponderaciones. Precisamente, algunos de esos
mtodos proporcionados por la Probabilidad llevan a descubrir que
algunos sucesos tienen una mayor o menor probabilidad de ocurrir
que la apreciacin hecha a travs del sentido comn.
La Probabilidad permite estudiar los eventos de una manera
sistemtica y ms cercana a la realidad, entregando una
informacin ms precisa y confiable y, por tanto, ms til para las
disciplinas humanas.
El desarrollo de la teora de la probabilidad ha aumentado el
alcance de las aplicaciones de la Estadstica. Muchos conjuntos de
datos se pueden aproximar, con gran exactitud, utilizando
determinadas distribuciones probabilsticas; los resultados de stas
se pueden utilizar para analizar datos estadsticos. La probabilidad
es til para comprobar la fiabilidad de las inferencias estadsticas y
para predecir el tipo y la cantidad de datos necesarios en un

determinado estudio estadstico.
En este sentido, el curso de Probabilidad busca fomentar en el
alumno la capacidad de reconocer y establecer modelos apropiados
para describir fenmenos aleatorios que surgen en sus reas de
especialidad; apunta a que el estudiante reconozca que la
estadstica proporciona las herramientas necesarias para hacer
inferencias sobre un todo (poblacin) con base a los datos
recopilados en slo unos cuantos elementos observados de la
poblacin (muestra) y que la Probabilidad aporta los elementos de
validacin de los mtodos estadsticos.
El curso de Probabilidad busca dotar al estudiante de las
herramientas probabilsticas bsicas para el estudio de fenmenos
propios de su disciplina de formacin y del entorno social,
econmico y poltico en que se desenvuelve, cuya evolucin
temporal o espacial depende del azar, y apunta a que el estudiante
tome decisiones ms objetivas frente a dichos fenmenos.
El curso busca que el estudiante identifique, apropie y use los
conceptos, fundamentos y mtodos de la Probabilidad en ejercicios
prcticos enmarcados en situaciones y fenmenos reales de
acuerdo a su disciplina, al mismo tiempo que comprende,
selecciona y aplica las distintas tcnicas estadsticas de la
Probabilidad.
De acuerdo a lo anterior, solo una de las siguientes
afirmaciones es VERDADERA CuL es? Seleccinela.
Su respuesta :
El curso de Probabilidad permite cuantificar las posibilidades de
ocurrencia de un suceso proporcionando mtodos para tales
ponderaciones.
Correcto!!!
El curso se propone desarrollar en el estudiante las siguientes
competencias:
El estudiante apropia y usa los distintos conceptos,

fundamentos y mtodos de la Probabilidad en ejercicios
prcticos enmarcados en situaciones y fenmenos reales

de acuerdo a la disciplina desarrollada.
Al
El estudiante comprende,

selecciona y aplica las distintas tcnicas estadsticas de la
Probabilidad, a travs del anlisis de informacin tomada
de una investigacin propia de su disciplina.
terminar
el
curso,
el
estudiante
Pondr a prueba la apropiacin de los elementos tericos

de la Probabilidad mediante el anlisis de fenmenos variables
cuantitativos, propios de su disciplina.
Realizar
el
seguimiento
probabilstico de un fenmeno real, identificando y seleccionando los
elementos estadsticos y de probabilidad que los lleven al correcto
planteamiento de la dinmica del fenmeno.
Este curso contiene dos unidades didcticas
, correlacionadas directamente con el nmero de
crditos acadmicos asignados.
La primera de ellas considera los Principios de Probabilidad,
necesarios para el cumplimiento de los propsitos y objetivos
del curso. En esta unidad se recuerdan algunos conceptos
bsicos de las tcnicas de conteo: permutaciones,
variaciones y combinaciones; se identifican conceptos sobre
espacios muestrales y eventos, las propiedades bsicas de
la probabilidad como las reglas de adicin y multiplicacin, la
probabilidad condicional y el teorema de Bayes.
En la segunda unidad didctica, se establece la diferencia
entre variables aleatorias discretas y continuas, en trminos
de su funcin de probabilidad, valor esperado, varianza y
desviacin estndar se reconocen algunas de las
distribuciones de probabilidad ms comunes, tanto las
discretas como las continuas. Entre las primeras se
contemplan la uniforme discreta, binomial, geomtrica,
binomial negativa, hipergeomtrica y la distribucin de
Poisson y, como distribuciones de probabilidad continua, se
trabajan la distribucin uniforme continua, normal,
exponencial, Weibull, Erlang, Gamma, Ji-cuadrada, t-student

y F de Fisher.

Este contenido se resume asi:

[1]Conjunto de conocimientos seleccionados,
organizados y desarrollados a partir de palabras clave
tomados como conceptos que los tipifican, en articulacin
con las intencionalidades formativas, destinadas a potenciar
y hacer efectivo el aprendizaje mediante el desarrollo de
operaciones, modificaciones y actualizaciones cognitivas y
nuevas actuaciones o competencias por parte del estudiante.
EL MATERIAL DIDCTICO. Roberto J. Salazar Ramos.
UNAD, Bogot D.C. 2004.
UNIDAD UNO: PRINCIPIOS DE PROBABILIDAD
INTRODUCCIN A LA UNIDAD
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS
1.- CAPITULO 1: EXPERIMENTO

MUESTRALES Y EVENTOS
ALEATORIO,
1.1.- Definicin de experimento aleatorio

1.2.- Definicin de espacio muestral
1.3.- Sucesos o eventos.
1.4.- Operaciones con eventos
1.5.- Diagramas de Venn y diagramas de rbol
ESPACIOS
EJERCICIOS CAPITULO 1
2.- CAPITULO 2: TCNICAS DE CONTEO

2.1.- PRINCIPIO FUNDAMENTAL DEL CONTEO
2.2.- FACTORIAL DE UN NMERO
2.3.- PERMUTACIONES Y VARIACIONES
2.4.- COMBINACIONES
2.5.- REGLA DEL EXPONENTE
EJERCICIOS CAPTULO 2
3.- CAPITULO 3: PROPIEDADES BSICAS DE LA PROBABILIDAD

3.1.- INTERPRETACIONES DE LA PROBABILIDAD
3.2.- AXIOMAS DE PROBABILIDAD: REGLA DE LA ADICIN
3.3.- AXIOMAS DE
MULTIPLICACIN
PROBABILIDAD:
REGLA
DE
LA
3.4.- PROBABILIDAD CONDICIONAL

3.5.- PROBABILIDAD TOTAL Y TEOREMA DE BAYES
RESUMEN DE LA UNIDAD
AUTOEVALUACIN UNIDAD UNO
BIBLIOGRAFA UNIDAD UNO
UNIDAD DOS: VARIABLES ALEATORIAS Y DISTRIBUCIONES

DE PROBABILIDAD
INTRODUCCIN A LA UNIDAD
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS
1.- CAPITULO UNO: VARIABLES ALEATORIAS

1.1.- CONCEPTO DE VARIABLE ALEATORIA
1.2.- DISTRIBUCIN DISCRETA DE PROBABILIDAD
1.3.- DISTRIBUCION CONTINUA DE PROBABILIDAD
1.4.- ESPERANZA MATEMATIVA Y VARIANZA DE VARIABLES
ALEATORIAS
1.5.- TEOREMA DE CHBYSHEV
2.- DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD DISCRETA

2.1.- DISTRIBUCIN UNIFORME DISCRETA
2.2.- DISTRIBUCIN BINOMIAL
2.3.- DISTRIBUCIN BINOMIAL NEGATIVA Y GEOMTRICA
2.4.- DISTRIBUCIN HIPERGEOMTRICA
2.5.- DISTRIBUCIN POISSON
EJERCICIOS CAPITULO 2
3.- DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD CONTINUA

3.1.- DISTRIBUCIN UNIFORME CONTINUA
3.2.- DISTRIBUCIN NORMAL

3.3.- APLICACIONES DE LA DISTRIBUCION NORMAL
3.4.- DISTRIBUCIN EXPONENCIAL
3.5.- DISTRIBUCIN CHI-CUADRADO
EJERICICIOS CAPITULO 3
RESUMEN DE LA UNIDAD
AUTOEVALUACION UNIDAD 2
BIBLIOGRAFIA UNIDAD 2
De acuerdo a lo ledo en las paginas anteriores, Seale las
afirmaciones que son correctas:
Su respuesta :
El presente curso busca dotar al estudiante de las herramientas
probabilsticas bsicas para el estudio de fenmenos propios de su
disciplina de formacin y del entorno social, econmico y poltico en
que se desenvuelve, cuya evolucin temporal o espacial depende
del azar
La Probabilidad constituye la base que permite comprender la forma
en que se desarrollan las tcnicas de la Inferencia Estadstica y la
toma de decisiones, en otras palabras, es el lenguaje y la
fundamentacin matemtica de la Inferencia Estadstica
Correcto!!!
Hemos expresado ya en esta leccin que en la vida
nos encontramos con dos tipos de eventos o
situaciones. Aquellas situaciones cuyas consecuencias
conocemos y de antemano podemos precisar
(eventos o fenmenos determinsticos ) y aquellas
situaciones con distintos resultados posibles, de las
que no se puede hacer afirmaciones certeras hasta
que hayan ocurrido (eventos o fenmenos aleatorios)
y que son precisamente el objeto de este curso.
Identifiquemos en estas situaciones cual corresponde

a un evento o fenmeno determinstico:
Su respuesta :
Al terminar el mes de marzo comienza el mes de abril
Correcto!!!
Y ahora identifiquemos en estas situaciones, cual de estas
corresponde a un evento aleatorio:
Su respuesta :
Cuando prenda el televisor ver un nio en la pantalla.
correcto!!! Esto es aleatorio
Tomando en cuenta todo lo ledo hasta aqui y la revisin
inicial que hayan hecho del modulo, podran haberse dado
cuenta que es interesante, que muchas de las frases que se
utilizan en la vida diaria pertenecen a la jerga estadstica.
Relaciona ahora las frases con los trminos. Seleccionando
un solo trmino para cada frase
Su respuesta :
No puede suceder nunca = Improbable
No sucede muy a menudo = poco probable
sucede a menudo = probable
sucede casi siempre = muy probable
Muy bien!!!
Muy probable, probable? De cual de las siguientes bolsas es
mas probable sacar una bola roja?
Su respuesta :
Bolsa 1
Respuesta correcta!! Hay 2 bolas rojas de un total de 3, es mas
probable.
Conozcamos algo sobre la Historia de la Probabilidad, que se
trabajara tambin en la Tarea de Reconocimiento de este curso:
Los inicios de la Teora de la Probabilidad datan del siglo XVI,
aparecen unidos a la resolucin de juegos de azar. Gerolano
Cardan (Cardano), matemtico, italiano que vivi de 1501 a 1576,
trabaj en el Clculo de Probabilidades. En 1663 se public su obra
De Ludo Aleae , en la que resuelve problemas de anlisis
combinatorio aplicado a problemas de juegos de dados. Ms tarde
Galileo Galilei escribi Considerazioni sopra il giuco dei dadi. La
influencia de estos autores llev, ya en el siglo XVII, con Pascal y
Fermat al verdadero inicio de la Teora de la Probabilidad.
Los primeros fundamentos se encuentran en Francia, en la primera
mitad del siglo XVII. Como resultado de una consulta efectuada por
el caballero De Mere a Blas Pascal sobre temas de juego, ste lo
comunic a Pierre Fermat y surgi una investigacin paralela sobre
el asunto. En la segunda mitad del XVII el matemtico holands
Christian Huygens Publica la obra De ratiociniis in aleae ludo
(1657), la ms importante aportacin terica de la Probabilidad en
ese siglo. Esta obra ejerci gran influencia sobre Jacob Bernouilli y
De Moivre.
Jacob Bernouilli (1654-1705) (Jacques), matemtico suizo en cuya
obra pstuma Ars Conjectandi (1713), completada por su sobrino
Nicols Bernouilli, realiza algunas aplicaciones econmicas y
propone el teorema de Bernouilli, se considera el primer tratado

dedicado enteramente al clculo de probabilidades.
En 1708 Pierre Montmort, filsofo francs, public Essai d analyse
sur le jeux d hasard, que influy sobre Nicols Bernouilli y Sobre
Abraham De Moivre.
De Moivre, importante investigador del clculo de probabilidades,
formul la regla que permite calcular la probabilidad de un suceso
compuesto. Escribi una memoria "De mensura sortis" donde critica
la ensayo de Montmort. Public Doctrine of chances en 1718, que
fue el segundo libro ms importante sobre probabilidades.
Thomas Bayes, reverendo ingls del siglo XVIII cuya importancia en
la Teora de la Probabilidad fue decisiva. Al aplicar el mtodo de
obtener las probabilidades de las causas por las que puede haber
sido producido un suceso que se ha observado, utiliza por primera
vez el razonamiento inductivo e inicia lo que ser una de las partes
ms importantes de la teora probabilstica.
Public la memoria "An essay towards solving a problem in the
doctrine of chances" en la revista The philosophical transactions
en la que propone el teorema de su nombre.
Su obra fue continuada por Pierre Laplace, cuya interpretacin
sobre el modo de calcular la probabilidad cre la escuela clsica
de la teora de la probabilidad.
Laplace (1749-1827) es uno de los personajes ms importantes de
la historia de la probabilidad. Su gran obra Thorie analityque des
Probabilits , publicada en Pars en 1812, contiene la
formalizacin de la Teora Clsica de la Probabilidad. Sus
formulaciones son las primeras en las que los temas tratados no se
refieren a los juegos de azar. En la memoria "Sur les naissances les
mariages et les morts Paris" aborda un tema de inferencia
estadstica inaugurando un campo de aplicacin de la ciencia
Estadstica a las ciencias sociales
En la lectura anterior se hace referencia a que la
correspondencia entre dos ilustres matemticos relacionada
con problemas sobre los juegos de azar constituyeron la
base para la construccin de la teoria de la probabilidad.
Estos matemticos fueron:

Su respuesta :
Blaise Pascal
Pierre de Fermat
Correcto!!!
Uno de los siguientes personajes fue fundamental en el inicio
de la Teora de la probabilidad:
Su respuesta :
Cardano
Muy bien!!!
Act 1: Revision de Presaberes

10 DE 10 WILSON
Comenzado el: sbado, 16 de febrero de 2013, 06:49
Completado el: sbado, 16 de febrero de 2013, 07:37
1
En la historia de la probabilidad Jacobo Bernoulli introdujo en la teora de
la probabilidad uno de los conceptos mas importantes en el clculo de
probabilidades y muestreo y con grandes aplicaciones en muchos campos
de la estadistica, las matematicas, y las ciencias A ese concepto se le
denomina :
a. Teorema de la multiplicacion
b. Teorema de Bayes
c. Teorema del Limite central
d. Ley de los Grandes numeros

2
En la vida nos encontramos con dos tipos de eventos o situaciones.
Aquellas situaciones cuyas consecuencias conocemos y de antemano
podemos precisar (eventos o fenmenos determinsticos ) y aquellas
situaciones con distintos resultados posibles, de las que no se puede hacer
afirmaciones certeras hasta que hayan ocurrido (eventos o fenmenos
aleatorios) y que son precisamente el objeto de este curso.
Identifiquemos en estas situaciones cual corresponde a un
evento o fenmeno determinstico:
a. La prxima vez que viaje en avin me sentar junto a una anciana
b. Al tirar un dado quedar 6 en la cara superior.
c. Al terminar el mes de marzo comienza el mes de abril
d. La prxima vez que asista al cine me tocar sentarme en la fila 18
3
Una de las primeras formulaciones tericas sobre el azar descrita as :
" La teora del azar consiste en reducir todos los acontecimientos del
mismo tipo a un cierto nmero de casos igualmente posibles, es decir, tales
que estemos igual de indecisos respecto a su existencia, y en determinar el
nmero de casos favorables al acontecimiento cuya probabilidad se busca.
La proporcin entre este nmero y el de todos los casos posibles es la
medida de esta probabilidad, que no es, pues, ms que una fraccin cuyo
numerador es el nmero de casos favorables y cuyo denominador el de
todos los posibles.
Fue propuesta por:
a. Fermat
b. Laplace
c. Bernoulli
d. Poisson
4
El ao electoral 2010 ha llegado con la mayor incertidumbre en la historia
poltica del pas. A tan slo cuatro meses de las elecciones presidenciales,
nicamente algunos independientes figuran como cabezas de sus
movimientos, otros esperan los resultados de las primarias de sus

partidos, y los de mayor opcin (Uribe-III y Santos) no saben si
quieren/pueden ser candidatos Diario La Repblica Febrero 10 de 2010.
Lo expresado anteriormente obedece a un:
a. conteo
b. Evento o suceso
c. resultado
d. medicin
5
En las lecturas propuestas, se encuentra que los trabajos de estos
matematicos formaron los fundamentos de la teora de la probabilidad,
contenan asimismo los principios para determinar el nmero de
combinacionesde elementos de un conjunto finito, y as se estableci la
tradicional conexin entre combinatoria y probabilidad.
a. Pascal
b. Fermat
c. Bernoulli
d. Leibnitz
6
En el siglo XX tuvo lugar la creacin de escuelas y tendencias dedicadas al
estudio de la matemtica en el campo de la teora de la probabilidad. Uno
de los matemticos ms destacados de la escuela rusa es:
a. Blaise Pascal
b. Andrei Kolmogorov
c. Pierre Simon de Laplace
d. Nortber Wiener
Act 1: Revision de Presaberes 10 DE 10


1
Uno de los siguientes personajes fue fundamental en el inicio de la Teora
de la probabilidad:
a. Einstein
b. Pitagoras
c. Cardano
d. Descartes
2
El ao electoral 2010 ha llegado con la mayor incertidumbre en la historia
poltica del pas. A tan slo cuatro meses de las elecciones presidenciales,
nicamente algunos independientes figuran como cabezas de sus
movimientos, otros esperan los resultados de las primarias de sus
partidos, y los de mayor opcin (Uribe-III y Santos) no saben si
quieren/pueden ser candidatos Diario La Repblica Febrero 10 de 2010.
Lo expresado anteriormente obedece a un:
a. resultado
b. medicin
c. conteo
d. Evento o suceso
3
De acuerdo con todo lo ledo, es interesante, que muchas de las frases que
se utilizan en la vida diaria pertenecen a la jerga estadstica. Relaciona
ahora las frases con los trminos. Seleccionando un solo trmino para cada
frase
Sucede a menudo
sucede casi siempre
No sucede muy a menudo
No puede suceder nunca
4

Aquellas situaciones cuyas consecuencias conocemos y de antemano
podemos precisar (eventos o fenmenos determinsticos ) y aquellas
situaciones con distintos resultados posibles, de las que no se puede hacer
afirmaciones certeras hasta que hayan ocurrido (eventos o fenmenos
aleatorios) y que son precisamente el objeto de este curso.
a. Al tirar un dado quedar 6 en la cara superior.
b. La prxima vez que asista al cine me tocar sentarme en la fila 18
c. La prxima vez que viaje en avin me sentar junto a una anciana
d. Al terminar el mes de marzo comienza el mes de abril
5
De acuerdo a lo presentado en el contexto terico del protocolo del curso,
solo una de las siguientes afirmaciones es VERDADERA CuL es?
Seleccinela.
a. El curso de Probabilidad permite cuantificar las posibilidades de
ocurrencia de un suceso proporcionando mtodos para tales
ponderaciones.
b. El curso de Probabilidad apunta al manejo estadstico de datos
c. Este curso permite tener herramientas para manejar grandes
cantidades de informacin para almacenarlas adecuadamente
d. Este curso busca dar las pautas en la recoleccin planeada de datos.
6
En el texto de la historia de la probabilidad se menciona un problema cuyo
desarrollo bastante complejo para la poca exigi la creacin de nuevos
mtodos para su resolucin, lo que di inicio adems a la teora de la
decisin y a la teora de juegos. Este problema se denomino " La ruina del
jugador"
Uno de los matemticos que se destac en el desarrollo de este problema
fue:
a. Luca Pacioli
b. Girolamo Cardano
c. Nicolas Bernoulli
d. Thomas Bayes
Act 3 :Reconocimiento Unidad 1 8,3 DE 10

1
Existen dos formas comunes de expresar un conjunto y la seleccin de una
forma particular de expresin depende de la conveniencia y de ciertas
circunstancias siendo estas:
a. extensin
b. finito
c. comprensin
d. infinito
2
Sobre un espacio muestral S de un experimento aleatorio, se define un
conjunto de eventos A1, A2, A3 y A4 los cuales son mutuamente
excluyentes, ocurrir:
a. Como mximo uno de los cuatro eventos
b. Al menos uno de los cuatro eventos
c. Ninguno de los cuatro eventos
d. Exactamente uno de los cuatro eventos
3
Dos sucesos A y B, se llaman incompatibles cuando no tienen ningn

elemento comn. Es decir, cuando:
a. El suceso A-B se verifica cuando se verifican simultneamente A y
B.
b. Los posibles resultados son todos conocidos
c. El suceso A U B se verifica cuando se verifica uno de los dos o
ambos.
d. A y B son mutuamente excluyentes o disyuntos
4
La agencia NASA dentro de su programa espacial, envia un nuevo satelite
al espacio.
Sean los eventos
A: se enva el satlite con fines meteorolgicos
B: se enva el satlite con fines comunicativos.
Se cumple que:
a. Dichos eventos son compatibles porque se envia con un unico
proposito
b. Dichos eventos son excluyentes porque el satlite se enva con un
solo propsito
c. Dichos eventos son compatibles, porque puede ocurrir que el satlite
se enve con ambos propsitos
5
En el desarrollo de esta unidad se parte de la premisa de que el estudiante
maneja los diferentes conceptos de la Teora de Conjuntos. Recordando
esta teora algunas de las operaciones que se pueden realizar entre
conjuntos son:
a. division
b. interseccin
c. Unin
d. diagramas de venn
6
El diagrama representa una operacin entre conjuntos. A esta se le

denomina:

a. Complemento
b. Union
c. Diferencia A-B
d. DIferencia B-A
Act 3 :Reconocimiento Unidad 1: 10ptos

Comenzado el: jueves, 14 de febrero de 2013,
11:12
Completado el: jueves, 14 de febrero de 2013,
11:32
empleado:
1
El siguiente diagrama representa una operacin entre conjuntos. A
esta se le denomina:

a. diferencia de conjuntos
b. interseccin de conjuntos
c. complemento de un conjunto
d. unin de conjuntos
2
Dos sucesos A y B, se llaman incompatibles cuando no tienen
ningn elemento comn. Es decir, cuando:
a. El suceso A-B se verifica cuando se verifican
simultneamente A y B.
b. A y B son mutuamente excluyentes o disyuntos
c. El suceso A U B se verifica cuando se verifica uno de los dos
o ambos.
d. Los posibles resultados son todos conocidos
3
El teorema de Bayes que se estudiara en esta unidad, fue
enunciado por:
a. Simon de Laplace
b. Thomas Bayes
c. Pierre de Fermat
d. Girolamo Cardano
4
En esta unidad se comienza a trabajar la teora de probabilidades
hablando de experimentos aleatorios y de fenmenos aleatorios. La
palabra aleatorio proviene del vocablo latino alea, el cual significa
suerte o azar.
Cual de los siguientes experimentos NO es un experimento
aleatorio:
a. Al lanzar un dado sale 5

b. El viernes me ganar la lotera.
c. El proximo miercoles llover.
d. El agua se congelara al alcanzar una temperatura bajo cero
5
denomina:

a. Diferencia A-B
b. Complemento
c. Union
d. DIferencia B-A
6
denomina:

a. Complemento
b. DIferencia B-A
c. Union
d. Diferencia A-B
Act 1: Revision de Presaberes..8.3

Comenzado el: jueves, 14 de febrero de 2013,
10:41
Completado el: jueves, 14 de febrero de 2013,
11:02
empleado:
1
De acuerdo a los objetivos, propsitos y metas del curso, se puede
afirmar que el desarrollar sistemticamente el curso de
PROBABILIDAD, le dar al estudiante herramientas tericas y
tcnicas para
a. identificar y llevar a la prctica los conceptos, fundamentos y
mtodos de la Probabilidad en cualquier tipo de informacin
recopilada de su disciplina formativa.
b. Demostrar teoremas de la probabilidad.
c. Concluir qu es mejor para su vida profesional
d. Hacer su tesis de grado
2
En el siglo XX tuvo lugar la creacin de escuelas y tendencias
dedicadas al estudio de la matemtica en el campo de la teora de
la probabilidad. Uno de los matemticos ms destacados de la
escuela rusa es:
a. Nortber Wiener
b. Blaise Pascal
c. Pierre Simon de Laplace

d. Andrei Kolmogorov
3
Aquellas situaciones cuyas consecuencias conocemos y de
antemano podemos precisar (eventos o fenmenos determinsticos
) y aquellas situaciones con distintos resultados posibles, de las que
no se puede hacer afirmaciones certeras hasta que hayan ocurrido
(eventos o fenmenos aleatorios) y que son precisamente el objeto
de este curso.
a. Al tirar un dado quedar 6 en la cara superior.
b. Al terminar el mes de marzo comienza el mes de abril
c. La prxima vez que viaje en avin me sentar junto a una
anciana
d. La prxima vez que asista al cine me tocar sentarme en la
fila 18
4
En las lecturas propuestas, se encuentra que los trabajos de estos
matematicos formaron los fundamentos de la teora de la
probabilidad, contenan asimismo los principios para determinar el
nmero de combinacionesde elementos de un conjunto finito, y as
se estableci la tradicional conexin entre combinatoria y
probabilidad.
a. Fermat
b. Leibnitz
c. Bernoulli
d. Pascal
5
De acuerdo a lo presentado en el contexto terico del protocolo del
curso, solo una de las siguientes afirmaciones es VERDADERA
CuL es? Seleccinela.
a. El curso de Probabilidad apunta al manejo estadstico de

datos
b. Este curso busca dar las pautas en la recoleccin planeada
de datos.
c. Este curso permite tener herramientas para manejar grandes
cantidades de informacin para almacenarlas adecuadamente
d. El curso de Probabilidad permite cuantificar las posibilidades
de ocurrencia de un suceso proporcionando mtodos para tales
ponderaciones.
6
En el texto de la historia de la probabilidad se menciona un
problema cuyo desarrollo bastante complejo para la poca exigi la
creacin de nuevos mtodos para su resolucin, lo que di inicio
adems a la teora de la decisin y a la teora de juegos. Este
problema
se
denomino
"
La
ruina
del
jugador"
Uno de los matemticos que se destac en el desarrollo de este
problema fue:
a. Luca Pacioli
b. Thomas Bayes
c. Girolamo Cardano
d. Nicolas Bernoulli
BUENAS TAREAS
Dentro de los contenidos de la presente unidad se estudiara una tcnica

de conteo conocida como Analisis Combinatorio o combinaciones. En el
anlisis combinatorio interviene con mucha frecuencia el concepto de
factorial de un entero no negativo n. Este se denota por el smbolo n! y
se define como: el producto de npor todos los enteros que le preceden
hasta llegar al uno.
Esto se puede escribir como:

a. n! = n x (n+1) x (n+2) x (n+3) x ......

b. n! = n + (n-1) + (n-2) + (n-3) + .......+ 3 + 2 + 1
c. n! = n x (n-1) x (n-2) x (n-3) x .......x 3 x 2 x 1 CORRECTA
d. n! = n X (n-2) x (n-4) x (n-6)x........x 4 x 2
2
En esta unidad se comienza a trabajar la teora de probabilidades
hablando de experimentos aleatorios y de fenmenos aleatorios. La
palabra aleatorio proviene del vocablo latino alea, el cual significa suerte
o azar.
Cual de los siguientes experimentos NO es un experimento aleatorio:

a. El proximo miercoles llover.
b. Al lanzar un dado sale 5
c. El viernes me ganar la lotera.
d. El agua se congelara al alcanzar una temperatura bajo cero CORRECTA
3
denomina:

a. DIferencia
B-A
b. Diferencia A-B CORRECTA
c. Complemento
d. Union
4
En el tercer captulo de esta unidad se examinarn las diferentes
interpretaciones que se tienen de la probabilidad: la clsica, la
frecuentista o de frecuencias relativas y la subjetiva o a priori.
La siguiente afirmacin "representa una medida del grado de creencia

con respecto a una proposicin" corresponde a la interpretacin
_____________ de probabilidad.
a. Clsica
b. personal
c. Subjetiva o "a priori" CORRECTA
d. frecuentista
5
Los Axiomas de Probabilidad que se estudiaran en esta unidad son:
a. Permutaciones
b. Axioma de la multiplicacin CORRECTA
c. Factorial
d. Axioma de la adicin CORRECTA
6
En el desarrollo de esta unidad se parte de la premisa de que el

estudiante maneja los diferentes conceptos de la Teora de Conjuntos.
Recordando esta teora, para que exista un conjunto debe basarse en lo
siguiente:
a. Los elementos del conjunto solo pueden ser numeros enteros
b. Los elementos del conjunto pueden repetirse y contarse varias veces
CORRECTA
c. La coleccin de elementos debe estar bien definida.
d. Es importante el orden en que se enumeran los elementos

Myslide - Es Act 1 y 3 Fredy

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Myslide - Es Act 1 y 3 Fredy

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ACT 4

Espacio muestral, Eventos o sucesos

Experimentos o fenmenos aleatorios son los que pueden dar lugar a

Experimento aleatorio, espacio muestral y eventos

Suceso o Evento de un fenmeno o experimento aleatorio es cada uno de

Si S tiene un nmero finito, n, de elementos, el nmero de sucesos de E

Operaciones con sucesos o evento

Dados dos sucesos, A y B, se llaman

Diagramas de Venn y Diagramas de rbol

Un diagrama de rbol es una especie de mapa de acontecimientos en

Si un evento determinado puede realizarse de n1 maneras diferentes, y si

sucesivamente, y si al mismo tiempo cada evento es independiente del

[endif]-->y se define como:

n1! x n2! x n3! x ...nr

o:title=""/>, sin tener en cuenta el orden, es:

Regla del Exponente

con la bandeja, cuatro bebidas a escoger y dos tipos de postre. De cuntas

Existen tres diferentes formas de definir la probabilidad de un evento. Cada una

Cuando un experimento aleatorio tiene n resultados, y todos ellos con igual

Le corresponde pues, a cada resultado, una probabilidad igual a 1/n.

Este mtodo utiliza la frecuencia relativa de las presentaciones pasadas de

Las valoraciones subjetivas de la probabilidad permiten una ms amplia

P (A U B) Estamos interesados en la probabildiad de que una cosa u otra

a) P (A U B) = P (A) + P (B) si A y B son eventos mutuamente excluyentes

Axiomas de Probabilidad - continuacin

) Nos interesa encontrar la probabilidad de que ocurran dos eventos

) = P(A) X P(B / A ) si A y B son eventos Dependientes

La dependencia estadstica existe cuando la probabilidad de que se presente

Probabilidad Total y Teorema de Bayes

Es as como la regla de probabilidad total afirma:

En el curso de estadstica la probabilidad de que los estudiantes tengan computador

porcentaje de los hombres es solamente del 40%. Se realizo una prueba a

crease los hospitales de campaa.1 Lo expresado anteriormente obedece

Act 4: Leccin evaluativa 1

Comenzado el: lunes, 18 de marzo de 2013, 21:44

Tres boletos de una rifa se extraen de un total de 50. Si los boletos se

Act 4: Leccin evaluativa 1: 26.6

MOLINERO, Luis. Control de Calidad. Extrado el 31 de agosto de

Seleccione una respuesta.

En la gerencia se quiere formar un comit integrado por 4 personas.

En un restaurante en el centro de la ciudad ofrecen almuerzos

probabilidad de que termine el curso y se convierta en un vendedor

ocurrencias de un evento o enumrelos uno a uno se vuelve un

Muchos de los eventos que ocurren en la vida del ser humano no se

que vivimos en un mundo determinista, en donde no hay influencia

Identificar y llevar a la prctica los conceptos, fundamentos y

para predecir el tipo y la cantidad de datos necesarios en un

El estudiante apropia y usa los distintos conceptos,

prcticos enmarcados en situaciones y fenmenos reales

El estudiante comprende,

Pondr a prueba la apropiacin de los elementos tericos

exponencial, Weibull, Erlang, Gamma, Ji-cuadrada, t-student

UNIDAD UNO: PRINCIPIOS DE PROBABILIDAD

1.- CAPITULO 1: EXPERIMENTO

1.1.- Definicin de experimento aleatorio

2.- CAPITULO 2: TCNICAS DE CONTEO

3.- CAPITULO 3: PROPIEDADES BSICAS DE LA PROBABILIDAD

3.4.- PROBABILIDAD CONDICIONAL

UNIDAD DOS: VARIABLES ALEATORIAS Y DISTRIBUCIONES

1.- CAPITULO UNO: VARIABLES ALEATORIAS

2.- DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD DISCRETA

3.- DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD CONTINUA

3.2.- DISTRIBUCIN NORMAL