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    PNUD. informe de Desarrollo Humano. Ediciones de PNUD, Santiago, 1998. Sincu, SuPniva y RicHaros, LN. “Missing data. Finding central themes in qualitative research”. Qualitative Research journal, Vol. 3:1, 2003.5-17:6. ‘Teauw A, Van Duk. Ideologia, Ed. Gedisa: Barcelona, 1999. ‘Vouonssnov, Vatzrin. El sign ieoligico y la ficsofia de! lenguaje”. Ediciones Nueva Vision, Argentina, 1973. “Weoer, Max. Economia y Sociedad". Tomo 1. Capitulo 1 sobre Conceptos metodologicos fundamentales. Fondo de Cultura Econ6mica, 2" edicionenes- ppaftol, México, 1964. ‘Zerreserc. Teorda y verificacién en sociologia. Editorial Nueva VisiGn, Bs. As, 1971. CAVA LES Medir a realidad social: El sentido de la metodologia cuantitativa ‘Dr. (c) Roowico Ast INostnozs" El motivo mas importante para exporar el munao de as atersaticas e8 que stees hermoso ‘CaunsCuawson Alcomenaar a escribir seme dij que 1. Por qué debemos explicar el contenido de la metodologia cuantitativa? La metodologia cuantitativa ¢s una tecnologia humana disefiada para ex- ‘que en gu primer afio de la carrera de sociologia obtuvo la méxima calificacion ‘enun examen criticando dcidamente el earécter “positivista” y “imitado” dela ‘metodologia cuantitativa, sin haber visto,ni menos atin haber realizado munca, ‘una investigacion de ese tipo! (eon Soiioia ‘De acuerdo a mi entender hoy en dia, estas imagenes mezclan, en forma cusualmente confusa, propiedades verdaderas y miticas de la investigacion cuan- facilitar la comumnicacion con ls investigadores cualitativos, ‘Desde ya me gustaria adarar que el autor de este articulo si bien cree dispo- ner de una buena experiencia como investigador cuantitativo, pricticamente no conoce la investigacion cuaitativa, por fo que cualquier afirmacion que realice sobre ella (y que trataré de evitar) debe considerarse en un 90% un prejucio. 2. Qué es la metodologia cuantitativa? El torpedero es un arma que correspond al esptitu popular, es una expresin demacriten opussta al esptritu conseroador 1 restaurador de los grandes y lentos acorazados Gano, Hanus informacion sino también una perspectiva epistemoligica respect de la reali dad, de la forma de conocerla de los productos que posemos obtener dela Investigacion social. Quienes hacen esta distncion tiénden a contraponer este “paradigma” ‘consu perfecto opuesto: “el paradigma cualitativo”. Aunque algunos autores 32 (por ejemplo: Ibsiez, 1994) tratan de disolver la dicotomia porle via dela gene- racién de una tricot (muy influyente en paises de habla hispana) ha sido la ya sefalada presentacion de Jess Ibanez (1994), quien sofisica el anali- sis distinguiendo tres perspectivas de investigacion y llamando al paradigma cuantitativo: “distributive”. Aistribuir en categorias, de allel nombre del par menfoxue ideol6gico ‘coherente con laideologia dominante del capitalism de produccién y un énfa- sis en la desmovilizacion socialy en la redundancia dell informacién obtenida, dleza sus argumentos “desnudando” ef carictrideclogicamenteregresivo de ‘sus adversarios. Sin pretender negar en detalley en su totalidad este tipo deargumentos de exitica ideologica tare que eta masala ce Ins capacidades y preferencns del 33 eee ei ad eiaecturedeleicaesqueconduce que la personas ue porta elgunaeclopia etena prior la tlizacion de alguna téeica de inves: Poa Sue podiaseres cen una sitcom dada. En ors pallb3as veickids str ca ical, equ revoonario sera tan ingens come dee ee esreea ide marines edo porue elles son tipaants de un oramoy no de un demectico pedo? ney ste eg dt, yn Ry Cok (966) han mostrado que suponer que los investigaddores cuantitativos deben msn apg cuneate 7 ren paraiigmas son erades evra eguvocacion. ‘1 ofiirando sobre el mismo argutento me gustaria pregunta, por qué um inesignn euaaiv doe or posts verdad esque yOR0 eo fea nreaided del stjeto Proce ene sie “ead ne yaredaccion nt. Be PeJ oo lado, por gt un investgador euanetativ dee suponer qe sis cujtos de estuilocpneniadesatomieada?, co rostlosra ngenidadsino rotunda ignoranc des pretnos de socialzaion que son rexpoeabice de Ten gent nie valores potivoso negatives a determinadas conducts. 34 Porel contrario, el investigador cuantitativo s6lo puede explicarse los resul- tadlos de un estudio en funcion de las redes sociales en que estan inmersos Jos stijetos, aunque el proceso de recoleccién de informaci6n los haya tratado individualmente. En suma, tal como argumentan Reichardt y Cook (1986), no hay ninguna {ativos o cualitativos y adscribir a certa percepcién de la realidad social y del conocimiento cientifico. En otras palabras, los investigadores cuantitativos han sido més frecuentemente positivistas, experimentalist, etc, que los investiga- dores cualitativos. {2A que se puede deber esta correlacion? Creemos que esto responde a dos 8) Como ejemplo practico de profecia autocumplida, los investigadores han tendidoa creer en la existencia de los paradigmas y han actuadoen consecuen- <éa, adscribiéndosea las posiciones que se suponta debian apoyar,loque puede hhaber tenido efectos reforzadores sobre su eleccion metodologica (permitiendo ppor ejemplo, que un investigador cualitativo se sintiora “progresista” y un in- ‘vestigador cuantitativo “objetivo y ientifico") ) Esmuy posible que los métodos cuantitativos y cualitativos tengan ciertas ‘vontajas comparativas para realizar determinados tipos de investigacion. Ex- ploraremos este argumento al determinar las potencialidades y limitaciones de 1a investigacion cuantitativa, Ahora bien, si la metodologia cuantitativa no es un paradigma, zqué es?, qué propiedades Ia delimitan? ‘Ami parecer, lacaracteristica bisica que define lo cuantitativocomometodo- ogia de investigaciGn es la utilizacién de los mimeros para el estudio de la santes para su adecuada definicién: 4) Bn primer lugar, para poder utilizar niimeros en el estudio de la realidad soda, debemos er capaces de asignarios alos sujtos que estudiaos. Este proceso deasignacdn de iimeros ana realidad que no los posee de trane- Ta evidente (las persons, 10s grupos, la S00 muimeros), Genomina “proceso de medicign” En otes pala ‘nimeros en ia investigaion cuanitatva deberes procedimient etandarizado Gegls) que nos salen la maneray el signifi- Exdo de asignar mimeros a estos sujetos de estudio. Debemos disponer le una teoria dela medicin. [Bvidentemente, estudiar la vealided socal ut seri de consecuencias sobre as eas de dicha bscurecemas con nuestros procedimientos. Noes ind niineros, Desarrollaremos commas detalle este punto teorias de a medicion pero adelantamos que todo investgador cuantitat- vvo debe conocer estas cormotacones para poder valorar y ponderar sus Sescubrimientos. ) Ensegundoluga ningsin inet produccén ‘En otras palabras, lo que requiere el investigaclor cuantitativo noes trabajar con encuestas, sino procedimientos de codificaciGn que le permitan traducit cualquier tipo de lenguaje on que disponga la informacién, a ndimeros. _Entonces, la az6n de que consideremos la encuesta como parte dela metodo logia cuantitativa no es que necesariamente deba ser utilizada por un investigador que pretenda utilizar dicha estratega, sino que el tipo de infor- ‘macion quese obtiene de una encuesta dificiimente podra ser uilizada por un investigador cualtativo. Noes que estosea imposible, una encuesta constitui- da por una serie de preguntas abiertas de respuesta extensa puedessostener unt interesante andlisis cualitaivo, pero s6lo en raras ocasiones este modo de proceder ser el més eficente en el marco de una investigacion cualitativa, 36 cendistinto grado, magnitud o forma (por ello las llamamos “variables Todo esto nos permite asignar niimeros no a los sujetos de nuestro estudio, sino a un conjunto escogido de sus propiedades, y estos mimeros son asig- sados de acer ao rado o forma en que cada sujeto pose ia propiedad en particular \diente de la magnitud en que pose las otras propiedades). ag es eaeaaaEe ° Finalmente la utilizacion de la metodologia cuantitativa esti generalmente posible, y enocasiones més adecuado, utilizar otras formas no probabilisicas 37 de seleccién (como por ejemplo, se impone una seleccién intencionada 0 pareada, cuando el objetivo de estudio es comparar la magnitud en que han ‘cambiado des grupos, uno intervenido y el otro controlado). “Aligual que en el caso de la encuesta la razén de que consideremos ‘que son equeridas para quel procedimiento obtenga resultados validos es fan grande, que en la practica sehace impracticable para los procedimientos de registro y andliss cualitativos. ‘Tradicionalmente se ha asociado también a la metodologéa cuantitativa un cierto tipo de disenos de investigacion: los de carécter experimental 0 cuasi ‘experimental, pero la reciente difusién de estudios que utilizan estos disefios ‘con metodologias cualitativas han tendido a difu asociacén, demos- trando el potencial que tienen los disefios de investigacion cualitativa. Ademés, actualmente a mayor parte de las investiga clones cuantitativas utlizan disefos no experimentales (como por ejemplo en Jos estudios de opinion publica através de encuestas, por lo que por nuestro Jado también se ha perdido la asociacin. En definitiva entonces, en qué consste la metociotogia cuantitativa? Dicho en un sélo pirrafo: la investigacion cuantitatva es una estrategia de investiga ion que conceptualtienite delimita propiedades de sus sujtos de estudio cone] “fin de asignarles riimeros a las magnitudes, grados tipos en que estos las ‘Poseen y que utiliza procedimientos estadisticos para resumir, manipulary a60- ~Ear dichos nimeros. Adicionalmente, con el fin de obtener la informacion “hecesaria para este trabajo, la investigaciGn cuantitativa iende a utilizar, aum- due no necesariamente la encuesta social y los muestreos probabilistic. ‘Creemos que esta forma, tecnica y operativa, de concebir la metodlogia cuan- titativa, la despeja de crterios ideol6gicos y paradigmsticos que obscurecen su sentido. Ademés tal como veremos mis adelante, esta definicién permite com render més claramente las potencialidades y Limitaciones que tiene esta strategie ‘Sin embargo, antes de profundizar en estas potencialidades y imitaciones, ‘vamos a desarrollar un poco ms en qué consiste el proceso de medicién y qué ‘consecuencias tiene para la investigacion cuantitaiva. 3. Qué es medir y qué consecuencias y connotaciones tiene la medici6n? El conacimient lege a ser cientifico cen Inextensionen quees capaz de emplear wiimerosy medidas Fepeuco Nisvascue Descie un punto de vista muy genérico, medir es asignar niimeros alas pro- piclndes de estos bjetes de etudloPeroantes de complejay dct est definicién, me gustaria explicar por qué medimos en ciencias sociales y qué consecuencias tiene esa esrategia Con relacién alo primero, uilizamos niimeros porque estos poseen ura serie de propiedades que hacen més faci ellogro de los objetivas de certasinvestiga-

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