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CUERPO
PROYECTODE CIENCIAS NATURALES.
2 TRIMESTRE - 4 DE PRIMARIA.
CURSO 2015/2016
INTRODUCCIN.
" Las Ciencias de la Naturaleza ayudan al alumnado a conocer el mundo en que vive, a
CRITERIOS DE EVALUACIN:
Bloque 1: INICIACIN A LA ACTIVIDAD CIENTFICA
y registrar dicha
BL2.1.1. Reconoce los principales rganos del cuerpo humano mediante material visual,
programas y aplicaciones de anatoma del cuerpo humano.
BL2.1. Identificar las transformaciones que se producen en el propio cuerpo mediante la
observacin de uno mismo y de los dems.
BL2.1.2. Establece las relaciones entre los principales rganos del cuerpo humano y sus
funciones mediante material visual, programas y aplicaciones de anatoma del cuerpo
humano.
BL2.2. Relacionar y adoptar hbitos: higinicos, alimentarios, de respiracin y relajacin
y posturales, correctos para mejorar el bienestar fsico y prevenir enfermedades
funcionales.
BL2.3. Reconocer emociones y sentimientos propios y ajenos en acciones en diversas
manifestaciones de su entorno prximo, reflexionando y extrayendo conclusiones para
expresarlos de forma respetuosa y creativa.
ACTIVIDADES.
Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir a lo largo de esta unidad:
En primer lugar, trabajars de manera colaborativa con tus compaeros, valorando y
respetando la opinin de todos, y aprenders a tomar decisiones conjuntamente con el
resto de compaeros, buscando alternativas para poder solucionar los problemas que
vayan surgiendo a lo largo de la unidad.
Conocers y trabajars las funciones vitales del ser humano y los rganos que
intervienen en ellas.
Identificars cada uno de los sistemas y aparatos que intervienen en las funciones
vitales.
Elaboraremos una gran variedad de recursos digitales o analgicos (presentaciones
digitales, presentaciones orales, maquetas, mapas conceptuales...) para exponer los
contenidos trabajados.
ACTVIDAD 1. (2 sesiones)
Para comenzar la tarea deberis, junto con vuestros compaeros de equipo, de buscar
informacin sobre el aparato o sistema que tienes que estudiar.
Esta informacin se debe de ir recogiendo de forma escrita, bien en papel o en soporte
informtico (vuestro lpiz USB), para poder compartirla entre vosotros.
La informacin que debis recoger debe de estar en torno a estas premisas y teniendo
en cuenta la hoja de estndares especfica para cada equipo (Ver anexo).
Toda esta informacin ser reseada en el trabajo final que aportaris a clase.
el
RECURSOS.
En los siguientes enlaces podis encontrar informacin sobre el trabajo que vais a
realizar.
http://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/2936efc9-cd14-4d1db669-ece212ddc4bc/Funciones%20vitales/index.html
http://agrega.educacion.es/repositorio/07072010/13/es_2010070713_9210755/3quincen
a5/imagenes/organos.swf
http://www.colegioortegaygasset.com/users/ag2231/6/Cono/Videos/VideoAnatomia.ht
m
Curso 2015/2016
Nati Prez Sanz
Define dieta y describe las caractersticas de una buena alimentacin. Conoce pautas para llevarla a cabo.
Conoce y nombra los principales grupos de nutrientes de los alimentos. Describe las funciones de los grupos de
nutrientes.
Interpreta informaciones bsicas que hay en las etiquetas de alimentos envasados. Conoce y aplica normas de
consumo y conservacin de alimentos.
MARC/ ASEN/
LUCA/ DANIELA M.
A.
RESPIRATORIO
A. EXCRETOR
A.CIRCULATORIO
IDAIRA/ DIEGO/ SOFA/ LVARO
Identifica, localiza y nombra los rganos del aparato respiratorio, y describe las tareas que realizan en el proceso de
la respiracin.
Identifica, localiza y nombra los rganos del aparato excretor y describe sus funciones. Describe los procesos de
formacin y excrecin de la orina y del sudor mediante las glndulas sudorparas y los poros de la piel.
Nombra los rganos que forman el aparato circulatorio, conoce la estructura bsica del corazn, y describe el latido
cardiaco y sus consecuencias.
Describe aspectos bsicos de la circulacin de la sangre y los intercambios que se realizan con su ayuda en diferentes
rganos.
Identifica, localiza, nombra y describe las funciones de los rganos de los sentidos y los procesos de la percepcin.
Identifica, localiza, nombra y describe las funciones de los rganos del sistema nervioso.
Define rgano efector y nombra los tipos. Identifica, localiza y nombra msculos y huesos.
Describe de manera sencilla cmo se producen los movimientos y cmo funcionan las glndulas.
VOCABULARIO
Comprende informaciones, adquiere vocabulario sobre los procesos de respiracin, circulacin y excrecin, expresa
conocimientos y opiniones de forma oral y escrita, y muestra inters por la lectura sobre el funcionamiento del
cuerpo humano.
Obtiene y organiza informacin, trabaja con el esquema de la unidad y utiliza los recursos digitales con inters y
responsabilidad.
PROYECTO
Muestra una actitud emprendedora, acepta los errores al autoevaluarse, persevera en las tareas de recuperacin y
participa activamente en los ejercicios de aprendizaje cooperativo.
Utiliza materiales y recursos artsticos para realizar un mural del funcionamiento de los distintos aparatos estudiados.