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NOMBRE:AZUCENA
APELLIDOS: DEL ARCO VEIRA
D.N.I.: 25458610W
DIRECCIN:MATIAS PASTOR SANCHO 2 ESC 8 1 C
C.P.:50015
LOCALIDAD:ZARAGOZA
PROVINCIA:ZARAGOZA
FECHA DE ENVO:16/2/2016
CORREO ELECTRNICO:m.azucena.dav@gmail.com
TELFONO:976073082
TELFONO MVIL:652535136

DISLEXIA
EJERCICIOS DE EVALUACIN

ATENCIN: Una misma pregunta puede tener varias respuestas


vlidas.

TEMA 1
1. Las dificultades de aprendizaje es una disciplina que se
divide de forma diacrnica en ___ grandes etapas o fases:
a. 2
b. 3
c. 4
2. Los movimientos de los primeros aos tras el establecimiento de la disciplina de las dificultades de
aprendizaje:
a. En la etapa de fundacin
b. En la fase de integracin
c. En la fase de proyeccin
3. Dificultades para la lectura explicadas en un continuum:
a. Orton
b. Kirk
c. Kirsch
4. Dcada de los 60 y 70: se da importancia a los procesos
bsicos de aprendizaje y se crean programas:
a. Verdadero
b. Falso
5. Las DA son crnicas y las personas con DA sufren
diferentes etapas segn:
a. Su poca de desarrollo vital.
b. Estado de nimo
c. Estacin climtica

TEMA 2
1. Procesos perceptivos y de acceso al lxico, concepcin:
a. Restringida
b. Amplia
c. Ambas con falsas
2. Los movimientos sacdicos:
a. 8-10 ca.
b. 200-250 ms.
c. Ambas son falsas

3. En las fijaciones se extrae la informacin:


a. Verdadero
b. Falso

4. Los rasgos visuales se localizan en la memoria:


a. Icnica
b. A corto plazo
c. A largo plazo

5. La etapa previa al aprendizaje es la:


a. Logogrfica
b. Alfabtica
c. Ortogrfica

TEMA 3
1. Sistemas clasificatorios y tests estandarizados sirven
para:
a. Saber si hay dislexia
b. Saber si no hay dislexia
c. Saber si hay o no dislexia
2. Segn el DSMIV hay un trastorno de lectura cuando
hay un rendimiento inferior al esperado segn:
a. La edad cronolgica
b. Nivel de inteligencia o escolaridad
c. Ambas son ciertas
3. El diagnstico separado de trastornos se realiza por
parte de:
a. DSM IV
b. CIE-10
c. Ambas son ciertas
4. Diferenciar estudiantes con dislexia de estudiantes con
bajo rendimiento:
a. Criterio de exclusin
b. Criterio de especificidad
c. Criterio operativo
5. Dificultades en reconocimiento de palabras no explicado
por otras categoras diagnsticas:
a. Dislexia evolutiva
b. Criterio de especificidad
c. Criterio operativo

TEMA 4
1. Red construida en cada ciclo:
a. Ideas textuales
b. Ideas cp: MLP
c. Ambas son ciertas
2. Dificultades para formar ideas simples en una frase
segn Cromer:
a. Beneficio por leer texto segmentados en ideas significativas
b. Dificultades para captar ideas de una frase compleja
c. Ambas son ciertas
3. Dificultades para desactivar significados no pertinentes:
a. Mantenimiento anormalmente largo de palabras contextualmente poco adecuadas
b. Fallos en mecanismo de supresin
c. Ambas son ciertas
4. Dificultades para detectar contradicciones textuales
especialmente cuando la distancia entre las oraciones
contradictorias es mayor:
a. Verdadero
b. Falso
5. Dificultades para conectar oraciones mediante pronombres:
a. Dificultades para realizar inferencias anafricas
b. Dificultades para formar macroideas
c. Dificultades para encontrar el evento esencial de cuentos
presentados en vietas

TEMA 5
1. El programa comprender para aprender de Vidal
Abarca consta de __ sesiones:
a. 10
b. 12
c. 15
2. Generar preguntas sobre el texto ayuda a:
a. Enseanza recproca
b. Comprensin de textos
c. Ambas son ciertas

3. Los programas no editados reciben el nombre de:


a. Protocolos
b. Investigaciones
c. Crticas

4. En el TALE el texto que se presenta es:


a. Representativo
b. Descriptivo
c. Sintcticamente diferente
5. El diagnstico de procesos es una metodologa para
profesionales:
a. Verdadero
b. Falso

TEMA 6
1. Sistemas implicados en la escritura:
a. La planificacin del mensaje.
b. La construccin sintctica.
c. Ambas son ciertas
2. Acceso a la representacin grfica.:
a. Ruta fonolgica.
b. Ruta visual
c. Directa
3. La esritura implica el aprendizaje de varias destrezas:
a. Motoras
b. Semnticas
c. Ambas son falsas
4. Prerrequisitos en el aprendizaje escritura:
a. Pre-escritura.
b. Madurez
c. Ambas son ciertas
5. Disgrafa superficial:
a. Dao en ruta lxica
b. Dao en ruta fonolgica
c. Se escriben palabras irregulares

TEMA7
1. Grados medios (10 aos):
a. Bsqueda en MLP para generar contenidos
b. Ignoran audiencia, organizacin y objetivos
c. Ambas son ciertas
2. Adolescencia:
a. Desarrollo de planificacin
b. Revisin
c. Ambas son ciertas
3. Decir-el-conocimiento:
a. Generar contenidos con planificacin
b. Coherencia global
c. Solucin adaptativa a la baja competencia inicial
4. Entorno informtico CSILE: Buscar y compartir
informacin sobre reas de contenido :
a. Verdadero
b. Falso
5. Sistema del CSILE:
a. Base de datos generada por expertos
b. No conexin de bases de datos
c. Accesibilidad comn

TEMA 8
1. Problemas en la enseanza:
a. Comprensin de conceptos y operaciones
b. nfasis en algoritmos
c. Ambas son ciertas
2. DSM-IV: Discalculia
a. Coherencia
b. Bajo rendimiento acadmico y extra-acadmico
c. Ambas son ciertas

3. Nombre de nmeros en serie:


a. 2.5 aos
b. 4-5 aos
c. 5 aos

4. Indicadores de riesgo:Educacin infantil:


a. Bajo rendimiento en conteo
b. Dificultades con el concepto de nmero
c. Ambas son ciertas
5. Indicadores de riesgo:Educacin escolar:
a. Dificultades con la numeracin
b. Bajo rendimiento en conteo
c. Dificultades con el concepto de nmero

TEMA 9
1. Separar y juntar implica:
a. Adicin
b. Sustraccin
c. Ambas
2. En parte-todo se utiliza:
a. Adicin
b. Sustraccin
c. Ambas
3. Para ampliar posibilidades de MLP hay que ensear
estrategias de:
a. Memorizacin
b. Conteo
c. Exploracin

4. En el diagnstico es importante la evaluacin referida al


criterio:
a. Verdadero
b. Falso
c. Depende

5. Los nios de preescolar emplean algoritmos:


a. Verdadero
b. Falso

TEMA 10
1. Incidencia: __ veces superior a la de los estudiantes
normales
a. 2
b. 3
c. 4
2. Problemas internalizantes asociados a las DA:
a. No percepcin del Control Personal.
b. Tranquilidad
c. Depresin/Suicidio.
3. Problemas frecuentemente asociados a DA:
a. Hiperactividad, problemas atencionales y dficits en la
autorregulacin.
b. Conducta antisocial, agresividad
c. Desadaptacin.
4. Las DA son una de las principales causas de la delincuencia juvenil:
a. Verdadero
b. Falso
5. Los profesores perciben a los EDA como menos habilidosos socialmente , con ms problemas conductuales y
menor tolerancia a la frustracin:
a. Verdadero
b. Falso

TEMA 11
1. El diagnstico debe ser realizado por:
a. Profesionales.
b. Cualquier persona.
c. Ambas son verdaderas.
2. CI entre 20-25 y 35-40 indica:
a. Retraso mental leve.
b. Retraso mental grave.
c. Retraso mental moderado.
3. Retraso mental profundo:
a. CI entre 35-40 y 50-55.
b. CI entre 20-25 y 35-40.
c. CI inferior a 20 25.
4. El retraso mental debe aparecer para ser diagnosticado,
antes de los ___ aos:
a. 16
b. 18
c. 20
5. Para hablar de retraso mental, es necesario un CI
inferior a:
a. 50
b. 70
c. 60

TEMA 12
1. El razonamiento verbal en el WISC, lo encontramos
representado en:
a. Comprensin
b. Semejanzas.
c. Aritmtica.
2. En dgitos, se mide:
a. Memoria a corto plazo.
b. Memoria de trabajo.
c. Ambas son ciertas.
3. En el WISC_R una baja puntuacin en informacin y
vocabulario nos indica que puede haber:
a. Una pobre estimulacin ambiental.
b. Sobreproteccin de los padres.
c. Ambas son falsas.
4. El PROLEC est destinado a nios de:
a. 6 aos.
b. 12 aos.
c. Ambas son falsas o incompletas.
5. El TALE consta de ___ partes:
a. 2
b. 3
c. 4