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Estrategiasparaelfomentodelalectura 090401050500 Phpapp02
Estrategiasparaelfomentodelalectura 090401050500 Phpapp02
1.
INTRODUCCIN
Objetivo que queremos conseguir
Qu es leer?
La importancia de la lectura en la LOE
2.
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
1.Libro viajero
2.Fichas de lectura
3.Dramatizaciones
4.Biblioteca
5.Cuenta cuentos
6.Mesa redonda
7.Plan lector
8.Adaptaciones de libros tradicionales
9.Lectura conjunta en el Modelado y el Andamiaje
10.Spot publicitario
INTRODUCCIN
Objetivo:
Con las siguientes estrategias de
aprendizaje lo que pretendemos es
que se fomente la lectura en todos
los niveles educativos y tambin
fuera de ellos.
INTRODUCCIN
Qu es leer?
La Lectura, es una actividad caracterizada por la
INTRODUCCIN
La importancia de la lectura en la LOE
La L.O.E. ley 2/2006 del 3 de Mayo plantea
una primera aproximacin a la lectura y a
la escritura. Para ello los profesores
debern dedicar un tiempo a la lectura en
todas las asignaturas de la educacin
obligatoria (primaria y ESO) con el fin de
promover este hbito en los alumnos.
INTRODUCCIN
Las comunidades tendrn que facilitarlo y
dotar adems de medios a las bibliotecas
de los centros pblicos, adems tendrn
tambin que elaborar un plan de fomento
de la lectura.
La LOE adems ha introducido las
siguientes medidas:
Lectura en cada clase
Bibliotecas escolares y pblicas
Plan de fomento de la lectura
Desarrollo
1. Libro Viajero:
- El libro viajero es una propuesta docente dirigida en
especial a alumnos de:
- 2 ciclo de Educacin Infantil.
- 1 ciclo de Educacin Primaria.
- La finalidad es escribir un libro entre todos/ as para la
biblioteca de aula, contando con la participacin de
las familias.
- Con el libro viajero se consigue que los nios se
interesen por la lectura y que vean como ellos
mismos tambin pueden, en colaboracin con el
resto de la clase, crear un libro.
Desarrollo
Se trata de un libro con forma de maleta, decorada
de manera atractiva, que en un primer momento
tiene todas las hojas en blanco, rellenndose
poco a poco en cada uno de sus viajes, durante
todo el curso.
Lleva una primera carta de presentacin, donde se
cuenta a las familias en que consiste la
actividad, siendo la casa del profesor/a, la que
visita en primer lugar, sirviendo esto de
motivacin.
En los aspectos bsicos, se seguira el mismo
proceso en Educacin Infantil y en Primaria pero
cada vez los nios se involucrarn ms en el
lenguaje escrito y menos en el artstico/plstico
1. Libro Viajero
En Educacin Infantil:
El libro viaja cada da a las casas de los nios/ as
del aula, de forma rotativa volviendo al da
siguiente
En ella, algn miembro de la familia, un amigo/ a...
escribe algo en casa que para ellos sea
significativo, como puede ser poesas,
trabalenguas, canciones populares, adivinanzas,
ancdotas curiosas, cuentos, etc. El nio/ a
siempre escribe en la medida de lo posible algo o
bien lo dibuja, colorea, decora, etc.
Al da siguiente, durante la asamblea, el nio
cuenta a los dems como ha decorado la hoja y
que se ha escrito. Al acabar le pasa el libro al
siguiente compaero
1. Libro Viajero
Educacin Primaria:
Las bases son las mismas que en Educacin
Infantil, salvo que en este caso, lo que se
ir creando conforme el libro va pasando
por cada uno de los alumnos ser un
cuento.
Cada nio escribir un pequeo prrafo que
vaya completando la historia y decorar la
hoja de acuerdo con la narracin.
1. Libro Viajero
En ambos casos, una vez acabada la
rotacin, el libro pasar a formar parte
de la biblioteca del aula, para que as
los nios lo puedan leer siempre que
quieran.
Colegio La Corolla Liceo
Gijn
Desarrollo
2. Ficha de Lectura:
Desarrollo
Como se puede ver, su importancia es
relevante ya que es el lugar en donde se
rene todo aquello que se debe anotar de
un libro, en una lectura. Dependiendo del
nivel de educacin en el que nos
encontremos esta tendr ms referencias
o menos.
2. Ficha de
Lectura:
En Educacin Infantil:
En las primeras etapas, las fichas, no sern
para escribir, el profesor proporcionar un
dibujo con imgenes del cuento, que
previamente les haba ledo.
En la ltima etapa, la ficha podr ser hecha
por el alumno con la ayuda de sus padres.
2. Ficha de
Lectura:
En Educacin Primaria:
Desarrollo
3. La Dramatizacin:
La dramatizacin de un cuento supone, despertar el inters y
el gusto del nio hacia la literatura, y por consiguiente
hacia la lectura.
En ellas se globalizan determinados contenidos del currculo
de las distintas reas, a la vez que nos permite trabajar
dichos contenidos de una forma ldica, activa y atractiva.
Cuando trabajamos dramatizaciones tambin estamos
trabajando:
1.
2.
3.
4.
5.
5.
6.
7.
Desarrollo
Educacin Infantil:
En esta etapa educativa se llevan acabo este tipo de
actividades con la finalidad que el nio trabaje los
cuentos, y se convierta en los personajes del
mismo.
Dndole especial importancia al tema de la
psicomotricidad, y las expresiones, los gestos,
etc.
Desarrollo
Educacin Primaria:
En esta etapa educativa se suelen trabajar las
dramatizaciones a la hora de representar
pequeos teatros, con motivo de festejar alguna
festividad como puede ser en navidad o para
cerrar un curso escolar.
4. Biblioteca
La biblioteca escolar es una estrategia idnea para
impulsar la comprensin, uso, reflexin y trabajo
sobre distintos tipos de textos y/o gneros
discursivos, as como para establecer una
adecuada diversidad de situaciones
comunicativas, como complemento primordial del
trabajo en el aula.
Tambin puede considerarse la biblioteca como un
centro de documentacin, que contribuye a que el
alumnado desarrolle su autonoma en los
procesos de recepcin y produccin de textos, de
investigacin y de comunicacin.
Desarrollo
Educacin Infantil:
Desarrollo
Educacin Primaria:
Pelculas como Matilda, relacionadas con el fomento por la
lectura y el inters por el conocimiento, tambin pueden
ayudar a que los nios vean la biblioteca como un lugar
tambin para alumnos y no slo como mayores como
pasa con muchos nios.
Por otra parte, empezaremos a formalizar cada vez ms la
aproximacin a la biblioteca y a la lectura, mostrndoles
la variedad de textos a encontrar, ayudarles a ver la
biblioteca tambin como fuente de informacin
Intentaremos que los alumnos se familiaricen tambin con el
funcionamiento de una biblioteca mediante, por ejemplo,
una visita programada a la biblioteca del colegio, o en su
defecto a la local.
En definitiva, fomentaremos el uso de la biblioteca como
lugar de disfrute, investigacin, documentacin y
consulta
Desarrollo
Educacin Secundaria:
Una manera original de fomentar la lectura entre los
estudiantes podra ser el fenmeno conocido como
BOOKCROSSING: es la prctica de dejar libros en
lugares pblicos para que los recojan otros lectores,
que despus harn lo mismo.
Se puede intentar esta variedad de biblioteca con los
alumnos, dentro del recinto del colegio y siempre
partiendo de un compromiso con los alumnos de no
estropear el material utilizado.
En caso de obtener buenos resultados se podra hablar
con los alumnos para darse de alta en la pgina oficial
en Espaa de Bookcrossing.
Desarrollo
5. Cuenta Cuentos
Divertidas historias tradicionales, decoradas,
inventadas, cmicas, histricas, para escuchar y
en muchas de ellas para participar, narradas por
uno, dos, tres o ms actores profesionales que
ayudados de divertido vestuario, msica,
decoracin, efectos especiales y el buen hacer del
arte de la interpretacin, harn que el pblico
asistente se eleve a otro nivel, visitando
personajes y lugares muy, pero que muy
divertidos, entretenidos, reinventando la realidad.
Desarrollo
6. Mesa Redonda
Se efecta cuando se desea conocer el
punto de vista de distintas personas sobre
un tema determinado. En esta tcnica
grupal se siguen una serie de pasos, que
permiten el mejor desempeo de la
misma.
Desarrollo
6. Mesa Redonda
En Primaria:
Libro que ms les gusta
El libro de cada nio, ser ledo a la semana
Los viernes el libro elegido ser comentado por
todos
Con preguntas orientadas por el profesor, donde
se les pedir sus opiniones
Desarrollo
6. Mesa Redonda
En Secundaria:
El libro lo elegira el profesor atendiendo a los
intereses de los alumnos.
La lectura sera profunda y se les pedira que
reflexionasen sobre lo ledo
En mesa redonda les pedimos sus opiniones
Tambin se puede hacer como una forma de
debate en el que unos estn en contra de lo que
el libro seala y otros a favor
Desarrollo
7. Plan lector:
Es una estrategia pedaggica eficiente y probada para
el desarrollo de la capacidad de leer y del hbito lector
de un alumno. Es decir, no slo pretende mejorar las
tcnicas de aprendizaje de los alumnos a travs de la
lectura, sino tambin, conseguir que vean la lectura
como una opcin ms de entretenimiento.
Consiste en organizar un programa de lecturas a lo
largo del ao y llevar un control creativo y libre de
estas lecturas:
Proyecto recreo
Plan lector
Desarrollo
8. Adaptaciones de libros
tradicionales
En Educacin Primaria:
Rosa Navarro Durn: Filloga y Catedrtica de
Literatura espaola de la Universidad de
Barcelona; esta autora realiz adaptaciones de
libros clsicos para nios: El Quijote; El
Tirante Blanco ; Platero y yo de Juan Ramn
Jimnez; El Lazarillo ; el Cid ; La Odisea ;
Las mil y una noches y Leyendas de
Bcquer ;Novelas ejemplares de Cervantes.
Desarrollo
8. Adaptaciones de libros
tradicionales
En Educacin Secundaria:
Ha adaptado tambin los clsicos para los
estudiantes:
Cantar de Mio Cid (Edeb, 2007)
Don Quijote de la Mancha (Edeb, 2007)
El conde Lucanor (Edeb, 2008)
La Celestina (Edeb, 2008)
Desarrollo
9.Lectura conjunta en el Modelado
y el Andamiaje
Andamiaje: Esto es crear una estructura de apoyo, sera
algo as como vamos a hacerlo juntos. Implica hacer
cosas desde el principio, se propone hacer cosas, no se
da ningn modelo
Modelado: Proporcionar un modelo, hacer de modelo para
que otra persona lo vea y pueda hacer algo concreto.
Todo lo que sea observable se puede modelar
Desarrollo
9.Lectura conjunta en el Modelado y
el Andamiaje
Es aquella en la cual un profesor, padres o tutor,
Desarrollo
10.Spot publicitario
Con este spot lo que queremos es dejar
constancia de lo importante que es la lectura
para nuestras vidas.
FIN