10 piccoli pezai contemporanel per strumenti in uso nella scuola media composti da dedicati a Fryderyk Chopin nell'anno chopiniano 2010 Chitarra 1 e 11 livello Clarinetto 1 ¢ 31 livello Flauto 1 e 11 livello Pianoforte Ie 11 livello Violino Ie I1 livelloPrefazione Guesta racolta di dieci piccoll pexei da concorso, dedicata agli strumenti che vengono ordivariamente studiati nella scucla media, intende proporre un linquaaaio compositivo contemporaneo che non rinunci alltespressivita ed alla placevolerza eseoutiva: elementi a mio avviso fondamentali per chi si accosta alla musica in giovane eta e per il tvamite della soucla, Ai docenti ed alla commissione di concorso mi permetic pevtanto di suagerire un approccio quanto pit mivato alla valutasione delle canquiste espressive, dinamiche ed agogiche, accanto com'e ovwia a quelle di natura prettamente tecnica. Guesta vaccolta & intesa per contrivuire allo sviluppo delle potenziaita creative che ciascun giovane esecutore possiede € che, a ven vedere, costituiscono \anima stessa della musica a qualsiasi livello, Raccomando dunque un oochio di riguardo, in sede di valutatione, per i candidati che abbiano maturato una tecnica non gia fine a se stessa o allo sterile esibisiovisme di sé, rea al servizio dellvespressivita © della @ioia di fave musica - € ali farla bene. I dieci pezi, articolati in due livelli per ciascuno ctrumento, sono calibrati su difficolta tecniche affrontabili da parte di un'utenza scolare. Per ciascun brano ho predisposio un piccclissimo apparato critico ad uso dei docenti, che rinaraxio anticipatamente per la cura che vorranno avere rell"insegnare ai loro allievi questi dieci spunti contemporanei.. Vorrei vingrasiare anche mio marito Paola Valeepina per i preziosi suagerimenti di natura didattica che hanno contvibuito a verdere questi peri, frutto della mia fantasia compositiva, un piu valido strumento per \rinsegnamento. Infine una nota oronologioa. Questo 2010 & anno chopiniano & proprio a Chopin & dedicata \intera raccolta; essa amat propone una sorta di incontro - un po ivriverente ~ tva il mio linguaggio compositive, che & sintesi di armonia torale, armonia gravitazionale e madalita, ¢ la limpida, squisita sovittura vomantica di Ghopin. In fondo a ciascuno dei dieci piccoli peszi contemporanei € sempre indicato il brano originale che lo ho ispirato: un invito rivolto ai giovani esecutori a conascere ed approfondire uro dei pik comunicativi musicisti del passato.Apparato critico Chitarra 1 livello Obiettivo principale: differensiare, con timbro © linamiche, melodia ¢ accompagnanento, A batt, ¢ © 22 & interessante differenziave, attravevso il evescendo, la vipetisione di un frammento tematico: nei passaggi consimili lo studente & stimolato a trovare analoghe soluaioni per evitare la monotonia. Chitarra II livello La difficolta de! pezzo consiste nel dare it gusto risalto alla melodia mantenendo in secanda piano |*accompagnamento che in questo caso, a differenea che nel 1 livello, & sempre presente come un tappeto sonora. Le dinamiche richieste devoro mantenere questo equilibrio tra parte cantabile © accompagnamento e garantire nel contempo lespressivita, Clarinetto 1 tivelle Obiettivi principal: dare un senso alle note gravi dello strumento per meglio esprimere il cavatiere del brano: rendeve in manieva efficace i contrasti dinamici delle sezioni con frammenti tematici ripetuti. Clavinetto 11 livello Obiettivi principal: esplorare le visorse espressive del clarinetto: differensiare (att. 6-1 € corsimili) amviti di proposta-risposta tematica, La cadenza a batt. 23 sia esequita i pia iberamente possibile, cevcando nel contemgo la massima equaglianza di suor vei diversi vegistri dello strumento. Flauto 1 livello Oviettivo principale: esplorare le prime due ottave del flauto calibrando le velative emissioni di fiato, Flauto 11 livelto Come nel 1 livello anche qui si richiede familiarita con i vari registvi del flauto, che supera adesso Itambito delle prime due ottave, unita in pid alla consapevoleaza diun certo virtuosismo che lo strumento permette gia a questo livello. Ltintero brano & cancepito come una vasta cadenza che consente grande liberta nell" agogica e, ovviamente, nei contrasti dinamici, Batt, 33-31: differenziazione dinamica.Pianoforte 1 livello Jl brane @ una diversa armonizeazione di un preludio di Chopin (secondo {a teoria deliarmonia di aravitazione), € utilissimo per imparare le dinamiche: si richiedono diminuendi molto espressivi (batt. 1-2 © consimili). Si vichiede altresi una certa maturita nel dosagaio del tocco per ottenere il pianissime richiesto a partie da leatts the Pianoforte 11 livello Notturno chopiniano armonizzato secondo la teovia qravitazionale; stimola \rindipendensa e dunque la qiusta espressivita in tre differenti livelli sonovi: vassi Profondi, accompagnamento da esequirsi pid piano, melodia in rilievo, Da batt. w si dia importanza al crescendo che rende interessanti le ripetizioni di cellule tematiche. Violine 1 fivello abiettivo principale: vendere il contrasto iva arco, con i suoi frammenti melodlci, ¢ Pizzicato. Da batt. 2¢ € richiesta una certa periaia relituso dellrarchetto per esequire il corescendo incalzante. Violino 11 livello 11 bvano vichiede un pizzicato che sappia vendere caratteri diversi: morbidezea (ad esempio batt. 4-40) © tensione (da batt. 41). € richiesta una rotevole espressivita anche nell’arco: il finale della melodia @ sempre in diminuendo (att, 23 € consimili).Chitarra - primo livello - ‘Tempo di BoleroChitarra - secondo Livello -= Wt nny ‘ | S| Se cae ee I - fe Uf ——— — it = rir > Pritt = a forr + Eo a: i Uf 5 itr 4 “ertritClariwetto ~ primo livello - ‘Tempo di marcia funebre ‘) nf - ey] DLs SS. 7 Dp : molto . marcia fuunebre')Clariwetto - secondo Livello - Lento ma non troppo ASFlauto - primo livello - Larghetto espressivg_ rit tempo _ SS ee ——# oFlauto - secondo Livello - Allegro maestoso in modo improyvisativo Seite Sf eaisoPianoforte - primo livello - Andantino _morbido mp4, sempre ratlentando fino alla fine BP come}s0y (Pretecpianoforte - secondo Livello - Andante molto ealmo Sy Be Gini1, poco rit a tenp_—$—<$—$_—___ # ogiViolino ~ primo livelLo - ‘Tempo di Valzer lento arco. jez ‘Valzer iw La rain. opera postuma)Violino - secondo Livello - Andante con moto _—- arco. mp