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HELDUEN AMETSEN

TXOSTENA
DOCUMENTO SUEÑOS
PERSONAS ADULTAS

OROKIETA HERRI ESKOLA

2010
ZER EGIN BEHAR DUGU ORAIN?
Aurten gure eskolako ametsa zehazten saiatzen ari gara. Orain
bidaltzen dizuegun dokumentuan, nondik nora hasi behar dugun
lanean erabakiko dugu denon artean.

Bete ondoren… ikastetxera itzuli dokumentua tutoreen bidez.

Maiatzaren 7an bukatzen da epea.

Zuen ekarpenak jaso ondoren, emaitzen informazioa bueltatuko


dizuegu eta gero lehentasunen arabera lan talde mistoak martxan
jarriko ditugu eta Ikas Komunitate bezala lanean hasiko gara.

Zalantzaren bat izanez gero BAKUko partaideengana jo dezakezue.

Besterik gabe, mila esker zuen ekarpenengatik.

Denon artean jarraituko dugu gure eskola hobetzeko saio honetan.

¿CUÁL ES EL SIGUIENTE PASO?


Este año nos estamos esforzando en concretar el sueño de nuestra
escuela. En el documento que os enviamos decidiremos entre todos y
todas por dónde empezar a trabajar.

Una vez rellenado… devolved el documento a la escuela por medio de


los tutores y tutoras.

El plazo finaliza el 7 de mayo.

Recogidas todas vuestras aportaciones, se os devolverá la


información y después, según las prioridades, pondremos en marcha
los grupos mixtos y comenzaremos el funcionamiento como una
Comunidad de Aprendizaje.

Si tenéis alguna duda podéis recurrir a los miembros de la comisión


BAKU.

Sin otro particular, muchas gracias por todas vuestras aportaciones.

Entre todos y todas continuaremos con el intento de mejorar nuestra


escuela.
Aukera itzazu “OROKIETA” zure ametsetako eskola
bihurtzeko premiazkoenak iruditzen zaizkizun 5 ametsak.
Aukeratuak markatu eta tutoreari itzuli.

Elige los 5 sueños que te parezcan más importantes para


que “OROKIETA” sea la escuela que sueñas.
Marca los seleccionados y entrega el documento al tutor o
tutora.

Euskara eremu guztietan landu, mimatu eta indartuko duen


eskola. Honekin batera Euskal Kultura ere.
Una escuela que trabaje, mime y refuerce el Euskara en todos los
ámbitos. Y que trabaje a su vez la Cultura Vasca.

Psikomotrizitate gehiago.
Más psicomotricidad.

Irakasleak ziklo guztietatik pasatzea.


Que el profesorado pase por todos los ciclos.

Hizkuntzak bereziki lantzea, hiru hizkuntzatan emaitza


onak lortzeko, ingeles gehiago eta gaztelania lehen
hezkuntzako1.ziklotik hasita.
Trabajar especialmente las lenguas para conseguir buenos
resultados en todas ellas, trabajando para ello más el inglés y la
lengua castellana desde el primer ciclo.

Aterpe egokia, patioan aulkiak,irakasleentzat komunak eta


aldagelak Haur Hezkuntzako eraikuntzan.
Necesidad de un patio cubierto adecuado, con bancos y servicios
para el profesorado (WC y vestuarios) en el edificio de Educación
Infantil.

Eskolako irratia sortzea.


Crear una radio escolar.

Berdintasuna sustatu.
Promover la igualdad.

Ordenagailu gehiago gela guztietan, bai finkoak baita


portatilak ere.
Más ordenadores en todas las aulas, tanto fijos como portátiles.
Eskola euskalduna, hezitzailea, integratzailea, aniztasunari
erantzuteko gai izango dena, guztion lana baloratuko
duena, baliabide material eta pertsonalez hornitua eta
guztion inplikazioa izango duena.
Una escuela “euskaldun”, integradora, capaz de dar respuesta a la
diversidad, que valore el trabajo de todos, que esté bien dotada
con recursos personales y materiales y que consiga la implicación
de todos y todas.

Herriko eragileekin eta beste eskolekin elkarlanean


jarduten duen eskola.
Una escuela que trabaje en colaboración con las distintas escuelas
y organizaciones del pueblo.

Bilera gehiago irakasle-guraso.


Más reuniones padres-profesorado.
Lehen Hezkuntzako eskolaren itxura hobetu, tuneatu,
sarrera, pasilloak, solairu bakoitzean telefonoa izango
duena eta komunetan anbientadoreak izango dituena.
Mejorar el aspecto de la escuela en edificio de Primaria: entrada,
pasillos, servicios con ambientadores y con un teléfono en cada
planta.

Eskola alaia eta kolore guztietakoa, non:


a. elkarlanean aritzen garen.
b. denon lana baloratzen den.
c. denok elkarlanean disfrutatzen dugun.
d. proposamenak hobetzeko kritika positiboa
egiten den.
e. errespetua lantzen den.
Una escuela alegre y de todos los colores, donde:
a. trabajamos en equipo.
b. se valora el trabajo de todos y todas.
c. disfrutamos trabajando juntos y juntas
d. se hace crítica positiva para mejorar las propuestas.
e. se trabaja el respeto.

Geletako ikasle ratioa jaistea, desdoblea izanez edota


laguntza jasoz.
Bajar el ratio del alumnado por aula, organizando desdobles y/o
recibiendo apoyo.
Metodologia berdina eskola osorako, aktiboa, parte
hartzailea, proiektu bidezkoa, indibidualizatua, praktikoa,
naturarekin harreman estua duena eta berritzailea.
Una metodología común, activa, participativa, basada en
proyectos,personalizada, práctica, innovadora y ligada a la
naturaleza.
Esku artean dauzkagun proiektuak ondo burutu, ebaluatu
eta komeni denean bukatutzat eman eta berrietan sartu
baino lehen indarrak neurtu, hausnartu, dispertsio gutxiago
izateko.
Desarrollar correctamente los proyectos que tenemos entre
manos, evaluarlos y darlos por terminados cuando sea necesario.
Y, antes de empezar uno nuevo, reflexionar, medir las fuerzas y
así también evitar la dispersión.

Adimen emozionala landu.


Trabajar la inteligencia emocional.

Psikologo, psikomotrizista, PTEko irakasle gehiago eta


logopeda figurak izatea eskolan.
Que en el centro exista la figura del psicólogo, psicomotricista,
más profesorado de Pedagogía terapéutica y logopeda.

Lehen Hezkuntzako eraikuntzan txirrina aldatzea.


Cambiar la sirena de entradas y salidas en el edificio de Primaria.

Ikasleekin egunero ordu erdi gehiago sartzea.


Ampliar el horario de trabajo con el alumnado media hora más
todos los días.

Irakasle-guraso eta ikasleen arteko harremanetan


“enpatia” lantzea.
Trabajar la “empatía” en las relaciones entre familias-profesorado-
alumnado.

Denbora gehiago izatea eta ondo kudeatzea koordinazio


lanetarako, lan prestaketarako, proiektuak aurrera
eramateko, pedagogia gaiak aztertzeko eta bakarkako
tutoretza saioak egiteko.
Disponer de más tiempo e intentar distribuirlo mejor para trabajos
de coordinación, preparación de las clases, llevar proyectos a
cabo, reflexionar sobre temas pedagógicos y realizar sesiones de
tutoría individualizada.

Irakas-praktika curriculum berriari egokitzea,


gizarteratzeko beharrezkoak diren konpetentziak landuz.
Adaptar la práctica al nuevo currículum, trabajando las
competencias necesarias para la socialización.

Talde elkarreragileak maila guztietan eta ahalik eta arlo


gehienetan antolatzea. Elkarlana eta talde-lana bultzatzea.
Organizar grupos interactivos en todos los niveles y a poder ser
en el mayor número de materias. Impulsar la colaboración y el
trabajo en grupo.
Ikasleen erritmoak, errespetatu bakoitzaren kualitateak eta
gaitasunak bultzatuz.
Respetar los diferentes ritmos del alumnado, reforzando las
cualidades y capacidades de cada cual.

Bizikletak aparkatzeko aterpea jarri eta egokitu.


Una marquesina en el aparcamiento de las bicicletas.

Zuzendaria izateko aparteko prestakuntza, borondatezkoa


eta gustukoa izatea.
Formación específica para ser director/a, adjudicación voluntaria y
que resulte un puesto apetecible.

Ikasle eta irakasleen ordutegiaren antolaketa sistema


birplanteatzea.
Replantearse el sistema de elaboración de los horarios del
alumnado y profesorado.

Artea eta kirolak gehiago lantzea.


Trabajar más el deporte y el arte.

Ikasleekin gelan teknologia berriak erabiliko dituen eskola.


Una escuela que utilice las nuevas tecnologías en el aula con los
alumnos y las alumnas.