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[Escribir el nombre de la compañía]

Proyecto “Mi primer plan de negocios”

Uniendo a la comunidad
Maggie Admundson,
Patricia Copani,
María Eugenia Gaozza

2009

FLACSO: DIPLOMATURA EN NUEVAS TECNOLOGÍAS


Recursos necesarios para la
implementación del proyecto
Implementación Tecnológica (Historial)
Primer etapa RECURSOS TECNOLOGICOS DIMENSION 6
Se instalan 6 computadoras en sala de capacitación + 1 impresora blanco y
negro + 1 scanner.

1 computadora en Dirección Primaria + 1 impresora blanco y negro.

1 computadora en Vicedirección Primaria+ 1 impresora blanco y negro.

1 computadora en Dirección Nivel inicial + 1 impresora blanco y negro.

1 computadora en Secretaria de Primaria y nivel Inicial + 1 impresora blanco


y negro.

1 computadora en Administración general + 1 impresora blanco y negro.

Alumnado

Preescolar cantidad de alumnos 20

1 computadora en la sala.

1º grado: cantidad de alumnos 24 + 1 computadora en el salón de clases.

2º grado: cantidad de alumnos 22 + 1 computadora en el salón de clases.

Segunda etapa: actualización de programas, capacitación docente durante el


receso escolar y en el mes de febrero a todo el personal.

Aplicación: Uso del Correo electrónico Programa First Class.

a) Se arman grupos de docentes para adquirir computadoras a precios


accesibles, como un sistema de plan de ahorro solidario, adjudicando una o
dos computadoras por mes, logrando un importante descuento y
bonificación, abonándola en cuotas mensuales.

Tercer etapa

3º grado: cantidad de alumnos 24 +1 computadora en el salón de clases.


4º grado: cantidad de alumnos 26 + 1 computadora en el salón de clases.

5º grado: cantidad de alumnos 26 + 1 computadora en el salón de clases.

6º grado: cantidad de alumnos 26 +1 computadora en el salón de clases.

7º grado: cantidad de alumnos 26 + 1 computadora en el salón de clases.

Todas conectadas en red entre si y a las diferentes impresoras del colegio,


para controlar el uso del papel y el tonner, se organizó de la siguiente
manera:

Nivel inicial imprime en impresora de Dirección de Nivel inicial

Primer ciclo = 1º, 2º, 3º grado imprime en impresora de Vicedirección

Segundo Ciclo = 4º, 5º, 6º, 7º grado imprime en impresora de Dirección

Los trabajos de secretaria y administración contable se imprimen en sus


impresoras instaladas en sus oficinas, no tiene acceso el alumnado ni los
docentes, solo el equipo de soporte técnico.

Biblioteca 4 computadoras

1 impresora color

1 impresora blanco y negro

1 scanner

2 cámaras digitales

3 cámaras filmadoras

2 Proyectores digitales

2 microscopios digitales

Aula móvil 1 = 24 computadoras Portátiles (no tienen acceso a imprimir)


Aula móvil 2 = 24 computadoras Portátiles (no tiene acceso a imprimir)

Aula expandida planta baja = 4 computadoras de escritorio + 1 scanner

Imprimen en la dirección que les corresponde según el grado y la


autorización del docente.

Aula expandida Primer piso = 4 computadoras de escritorio + 1 scanner

FirstClass para la Educación

Las aulas virtuales son espacios en la red reservados para dar y recibir
cursos de formación, desde cualquier lugar y a cualquier hora.

Ponemos a su disposición estos espacios virtuales, para que sean su


plataforma de e-learning.

Con ellas, cualquier centro de formación, Institución, pública o privada, o


incluso particular podrá impartir/recibir cursos a través de Internet.

Con nuestra programa puede acceder de una manera fácil a los siguientes
recursos online:

* Chat
* Correo electrónico tradicional.
* Agenda Personal.
* Agenda de Grupo, para programar reuniones y citas con tus colaboradores
y contactos.
* Zonas de Colaboración para compartir información.
* Dynamic Site, publicación automática en Web en tiempo real, sin necesidad
de conocimientos específicos.
Login de FirstClass.

FirstClass Collaborative Classroom ¿Qué es?

FCCC Gold es una intranet específica para instituciones educativas.


Pensada para la educación, permite trabajar e intercambiar ideas fácilmente.
Estudiantes, profesores, padres, etc..., todos pueden participar activamente
en la educación gracias a FCCC.

La enseñanza electrónica remota desde cualquier lugar, a través de Internet


o del programa cliente de FCCC, proporciona una comunicación
plena entre estudiantes y profesores.
FirstClass Collaborative Classroom. Correo Interno y Externo
Mensaje instantáneo de FirstClass.

La forma más eficiente y segura de enviar mensajes. Correo interno y


externo en un sólo programa. Más fácil e intuitivo.
Con la herramienta HISTORIAL, podrá realizar un seguimiento detallado de
los mensajes enviados y recibidos: conocer si se ha leído,
si ha sido reenviado, etc.
Con aviso de recepción de los mensajes.
Las Conferencias para grupos-foros educativos, zonas de colaboración y
comunicación entre los usuarios (profesores, alumnos, padres, etc...)
Que utilizan el sistema.

Agenda

El sistema FCCC Gold le permite utilizar una agenda personal (Planning) en


la cual puede registrar eventos, claustros, tareas, fechas de exámenes, etc...

Además, permite trabajar y compartir una agenda en grupo que conlleva a la


optimización de los recursos compartidos (aulas, laboratorios, salón de actos,
etc...
FirstClass Collaborative Classroom

Mail de FirstClass.

Internet

Correo electrónico, publicación web automática,


soporte para protocolos, POP3, NNTP, FINGER, LDAP, FTP, http y para
lenguajes de programación Internet tales como JAVA y CGI.
FirstClass Collaborative Classroom
Conectividad

Conectividad remota a través del Cliente FirstClass, a través Internet con


browsers (navegadores) y otras vías "Programas Internet",
por ejemplo, Outlook, Eudora, etc.
Las barreras geográficas desaparecen!!!

Recursos humanos: alumnos, docentes, directores, productores.

Recursos productivos: chacras de productores locales, profesionales de


INTA (Guerrico)

Visitas Guiadas a chacras productoras de manzanas.


Actividades por grados
Nivel inicial
Uso de los ordenadores de manera libre como un rincón tecnológico
realizando actividades simples y de juegos.

Objetivos:

Reconocimiento de las partes de la computadora.

Uso del mouse y teclado.

Respetar y compartir.

Identificar formas y colores de la naturaleza.

Participar del Proyecto Eucativo Institucional Plan de negocios 2009

ACTIVIDADES
Trabajarán de manera habitual en el rincón de juegos tecnológicos
La docente les proyectará cuentos interactivos sobre manzanas.
Gif animados
Colorear imágenes
Reconocerlas letras de la palabra MANZANA

Importancia de comer saludable


http://www.applejuice.org/spanish/spanishss.html

Juegos: Recolectando manzanas

http://ciberguarderia.blogspot.com/2008/06/mickey-recolecta-manzanas.html

http://www.applejuice.org/coloringbook/index.html

TODO EL AÑO CON MANZANAS

Participar del PDN con distintas actividades sugeridas por los docentes

Marzo: Una deliciosa y nutritiva merienda usando manzanas.

Abril: Puré de Manzana.


Mayo: Rayar manzanas y comerlas para distinguir sabores: verdes, rojas,
crudas, cocidas

Junio - RECETAS DE COCINA puré de manzana y yogur de vainilla juntos,


o manzana y rodajas de queso.

Julio - ELABORACION DE LAS RECETAS Filmar paso a paso

Agosto - ¿Cómo ayudan las manzanas a su salud dental?

Septiembre - Festejo de la llegada de la primavera con picnic de ensalada


de frutas con manzanas

Octubre - Diseñar artículos para el escritorio de mamá, usando impresiones


de manzanas.

Noviembre - manzanas y productos derivados de manzanas, mermeladas,


envase conservación, logotipo

Diciembre - Muestra del proyecto, degustación y venta


PRIMER CICLO
OBJETIVOS: lograr que los alumnos de primer grado compartan con sus
familiares y los integrantes de la comunidad educativa, el trabajo de micro
emprendimiento a través de las TIC, que realizarán los grados superiores

Competencias especificas del ciclo 1º, 2º y 3º grado

• Expresar sus ideas creativamente valorando la escritura como forma de


comunicación social y expresión personal.
• Redactar sus ideas, conocimientos y experiencias con coherencia y
corrección.
• Leer y comprender los mensajes recibidos analizando el aporte de la
documentación enviada.
• Exploren cada uno de los medios de comunicación (radio, video,
teléfono, grabador, celular , computadora, etc.)
• Participar con interés, respetando pautas y grupos de trabajo.
• Vivenciar el desarrollo de este Plan de Negocios sobre los negocios
familiares.
• Reconocer la importancia de buscar y manejar información para tomar
decisiones.

Áreas curriculares implicadas:

Conocimiento del Mundo: Cs Sociales Y Cs Naturales

• Noción de espacio y tiempo.


• Trabajo en grupo: solidaridad, compromiso y respeto.
• Cuidado de los materiales de trabajo.
• Uso de la tecnología y los recursos materiales.
• Aparatos tecnológicos –TV-microondas-CD-DVD- otros...
• Cuidado del medio ambiente y los recursos naturales

(PRODUCCION DE MANZANAS)

Informática:

Correo electrónico: Aplicación First Class. Software

*Internet

*Recursos y conocimientos tecnológicos.


*Graficadores

Prácticas del Lenguaje:

Expresión oral y escrita.

Descripción.

Lectura

Matemática:

El tiempo: días, meses, años

Anterior y posterior.

Cantidades, grupos, sumas

Tiempo de realización del proyecto:

Este proyecto se llevará a cabo mensualmente, hasta la finalización del ciclo


lectivo. En el transcurso de cada semana, desarrollarán un tema propuesto
como ítems básicos, por parte del docente

Metodología:

*Los alumnos trabajarán oralmente en forma grupal abordando un tema


central.

*Luego escribirán las conclusiones para compartir con sus pares.

*Utilizando las computadoras, ya sea en el colegio o desde sus casas.

*Leerán y analizarán la información por parte de los familiares que


compartan sus aportes, con el proyecto.
* Enviarán sus producciones a través del correo electrónico, a su maestra de
grado, quien realizará correcciones y archivará trabajos para el registro final.
Recursos:

• Correo electrónico: First Class. Computadoras, impresoras.


• Cuadernos, libros, anotadores.
• Internet.
• Scanner.
• Cámara de fotos/ filmadora.
• Microondas
• Observación de manzanas.
• Degustación
• Gráficos
• Posibilidad de realizar la visita guiada a la chacra de manzanas.

Evaluación:

* Se realizará permanentemente el grado de compromiso, interés y


participación que demuestran los alumnos.

* El trabajo solidario en grupos o individual y el cuidado de los recursos


materiales.

* Se valorarán los trabajos llevados a cabo en cada clase, ya sean escritos u


orales, evaluándolos constantemente, utilizando borradores, releyendo lo
producido y reelaborando lo escrito.

* Se imprimirán para que quede registro en el cuaderno o carpeta de clase.

Anexo 2 PRIME

R GR Primer grado Competencias específicas

* Funciones de las teclas, reconocimiento del teclado y manejo del Mouse


*Reconocimiento de las partes constitutivas de una computadora a partir de
los componentes visibles, noción de programa y documento.
*Uso del correo electrónico.
Aprender a escribir y responder mensajes.

Enviando tu trabajo a mi dirección de email:


maestradeprimero@rionegro.com
Actividades secuenciadas

Tarea para la primer semana 1º primer GRADO

Manzanas

Fiesta para probar manzanas

Seleccionar variedades de manzanas que tengan diferentes colores,


sabores, texturas y tamaños. Motivar a los estudiantes para que comparen y
hablen sobre las diferencias y similitudes de las características, después que
hayan observado y probado una rodaja de cada manzana.

Los alumnos Indicarán cuáles fueron sus manzanas preferidas en una


Gráfica de Manzanas Favoritas

Estadística de datos. Programa Excel

Actividad de los alumnos Responder por correo la preguntas de la docente.

1. ¿Cual es tu manzana favorita?


2. Escriban la que no elegirías y por qué
3. ¿Consumen habitualmente en la familia, manzanas?
4. ¿Como se obtienen esas manzanas?

2º SEGUNDO GRADO

La docente le envía por correo al grupo de clase la siguiente pregunta

¿Cuáles son las propiedades de la manzana?


http://www.euroresidentes.com/Alimentos/manzana.htm

Se les entrega impreso las consignas a realizar, con el tiempo estimado para
la realización del trabajo.

Actividades secuenciadas Competencias específicas para segundo grado


http://www.alimentacion-sana.com.ar/Informaciones/novedades/fruta
%20manzana.htm
Busca en Internet, imágenes de manzanas las copias y pegas en Word.
Guarda el documento con el nombre correcto.
Escribe un documento en Word con envío de texto, utilizando correcto
vocabulario.
Selecciona de tipo de letra, tamaño, centrado, subrayado. Uso de la paleta
de colores.
Envía tu trabajo a la dirección de email: maestradesegundo@ rionegro.com
como archivo adjunto.
Destinatario la maestra de grado, que corrige errores, archiva trabajos para
la muestra final y reenvía para sugerir cambios
• Muestra digital o impresa para registro de la actividad en el cuaderno.

Objetivos GENERALES

Adquirir la noción de Internet como medio de comunicación y de enseñanza-


aprendizaje.
Ser competentes y entusiastas INVESTIGADORES, que valoren y disfruten
creativamente de la escritura como forma de comunicación social y de
expresión personal.
Producir TRABAJOS coherentes, bien conectados, con precisión, correctos
ortográficamente y gramaticalmente.
Compartir información con otros niños
Respetar y valorar las tradiciones y costumbres de otras provincias
Participar con interés, respetando pautas y grupos de trabajo.

Recursos utilizados: Competencias

• Correo electrónico: Firstclass.


• Procesador de textos: Word.
• Internet.
• Google Earth.
• Videoconferencias.
• Cuadernos, libros, anotadores.
• Scanner.
• Cámara de fotos/ filmadora.

Áreas curriculares implicadas:

• Prácticas del Lenguaje:


• Expresión oral y escrita.
• Descripción.
• Lectura y redacción de pequeños relatos, cuentos y poesías.
• Puntuación: usos del punto, la coma y párrafos.
• Matemática:
• Los meses del año. Ayer, hoy y mañana.
• Conocimiento del Mundo:
• Noción de espacio y tiempo.
• Espacio geográfico inmediato: orientación, distancia y localización.
• Trabajo en grupo: solidaridad, compromiso y respeto.
• Los grupos sociales inmediatos, los propios y los de los otros.
Creencias y costumbres.
• Cuidado del medio ambiente y los materiales de trabajo.
• Uso de la tecnología y los recursos materiales.

Autoevaluación / Conclusiones RUBRICAS

• ¿Qué hicimos?
• ¿Qué pasos seguimos desde el comienzo del proyecto?
• ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias con los trabajos de los otros
niños?
• ¿Qué hemos aprendido del trabajo a través de este proyecto?
• ¿Cuáles son las cosas más interesantes que aprendimos sobre todo lo
que trabajamos?

Nota: A su vez se leerán los trabajos que los otros grados. Se compartirá y
reflexionará grupalmente, fotos, videos y dibujos que los alumnos realicen
para complementar sus trabajos.

Evaluación:

Se evaluará permanentemente el grado de compromiso, interés y


participación demostrado por los alumnos. También el trabajo solidario en
grupos o individual y el cuidado de los recursos materiales.

Se valorarán los trabajos llevados a cabo en cada clase, ya sean escritos u


orales, evaluándolos constantemente, utilizando borradores, releyendo lo
producido y reelaborando lo escrito.
3º TERCER GRADO

Objetivos informáticos Competencias

Usar correctamente el procesador de textos del Word.

Enviar correctamente un mail. a su maestra de grado

Guardar un documento y enviarlo como archivo adjunto en un mail.

Realizar pequeños videos.

Utilizar la máquina de fotos digital y enviar fotos.

Realizar un Ppoint con electos


Actividades secuenciadas TIC REALIZAR UN POWER POINT

• Escribir recetas
• Realizarlas en Grupo
• Registrar con fotos
• Armar un video Publicar en el blog educativo

Actividad Nº2

• Investiga en Internet sobre variedades de manzanas


• Busca su flor y copia su esquema
• Escribe recetas , (no es válido copiar y pegar) que se realicen con
manzanas
• Envía una escrita en WORD
• Incorpórales gráficos
• Preparar la receta y registra tu trabajo con fotografías o un vídeo.
SEGUNDO CICLO
4º CUARTO GRADO

Objetivos

• Reflexionar acerca de las posibilidades del lenguaje


• Ser entusiastas escritores, valorando la escritura como una forma de
comunicación social
• (Valoren la importancia de la escritura.)
• Usar adecuadamente el correo electrónico como medio de comunicación.
• Acceder con autonomía a sus producciones utilizando correctamente los
comandos básicos de guardado, recuperación e impresión del procesador de
textos.
• Internet Fotografía digital.
• Usar el Blog educativo.

CONTENIDOS relacionados con otras áreas

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: Expresión oral. Expresión escrita: elaboración de


cuestionarios,
cuadros, lectura expresivos e informativos.
La unidad abarca muchas áreas del currículo: matemáticas, ciencias, escritura,
lectura, arte y estudios sociales
Ejemplo
Matemática: Realizar gráficos de encuestas en el Excel

INFORMÁTICA: COMPETENCIAS

Manejo operativo: partes constitutivas de la computadora y sus funciones;


diferencias entre computadora, programa (software) y archivos de datos (funciones);
rutinas de selección del programa;
función de las teclas básicas del teclado; comandos de preservación, recuperación e
impresión de los trabajos;
Uso del procesador de textos (Word) y Correo electrónico (First Class Works paces)
Procesador de texto. Internet.

ACTIVIDADES

• Buscar información en Internet


• Realizar informes en Word.
• Enviar sus trabajos a la maestra por e mail
• Utilizar todas las herramientas disponibles Excel para encuestas
• Realizar encuestas
• Realizar un Blog educativo

CUARTO GRADO FUNDAMENTACION PEDAGÓGICA

Manzanas – Nutritivas y Deliciosas: La fruta favorita para meriendas.

Las Manzanas no solo son la merienda saludable pero también son un tema favorito
para estudiantes de todas las edades.

Un amplio estudio ínter curricular de las manzanas, provee a los estudiantes


experiencias de aprendizaje diversas, relacionadas con nutrición, poesía, ciclo de
vida de los árboles frutales, investigaciones científicas y oportunidades para estudiar
en la biblioteca.

Sugerencias sobre actividades fáciles y estimulantes en una serie de aprendizajes


sobre las manzanas. .

Las actividades se prestan naturalmente al aprendizaje cooperativo.

Grupos pequeños o trabajos en parejas son recomendables para estudiar

Los alumnos hablan entre sí sobre un tema investigado, muchas veces alcanzan un
nivel mucho más rico de conocimiento y entendimiento en comparación con los
estudiantes que solamente realizan tareas con papel y lápiz.

Mucho más aun si utilizan las tic. como motivación , aprendizaje e intercambio de
conocimientos

Actividad Número 1

La envía la maestra envía por correo al grupo

Investiguen en Internen buscando en imágenes manzanas , guarden en formato JPG


todas las que deseen

(mínimo 12 máximo 24 imágenes )

Variedades de Manzanas
Hay muchas variedades de manzanas. El sabor de las manzanas
depende de varios factores –latitud, terreno, estado del tiempo y el
cuidado con que se cultivan. Hay 2,500 variedades de manzanas
cultivadas en los Un total de 15 variedades populares suman el 90
por ciento del total de la producción de manzana enrío Negro Estas
son las diez variedades que encabezan la lista:

Red Delicious – Es la variedad más popular y la manzana favorita de


los para comer. Tiene rayas de color rojo sólido; su sabor es rico,
dulce y muy suave. Es perfecta para meriendas y ensaladas, no es
recomendable para cocinar o hacer pasteles. Es la variedad más
ampliamente disponible, y puede adquirirse durante todo el año en el
ámbito nacional.

Golden Delicious – De color amarillo, de un sabor agrio, dulce, rico y


jugoso. De textura y forma similar a Red Delicious. Es resistente al
obscurecimiento (ponerse de color cafés) cuando se rodaja. Es una
manzana para todo propósito. Conveniente para ensaladas,
meriendas, postres frescos y para hornear. Disponible todo el año.

Actividad Número 2

1)Arma un cuadro en Word Variedades de manzanas.


2)Inserta el dibujo de la manzana y el la columna siguiente su variedad.
3)Guarda el trabajo, envíaselo a tu maestra por correo .

Recuerda pasar el corrector ortográfico para que no tenga errores, se evaluará


presentación, cumplimiento y diseño del trabajo
5º GRADO

Idem cuarto grado

*encuestas

*relevamiento de datos

*diseños de logos

PLAN DE NEGOCIOS:

Mi propio Plan de Negocios http://www.myownbusiness.org/espanol/s2/

Opinion Sur Joven http://opinionsur.org.ar/joven/Como-armar-un-plan-de-


negocios

Blog de las Agencias de Viaje http://www.aviabue.org.ar/blog/?p=777

CONSULTA DOCENTES PRIMARIA:

CONSULTA ALUMNOS PRIMER GRADO:

CONSULTA ALUMNOS SEGUNDO GRADO:http://www.alimentacion-


sana.com.ar/Informaciones/novedades/fruta%20manzana.htm

CONSULTA ALUMNOS TERCER


GRADO:http://www4.gipuzkoa.net/corporac/agricultura/manzanos/esp/0
3_c.htm

CONSULTA ALUMNOS CUARTO


GRADO:http://www.frutasaustrales.com.ar/productos_manzana.php

CONSULTA ALUMNOS QUINTO


GRADO:http://www.cyberpadres.com/serpadre/nutricion/portada_nutri.h
tm
CONSULTA ALUMNOS SEXTO GRADO:

CONSULTA ALUMNOS SEPTIMO GRADO:


TERCER CICLO
Propósitos generales Contenidos Temas o Unidades Tiempo Observaciones
didácticas estimado
•Ofrecer variadas
situaciones en las que
los alumnos exploren
y sistematicen
diversas interacciones
que ocurren en el Unidad I
mundo natural Mezclas y soluciones
Proyecto: cocina
mediante análisis de
como laboratorio
datos,
experimentaciones, Ideas básicas Alcances
comparación, de los
generalización, contenidos
manejo de
información, etcétera

•Seleccionar temas de
enseñanza que
incluyan situaciones
en las
Cuales sea necesario
que los alumnos
realicen
observaciones cada
vez más precisas y
focalizadas.

•Incluir, en los temas


que resulten
adecuados,
referencias a las
nociones que las
personas tenían en
otras épocas acerca
Evaluaciones de los distintos agentes
que integran el proyecto
Ficha de relevamiento docente para el inicio del proyecto

Escuela: LAMARQUE
Nombre y Apellido: Josefa Feliciana
Área: Música
Grado: 6 y 7

Conocimiento de herramientas informáticas (marque con una cruz aquellas


con considera conoce y utiliza con cierta fluidez)
Word Internet Explorer
Excel Wikipedia
Power Point Wikis en general
Paint Blogs

Correo electrónico Cámara digital


Msn Edición de videos
Skype Podcast
Video conferencias Ninguno

¿Marque cómo calificaría su nivel de aplicación tanto a nivel personal como


docente de 1 a 10?

Marque con una cruz aquellas consignas que considere correctas:


La computación me marea! Me da miedo
Las TIC son herramientas útiles para el proceso de enseñanza-aprendizaje
No tengo computadora! No me interés este proyecto. No cuenten conmigo!!
Aprovecho y promociono el trabajo colaborativo a través de las TIC
A mí no me vengan con esto!
Solamente les pido a los alumnos que investiguen, corten y peguen.
Me gustaría aprender junto con mis alumnos
Rubrica para evaluar a los alumnos de segundo y tercer ciclo de las
escuelas que participan. Esta herramienta será utilizada por las docentes de
segundo y tercer ciclo de los establecimientos educativos:
Rubrica para evaluar a los docentes de las escuelas que participan.

Esta herramienta será utilizada por las directoras de los establecimientos educativos:

SEMPEÑO
Elementos Excelente Bueno Satisfactorio Deficiente Comentarios
(10) (9-8) (7-6) (5 ó menos)

Asistencia Asistió al 100% Asistió de un 99% Asistió de un al 79% Asistió al 59% o menos
de las a un 80% de las a un 60% de las de las reuniones o
reuniones y reuniones o reuniones o actividades programadas
actividades actividades actividades por el equipo.
programadas programadas por programadas por el
por el equipo. el equipo. equipo.
Puntualidad Llegó a tiempo Llegó a tiempo de Llegó a tiempo de un Llegó a tiempo a un 59%
al 100% de un 99 a 80% de 79 a 60% de las o menos de las
todas las las reuniones y reuniones y reuniones y actividades
reuniones y actividades actividades programadas por el
actividades programadas por programadas por el equipo.
programadas el equipo. equipo.
por el equipo.
Trabajo Siempre Entregó todos los Entregó algunos Entregó muy pocos
asignado entregó el trabajos, aunque trabajos y requirió trabajos o ninguno y
trabajo a tiempo algunos tarde y seguimiento. requirió mucho
y sin necesidad requirió seguimiento.
de darle seguimiento
seguimiento.
Calidad del Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de
trabajo información que información eran información eran información eran muy
utilizó fueron variadas y limitadas o poco pocas o ninguna. Si
variadas y múltiples. La variadas. La utilizó fuentes, éstas no
múltiples. La información que información eran confiables ni
información que recopiló era recopilada tenía contribuyen al tema. La
recopiló tenía actualizada pero relación con el tema información tiene poca o
relación con el incluyó algunos pero algunas no ninguna relación con el
tema, era datos que no son estaban al día o no tema principal.
relevante y relevantes o no eran relevantes.
actualizada. Las tienen relación Algunas fuentes no
fuentes eran con el tema. Las eran confiables por
confiables fuentes eran lo que no
(aceptadas confiables y contribuyeron al
dentro de la contribuyeron al desarrollo del tema.
especialidad) y desarrollo del
contribuyeron al tema.
desarrollo del
tema.
Contribución Siempre aportó Casi siempre Pocas veces aportó No aportó al logro de los
al logro de los aportó al logro de al logro de los objetivos.
objetivos. los objetivos, objetivos. Muy pocas veces o
Buscó y sugirió Casi siempre Pocas veces buscó y ninguna buscó y sugirió
soluciones a los buscó y sugirió sugirió soluciones a soluciones a los
problemas soluciones a los los problemas problemas
problemas
Continuación Rúbrica para evaluar trabajo en equipo

DESEMPEÑO
Elementos Excelente Bueno Satisfactorio Deficiente Comentarios
(10) (9-8) (7-6) (5 ó menos)

Integración al Siempre trabajó Casi siempre Pocas veces trabajó Nunca trabajó para lograr
grupo para lograr las trabajó para para lograr las las metas, muy pocas
metas, cumplió lograr las metas, metas, cumplir con veces o nunca cumplió
con las normas cumplir con las las normas y con las normas y se
y se adaptó a normas y adaptarse a los adaptó a los cambios del
los cambios del adaptarse a los cambios del equipo, equipo.
equipo. cambios del y necesitó ser
equipo. alentado.
Destrezas Siempre Casi siempre Pocas veces Nunca demostró tener
sociales demostró tener demostró tener demostró tener habilidad para manejar
habilidad para habilidad para habilidad para las relaciones entre los
manejar las manejar las manejar las miembros del grupo.
relaciones entre relaciones entre relaciones entre los Muy pocas veces o
los miembros los miembros del miembros del grupo nunca estableció lazos
del grupo y grupo y y estableció lazos de de comunicación y trató
estableció lazos estableció lazos comunicación. con respeto y amabilidad
de de comunicación. Pocas veces trató a sus compañeros.
comunicación. Casi siempre con respeto y
Trató con trató con respeto amabilidad a los
respeto y y amabilidad a miembros del
amabilidad a sus compañeros. equipo.
sus
compañeros.
Actitud ante la Siempre estuvo Casi siempre Pocas veces estuvo Muy pocas veces o
crítica receptivo a estuvo receptivo receptivo a aceptar nunca estuvo receptivo a
aceptar críticas a aceptar críticas críticas y aceptar críticas y
y sugerencias y sugerencias de sugerencias de los sugerencias de los
de los miembros los miembros del miembros del miembros del equipo.
del equipo. equipo. equipo.
Actitud al Siempre estuvo En la mayoría de En la mayoría de las Siempre habló y muy
comunicar dispuesto a las ocasiones ocasiones habló y en pocas veces o nunca
escuchar las escuchó y en muy pocas escuchó a otros
opiniones de pocas ocasiones ocasiones escuchó. miembros del equipo
sus compañeros habló.
de equipo.
-Escuchó y
habló
equitativamen
te.
Motivación Promueve la Casi siempre Pocas veces Muy pocas veces o
cooperación, promueve la promueve la nunca promovió la
participación e cooperación, cooperación, cooperación,
integración participación e participación e participación e
entre los integración entre integración entre los integración entre los
miembros de los miembros de miembros de equipo. miembros de equipo.
equipo. equipo.
Rubrica para evaluar a los alcances del proyecto en general. Esta
herramienta será usada por La comisión de Agricultores de Manzanas y por
los directivos de las instituciones