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Actividad 3
Actividad 3
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De lo mencionado en los prrafos precedentes podemos afirmar que todos
los autores coinciden en que el constructivismo pedaggico es una forma de
entender la enseanza y el aprendizaje es un proceso activo, donde el alumno
construye y elabora sus propios conocimientos a partir de la experiencia previa y
de las interacciones que establece con el profesor y con el entorno. Es as como
el entorno en el que se desenvuelve el alumno pasa a formar parte importante
del proceso de enseanza.
El enfoque constructivista afirma que aprender es construir y no copiar, y
los nios construyen sus conocimientos a partir del manejo y manipulacin que
tengan con los materias didcticos y de la adecuacin pertinente de los
contenidos al medio en el que se desenvuelva el alumno, por esto es necesario
que el docente sea creativo para poder adaptar recursos del medio en el que se
encuentre y transformarlos en materiales que favorezcan el proceso de
enseanza.
El medio ambiente, la naturaleza y el entorno inmediato proveen de
abundantes posibilidades que pueden ser aprovechadas tanto por los estudiantes
como por el maestro.
Todos los materiales didcticos que podamos elaborar con recursos de
medio proporcionarn experiencias que podemos aprovechar para abordar las
diferentes asignaturas de los diferentes grados de la educacin bsica, dando a
cada uno el nivel de complejidad requerido segn los conocimientos que los
nios ya poseen, cabe mencionar aqu la importancia de los conocimientos
previos que se indaga al inicio de cada tema para poder detectar las nociones
que los nios ya tienen; as poder decidir qu tipos de materiales son necesarios
y nos ayudaran a que los nios puedan crear o ampliar sus conocimientos,
haciendo del proceso de enseanza-aprendizaje un proceso ms profundo y
significativo donde el alumno se da cuenta que lo que aprende en la escuela
puede ponerlo en prctica en su vida cotidiana.
El uso de materiales didcticos desde los primeros aos ofrece a los
estudiantes la posibilidad de manipular, indagar, descubrir, observar, convivir y
desarrollar valores como la cooperacin, solidaridad, respeto, tolerancia entre
otros.
Elaborar materiales concretos a partir de los recursos del medio nos permite
mejores niveles de aprendizaje en el aula, ya que estos se encuentran al alcance
de todos los estudiantes. Los diferentes contextos sociales, culturales y
geogrficos del entorno permiten una variedad de recursos para la elaboracin
de materiales.
Los materiales didcticos deben ser funcionales, visualmente atractivos, de
fcil uso, seguros (no peligrosos), tiles para el trabajo grupal e individual,
acordes a los intereses y la edad de los estudiantes.
El presente ensayo sobre Rol que cumple el Material Didctico dentro del
Proceso Enseanza-Aprendizaje se desarroll tomando como ejemplo las
experiencias en distintos niveles educativos de varios pases.
Conclusiones:
1. El Material Didctico utilizado la enseanza es un elemento esencial en el
proceso de transmisin de conocimientos del profesor al alumno. El modo
de presentar la informacin es fundamental para su asimilacin por parte
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de los alumnos. Los medios didcticos constituyen la serie de recursos
utilizados para favorecer el proceso de Enseanza-Aprendizaje.
2. Cualquier material puede utilizarse como recurso para facilitar el Proceso
Enseanza-Aprendizaje pero no todos los materiales que se utilizan en
educacin fueron creados como material didctico para la enseanza.
3. Es primordial que los docentes conozcan el ritmo y estilo de aprendizaje de
sus alumnos, as como tambin, sus intereses y necesidades debido a que
no todos los nios son iguales, ni todos los grupos aunque sean del mismo
grado aprenden de la misma manera y con la misma rapidez, por eso es
necesario saber qu tipo de materiales y estrategias didcticas se
utilizaran para que los contenidos que el docente trabaje con sus alumnos
puedan ser aprendidos y asimilados, para su pronta puesta en prctica en
la vida cotidiana de cada uno de los alumnos.
Fuentes Consultadas:
1.
4
2.
Area, M., Parcerisa, A., Rodriguez, J., (20010), Evaluacin del Aprendizaje.
Barcelona, Espaa Mxico: Editorial Pax Mxico GRA, de IRIF, S.L.