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DO 712
2.2 Especficos
Tipo Bsico
a) Promover y consolidar la oferta de opciones para el desarrollo
profesional docente que considere las prioridades educativas
nacionales, las necesidades de las escuelas pblicas de educacin
bsica y de los maestros para fortalecer paulatinamente el logro
educativo del alumnado.
b) Mejorar la direccin y supervisin escolar, reforzando su capacidad para
apoyar, retroalimentar y evaluar el trabajo pedaggico de los docentes, a
travs del fortalecimiento de sus capacidades de gestin y liderazgo.
c) Promover la formacin de personal calificado con funciones de asesora
tcnica pedaggica como parte del servicio de asistencia tcnica a la
escuela.
d) Crear e impulsar el servicio de asistencia tcnica a la escuela como un
mecanismo de apoyo, asesora y acompaamiento especializado al personal
docente y personal con funciones de direccin para mejorar la prctica
profesional y el funcionamiento de la escuela pblica de educacin bsica, en
el marco del fortalecimiento de los Consejos Tcnicos Escolares y los
Consejos Tcnicos de Zona, y como una estrategia de atencin al desarrollo
profesional docente.
3.3.1 Requisitos
Tipo Bsico
Para participar de los recursos y beneficios del programa, las entidades federativas
que atienden al personal docente y personal con funciones de direccin, de
supervisin y de asesora tcnico pedaggica y tcnico docente que forman parte
del Servicio Profesional Docente, as como personal de las instancias locales de
formacin continua y de centros de maestros, deben enviar, a ms tardar el ltimo
da hbil de febrero del 2014, una carta compromiso nica (anexo 1a) donde
expresen su intencin de participar en el Programa, dirigida al titular de la SEP, con
atencin al titular de la SEB. Asimismo, suscribirn, a ms tardar el ltimo da
hbil de marzo del 2014, el convenio marco de coordinacin o los Lineamientos
Internos de Coordinacin con la Secretara de Educacin Pblica para el ejercicio
fiscal 2014.
A) LA PROPUESTA LOCAL.
B) LA DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS EN EL PROGRAMA Y UNA
CONSIDERACIN DE CORTE ESTRATGICO PARA SU MEJOR EMPLEO EN
QUIEN MS LO REQUIERA.
C) LAS CARACTERSTICAS DE LOS APOYOS.
D) LAS ORIENTACIONES ESPECFICAS PARA LA ASIGNACIN DE LOS
APOYOS QUE SE ESTABLECEN EN EL NUMERAL 3.4.
E) CRITERIOS ESPECFICOS QUE DISEE LA AEL PARA LA ASIGNACIN
DE LOS APOYOS.
F) EL MODELO DE ESTRUCTURA DE DATOS PARA LA INTEGRACIN DEL
PADRN DE BENEFICIARIOS.
G) LA ESTRATEGIA LOCAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIN
BSICA.
TIPO DE APOYO
TIPO BSICO
LAS ENTIDADES FEDERATIVAS QUE PARTICIPEN EN EL PROGRAMA,
RECIBIRN DE LA SEP FINANCIAMIENTO, ACOMPAAMIENTO ACADMICO Y
APOYO TCNICO PARA CREAR AL SERVICIO DE ASISTENCIA TCNICA A LA
ESCUELA, FORMAR ASESORES/AS TCNICOS Y TUTORES QUE ACOMPAEN
AL PERSONAL DOCENTE DE NUEVO INGRESO DURANTE EL PERIODO DE
INDUCCIN; MEJOREN LOS SERVICIOS DE DESARROLLO PROFESIONAL Y
OFERTEN PROGRAMAS DE ESTUDIO DIVERSIFICADOS, PERTINENTES Y
CON CALIDAD PARA EL PERSONAL DOCENTE Y CON FUNCIONES DE
DIRECCIN, SUPERVISIN Y DE ASESORA TCNICO PEDAGGICA Y
TCNICO DOCENTE QUE FORMAN PARTE DEL SERVICIO PROFESIONAL
DOCENTE, AS COMO PERSONAL DE LAS INSTANCIAS LOCALES DE
FORMACIN CONTINUA Y DE CENTROS DE MAESTROS, CONSIDERANDO
LAS CONDICIONES CONTEXTUALES DE LA ENTIDAD, SUS REGIONES Y
COMUNIDADES ESCOLARES.
4.2 Ejecucin
4.2.1 Avances fsicofinancieros
De conformidad con lo dispuesto en los artculos 85, 106, 107 y 110 de la Ley
Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria, y 181 de su Reglamento,
38 de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal, la SEP, en su carcter
de coordinadora sectorial, enviar a la Cmara de Diputados, por conducto de las
Comisiones correspondientes, a la SHCP y a la SFP los informes trimestrales sobre
el presupuesto ejercido (financiero) y el cumplimiento de las metas (fsico).
Tipo Bsico
Las AEL formularn trimestralmente, por separado y bajo su estricta
responsabilidad, los informes de los avances fsico-financieros de las acciones a su
cargo correspondientes al programa, mismos que debern remitir a la SEB durante
los quince das hbiles posteriores a la terminacin del trimestre que se reporta.
Dichos informes debern ser acompaados con la justificacin de las variaciones
entre la meta de cobertura programada y la alcanzada, as como entre los recursos
transferidos y aplicados, como los estados financieros de sus cuentas bancarias.
Esta informacin permitir conocer la eficiencia de la operacin del programa en el
periodo que se reporta y ser utilizada para integrar los informes institucionales
correspondientes.
Ser responsabilidad de la SEB, a travs de la DGFCMS, concentrar y analizar
dicha informacin, para la toma oportuna de decisiones
6 Evaluacin
6.1 Interna
Tipo Bsico
La SEB y las AEL podrn instrumentar un procedimiento de evaluacin interna
con el fin de monitorear el desempeo del programa construyendo, para tal
efecto, indicadores relacionados con sus objetivos especficos, de acuerdo con
lo que establece la Metodologa de Marco Lgico. El procedimiento se operar
considerando la disponibilidad de los recursos humanos y presupuestarios de
las instancias que intervienen.
8 QUEJAS Y DENUNCIAS
TIPO BSICO
LAS QUEJAS Y DENUNCIAS DE LA CIUDADANA EN
GENERAL SE CAPTARN VA PERSONAL, ESCRITA,
TELEFNICA O POR INTERNET ANTE LAS AEL, LAS
CONTRALORAS O EQUIVALENTES LOCALES; ASIMISMO, A
NIVEL CENTRAL, A TRAVS DEL OIC EN LA SEP AL
CORREO ELECTRNICO QUEJAS@SEP.GOB.MX. TAMBIN
PODR REALIZARSE AL CENTRO DE CONTACTO
CIUDADANO, DE LA SFP AL CORREO ELECTRNICO
CONTACTOCIUDADANO@FUNCIONPUBLICA.GOB.MX O A
TELSEP TELSEP@SEP.GOB.MX O EN LAS DELEGACIONES
FEDERALES DE LA SEP EN LOS ESTADOS DE LA
REPBLICA, TAMBIN A TRAVS DE INTERNET EN LA
PGINA HTTP://BASICA.SEP.GOB.MX