1 de febrero de 2016

ABP

Proyecto:
¿dibujamos?
¿Qué vamos a
aprender?

La
construcción
del Estado
liberal:

¿Cuál será nuestro reto?
diseñar, elaborar y compartir VT

A. Las
Regencias
B. Reinado de
Isabel II
C. Sexenio
Revoluciona
rio

¿Cómo lo haremos?
Haremos un Visual Thinking sobre la
Construcción del Estado Liberal
Crearemos una presentación (TAWE) para
explicarlo a nuestros compañeros
Tuitearemos con nuestro hagstag de clase

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1 de febrero de 2016

ABP

¿Cómo presentamos
nuestras tareas?
Cuando

ter m i n e m o s

escribiremos

una

e ntrada

b lo g

en

el

para documentar todo
el

proceso

de

aprendizaje que hemos
seguido para conseguir
superar el reto.

¿Qué haremos ?
En casa veremos un
vídeo-resumen del
tema,contestaremos a un
cues tio nar io ind ivi dual
(Edpuzzle) y anotaremos
las dudas .
• 1ª sesión: Puesta en

común de cuestionarios
• 2ª,3ª , 4ª sesión :


La

entrada

debe

contener:
-Título
-Documentos:
colección de todas las
tareas realizadas :
Cuestionarios de los
videos, proceso de
creación de nuestros
VT
-Material consultado:
recogido en un
scoopit
- Autoevaluación y
evaluación de los
miembros del grupo y

Elaboración del VT:
repartimos los conceptos,
organizar las ideas para
trasladarlas al VT,
creación y grabación de
la presentación con la
aplicación TAW
• 5ª sesión: Dedicaremos

la clase a presentar
nuestros VT

Recursos que
utilizaremos:
Edpuzzle,
tawe
Historia s. XX
#dibujámelas

de los videos de los
demás grupos

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1 de febrero de 2016

ABP
INDICADORES DE EVALUACIÓN

1. .Respondo el cuestionario de la previa y anoto mis
du das

p ar a

e l a b o r ar

mis

apuntes
2.R e a l i z o

un

tawe

(presentación vt) para explicar
“La

construcción

del

Estado

liberal” a mis compañeros
3.Redacto una entrada del
blog para documentar mi proceso de aprendizaje
4..Sé trabajar en grupo.
5. Puedo llevar a cabo mi propia evaluación y las de mis
compañeros para poder detectar los fallos y corregirlos

RÚBRICA PARA EVALUAR AL COMPAÑERO

SÍ TOTALMENTE

BASTANTE

A MEDIAS

NO

Es responsable
con la parte del
trabajo asignada

Sí , ha realizado
todo lo que tenía
que hacer

Ha hecho casi
todo lo que tenía
que hacer

Ha hecho la mitad
de lo que tenía
que hacer

No ha hecho casi
nada

Acepta las
opiniones de los
miembros del
grupo

Acepta lo que se
le comenta

Acepta pero no
cambia su trabajo

A veces sí y a
veces no

No acepta las
opiniones de los
demás

Es respetuoso y
no entorpece el
trabajo del
grupo

Respeta y anima al Respeta , pero no
grupo
a todos. No anima
al grupo

Apenas respeta y
nunca anima al
grupo

No respeta a nadie

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1 de febrero de 2016

ABP

RÚBRICA PARA EVALUAR TAWE

CATEGORY

4 Sobresaliente

3 Notable

2 Aprobado

1 Insuficiente

El mapa
mental

Aparece muy
ordenado, es
coherente. Existe una
gran relación entre
texto, dibujos y
conectores

Aparece ordenado
y, en su mayoría
es coherente. Casi
siempre existe
relación entre el
texto, dibujos y
conectores.

Es
suficientemente
ordenado y
coherente.
Algunas veces, no
existe relación
entre el texto,
dibujos y
conectores.

En muchos casos
es desordenado e
incoherente. y no
hay relación entre
texto,dibujos y
conectores

Creatividad

El mapa mental es
muy creativo,
utilizando distintos
tipos de letra y los
dibujos bien
perfilados

El mapa mental es
creativo, utilizando
distintos tipos de
letra y los dibujos
bien perfilados

El mapa mental
es creativo,
utilizando , no usa
distintos tipos de
letra y los dibujos
bien perfilados

El mapa mental no
es muy creativo, al
no utilizar distintos
tipos de letra y los
dibujos no están
bien perfilados

El nivel
lingüístico

Es muy apropiado
para explicar a los
compañeros.

La mayoría de las
veces, es
apropiado para
explicar a los
compañeros.

Algunas veces, es
apropiado para
explicar a los
compañeros, y
otra no.

La mayoría de las
veces, es
inapropiado para
ser entendido por
los compañeros

El texto

Resume muy
claramente toda la
información esencial .

Resume bien la
información
esencial.

Resume
suficientemente la
información
esencial.

No resume la
información
esencial.

La ortografía

No existen errores
ortográficos.

La ortografía es
buena. Falta algún
acento.

La ortografía es
suficiente pero
existen dos faltas
de ortografía.

Existen importantes
fallos ortográficos.

Habla

Habla despacio y con
gran claridad.

La mayoría del
tiempo, habla
despacio y con
claridad.

Unas veces habla
despacio y con
claridad, pero otras
se acelera y se le
entiende mal.

Habla rápido o se
detiene demasiado a
la hora de hablar.
Además su
pronunciación no es
buena.

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