Examen Uni-Aptitud - 2013 - 2

Aptitud Acadmica
Razonamiento Matemtico
Pregunta N.o 51
Indicamos la cantidad de cuadrilteros simples

por fila y columna.
H
Determine el total de cuadrilteros que contiene

la figura mostrada.
1 2
V 2
3
Luego,

A) 86
B) 90
D) 96
C) 94
E) 98
N. de
56 34
=
cuadrilteros
2
2
Por lo tanto, el nmero de cuadrilteros es 90.
Resolucin
Respuesta
90
Tema: Conteo de figuras

En la cuadrcula mostrada
Pregunta N.o 52
H
m
.
.
.
1 2 3
2
V ..
.
Dada la sucesin de figuras
posicin 1
H
N. de
m (m + 1) n (n + 1)
=
cuadrilteros
2
2
Donde
m y n: cantidad de cuadrilteros simples por fila
y columna
Anlisis y procedimiento
Nos piden el total de cuadrilteros.
posicin 2
posicin 3
posicin 4
Qu alternativa debe ocupar el casillero de la

posicin 9?

A)
C)
D)
B)
E)
27
APTITUD ACAD
MICA
Resolucin
Tema: Psicotcnico
Nos piden la figura de la posicin 9.
*
UNI
En la sucesin de figuras identificamos cuatro

elementos:
...
posicin 1
posicin 2
posicin 3
posicin 4
A)
C)
D)
3.
La flecha se alterna en direccin derecha (posicin

impar) e izquierda (posicin par).
2
E)
Resolucin
...
Las 3 primeras cambian de posicin conjuntamen-
B)
...
te girando en sentido horario.
Tema: Psicotcnico
Se pide determinar la alternativa que debe ocupar
el casillero UNI.
Analizando las filas
...
Por lo tanto, la posicin 9 es

Respuesta
*
Pregunta N.o 53
Determine una alternativa que debe ocupar el
casillero UNI.
UNI
*
*
a
1.
ficha
2.
ficha
3.
ficha
*
a
4.
ficha
28
APTITUD ACAD
MICA
Se observa que el cuadrado de la ficha gira 45
en sentido antihorario y la cantidad de * aumenta
en 1 en cada una de las fichas.
Entonces, la 3.a ficha ocupar el casillero que
contiene la palabra UNI.
Se pide la cantidad de semicrculos.
En el grfico se observa tres crculos concntricos.
C1
C2
C3
Observacin
Si la palabra UNI estuviera en el ltimo casillero, la alternativa
que ocupara ese lugar sera la E.
Respuesta
*
Pregunta N.o 54
Como cada crculo presenta 4 dimetros

N. de semicrculos [2(4)]3
Cuntos semicrculos hay en la figura?
N. de semicrculos=24
Respuesta
24
Pregunta N.o 55
En la figura se muestra el desarrollo de la superficie
de un cubo
A) 12
B) 16
D) 24
C) 20
E) 28
Resolucin
Tema: Conteo de figuras
En el crculo, trazamos n dimetros.
Indique el cubo construido a partir de l.
...
...
2
3
...
...
A)
C)
D)
B)
E)
N. de semicrculos=2n
29
APTITUD ACAD
MICA
Resolucin
Pregunta N.o 56
Tema: Razonamiento abstracto
La negacin de Algunas especies estn en peligro

de extincin es:
Nos piden el cubo que se obtiene al plegar el
desarrollo.
Plegamos el desarrollo del siguiente modo:
A) Algunas especies no estn en peligro de

extincin.
B) Todas las especies estn en peligro de
extincin.
C) Ninguna especie no est en peligro de
extincin.
D) Varias especies no estn en peligro de
extincin.
E) Ninguna especie est en peligro de extincin.
Resolucin
Tema: Lgica de clases
1.
Se pide la negacin de
Algunas especies estn en peligro de extincin.
Graficamos la proposicin
B
2.
peligro de
extincin
especies
especies
peligro de
extincin
negacin
3.
Respuesta
algn
ningn
Por lo tanto, la negacin es

Ninguna especie est en peligro de extincin.
Respuesta
Ninguna especie est en peligro de extincin.
30
Pregunta N.o 57
Un jugador de ajedrez tiene 30 nuevos soles en
monedas de un nuevo sol y de 50 cntimos en
su monedero. Coloca las monedas de 1 sol y 50
cntimos en forma alternada en los casilleros del
contorno del tablero de ajedrez abarcando todo
el borde del tablero. Cunto dinero, en nuevos
soles, le queda?

A) 6
B) 8
C) 9
D) 21
E) 22
Resolucin
Tema: Planteo de ecuaciones
Referencia
En el contorno del tablero de ajedrez hay 28
casilleros.
APTITUD ACAD
MICA
Entonces coloca

14(S/.1)+14(S/.0,50)

S/.14+S/.7

S/.21
Por lo tanto, le queda S/.30S/.21=S/.9.
Respuesta
9
Pregunta N.o 58
Dadas las siguientes proposiciones:
1. Todos los que estudian en la UNI son inteligentes.
2. Algunos que estudian en la UNI son zurdos.
Determine la proposicin correcta.

A) Ningn zurdo estudia en la UNI.

B) Todos los que estudian en la UNI no son
zurdos.
C) Todos los zurdos no son inteligentes.
D) Todos los inteligentes no son zurdos.
E) Algunos inteligentes son zurdos.
Resolucin
Tema: Lgica de clases
Nos piden cunto dinero le queda.
Nos piden la proposicin correcta.
De las siguientes proposiciones:
1. Todos los que estudian en la UNI son inteligentes.
Tenemos S/.30 en monedas de S/.1 y S/.0,50.

Por dato
Se colocan en el tablero 28 monedas, 14 de S/.1
y 14 de S/.0,50.
estudian
en la UNI
inteligentes
31
APTITUD ACAD
MICA
2. Algunos que estudian en la UNI son zurdos.
a. Aldo es amigo de los alumnos de Ingeniera

Mecnica y de Ingeniera Industrial.
estudian
en la UNI
zurdos
b. Blanco no es amigo de Aldo y no estudia

Arquitectura.
c. Carlos no estudia Arquitectura ni Ingeniera
Civil y es amigo y compaero de habitacin

con el estudiante de Ingeniera Industrial.
Luego
Seale la alternativa correcta.

inteligentes
zurdos
estudian en
la UNI
A) Aldo estudia Ingeniera Civil.
B) Carlos es amigo de Aldo.
C) Aldo es amigo de Blanco.
D) Elvis no es amigo de Aldo.
E) Elvis estudia Ingeniera Mecnica.
Resolucin
Entonces, obtenemos
Tema: Ordenamiento de informacin

inteligentes
zurdos
Nos piden la alternativa correcta.
Al tener en el problema dos categoras (nombres
Por lo tanto, la proposicin correcta es
y carreras), emplearemos una tabla de doble
Algunos inteligentes son zurdos.
entrada.
Respuesta
Algunos inteligentes son zurdos.
Pregunta N.o 59
Del dato a.
Aldo no estudia Ingeniera Mecnica ni Ingeniera
Industrial.
Cuatro estudiantes de la UNI: Aldo, Blanco, Car-
Del dato b.
los y Elvis, estudian las carreras de Arquitectura,
Blanco no estudia Arquitectura y como no es
Ingeniera Civil, Ingeniera Mecnica e Ingeniera
amigo de Aldo no estudia Ingeniera Mecnica,
Industrial. Si se sabe que:
ni Ingeniera Industrial.
32
APTITUD ACAD
MICA
Arquitectura
Ing.
Civil
Ing.
Mecnica
Ing.
Industrial
Aldo
Blanco
Carlos
Elvis
D) Dina y Eva
E) Irla y Rosa
Resolucin
Tema: Ordenamiento de informacin
Nos piden determinar el par de amigas con la
misma estatura.
Del dato c.
Carlos no estudia Ingeniera Industrial.
De los datos, se obtiene
Arquitectura
Ing.
Civil
Ing.
Mecnica
Ing.
Industrial
Aldo
Blanco
Rosa
Carlos
Dina/Irla
Elvis
mayor
estatura
Ana
Del dato a.
Aldo es amigo de Carlos y Elvis.
menor
estatura
Eva
3 cm
2 cm
2 cm
Por lo tanto, la alternativa correcta es

Carlos es amigo de Aldo.
Por lo tanto, Irla y Dina tienen la misma estatura.
Respuesta
Carlos es amigo de Aldo.
Respuesta
Irla y Dina
Pregunta N.o 60
Pregunta N.o 61
Rosa, al conversar con sus cuatro amigas sobre

su estatura, dice: Yo soy 5cm ms alta que Ana
pero Dina es 3cm ms baja que yo. Ana es 2cm
ms alta que Eva quien es 4cm ms baja que Irla.
Determine el par de amigas con la misma estatura.
Determine el valor de x en
A) Ana y Rosa
B) Irla y Dina
C) Irla y Eva
8
5 1 3
2

4
5 11 5
9
A) 9
B) 10
D) 12
6
4 x 8
7
C) 11
E) 13
33
APTITUD ACAD
MICA
Resolucin
Se tiene
Tema: Psicotcnico
A , A , B , C , E
1
Nos piden el valor de x.
, H , M
13
Las ubicaciones de las letras en el

abecedario corresponden a la
sucesin de Fibonacci.
Tenemos que
8
5 1 3
2
4
5 11 5
9
6
4 x 8
7
1=82 53
11=49 55
x=67 48
Por lo tanto, la letra que contina es la M.

Respuesta
M
Pregunta N.o 63
x=10
Respuesta
10
Determine el trmino que continua en la sucesin:

2 4
3 12
5 30
A) 9 81
Pregunta N.o 62
D) 11110
Dada la siguiente sucesin alfanumrica

A, A, B, C, E, H, ...
Indique la letra que continua en la sucesin.
Resolucin
A) I
B) J
C) K
D) L
E) M
7 56 ...
B) 9 90
C) 11 99
E) 11121
Tema: Psicotcnico
Nos piden el trmino que contina en la sucesin.
nmeros primos
2 4
3 12
5 30
7 56
Resolucin
11 110
10
nmeros pares
Tema: Psicotcnico
Se pide la letra que contina en la sucesin.
Respuesta
11 110
11 110
34
APTITUD ACAD
MICA
Pregunta N.o 64
Pregunta N.o 65
Determine el valor de Z
Para determinar la suma de las reas de las tres

(3) figuras mostradas: el crculo, el cuadrado
inscrito en el crculo y el tringulo, se dispone de
la siguiente informacin:
12
5
8
7
21
10
11
28
63
I.

A) 13
B) 14
D) 16
C) 15
Permetro del cuadrado.
II. rea del tringulo.
E) 17
Resolucin
Tema: Psicotcnico
Nos piden el valor de Z.
Analicemos la siguiente relacin
2
12
(12 5)1
21
(9 2)3
Para responder a la pregunta:
10
(8 6)5
7
11
(11 7)7
28
63
A) La informacin I es suficiente.
B) La informacin II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
D) Cada una de las informaciones por separado, es suficiente.
E) Las informaciones dadas son insuficientes.
(Z 6)9
Resolucin

Z6=7
Tema: Suficiencia de datos
Z=13
Respuesta
13
Se pide determinar la suficiencia de datos para

responder la pregunta.
35
Informacin I: Permetro del cuadrado ( 4 2 )
APTITUD ACAD
MICA
Pregunta N.o 66
Para determinar si los enteros positivos a y b son primos entre s, se dispone de la siguiente informacin:
I.
a+b=97
II. ab=1
A =
( 2 )
= 2
A = ( 2 ) = 2 2
2
Para resolver el problema:
A = 2
Conocido el valor
de , se puede
determinar estas
3 reas.
C) Es necesario emplear ambas informaciones

a la vez.
D) Cada una de las informaciones por separado es suficiente.
E) La informacin brindada es insuficiente.
Entonces la informacin es suficiente.
Resolucin
Informacin II: rea del tringulo (A )

Nos piden determinar qu datos son suficientes
para resolver el problema.
A =
( 2 ) 2
2
= 2
2
A = 2 A = 2
A
A =
= A = 2
2
Informacin I: a+b=97
Conocido el
valor de A ,
se conoce las
otras reas
pedidas.
Se quiere determinar si a y b son PESI. Partamos

por lo contrario, asumamos que a y b tienen un
factor en comn.

a=mk b=nk; k Z+
a+b=(m+n)k
Entonces la informacin II es suficiente.
La suma debera tener tambin a ese factor

comn.
Respuesta
Como 97 es primo, entonces el nico factor comn

de a y b es 1, de lo que a y b son PESI.
Cada una de las informaciones por separado es

suficiente.
Por lo tanto, la informacin I es suficiente.
36
APTITUD ACAD
MICA
Informacin II: ab=1
Retomemos el anlisis anterior.

a=mk b=nk
Resolucin
(ab)=(mn)k
Nos piden determinar la suficiencia de datos para

hallar el valor de E.
1=(mn)k
11
Como el nico factor comn entre a y b es 1,

entonces a y b son PESI.
u 1
=2u 6
x =2x 4
2 ; 4
Por lo tanto, la informacin II es suficiente.
Respuesta
Cada una de las informaciones por separado es
suficiente.
Pregunta N.o 67
Para el conjunto de nmeros reales se define la
siguiente operacin:
2
u 1
=2u 6, Adems: E=
Adems E=
7
2
E= 2 7
Observamos que para hallar el valor de E se requiere conocer la regla de definicin del operador .
Informacin I:
Se desea determinar el valor de E.
=2x+4
2 x 4=2x+4
x =x+4
Informacin brindada
Por lo tanto, la informacin I es suficiente.
I.
=2x+4
Informacin II:
II.
u+2
=3u 5
Para resolver la pregunta:

C) Es necesario emplear ambas informaciones.
D) Cada informacin por separado es suficiente.
E) La informacin brindada es insuficiente.
u+2
=3u 5
2(u+2) 4 =3u 5
2u =3u 5
Por lo tanto, la informacin II es suficiente.
Respuesta
Cada informacin por separado es suficiente.
37
APTITUD ACAD
MICA
Pregunta N.o 68
Resolucin
Lorena tiene 20 aos menos que Andrea. Si las

edades de ambas, suman menos de 86 aos. Cul
es la mxima edad que podra tener Lorena?
Tema: Situaciones aritmticas

Referencia:

Digamos
A) 22
B) 28
D) 32
C) 30
E) 52
S/.3 Gasto del

Gastar las 3 partes <>
S/.5 total
5
Gastar las
Resolucin
Tema: Planteo de inecuaciones
Nos piden la edad mxima de Lorena.
De los datos, podemos plantear:
Lorena: x aos y Andrea: (x+20) aos
Nos piden la fraccin del sueldo que quedar al
final del mes.
Total (S/.5)
del sueldo
Del mes
Dato
Suma de edades < 86

x+x+20<86

x<33
gasta (S/.3)
S/.1,5
S/.1,5
Se considera
el mismo patrn
de gasto.
Por lo tanto, la edad mxima de Lorena es x=32.
Aqu gastara
lo mismo.
S/.1,5
Luego, al acabar el mes quedara

Respuesta
32
S/.5S/.3(S/.1,5)=S/.0,5
En fraccin: lo que an queda = S/.0, 5 = 1

lo que haba al inicio
S/.5
10
Pregunta N.o 69
Respuesta
Si una persona gasta las tres quintas partes de

su sueldo mensual, cuando han transcurrido las
dos terceras partes del mes. Considerando que
mantiene el mismo patrn de gasto, con qu
fraccin de su sueldo se quedar al final de un
mes que tiene 30 das?
1

20
2
partes del mes <>
3
B)
1

10
A)
D) 9
10
1
10
Pregunta N.o 70
C) 1
5
Si 16 operarios hacen 64 pares de zapatos cada

5 das, cuntos das emplearon 20 operarios en
hacer 128 pares de zapatos?
E) 11
12
A) 6,0
B) 6,4
D) 7,2
C) 6,8
E) 8,0
38
APTITUD ACAD
MICA
Resolucin
Tema: Planteo de ecuaciones
Referencia: Al relacionar el N. de obreros con
tiempo y obra se tiene lo siguiente:
Nos piden Z+W+T.
Tenemos la suma
(II)
( N. de obreros ) ( tiempo)
= cte.
obra
lleva
T T T +
T T T
W
Z W T
Nos piden el N. de das=x.
(IV) (III) (I)
Del enunciado tenemos

Obreros
16 operarios
20 operarios
=s
Tiempo Obra
5 das
64
x das 128
Luego, de la referencia,

T+W= 10
(V)
Luego del (III) W=2T+1 y del (IV) Z=2T
16 5 20 x
=
64
128
En (V)

T+(2T+1)=10
T=3; W=7; Z=6
Z+W+T=16
x=8
Respuesta
8,0
Respuesta
16
Pregunta N.o 71
Determine el valor de: Z+W+T, si se cumple que:
E = (( 2) 4 ) (( 1) 3)
Z W T
A) 12
B) 13
D) 15
Pregunta N.o 72
Si a*b=a+3b, determine el valor de:
T T T +
T T T
W
T+T+W= ...T
T+W= ...0
C) 14
E) 16
A) 34
B) 20
C) 14
D) 24
E) 34
Resolucin
Resolucin
Tema: Razonamiento deductivo
Tema: Operaciones matemticas
39
APTITUD ACAD
MICA
Pregunta N.o 74
Nos piden
E=[((2)*4)]*((1)*3)=[M]*N

M
Dato

a*b=a+3b
En la figura mostrada, determine el valor de W,

si la variacin porcentual de M respecto a N es
40%, W=XY.
X
Y=10 800
Entonces, reemplazamos

M=(2)*4=(2)+3(4)=10
N=(1)*3=(1)+3(3)=8
E=(10)*8=(10)+3(8)=14
Respuesta
14
Pregunta N.o 73
Si a = a 2 2 y a = 2 a 2
A) 7200
B) 7500
C) 7800
D) 8200
E) 8400
Resolucin
Determine el valor de: W = 2 3

A) 45
B) 22
D) 45
C) 31
E) 49
Tema: Anlisis e interpretacin de grficos estadsticos

Referencia: Para el clculo de la variacin porcentual; se emplea
Inicio
Resolucin
100 %
Nos piden W = 2 3
2
dato1: a = a 2
Final
+x %
En caso de disminucin,
se emplea menos.
3=3 2=7
dato2: a = 2 a 2 2 = 2 2 2 = 2
Se pide W=XY.
Luego: W = 2 7
Del grfico, se concluye que hay una disminucin

de N a M.
W=(2) 2[27
W=2[47]=49
X
40 %
(dato)
\ W=49
Respuesta
49
100 %
respecto
Y=10 800
60 %
M
40
APTITUD ACAD
MICA

Y=60%X
60
10 800 =
X X = 18 000
100
Referencia
Variacin
+x %
Inicio
W=XY=1800010 800=7200
Respuesta
7200
Variacin : x = Valor final-Valor inicial 100%

porcentual
Valor inicial
Pregunta N.o 75
El siguiente grfico muestra las notas obtenidas
por un alumno en las prcticas de Razonamiento
Matemtico. Si se le brinda la oportunidad de
eliminar las tres notas ms bajas, determine la
variacin porcentual de su nuevo promedio
respecto al promedio original (sin eliminar nota
alguna).
Nos piden calcular la variacin porcentual en el
promedio de notas en caso se elimine las tres notas
ms bajas.
Del grfico, las notas son
Notas
16
14,6
12,8
12
13,4
11,6
10,2
14,4
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
P9
P10
14,6
12,8
4,6
10,2
7,0
11,6
9,8
13,4
7,6
14,4
Promedio = Suma de notas = 106 = 10, 6

de notas
N. de notas
10
De la tabla, las notas ms bajas son 4,6; 7,0 y 7,6.

9,8
7,0
7,6
4,6
Al quitar estas notas del promedio resulta

Prcticas
Nuevo = 106 ( 4, 6 + 7, 0 + 7, 6 )
promedio
10 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Final
A) 13,85%
B) 14,52%
C) 15,44%
D) 16,98%
E) 17,50%
Resolucin
Tema: Anlisis e interpretacin de grficos estadsticos
86, 8
= 12, 4
7
Promedio inicial=10,6 y promedio nuevo=12,4

12, 4 10, 6
Variacin
100% = 16, 98%
porcentual =
10, 6
Respuesta
16,98%
41
APTITUD ACAD
MICA
Razonamiento Verbal
Tema
Definiciones
Definir es fijar con claridad y exactitud el significado de una palabra. El ejercicio de definiciones
consiste en identificar el trmino que concuerda
adecuadamente con la definicin presentada.
Este ejercicio resulta importante porque evala el
conocimiento del vocabulario del idioma.
Resolucin
El concepto adecuado para la definicin es exultar,
que significa mostrar alegra, gozo o satisfaccin
con gran intensidad. Se descarta el trmino ensalzar, ya que significa exaltar, elevar a alguien a
grado o magnitud superior.
Respuesta
Exultar
Elija la alternativa que se ajusta adecuadamente

a la definicin presentada.
Pregunta N.o 76
...............: Conformar una cosa con otra u otras;
compararlas tenindolas a la vista.

A) Observar
B) Analizar
C) Diferir
D) Cotejar
E) Descubrir
Resolucin
El concepto adecuado para la definicin es
cotejar, que significa confrontar algo con otra
u otras cosas; compararlas tenindola a la vista.
Se descarta el trmino diferir, ya que significa
aplazar la ejecucin de un acto.
Respuesta
cotejar
Tema
Analogas
El ejercicio de analogas consiste en identificar

la semejanza de relaciones que existe entre dos
pares de palabras. Estos ejercicios no solo evalan
habilidades del pensamiento (comparacin,
abstraccin), sino tambin el bagaje lexical,
necesarios para el desarrollo cognitivo del
estudiante.
Elija la alternativa que mantiene una relacin anloga con el par base escrita en mayscula.
Pregunta N.o 78

FICHERO
BIBLIOTECA::
A) peridico
B) butaca
C) pileta
D) inventario
E) directorio
:
:
:
:
:
noticia
consultorio
parque
almacn
gerencia
Resolucin
Pregunta N.o 77
...............: Saltar de alegra, alborozarse.

A) Exultar
B) Gritar
C) Festejar
D) Ensalzar
E) Celebrar
En el par base FICHERO: BIBLIOTECA, entendemos que el fichero es un conjunto ordenado

de fichas que contienen informacin bibliogrfica
de libros de una biblioteca. De manera anloga
el inventario es una relacin detallada de bienes
o pertenencias de un almacn.
Respuesta
inventario : almacn
42
APTITUD ACAD
MICA
Pregunta N.o 79
Pregunta N.o 80
DEBATE
ARGUMENTO::
A) comedia
farsa
B) simposio
crtica
C) panel
pregunta
D) conferencia
pltica
E) coloquio
conversacin
En ese verano, hubo un terrible huracn en todo

el litoral.

A) apareci
B) sucedi
C) declarose
D) atest
E) transcurri
Resolucin
Resolucin
En el par base DEBATE : ARGUMENTO, entendemos que en un debate los participantes interactan
proponiendo argumentos a favor de su punto
de vista; de manera anloga, en un simposio
los expertos tambin debaten y discuten sobre
un tema determinado a travs de sus crticas. Se
descarta panel : pregunta, porque en un panel
los participantes debaten y no formulan preguntas.
Respuesta
simposio : crtica
Tema
Precisin lxica
La precisin lxica se sustenta en el uso adecuado de las palabras de acuerdo con su significado
exacto y el contexto lingstico en el cual se emplea. De esta manera, se evita la ambigedad y
el uso de trminos comodines (tener, hacer, cosa,
etc.) que afectan la claridad y concisin del mensaje. El ejercicio consiste en identificar el trmino
idneo que reemplaza a otro, cuyo significado
es muy amplio o inapropiado para el contexto
(oracin) en que se emplea.
Elija la alternativa que, al sustituir a la palabra subrayada, precisa mejor el sentido del texto.
El trmino hubo se sustituye por sucedi, ya que

la intencin del enunciado es dar a conocer un terrible hecho que acontece en el litoral: el huracn.
Respuesta
sucedi
Pregunta N.o 81
La gente tiene la sensacin de que los polticos
son muy hbiles para lanzar frases bonitas ante el
destape de casos de corrupcin.

A) amenazantes
B) peyorativas
C) agresivas
D) retricas
E) llamativas
Resolucin
La oracin alude a la habilidad de los polticos
para persuadir y deleitar con eficacia a la poblacin, a fin de justificar o disimular los casos de
corrupcin. Por lo tanto, el vocablo bonitas debe
ser sustituido por retricas, ya que significa el empleo del lenguaje de manera eficaz para conmover.
Respuesta
retricas
43
APTITUD ACAD
MICA
Pregunta N.o 82
A) desvan
Debido a la rabia que senta, la mujer dijo palabras

vulgares.
B) localizan
C) bifurcan
D) amalgaman
E) aglomeran
A) propal
B) vocifer
C) exhort
D) conmin
E) chill
Resolucin
La oracin alude a la rabia que experimenta
la mujer, la cual lo manifiesta con expresiones
vulgares, y ello normalmente se dice con gritos.
Por lo tanto, el vocablo dijo debe ser sustituido por
vocifer, que significa vocear o dar grandes voces.
Respuesta
vocifer
Resolucin
El vocablo unen alude al encuentro de los ros, es
decir, que confluyen en dicha zona. Lo opuesto a
confluir es bifurcar cuyo significado es separar en
dos o ms ramas un camino o corriente de agua.
Amalgamar es unir o mezclar cosas diferentes.
Respuesta
bifurcan
Pregunta N.o 84
Este escritor cuenta con una exigua publicacin.
Tema
Antonimia contextual
La antonimia es la relacin de oposicin entre los

significados de dos palabras. Los antnimos son
las palabras que presentan significados opuestos
y pertenecen a una misma categora gramatical.
El ejercicio de antonimia contextual consiste en
identificar el antnimo de la palabra resaltada
considerando el contexto de la misma. En la
resolucin de estos ejercicios resulta fundamental
el conocimiento del lxico del idioma.
Elija la alternativa que exprese lo contrario de la
palabra subrayada.
A) prolfica
B) somera
C) sucinta
D) dilatada
E) precisa
Resolucin
La palabra exigua se refiere a las escasas publicaciones de un escritor. Lo contrario a tener muy
pocas publicaciones es tener abundantes, es decir,
gozar de una prolfica produccin. Se descarta el
trmino dilatada, pues este alude a la extensin
y no a la cantidad.
Pregunta N.o 83
Entre los lmites de Apurmac, Cusco y Ayacucho
los ros se unen.
Respuesta
prolfica
44
Pregunta N.o 85
El encuentro de presidentes encamin las
crispadas relaciones bilaterales por el sendero de
la normalidad.

A) convulsionadas - serenidad
B) intermitentes - singularidad
C) pacficas - extravagancia
D) distendidas - violencia
E) relajadas - irregularidad
Resolucin
En la oracin, al sealar las crispadas relaciones
entre los pases, se hace referencia al conflicto existente; lo contrario a ello es sealar que dichas relaciones
son pacficas. Por otro lado, la normalidad aludira
a que nada sale fuera de lo comn; lo opuesto entonces es lo extrao, raro o extravagante.
Respuesta
pacficas - extravagancia
Tema
Conectores lgicos-textuales
Los conectores lgicos son vocablos o locuciones

que sirven para indicar la relacin que existe entre
los elementos que integran un texto (palabras, frases,
oraciones, prrafos). Estas unidades de relacin
son fundamentales para garantizar la cohesin y
coherencia del texto. El ejercicio consiste en elegir
los conectores que restituyen el sentido original de
una oracin o texto.
Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios
en blanco, d sentido coherente y preciso al texto.
Pregunta N.o 86
Las excelentes obras literarias te llenan de
sensibilidad; ............... las banales, te vuelven
rudo: ............... lee las obras clsicas.
APTITUD ACAD
MICA

A) as como - as que
B) mientras que - en resumen
C) en tanto que - por eso
D) aunque - en sntesis
E) en cambio - entonces
Resolucin
El autor del texto recomienda la lectura de obras
literarias clsicas. Primero, es necesario un conector de contraste (en cambio) que resalta a las obras
que sensibilizan. Luego, se requiere un conector
que indique la conclusin (entonces) segn la cual
debemos leer obras clsicas.
Respuesta
en cambio - entonces
Pregunta N.o 87
La ltima publicacin del libro haba sido mencionada una y otra vez, .............. el joven decidi adquirirlo, .............. visit el campo ferial; ..............
no encontr la ltima edicin.

A) por ello - por eso - porque

B) en consecuencia - y - ya que
C) en vista de ello - pues - adems
D) por tanto - por ende - donde
E) entonces - as que - sin embargo
Resolucin
El texto trata sobre una visita a la feria del libro.
Para el primer y segundo espacio se requieren
conectores consecutivos (entonces, as que) que
indiquen la influencia de la publicidad, es decir,
la decisin de comprar el libro y la posterior visita
a la feria. Por ltimo, se requiere un conector de
constraste (sin embargo) para sealar la frustracin
de no haber encontrado dicho libro.
Respuesta
entonces - as que - sin embargo
45
Pregunta N.o 88
Julio cocinaba muy delicioso .................... no
dispona de mucho tiempo .................... trabajaba
ms de doce horas; .................... coma en el
APTITUD ACAD
MICA
disociacin (incompatibilidad con el tema o la idea
central), redundancia (informacin que se repite)
y contradiccin (se opone a la intencin del autor
o al sentido lgico del discurso).
restaurante de la esquina.
Pregunta N.o 89

A) por otra parte - siempre que - por eso
B) antes bien - es decir - a raz de que
C) sin embargo - en consecuencia - como que
D) aunque - porque - puesto que
E) pero - ya que - por esta razn
Elija la alternativa que no corresponde al tema

desarrollado en el texto.
(I) El Congreso es un cuerpo electoral determinado
orgnicamente por normas constitucionales.
(II) Como parte de sus funciones es el debatir
y aprobar leyes obligatorias dentro del Estado.
Resolucin
(III) Se les asocia a regmenes republicanos y
Tema: Conectores lgicos-textuales
presidenciales. (IV) Existe Congreso en los Estados

que han adoptado el gobierno de tres poderes.
Anlisis y argumentacin
El texto explica la razn por la cual Julio no come
(V) En el rgimen parlamentario, el Ejecutivo

depende de la composicin del parlamento.
en su casa. Para el primer espacio, se requiere

un conector que establezca la oposicin (pero)
A) I
B) II
entre el hecho de saber cocinar y no disponer de
D) IV
C) III
E) V
tiempo para ello. Luego, se requiere un conector

que indique la causa (ya que) por la cual Julio no
dispone de tiempo. Finalmente, se requiere un
conector consecutivo (por esta razn) para sealar
Resolucin
Tema: Informacin eliminada
que el personaje aludido come en un restaurante.

Respuesta
El tema central del fragmento es definicin y
pero - ya que - por esta razn
caractersticas del Congreso. Por lo tanto, se

excluye la oracin V que explica un rasgo del
Tema
Informacin eliminada
Poder Ejecutivo, es decir, se disocia del tema

central.
Ejercicio de aptitud verbal que consiste en

identificar y excluir la oracin que resulta
prescindible o incoherente con el texto. Criterios:
Respuesta
V
46
APTITUD ACAD
MICA
Pregunta N.o 90
(I) El conformismo es un poderoso factor de
uniformidad social. (II) Se traduce en una
nivelacin de las ideas, los valores y conductas
de la gente. (III) El conformismo estandariza los
comportamientos e impide la originalidad. (IV) El
ejercicio de poder y el ordenamiento social no se
entendera sin el conformismo. (V) El conformismo
est en la base de muchos fenmenos sociales.

A) I
B) II
D) IV
C) III
E) V
Resolucin
Tema: Informacin eliminada
El tema central del texto es el conformismo en la
sociedad. Segn el autor, el conformismo es un
fenmeno social que uniformiza la vida social,
moral y cultural del hombre. Por lo tanto, se
excluye la oracin III, cuya informacin repite de
forma implcita lo sealado en la oracin II, es
decir, resulta redundante.
Respuesta
III
Tema
Plan de redaccin
El plan de redaccin es un esquema que sirve

para ordenar de manera lgica y coherente las
ideas en la elaboracin de un texto. Para ello se
debe tomar en cuenta la cohesin y coherencia
textual. El ejercicio consiste en elegir la alternativa
que exprese el orden adecuado de las oraciones o
enunciados que componen un texto.
Elija la alternativa que presenta la secuencia

correcta que deben seguir los enunciados para que
el sentido global del texto sea coherente.
Pregunta N.o 91
La involucin humana
I. El involucionista Snchez Drago reafirma que
estamos volviendo al chimpanc.
II. Los estudios cientficos muestran que el ser
humano est perdiendo capacidades.
III. Para l, el retroceso se confirma con nuestra
escasa capacidad de habla.
IV. Estos estudios dicen que, por primera vez, en la
historia, somos peores que nuestros padres.
V. El ser peores que los antepasados se confirma
con el hundimiento en un abismo de estupidez.

A) II-IV-V-I-III
B) I-II-IV-V-III
C) II-I-III-IV-V
D) IV-V-I-III-II
E) I-III-II-IV-V
Resolucin
Tema: Plan de redaccin
El ejercicio trata sobre la involucin o retroceso
en la humanidad. Por lo tanto, el orden lgico nos
lleva a iniciar con la oracin II, que menciona los
estudios que evidencian este problema. Sigue la
IV, que cita la frase somos peores que nuestros
padres. Luego viene la V, en la que se constata
dicha expresin. Terminamos con I y la III que nos
expresan la postura de un involucionista (Snchez
Drago) y la evidencia que sustenta.
Respuesta
II-IV-V-I-III
47
APTITUD ACAD
MICA
Pregunta N.o 92
Pregunta N.o 93
Comida cuenta
Museo en Google Art.

I. Esta herrarmienta le permitir ver, por ejemplo,
el MOMA de Nueva York.
II. Visite los 17 museos ms importantes del
mundo con Google Art.
III. Las obras del MOMA en alta resolucin
presentan hasta detalles insignificantes.
IV. O ingresas a la coleccin ms extensa de Van
Gogh en msterdam.
V. Se puede leer, incluso, los carteles en
neerlands en ingls de la coleccin.
I. Con esta denominacin se presentan tres

platos de funcin cultural.
II. Despus llega el Encuentro, un men
espaol e incaico.
III. El plato de la semana es Bambas de chicha en
alusin a la Naturaleza.
IV. La era de la cocina francesa como esttica
ha llegado a su fin.
V. En Astrid & Gastn, se consume escuchando
la historia del pas.

A) IV-I-V-III-II
B) III-II-I-IV-V
C) V-III-II-IV-I
D) III-II-IV-V-I
E) IV-V-III-II-I
Resolucin
A) II-I-IV-III-V
B) II-I-III-IV-V
C) II-V-I-IV-III
D) I-III-IV-V-II
E) II-I-IV-V-III
Resolucin

El ejercicio nos informa sobre una propuesta
gastronmica novedosa en el restaurante Astrid
& Gastn. Iniciaramos con la oracin IV,
porque se menciona el objetivo de la propuesta.
Continuamos con la V, ya que menciona dnde se
lleva a cabo tal propuesta que fusiona la comida y
la historia. Seguira III, pues menciona un platillo
en promocin. Cerraramos con las oraciones
II y I, que agregan informacin sobre el men y
sus caractersticas.
Respuesta
IV-V-III-II-I
Este ejercicio aclara las ventajas del uso del
Google Art, una herramienta informtica para
visitar galeras de arte. El orden lgico inicia
con la oracin II, que menciona el uso de esta
herramienta informtica. Luego seguira la I,
que da un ejemplo para visitar el MOMA de
Nueva York. Continuara la III, que explica la
experiencia de dicha visita virtual. Terminamos
con las oraciones IV y V que sealan otra galera
ubicada en msterdam, Holanda, que tambin
podemos apreciar.
Respuesta
II-I-III-IV-V
48
APTITUD ACAD
MICA
Tema
Inclusin de enunciados
El ejercicio de inclusin de enunciados consiste
Resolucin
Tema: Inclusin del enunciado
en identificar la oracin o enunciado que, al

insertarse en el espacio en blanco, completa la
coherencia global de un texto. En tal sentido,
El tema central del texto es la distincin entre el
resolver ejercicios de inclusin de enunciados
comercio externo e interno. El enunciado faltante
resulta provechoso, porque potencia la capacidad
debe servir para reforzar aquella idea. Por tal
para seleccionar la informacin relevante en la
razn, la alternativa sin embargo, entre estas
redaccin de un texto. La resolucin de estos
dos formas de intercambio no hay similitud es la
ejercicios exige comprender el mensaje del texto
respuesta correcta.
y asociar las ideas considerando la coherencia y

cohesin del mismo.
Respuesta
Elija la opcin que, al insertarse en el espacio
Sin embargo, entre estas dos formas de intercambio
en blanco, complete mejor la informacin global
no hay similitud.
del texto.
Pregunta N.o 94
(I) La actividad de comercio internacional
distingue dos reas: interna y externa. (II) El
comercio interno es el que tiene lugar dentro de
las fronteras nacionales. (III) Comercio externo es
el que se realiza entre los pases. (IV) ..................
(V) Ejemplo, el comercio internacional es una rama
Pregunta N.o 95
(I) Un hacker es la persona que disfruta investigando
los detalles de los sistemas operativos y programas.
(II) La nica meta de un hacker es divertirse
y aprender. (III) A menudo, cuando consigue
acceder a algn sistema de seguridad, avisa a la
empresa responsable y le explica cmo lo hizo.
autnoma y obedece a sus propias leyes.
(IV) .................... .
A) La libertad de comercio es el nuevo
A) La empresa podr contratar al hacker,
B) Sin embargo, entre estas dos formas de
B) As, la empresa mejora el sistema y
C) El comercio inter no promueve la
C) En este sentido, el hacker contribuye con
D) Los tratados buscan un intercambio
D) Por esta razn, se debe fomentar la
E) El comercio interno se efecta en funcin
E) Por ello, no debe exagerarse culpando al
despus de valorar sus conocimientos.
dogma econmico y poltico.
contrarresta la accin del hacker.
intercambio no hay similitud.

posibilidad de mejorar nuestras vidas.
la sociedad y con la empresa.
internacional ms justo y ms abierto.

de las unidades de trabajo.
aparicin y formacin de ms hacker.

hacker de tantos males informativos.
49
APTITUD ACAD
MICA
Resolucin
D) Mersenne y Roberval se dieron cuenta

que los problemas propuestos eran
Tema: Inclusin de enunciados

complicados.

E) Fermat envi a los matemticos de Paras

sus mtodos para encontrar mximos y
En el ejercicio se explica, principalmente, la fina-
mnimos.
lidad recreativa del pasatiempo del hacker.

En tal sentido, el enunciado a incluir debe estar
referido a la falta de mala intencin del hacker
debido a que, adems de vincularse con el tema
Resolucin
Tema: Inclusin de enunciados
central, dicho enunciado plantea una importante

conclusin.
El ejercicio, principalmente, trata sobre los

descubrimientos de Fermat respecto a los cuerpos
Respuesta
Por ello, no debe exagerarse culpando al hacker
de tantos males informativos.
en cada libre. En la segunda oracin, se alude a

la descripcin de dichos hallazgos. Por tal razn, el
enunciado ha de incluir Esta descripcin despert
el inters de Mersenne, quien le escribi a Fermat,
Pregunta N. 96
(I) Carcavi fue a Pars como bibliotecario real
e hizo contacto con Mersenne y su grupo. (II)
Carcavi describi los descubrimientos de Fermat
sobre cuerpos que caen. (III) .................. . (IV)
ya que la misma enfatiza en el inters que caus

la referida descripcin.
Respuesta
Esta descripcin despert el inters de Mersenne,
quien le escribi a Fermat.
Fermat contest y coment los errores que l

crea en la cada libre de Galileo. (V) Asimismo
Tema
Coherencia y cohesin textual
le sugiri otras soluciones matemticas para
La coherencia y cohesin textual son propie-
diversos problemas.
dades por las cuales un texto evidencia integracin no solo semntica sino tambin sintctica
A) Carcavi conoci a Fermat en Toulouse

cuando era consejero.
B) Fer mat cont a Carcavi sobre sus

descubrimientos matemticos.
C) Esta descripcin despert el inters de

Mersenne, quien le escribi a Fermat.
y gramatical. Las oraciones que componen un

texto estn articuladas mediante mecanismos de
coherencias y elementos de cohesin (conectores,
referentes, etc.). El ejercicio consiste en identificar
la alternativa que exprese el orden y la articulacin
adecuada del texto.
50
APTITUD ACAD
MICA
Elija el orden correcto que deben seguir los
explica la presencia de sensores especiales en el
enunciados para que el prrafo del texto mantenga
felino. Sigue la oracin V, que detalla la reaccin
una cohesin adecuada:
del gato ante una situacin de desequilibrio.

Contina la III, pues destaca la resistencia de los
gatos a las cadas. Luego la I, ya que detalla la
Pregunta N. 97
(I) Es ms, como los gatos son animales livianos,
esto hace que impacten en el suelo con menor
velocidad. (II) Los gatos son animales que cuentan
con un sistema sensor que les permite percibir
los cambios de orientacin de su cuerpo con
respecto al sistema nervioso central. (III) Adems,
otra condicin de los gatos para caer de pie, es

decir, la livianidad. Finalmente, debe considerarse
la oracin IV porque precisa la forma en la que el
gato evita un fuerte impacto al caer.
Respuesta
II-V-III-I-IV
su esqueleto est unido por msculos ms que

por ligamentos, lo que los hace ms resistentes.
(IV) Ello debido a que el aire le sirve como un
colchn para compensar la aceleracin que
experimenta al caer. (V) Cuando el animal
advierte que cae patas arriba, se da vuelta en el
aire, flexiona las patas para absorber el golpe y la
extiende para diseminarlo.

A) II-V-III-I-IV
B) II-IV-I-V-III
C) II-III-V-IV-I
D) II-I-IV-III-V
E) II-I-V-IV-III
Resolucin
Pregunta N.o 98
(I) Al respecto, Jrgen Habermas se encuentra
entre los autores que rechazan que la cualidad
efectiva de la democracia sea la participacin
ciudadana. (II) Las formas bajo las cuales se
presenta la democracia estn definidas por las
modalidades de participacin de los grupos
sociales y su equilibrio. (III) Ello, porque en el
marco de dicha participacin la doble tipologa
de la democracia oculta la participacin real
de la sociedad. (IV) Se habla, entonces, de
grados de participacin, diferencindose entre
grados ptimos y no ptimos. (V) Habermas
tampoco acepta que esa participacin pueda ser
fundamental para los vnculos.
Tema: Coherencia y cohesin textual

A) V-III-II-IV-I
B) III-II-IV-V-I
Del anlisis del texto, se concluye que el tema
C) I-V-II-III-IV
central es la capacidad del gato para caer de pie.
D) IV-I-II-V-III
En tal sentido, el orden inicia con la oracin II, que
E) II-IV-I-V-III
51
APTITUD ACAD
MICA
Resolucin
y debe ser predictiva acerca de los resultados de
Tema: Coherencia y cohesin textual
El ejercicio plantea como tema central las formas
de participacin en la democracia. En tal sentido,
la secuencia lgica comienza con la oracin II,
pues sirve como introduccin al tema. Sigue
la IV, que explica los dos tipos de participacin
en el sistema democrtico. Contina la I, que a
manera crtica presenta la postura de Habermas.
Finalmente, siguen la V y la II que detallan la
posicin crtica de Habermas.
Respuesta
II-IV-I-V-III
futuras observaciones.
Pregunta N.o 99
Segn el texto, un modelo
A) debe contener todos los elementos del
objeto que se estudia.
B) es una copia fiel para observar algn
objeto del mundo real.
C) es una representacin arbitraria del objeto
de investigacin.
D) no es un prototipo para llevar a cabo
investigaciones ahora.
E) permite al investigador observar solo
fenmenos atmosfricos.
Resolucin
Tema
Comprensin de lectura
Tema: Comprensin de lectura
La comprensin de lectura se evala en tres niveles: literal (recordar datos explcitos), inferencial
(identificar las ideas implcitas) y crtico-valorativo.
De acuerdo con el texto, un modelo es una repre-
El examen de admisin evala los dos primeros,
sentacin arbitraria del objeto de investigacin.
los cuales estn ligados a las siguientes preguntas:
Asimismo, uno de los requisitos para validar una

teora cientfica, segn Hawking, es la capacidad
Texto N. 1
De acuerdo con Stephen Hawking, una teora
para describir con precisin las diversas observaciones a partir de modelos que tienen algunos
elementos arbitrarios.
es buena si satisface dos requerimientos: debe

describir con precisin una extensa clase de
Respuesta
observaciones sobre la base de un modelo que
es una representacin arbitraria del objeto de
contenga solo unos cuantos elementos arbitrarios,
investigacin.
52
APTITUD ACAD
MICA
Texto N. 2
Los sueos tienen significados simblicos.
Mientras duermen, los seres humanos producen
sueos sin lgica y llenos de emocin. Pero los
D) Sigmund Freud fue un psiquiatra

contemporneo.
E) el cerebro en estado de vigilia construye
imgenes.
psiquiatras contemporneos no creen que estos

sean, como lo deca Sigmund Freud, reflejo de
problemas escondidos en el subconsciente, menos
premoniciones. Segn Hobson: Los sueos son
un esfuerzo del cerebro, aunque imperfecto, por
juntar informacin al azar en una historia lgica.
Resolucin
Tema: Comprensin de lectura
En el texto se menciona cmo los psiquiatras
contemporneos han refutado las hiptesis de
Pregunta N.o 100

A partir del texto es posible afirmar que
A) Hobson tiene una propuesta contraria a
Freud.
B) segn Hobson, el cerebro carece de
Freud sobre el significado de los sueos. Por lo

tanto, se puede afirmar que Hobson, un psiquiatra
actual, refutara con su nueva teora lo sostenido
por Freud. Se descarta la opcin donde se seala
que el cerebro carece de descanso segn Hobson,
porque no se puede inferir del texto.
descanso.
C) los sueos son reflejos de problemas
escondidos.
Respuesta
Hobson tiene una propuesta contraria a Freud.
53

Examen Uni-Aptitud - 2013 - 2

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Examen Uni-Aptitud - 2013 - 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Aptitud Acadmica

Indicamos la cantidad de cuadrilteros simples

Determine el total de cuadrilteros que contiene

Por lo tanto, el nmero de cuadrilteros es 90.

Tema: Conteo de figuras

Dada la sucesin de figuras

Qu alternativa debe ocupar el casillero de la

En la sucesin de figuras identificamos cuatro

La flecha se alterna en direccin derecha (posicin

Las 3 primeras cambian de posicin conjuntamen-

te girando en sentido horario.

Por lo tanto, la posicin 9 es

Como cada crculo presenta 4 dimetros

Cuntos semicrculos hay en la figura?

Indique el cubo construido a partir de l.

Tema: Razonamiento abstracto

La negacin de Algunas especies estn en peligro

Plegamos el desarrollo del siguiente modo:

A) Algunas especies no estn en peligro de

Por lo tanto, la negacin es

A) Ningn zurdo estudia en la UNI.

Tenemos S/.30 en monedas de S/.1 y S/.0,50.

a. Aldo es amigo de los alumnos de Ingeniera

b. Blanco no es amigo de Aldo y no estudia

c. Carlos no estudia Arquitectura ni Ingeniera

Civil y es amigo y compaero de habitacin

Seale la alternativa correcta.

A) Aldo estudia Ingeniera Civil.

B) Carlos es amigo de Aldo.

C) Aldo es amigo de Blanco.

D) Elvis no es amigo de Aldo.

E) Elvis estudia Ingeniera Mecnica.

Tema: Ordenamiento de informacin

Por lo tanto, la proposicin correcta es

y carreras), emplearemos una tabla de doble

Algunos inteligentes son zurdos.

Cuatro estudiantes de la UNI: Aldo, Blanco, Car-

los y Elvis, estudian las carreras de Arquitectura,

Blanco no estudia Arquitectura y como no es

Ingeniera Civil, Ingeniera Mecnica e Ingeniera

amigo de Aldo no estudia Ingeniera Mecnica,

Industrial. Si se sabe que:

De los datos, se obtiene

Por lo tanto, la alternativa correcta es

Por lo tanto, Irla y Dina tienen la misma estatura.

Rosa, al conversar con sus cuatro amigas sobre

Las ubicaciones de las letras en el

Por lo tanto, la letra que contina es la M.

Determine el trmino que continua en la sucesin:

Dada la siguiente sucesin alfanumrica

Para determinar la suma de las reas de las tres

Permetro del cuadrado.

II. rea del tringulo.

Para responder a la pregunta:

C) Es necesario utilizar ambas informaciones.

D) Cada una de las informaciones por separado, es suficiente.

E) Las informaciones dadas son insuficientes.

Tema: Suficiencia de datos

Se pide determinar la suficiencia de datos para

Informacin I: Permetro del cuadrado ( 4 2 )

Para resolver el problema:

C) Es necesario emplear ambas informaciones

D) Cada una de las informaciones por separado es suficiente.