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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE

OAXACA
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

LICENCIATURA: EDUCACIN PREESCOLAR.

CURSO: PSICOLOGA DEL DESARROLLO INFANTIL.

GRADO: 1

GRUPO: A

DOCENTE: PEDRO LPEZ CARRASQUEADO.

ALUMNA: MELISSA ROBLES RAMOS.

ACTIVIDAD: LNEA DE TIEMPO. (EN DONDE COINCIDEN


LOS AUTORES).
-TEORA PSICOSEXUAL (SIGMUD FREUD).
-TEORA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO (PIAGET).
-TEORA PSICOSOCIAL (ERICKSON).
-TEORA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO (VIGOTSKY).
-TEORA CONDUCTISMO Y CONDICIONAMIENTO OPERANTE
(JOHN WATSON Y SKINNER).
-TEORA ECOLGICA (U.BRONFEN BIENNER).

CIUDAD IXTEPEC OAXACA A 30 DE ENERO DEL 2016.

CARACTERISTIC
AS DE
VIGOTSKY,
CUANDO
COMIENZA A
USAR EL HABLA
PARA REGUAR
SU CINDUCTA Y
S FREUD. ETAPA
ORAL.- TODO
OBJETO QUE TOMA
CON LAS MANO LO
INTRODUCE A SU
BOCA POR QUE
SIENTE PLACER

PIAGET, FREUD Y
VOIGOTSKY
CREEN QUE
TODOS VEN EL
MUNDO DE LA
MISMA MANERA
QUE EL,
EMPIEZAN A
UTILIZAR

PIAGET. ETAPA
SENSORIOMOTORA.EL NIO AL ASIR UN
OBJETO LO
INTRODUCE A LA
BOCA, UNA Y OTRA
VEZ PORQUE LE
PRODUCE UNA
SENSACIN

Egocentrism
o

PARA PIAGET LOS


ORGANISMO NACEN CON
LAPACIDAD DE AJUSTAR
SUS ESTRUCTURAS
MNTALES O CONDUCTAS A
LAS EXIGECIAS DEL
AMBIENTE ES AQU DONDE
COINCIDE CON LA TEORIA
DE ERICKSON, EN LA
PRIMERA ETAPA QUE ES LA
CONFIANZA VS
DESCONFIANZA ESTA ES
LA ETAPA DONDE EL NIO
EMPIEZA A CREAR SU

PIAGET: LOS NIOS


INTERPRETAN AL
MUNDO, TIENEN SU
PROPIA LGICA Y
FORMA DE CONOCER,
SIGUEN PTRONES DEL
DESARROLLO PARA
ALCANZAR LA
MADUREZ E
INTERACTUAN CON EL

EL MESOSISTEMA
COMPRENDE LAS
INTERACCIONES DE
DOS O MAS
ENTORNOS EN LA
QUE LA PERSONA EN
DESARROLLO
PARTICIA

Se basa en Freud para


formular su teora de
desarrollo, creando sus
propias y diferentes

1856-1939
1856-1939

1878- 1958.

1896-1934

1896-1980

1902-1994

1917

1904-1980

FREUD SIGMUD

PSICOSEXU
AL
ETAPAS:
*ORAL
*FLICA
*LATENCIA
*GENITAL
El desarrollo de la
personalidad conoce
gran importancia
como se satisface al
instinto sexual.

JOHN B.WATSON
y SKINNER
CONDUCTISMO
*CONDUCTA
OBSERVABLE
*ETIMULORESPUESTA
El conductismo pone
el nfasis sobre la
conducta observable
(tanto humana como
animal), que considera
que ha de ser el
objeto de estudio de la
Psicologa, y las
relaciones entre
estmulo y respuesta.

LEV VIGOTSKY
SOCIO
CULTURAL
ETAPAS:
*HABLA SOCIAL
*HABLA
EGOCNTRICA
*HABLA INTERNA
Eta teora une en
acento en la
participacin
proactiva de los
menores con el
ambiente que los
rodea.

JEAN PIAGET

DESARROLLO
COGNOSCITIVO
ETAPAS:
*SENSORIO MOTOR
*PRE OPERACIONAL
*OPERACIONES
CONCRETAS
*OPERACIONES
FORMALES

Mantiene que los


nios pasan a travs
de etapas especificas
con forme su intelecto
y capacidad.

ERIK ERICKSON
PSICOSOCIAL

U.BRONFER
ECOLGICA

ETAPAS:

ETAPAS:

*CONFIANZA VS
DESCONFIANZA
*AUTONOMA VS
VERGENZA Y DUDA.
*INICIATIVA VS CULPA
*LABORIOSIDAD VS
INFERIORIDAD
*IDENTIDAD VS CON
FUNCIN
*INTIMIDAD
AISLAMIENTO.

*MICROSISTEMA
*MESOSISTEMA
*EXOSISTEMA
*MACROSISTEMA
*CRONOSISTEMA

Enfatizo que la
personalidad est
influenciada por la
sociedad.

Es la idea de que el desarrollo


se ve afectado por cinco
sistemas ambientales, que van
desde los contextos finos de la
interaccin directa con la gente,
hasta los contextos ms
generales de la cultura.