Abilities. Habilidades, conocimientos. En la presente unidad practicard el lenguaje utilizado para hablar de las cosas que una persona puede o sabe hacer, en especial algunas expresiones que se forman con el verbo ean (poder, saber). Ademas tendra acasion de ampliat su vocabulario con términos relativos al tema de la mtsica. La seccién de Information, por su parte, ofrece datos y cifras acerca de Canad Consejos para el aprendizaje. A los estudiantes de inglés les gusta, ldgicamente, aprender modismos de esta lengua, es decir, expresiones tipicas del enguaje coloquial usadas por las personas que habitualmente la hablan. Cuando encuentre alguna de estas expresiones, piense que lo importante no solo es entender su significado, sino también saber el tono y las circunstancias en que se utiliza. Un ejemplo de modismo inglés es I wasn't born yesterday, cuya traduccién literal es “No naci ayer", y que se utiliza con el significado de “A mi no se me engafa facilmente”. Esta expresién es particularmente adecuada para una uunidad en la que se habla de Canad en la secciGn de Information, ya que se atribuye al humorista canadiense Thomas Chandler Haliburton (1796-1865). Se dice también que fue él quien invents la expresién I's raining cats and dogs, que a “Llueve con fuerza”, aunque traducida literalmente quiere decir “Llueven gatos y perros” (la expresién coloquial equivalente en espafiol es “Llueve a céntaros”). Cuando utilice este tipo de expresiones tenga en cuenta que, por ejemplo, I wasn't born yesterday resulta bastante brusca sino se dice bromeando, y que It’s raining cats and dogs no se utiliza con mucha frecuencia, aunque todavia se incluye en algunos manuales de inglés como ejemplo de expresion pintoresca A lo largo del curso aparecerain algunos modismos més, sobre todo en las tiltimas etapas, una vez hayan sido expuestos los aspectos esenciales y de mayor utilidad del idioma inglés. Observaciones. ‘Ya ha practicado la forma could en frases interrogativas que contienen un matiz de cortesfa: Could Vwe/you ...? (vea las pags. 290 y 291). Esta forma verbal, eould, corresponde al tiempo pasado del verbo can, También ha visto dos ejemplos del verbo can en tiempo presente en las paginas 65 y 125, uno en forma negativa (I can’t sleep) y otro en forma afirmativa (They ean all heat me!). Mire de nuevo las citadas paginas si tiene alguna dudrT Speaking and listening Introductory dialogues. Jeff debe hacer de guia particular de una turista cuyo cardeter es un poco dificil y esta vi Read these dialogues and listen to them on the cassette. S Introductory dialogues. Jeff ‘This is your hotel, Mrs Muller. Woman: Does my room have a balcony? Jeff: Yes. Woman: Is there a good restaurant Jeff: Yes. Its there ... om the left. Woman: Is there a bar? Jeff: Yes. On the right, Woman: Good. Where is the nearest bank? Jeff: ‘There’s a bank in this street. Woman: — Good. Thank you. See you tomorrow. Jeff: Fine. Good night. Woman: Good night. Jeff Hmm ... Jeff: ‘This is Buckingham Palace. Woman: Please speak slowly, Mr Grant. Jeff Sorry? Woman: 1 only speak a little English, Please speak slowly. Jeff: Oh, yes. Fine. This is Buckingham Palace. Woman: Could you repeat that, please? Jeff: This is Buckingham Palace. Woman: Ah, 1 understand. Buckingham Palace. Jeff Yes. Buckingham — Woman: — How do you spell that? Jeff Buckingham? B-U-C-K ~ Woman: No. “Palace.” How do you spell “palace”? Jeff Palace. P-A-L-A-C-E, Woman: Thank you. Jeff: You're welcome. jtando Londres, Dislogos de introduccisn, Jeff. Mujer: Jeff: Mujer: Jeff: Mujer: Jeff Mujer: Jeff. Mujer: Jeff: Mujer: Jeff: Jeff Mager: Jeff Mujer: Jeff: Mujer: Jeff Mujer: Jeff Mujer: Jeff Mujer: Jeff Mujer Jeff: Este es su hotel, Mrs Muller. iTiene baleén mi habitacién’? Si Hay un buen restaurante? Si. Esta alll .. a Ia izquierda, gllay bar? Si. A la derecha, Bien. Dénde esté el banco mis cereano? Hay un banco en esta calle. Bien. Gracias. Hasta mafiana. Bien. Buenas noches. Buenas noches. Hmm Este es el palacio de Buckingham Por favor, hable despacio, Mr Grant {Perdén? ‘Solo hablo un poco de inglés. Por favor, hable despacio, ‘Oh, si. Bien. Este es el palacio de Buckingham, {Podria repetir eso, por favor? Este es el palacio de Buckingham, ‘Ah, entiendo. El palacio de Buc Si. Buckingham {Como se escribe eso? (Buckingham? B-U-C-K No. “Palace.” ;C6mo se escribe “pala ham, Gracias. No hay de qué.UNIT 15 Expresiones relacionadas con el tema de Jas cosas que una persona puede o sabe hacer aparecidas en anteriores unidades: Could Twelyou ...? very well not at all ‘This is Buckingham Palace. Could you repeat that, please? La seccidn de Speaking and listening de la presente unidad esti dividida cn los siguientes apartados: Conocimiento de un idioma, Asking the way. Preguntar el camino. 307x] Speaking and listening Language ability. Conocimiento de un lioma. Empezard a practicar el verbo ean con algunos ejemplos que se apoyan en aspectos que ha estudiado en unidades anteriores. Usted ya sabe eGimo preguntar a alguien si habla inglés con la expresion Do you speak English? (; Habla usted 's?). Una pregunta equivalente es Can you speak English? (;Puede/Sabe hablar inglés?). que tambien le resultara Stil cuando quiera saber sila persona a quien se ditig saz de leer (read) y de escribir (write) esa lengua. Study these key words. Como puede observar en la transeripeiin fonética sefala See ae da con un asterisco, hay dos maneras posibles de pronun ciar ean: una forma fuerte /kien’, que se emplea cuando se Puede an atone facil ri aah - ma débil /kon/, utilizada cuando no se le da énfasis, por cn la seecion de Grammar Onareqeaers peters bastante bien wat wel Work with the casset (See Language ability. Listen. Can you speak Japanese? Yes, can, No, I can't. (Anna) No, Tean't, UefP) I can speak French very well. can speak German quite well J can speak a little Japanese, but I can’t read it. Listen and repeat Very wel Quite well Easy Din cult. lish is quite easy Japanese is quite difficut. isten and answer. n you speak Japanese? Can you read Japanese? Can you speak English? ‘Can you read English? Is English easy or difficult? S Japanese is quite difficult.Seeing and hearing. Ver y oir. En esta pagina encontrar dos palabras de uso muy frecuente compuestas a partir de las ya conocidas, some y any, También podra ver las diferencias que existen entre algunas palabras que se confunden a menudo: look (mirar) y see (ver), y listen (escuchar) y hear (oir) Study these key wor hear hia! something. /'sam@u alguna cost | rte fen nada (en frases negativas) Work with the cassette. see something hear something see anything. T can’t hear anything. Can you see anythi Can you h i Listen, Man I: Stop! Can you hear Man 2: No. Man 1: Listent Man 2: Vcan't hear anythin; Maw [> Lean hear something. 1 Man 2; Yes. You're right Man I; Can you see anything Man 2: Yes. Look! Man I: Stopt Stop! UNIT No es sorprendente que can't sea la contraccién de la forma negativa de ean, En cambio, si puede sorprender al estudiante que la forma negativa completa sea e car ce ean not. Este ¢s el tinico caso de un verbo inglés cuya forma negativa se escribe como una sola palabra, no como dos. Can you hear anythitrT Speaking and listening Other abilities. En estas piiginas encontrar mis expresioges en En los ividades que usted utilizado anteriormente en relacion eon el tema de los deportes (play tennis), se emplea tambicn para referirse a los instrumentos musicales (play the guitar) Study these key words. cantar sing (sin/ (da:ns/ (UK) (deen (US) (un instrumento) — play ple nadar swim ‘swim’ conducir, man drive dane: Work with the eassette. Other Listen, can sing. can dance. Tcan’play the guitar. Tecan swim, can drive. Listen and repeat. can sing. ean danee. can play the guitar. Tecan swim, can drive. Listen and answer. Can you sing? Can you dance? Can you play the guitar? Can you sing? Answers: Yes. Very well. Can you drive Yes. Quite well. Yes (but not very well). No. Not at all, 10= Anwwers 9g UNIT 15 Aqui tiene un ejercieio de audicisn. Reproduzea cen su cuudderno el siguiente cuadro y escu la enssette lo que cinco perso sus habilidades, Cada vez que oiga marque con unit Le dance, but I can't swim and 1 can't drive, 1 can't sing, but I ean dance and 1 ean swim, Tean't drive. can’t sing or dance or drive, but I ean swim. and I can drive, but I can't dance 5. Lean’t sing and 1 can’t swim, but I ean dance and I can drive. En esta y en las anteriores paginas edicado presente ur con suficiente precision la diferencia entre la forma afirmativa y fa forma iva del verbo can.Tr Speaking and listening Asking the wa: En unidades anteriores ya ha tenido ocasién de practicar algunas expresiones necesarias para preguntar por dénde ir a alain sitio (pigs. 158. 268 y 269). La mayoria de estas expresiones son bastante directas. Asi. por ejemplo: Where's the station? (;Donde esti ta estacisn?) y Is there a bank in this street? (;Hay un banco en esta calle?) Ahora aprend juntas semejantes, pero de una manera mis formal y un poco mis educada. =] si utilizar el verbo ean para hacer pr tudy these key words. pre an use me. C Can you tell me the way to Oxford Street? ayudar help help) In primera a izquierda the first eft (Q'ty {Puede decitme por Can you tell me the Woman: Exeuse me. Can you help me? Can you tell me the way to Oxford Street? Mans Oxford Street? Yes. Go straigh the first left donde ir a way to 1. and take Woman; Man: and first left. You can't turn left there. Go the second left, \d left. Thank you. Woman: Man. Listen and answer. Oxford Street? Yes. Go straight on and take the first left. No, sorry. You can‘€ turn left there. Para preguntar educadamente a alguien desconoeide por donde ir es posible decir Can you help me? Can you tell me the way to ‘Sin emba verbal could en lugar de can. Asi, las frases anteriores pasun a ser como sigue 10. resulta ain mis cortés emplear la forma ld you help mi ald you tell me th way (0.2.7 Observe que la persona que indie la direceién dive: straight on, and take the 3 (second) lett La otra persona, al repetir las indicaciones, dice slo las palabras clave: Can you tell me the way (0 ...? Straight on and first (second) left aUNIT 15 Song. Esta caneidn, titulada "zor qué no me quieres? tiempo verbal que ya estudié en una unidad anterior. ‘Song: Why don’t you love me? can sing like! Frank Sinatra, And I can play the guitar, I live in a house in Hollywood, T have a telephone in my car. Tcan speak 16 languages (Ineluding Japanese), Lam rich and famous?, So why don’t you love me? Why don't you love me? Why don’t you love me? I don’t understand Why don’t you love me? Why don’t you love me? I'm a very desirable man, He can't sing like Frank He can’t play the guitar, He doesn’t live in Hollywood, He doesn’t have a car, He can’t speak 16 languages (Not even! Japanese), He isn’t rich and famous, So why don’t you love me? nara, Why don’t you love me? Why don’t you love me? I don’t understand. Why don’t you love me? Why don’t you love me? I'ma very desirable man. » rio ¥ fam descible Practica. Answer these questions. Can you sing like Frank Sinatra? Can you play the guita Do you live wood? ‘a house in Holly- ofrece varios ejemplos de expresiones relacionadas con el tema de los ientos y lus habilidades que usted ha practicado en la presente unidad, asi como del uso del present simple, Do you have a telephone in your Can you speak 16 languages? Are you rich and famous?(4 Grammar El verbo auxiliar can. Estos son los aspectos mas importantes a recordar acerca del verbo auxiliar can: 1) La forma verbal es la misma para todas las personas, es decir, no se afade una s en la tercera persona del singular. 1 sing. You dane. He drive. She | can | speak English, It play the guitar. We swim. They read Japanese. 2) Como puede ver en los ejemplos, el verbo en infinit vo que va a continuaci6n del auxiliar ean no lleva la particula to. 3) La forma verbal negativa es cannot, sola palabra. La contraccién, utilizada en el habla co- oquial, es can’t. 4) Tas frases interrogativas se forman invittiendo el orden de colocacién que el verbo can y el sujeto tienen en la frase afirmativa, You can dance. — Can you dance? She can sing. —> Can she sing? — Bxereises 1, 2. m4 5) Ademas de fa ligera particularidad de su forma ne- gativa completa (cannot), cl verbo can presenta otra singularidad: es un verbo defectivo y como tal carece de alguna de las formas verbales, en este caso del in- )_ Intente traducir la pregunta “;Le gustaria sa- tar?”. Usted puede pensar que en ing Would you like to can sing?, pero como el ver- bo can no puede utilizarse en infinitivo (forma verbal nnecesaria después de la expresin Would you like to ...2), la frase es incorrecta. Laexpresi6n be able to, que literalmente significa “ser capaz de”, es Ia que se emplea para realizar la funcién de infinitivo del verbo ean. Por fo tanto, Ia traduccién de la pregunta del ejemplo debe ser: Le gustarfa saber cantar? Would you like to be able to sing? No se preocupe por esta cuestiOn, si ahora le parece complicada. Este y otros aspectos del inglés que revis- ten cicrto grado de dificultad los estudiar en una eta: pa més avanzada del curso. 6) La forma could, que de hecho corresponde al pasado de ean, se utiliza para afiadir un matiz de cortesia a las frases interrogativas, sin que por ello cambie el signifi ceado de Las mismas, we have the menu, please? Thave the salt, please? ‘you speak slowly, please? Can Could — Exercise 3. something/anything. ‘omo ha podido ver en los ejemplos de la pagina 309, la palabras something y anything se utilizan de la misma ma- hhera que some y any (consulte las pags. 215 y 254). Es decir, something en frases afirmativas y anything cn frases negativas e interrogativas, can hear somethi can't hear anything. ‘Can you hear anything? Del mismo modo que some, something se utiliza en pre~ Buntas de las que se espera una respuesta afirmativa, 0 ‘cuando la persona que pregunta desea que el dente con- teste “si Would you like some tea? Querria un poco de té? Would you like something to drink? (Querria algo de beber? > Exercise 4.1) Un infinitivo con ta particuta to, would like to ..., want to 2) Un infinitivo sin la particula to. can... could 3) La forma verbal like ..ing. UNIT 15 She can’t see anything, Aprend 4 otras construcciones de este tipo a medida que avanee el curso y. aunque las diferentes formas verballes, le parezcan ficiles de confundir, piense que, con la priv: ca, se acostumbrari a ellas y las utilizara correctamente de manera automitica. Ades, incluso si usted comete algin error al emplear lus, éste probablemente no afectari demasiado al sentido rneral de la frase, cuya comprensi6n sera posible g al contexto y al resto de palabras utilizadas Eircada una de Tas siguiontes frases hay un error, Tratede 4 Jeff can’t speal 5. Anna cans speak French very well. Exercise 2. Construya las frases interrogativas eorrespondientes a e= 1 Mr Jones can di Angela can swim. Anna ean play the guitar. ‘They can sing. Exercise 3. (Convieria estas Trases imperativas on poticioncs Contes Empiece con could y termine con please Speak slowly Wait a Tell me the way to Londo Exercise 4. Complete Tas siguientes frases con so segtin corresponds, hing o anything, 1. Lean see 2. Lean’t se 3. Lean hear 4 Would Answers[a Reading and writing Music and languages. En esta piigina puede ver el extracto de un programa de conciertos del Reyal Festival Hall de Londres. Compruc- bbe qué puede entender antes de hacer el primer ejercicio. OCTOBER 7| Gershwin Evening ‘An Anefcan ir Pats, Rapsody n Be and must from Posy and Bess, 7g] Gunter Wand conducts the BBC Symphony Oreneta in works by Betioz Prokotev and Brahms, 20] John Oadon plays the Grieg Piano Concerto in a programme of popu- lar light classics with the London Concert Orchestra. Inti-Nimani [26] The Andean fol group in a programme of instuen- tatmusie OVEMBER Maurizio Pollini “The great alan pianist plays music by Schumann and Gropin. Bach: Mass in B minor diane Giover conducts the London Choral Society ‘and English Chamber Orchestra z is] [e] Traduesdn del extracto de programa del Royal Festal Hall ocTunRe ry Un americana en Paris, Rapsaia ste y musica de Porgy y Bess 19 Gunter Wand dirige ly Onquesta Sinfonia deta BBC en abr de Berio, Proko few Brabas O° intrpreta el Concesto pars pi clisios populares, eon Ia Org de Grieg. en un programs de corti de Londres 26 tntlimani El grupo de folk andino en un programa de misia instrumental NOVIEMBRE 5S Mauricio Point Fl gran pianists italiano interprets esica de Schumann y Chopin, 12. Bach: Misa en Si menor Jane Glover diige la Soledad Coral de Londres y la Orquesta de Camara ingles, Exercise 1. Responda en inglés a las siguientes preguntas referidas al extracto de un programa de conciertos del Royal Festival Hall de Londres que aparece en esta pagina 1, ;Cusntos directores se mencionan en el programa de 2. Cusintas orquestas? 3. {Cuiintos grupos de folk” 4. {Cuaintos pinnistas? Exere 2. Tradluzea al inglés las siguientes frases relativas a cosas Sé hablar {Sabe us be usted tocar la guitarra’? Perdone, ;puede ayudarme? {Puede decirme por dénde ir a (el camino de) Oxford Street? és bastante bien. ed nadar? Answers om page 324na wl UNIT 15 3. Responda en si nario acerca de sus conocimientos de inglés con una de las respuestas dadas para cada caso. rei aderno a las preguntas de este cuestio- © Speaking Can you speak English? Very well. = Yes. Quite well, = © Understanding Can you understand = Yes. Very well. = Yes. Quite well. © Reading (but not very well) ‘at all, English’? = Yes (but not very well). = No. Not at all = Yes (but not very well). =No, Not at all. © Writing Can you writ = Yes. Very = Yes. Quite well. = Yes (but not very well = No. Not at all a symphony orchestra Peanuts® by Charles M. Schulz. En esta historieta, que hace referencia a una salida al cine, se incluyen algunos ejemplos del verbo que ha cons- tituido el centro de interés de la presente unidad Observardi que la palabra floor, que usted anteriormente con el ead de “piso” o “planta’ aqui aparece con el de “suclo’ Traduesion del istogo de ls vet Espero que sea und buena pelicula 1 suelo tan poston —————_= CAN YOU SEE ALL RIGHT? LHOPE THIS|/ Two, 1S A 6000) PLEASE)| |T MOVIE. Tyta Vocabulary Musica e instrumentos musicale En la presente unidad y en fa anterior han apareeido algunas palabras relacionadas con ki miisica y los instrumentos B igunas p musicales. Ahora tendri la oportunidad de ampliar su vocabulario relativo a este tema y de conocer tin nuevo aspecto de los sustantivos en inglés, Si es aficionado a la miisica, le interesaré conocer otros términos musicales y también que, en inglés, las notas musicales se designan con lettas (cl siguiente dibujc a a = muestra las equivalencias) euitarra guitar arta piano piano jprwnous = iolin violin atin saxofon saxophone ‘seksofouni arpa harp ha: a violonehelo cello felou 8 organo organ >""gom F flauta flute flu trompeta trumpet ‘rampw baterfa drums ‘dram Si usted toca un instrumento que no se encuentra en la lista, 0 esta particularmente interesado en él, busque la palabra inglesa correspondiente en un diccionario, 0 con: sulte a un amigo que hable inglés. mayor major imerd3o! (Bach: Mass in B minor en la pig. 316) sostenido sharp fo:'p bemol fat fle Sustantivos terminados en -ist y en -er. En la pagina 316 ha aparecido Ta palabra pianist, La mur yoria de los sustantivos que desig jocan_un instrumento musical determinado se forman anadiendo al nombre del instrumento el sufijo «ist. a ve 2s con pequenos cambios en Ka ortogratia (como la pera da de la o final en el caso de piano). Aqui tiene algunos ejemplos: euitarrista tasnst Pianist ronist violinista Violinist aro nist Ssck’spfomist/ (UK) saxofonisia saxophonist | /StASDIaMBY (UH) anpista harpist a:'pist violonehelista cellist felt onganista organist > gamit flautista flautist ots A cellist plays the cello.UNIT 15 Los sustantivos que se utilizan para designar a las personas que tocan Ii trompeta o la bateria no se ajustan a la norma anterior. Se forman con el nombre del instrumento y el sufijo ~ trompotista trumpeter ‘trampits! bateria drummer ‘dram El sutijo 4 se utiliza con frecuencia en inglés para formar la palabra con la que se designa a las personas que realizan una aecién dew minada: por eso apare ce a menudo al final de los sustantives que nombran profesiones. Algunos de los ejemplos siguientes ya los ha visto anteriormente, y los restantes estin for mados a partir de palabras que usted ya conoce. futbolista Footbal bailarin dancer fot6grafo photographer aprendiz learner jugador, miisico player cantante singer maestro, profesor te camarero. waiter conductor driver ‘A drummer plays the drums, Practica. Complete las siguientes trases eseribiendo el término correeto con el que se designa a los intérpretes de cada instru ‘mento musical plays the trumpet. plays the drums. 8, plays the cello the flute, 9. A ss... plays the organ plays the harp. I(). A...... plays the saxophone. palabras que lo componen son los nombres de los instrumentos musicales representados en el dibujo, que deben eseribirse en los recuadros en la direcciGn indicada por las flechas. Encontrard Ia solucion en ta pagina 324. 1 |Information Canada: Hechos y cifras. El nombre. El nombre de Canada proviene del iroqués, lengua de un amplio grupo de indios norteamericanos. El explorador breton Jacques Cartier, que visits el valle del rio St Law- rence a principios del siglo XVI, cuenta en sus escritos que pregunté a uno de los pobladores indios edmo se Hlamaba, quella regi6n; el hombre hizo un gesto con el brazo y contest6 kanata, que en iroques significa “pueblo Geografia y clima. si gr Hess el URS) Y presenta gre varie did de cimas y paisajes. El norte del pais esti consti er er eerie eae ae ne parte del terrtorio del interior es wna vasta pradera y en EL elima el segundo mais extenso det cl oeste se encuentran las Rocky Mountains. el oeste, aunque puede decirse que. en general. los in- Viernos son extremadamente frios, las primaveras cortas y los veranos ealidos. Debido a su gran extensiGn, Canachi est dividido en seis zonas horarias: cuatro son iguales « las utilizadas en Esta dos Unidos y las otras dos estiin localizadias en el este del pais. Sus nombres son, Pacific Time. Mountain Central Time, Eastern Time. Avant ‘Time y Newfoundland Time. de oeste a este: me Montreal. 30 Poblacion. Los primeros habitantes de Canada fueron pucblos ame- rindios, como los miemae y los mohawk. La colonizacién del territorio fue iniciada por los tranceses, que se agent. ron en la costa este a prineipios del siglo XVI. Paco des pugs Tlegaron los ingleses, y las dos colonias coexisticron hasta que, en. 1763, Gran Bretaiia obtuvo el dominio de todo el pais gracias a su victoria sobre Francia en la guerra de los Siete Afios. Desde mediados del xix, ku mayoria de los habitantes del Canad hablan inglé La distribucin de la poblacién es muy desigual, ya que el 60) % de los habitantes estan concentrados en un area no superior al'2 % de la superficie del pais. La mayoria de Tos canadienses viven en el sur, en una franja de unas cien mills a partir de la frontera con Estados Unidos; unas. 250,000 personas viven en el norte. y an mas al norte, en el Cireulo Polar Artico, habitan unas 20,000 personas, yoria de ellas esquimales. Desde que se promulgé la ley oficial de lenguas en 1969, Canada cuenta con dos idiomas oficiales: el ingl francés, El 66 % de la poblacién solo habla inglés, ef 20 % silo habla francés y el 12 % habla ambas lenguas F de ka ley de 1969. extendido por todo el pais yes, de hecho, la lengua nacio- nal de Canada, exceptuando la provincia de Quebec, don- de vive el 85 % del total de la poblacién que ha sivamente franeés en el pais. in embargo -y a pe el inglés se ha ha exel Stanley Park, Vancouver., Canada. Poblacion: 24 millones de habitantes. Extension: 9.976.185 km? Capital Ottawa (700.000 hab.).. Otras Montreal (3 millones de hab.), Toronto (3. millones ciudades: de hab.), Vancouver (1 millén de hab.), Quebec (600.000 hab.), Winnipeg. (580.000 hab.), Edmonton (550.000 hab.) Gobierno: Democracia parlamentaria. (Canada es miembro inde- pendiente de la Commonwealth.) Moneda: dollar. = 100 cents. Lenguas: Inglés, franeés y lenguas de los indios americanos y de los esquimates (inuit) En el cuadro de la izquierda se ampli algunos datos y cifras que ya aparecieron cn la pagina 139, Aqui tiene algunos ejemplos de palabras de las lenguas indias que pasaron a través del francés al inglés canadiense, y de éste al inglés comin: Eskimo esquimal toboggan tobosiin caribou caribii canoe canoa Atlantic Jot lentiki ‘Newfoundland njusfontond Eskimo Heskimow! caribou "keeribu:! toboggan ‘a'bogon ‘canoe Pko'nu:!lis Puntos clave de esta unidad. ~ El uso del verbo ausiliar ean para hablar de habilidades y conocimientos, cannot (can't) He can’t dance. Can Can you drive? ~ Palabras y expresiones relacionadas con el tema de las hhabilidades easy very well not at all cult quite well Algunos verbos de uso frecuente ng swim see dance drive hear play help ~ Como hacer preguntas de una manera cortés. Can yo Could you Can Hes bebe Coutd | | you tell me the way to ...? ~ Algunas normas gramatieales referentes a la utilizacion de something y anything 1 can hear something. can't hear anything. ‘Can you hear anything? Would you like something to di nk? ~ Vocabulario relacionado con la miisiea y los instrumen- 10s musicales. guitar orchestra, piano pianist ist saxophone folk group, Dialogue. lo con su “dificil” turista. Ahora estan comiendo en un restaurante japonés. Listen to the dialogue on the cassette. Sj Dialogue Waitress: The menu, madam Jeff ‘Thank you. Woman: Can you read Japanese, Mr Grant? Jeff No. H can’t. Woman: Can you speak Japanese? Jeff No. Well, one oF two words in English here. There's a menu Woman: Could you speak slowly. please, Mr Grant? 1 only speak a little English. Jeff Yes. Sorry. There's a menu in English here, Woman: Ws OK. [ean speak Japanese very well — and I ‘can read Japanese quite well. t's not difficult. Jeff Oh, Tse. Just a moment Woman: Yes? Jeff Can Task you a question? Woman: Certainly. But please speak ~ Jeff Speak slowly, yes. Woman: What is your question? Jeff Wall ... you always: only speak a little English.” Woman: Yes « Jeff But you speak English perfectly Woman: Yes, you're right. You see, my name isn't Muller. Its Miller. I work for Sunshine Travel. Jeff You work for Sunshine Travel? Woman: Yes. This was a little test. We sometimes do a test like this for the Sunshine Travel couriers. Jeff Oh, Tee. Well, am Ta good courier? Woman: Yes, you're very good. Now ... what would you like to eat? Jeff You're the Japanese expert Woman: No, Pm not. Perhaps Mrs Muller ean read Japanese, but I can’t. Where’s that menu in English? at (=)UNIT 15 Can you read Japanese, Mr Grant? No. I can’t. Can you speak Japanese? perfectly atest like this expert No. Well, one or two words ... wens! ‘"pa:‘ikthy Jo test lank dis! Fekspa'd ‘There's a menu in English here. perfectamente tuna prueba como ésta experto(ta) Pay2 | Test Test 15. Compruebe por si mismo lo que ha aprendido en ta presente unidad. Hallard las respuestas al final de Ia unidad 16. 1. Distribuya las siguientes palabras en estos dos grupos: 1) deportes, y 2) instrumentos musicales, violin, cricket, tennis, piano, guitar, golf, harp, rugi 2. Escriba something o anything. segiin corresponda Tean hear tent Lean’t hear cs. You've got your guitar. Please play Don’t write ..... here, 3.’ Eseriba las palabras que en este diilogo. ‘on and first... welcome. ‘Thank you. As Excuse sane + Can you help ... B: Certainly. A: Can you ..... me the way ..... Churchill Street? B: Yes. Go straight ....., and take ..... first left. A oi 4, Responda a estas preguntas acerca de usted mismo. Can you drive? Can you swim? Can you play a musical instrument? Do you think English is easy or jeult? 5. Escriba las palabras que faltan en estas frases. can... like Frank Sinatra, And Tcan ..... the guitar, in a house in Hollywood, a telephone ..... my car, speak 16 languages (including Japanese). 6. Explique qué diferencias hay entre los siguientes pares de expresiones. very well Y- quite well Can you help me? y Could you help me? see y. look hear y. listen 7. Corrija los errores que encuentre en estas frases, Hay 1 can not speak Japanese. Jeff cans speak a little French. ‘Anna ean to play t Can you driving? Answers to exercises. Page 318. Uercie 1. 1.1 can speak English 21 cam play the guitar. 3. Can you swim? 4. Jeff can’t speak Portuguese. S- Aina can speak French very well erie 2 1. Cam Me Jones drive? 2. Can Angela swim? 3. Can Anna play the guitar? 4. Cam FMT dance? 5. Cam they ing? Exercive 3. [. Could you speak slowly, please? 2. Could you wait» mo- ment, please? 3. Could you say that agai, please? 4, Could you write your name, please? 5. Could you tell me the way to London, please? Exercise 4. I. something. 2. anything. 3. something. 4. someting something Pages 316317 Exercise 1 1. Two (Gunter Wand, Jane Glover). 2. Three (BBC Sym phony Orchestra, London Concert Orchestra, English Chamber Or ‘heatra) One (intliimani) 2. Two John Ogdon, Marzi Palin) Exercise 2 1. Lean speak English quite well. 2. Can you sim? 3. Can you play the guitar? 4. Excuse me. Can you help me? 5. Can you tll me the ‘way to Oxford Stet? Page 319