REPORTE DE LECTURA

HISTORIA DE LA EDUCACIN A
DISTANCIA

La educacin a distancia surge a raz de varios factores, algunos de ellos aparecieron en la

dcada de los sesenta, pues las instituciones de educacin de adultos, empresas dedicadas a
la actualizacin profesional, no logran establecer una infraestructura y organizacin que
pueda atender con agilidad y eficacia la demanda de la sociedad industrial. Adems, las
aulas convencionales no estaban preparadas esta demanda de formacin, y los recursos
econmicos no eran suficientes. Por otra parte, algunas zonas geogrficas estaban alejadas
de los servicios educativos, para las amas de casa era prcticamente imposible seguir con
sus estudios, las personas que sufran algn tipo de minusvala fsica, su condicin les
impeda seguir con sus cursos convencionales en el aula. Pero, sin duda una de las razones
ms importantes es la educacin permanente ya que desde hace aos todos quieren
aprender a lo largo de la vida, pues esto, est ntimamente relacionado con la constante
actualizacin y preparacin a lo largo de la vida, con la finalidad de ser ms competente.
Esos y otros factores vinieron a impulsar el nacimiento y desarrollo de otras formas de
ensear y aprender que no exigieran rigideces propias de la docencia convencional. Lo
importante en estas circunstancias, era vencer las distancias e invertir en educacin.
Ahora bien, la verdadera educacin a distancia surge con la aparicin de la escritura, pues
por medio de esta se entendan y codificaban mensajes entre personas, sin la necesidad de
estar cerca.
Con el transcurrir de los aos, el notable avance de las ciencias de la educacin y de la
psicologa posibilitaba una planificacin cuidadosa de la utilizacin de recursos y una
metodologa que, privada de la presencia directa del profesor, potenciaba el trabajo
independiente y por ello la personalizacin del aprendizaje. Asimismo las transformaciones
tecnolgicas permitan reducir la distancia y suplir la educacin presencial, a travs de la
utilizacin de los medios de comunicacin audiovisual e informticos integrados dentro de

una accin multimedia que posibilita, no solo la comunicacin vertical profesor-estudiante,

sino la horizontal entre los propios participantes en los procesos de formacin. As, los
alumnos, a travs del estudio independiente, aprendern al menos de forma tan eficaz como
el estudiante de un centro convencional.
Es as como la educacin a distancia surge, y evoluciona a la par de los aos y ha sido un
modo de ensear y aprender de millares de personas durante ms de cien aos.
Ahora bien, la enseanza a distancia ha evolucionado a travs de tres grandes etapas que se
denominan de la siguiente manera: por correspondencia, telecomunicacin y telemtica.
La enseanza por correspondencia
Se caracteriza por la utilizacin de textos muy rudimentarios y poco adecuados para el
estudio independiente de los alumnos, esta primera generacin nace a finales del siglo XIX
a consecuencia del desarrollo de la imprenta y los servicios postales.
Ya hacia el final de esta primera etapa se comienza a dibujar la figura del tutor u orientador
del alumno que da respuesta por correo a las dudas presentadas por este, devuelve los
trabajos corregidos, anima al estudiante para que no abandone los estudios.
La enseanza multimedia
Es la segunda generacin y se sita a finales de los sesenta, viviendo en nuestros das su
probable final.
Radio y televisin son las insignias de esta etapa, el texto escrito empieza a estar apoyado
por otros recursos audiovisuales (audiocasetes, diapositivas, videocasetes, etc.), el telfono
se incorpora a la mayora de las acciones en este mbito, para conectar al tutor con los
alumnos.
La enseanza telemtica
Tercera generacin, conformada por medios de comunicacin que apoyaron el proceso de
E-A.

La educacin a distancia es la utilizacin de los medios tecnolgicos como puente de unin

en el espacio y/o en tiempo entre el profesor y alumno cuando este no mantiene una
relacin cara a cara; permitiendo que haya un acercamiento indirecto entre docente y
discente accediendo desde cualquier lugar de manera fcil y en el momento que ambos los
dispongan.
Recordemos que los humanos pasaron por diferentes etapas para llegar a comunicarse,
desde los signos, los gestos, sonidos; despus el lenguaje hablado y as dar pas a las
diferentes formas de comunicarse a largas distancias: seales de humo, destellos de espejo,
tambores, etc. Por otro lado la utilizacin de los dibujos que constituan un ideograma,
imagen que representaba un ser o una idea, otra fase fue la escritura jeroglfica de los
egipcios que eras palabras representadas por figuras o smbolos y as pasar a la silbica y la
alfabtica.
Este tipo de enseanza surge con la primera carta escrita por una persona en la que daba
explicaciones o expresaba ideas. Por lo tanto la educacin a distancia por correspondencia
permito la realizacin de envos de cartas o paquetes, as como material de enseanza y
tutora por correspondencia.
Por otro lado en diferentes lugares del mundo surgan diferentes formas de educacin a
distancia, en Inglaterra, en 1840, Isaac Pitman programo un sistema de taquigrafa basado
en tarjetas e intercambio postal con los alumnos, como una comunicacin didctica no
presencial y bidireccional a travs del correo.
En Alemania surgi el primer instituto para ensear lenguas extranjeras por
correspondencia, as como el inicio de un sistema libre para los estudiantes que no pudieran
acudir regularmente a las aulas por diferentes circunstancias y posteriormente daban
examen en dicha universidad.
Mientras tanto en 1914, en Noruega se fund la Norsk Correspondanseskole como la
primera institucin de educacin a distancia en el pas y en Alemania.
La educacin a distancia por correspondencia en algunos lugares se volva un derecho
obligado, cuando las distancias fuesen excesivas. Permitiendo que los estudiantes se

formaran e iniciaran su formacin en el momento que ellos lo determinaran y

economizando.
En Espaa, en 1962 iniciaba la primera experiencia de Bachillerato radiofnico, para
despus crear el Centro Nacional Media por Radio y Televisin y ser sustituido. Y en 1965
se emiti la primera clase radiofnica como parte de una enseanza a distancia sin la
presencia de gua o tutor.
El telfono fue otro de los medios tecnolgicos que permiti una nueva forma de E-A en
Norteamrica dirigida a todos aquellos jvenes que haban sufrido alguna discapacidad o
enfermedad , siendo un medio ms de comunicacin entre docente y discente.
En 1969 se crea la Open University Britanica, institucin verdaderamente pionera y seera
de lo que hoy se entiende como educacin superior a distancia, con el objetivo de preparar
a los jvenes estudiantes que se les imposibilitaba estar de manera presencia en clases.
En 1980 se crea el Nacional University Consortium emitiendo programas educativos por
medio de la televisin a todos los estudiantes en general, fuera cual fuera su formacin
profesional.
Cabe mencionar que con el desarrollo de las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin se hizo posible un intenso intercambio de ideas, experiencias y
conocimientos entre millones de seres humanos. La educacin de la poblacin mundial es
una compleja y costossima tarea para las instituciones de este sector. La educacin a
distancia constituye una alternativa para enfrentar este enorme problema. Se realiza una
revisin de la literatura para determinar sus antecedentes, estado actual, as como la
influencia de las llamadas nuevas tecnologas para su implementacin.
Las diferencias econmicas existentes actualmente en la mayora de los pases del mundo
limitan las posibilidades de desarrollo cientfico, tcnico, cultural y espiritual entre los
distintos grupos humanos en el seno de la sociedad. Se requiere, por lo tanto, de un
esfuerzo especial, si se aspira a la realizacin plena y multifactica del ser humano. Es en
este contexto que se vislumbra la educacin a distancia como una posibilidad real y eficaz
para mejorar la transferencia de informacin y el aprendizaje de los individuos a bajo costo.

As mismo la enseanza a distancia se inici en Canad en 1889 ofreca a sus alumnos con
la necesidad de formarse sin la necesidad de acudir a las aulas.
Es por ello que con eficacia, los obstculos que representan el tiempo y el espacio; en ella,
se recurre a mtodos, tcnicas y recursos que elevan la productividad y la flexibilidad del
proceso de enseanza-aprendizaje. La utilizacin de tecnologas como la radio, la
televisin, el video, los sistemas informticos de complejidad variable y los softwares
interactivos, entre otros, constituyen nuevas muestras de la vigencia y procedencia de los
principios que sustentan la educacin para todos, el aprender a aprender, la enseanzaaprendizaje personalizada, la imprescindible educacin para toda la vida que, en definitiva,
contribuyen a materializar, de manera concreta y efectiva, la educacin
Asi mismo los pases de grandes dimensiones en los que las distancias son enormes, fueron
buenos bancos de prueba para el nacimiento de proyectos de enseanza por
correspondencia de niveles primario y secundario financiados por el Estado, al margen de
los desarrollos basados fundamentalmente en la iniciativa privada que hemos reseado
hasta ahora. En 1910 W.A. Grundy, Inspector Mayor de Sanidad de Nueva Gales del Sur
(Australia), ante las dificultades que tena para formar a los inspectores de sanidad con
destino en zonas rurales, imparti clases por correspondencia a nueve de ellos.

La University of South Africa (UNISA), se estableci en 1873 bajo el nombre de

Universidad del Cabo de Buena Esperanza como cuerpo examinador como la Universidad
de Londres-, convirtindose en Universidad en su pleno sentido en 1916, ya con el nombre
actual de Universidad de Sudfrica con sede en Pretoria (Boucher, 1973) e integrando a
aquellas instituciones.
En Colombia naci un modelo genuinamente latinoamericano con las llamadas escuelas
radiofnicas, iniciado por la Accin Cultural Popular, en 1947. A partir de esa experiencia
se establecieron programas similares en otros pases de la regin
En la Repblica Dominicana los Centros APEC de Educacin a Distancia (CENAPEC) se
fundan en 1972 con la finalidad de ofrecer programas educativos a bajo costo a

dominicanos adultos, marginados socioeconmicamente, mediante el sistema de educacin

a distancia.
En Costa Rica, en 1977 la Asamblea Legislativa aprob la Ley de creacin de la
Universidad Estatal a Distancia (UNED).
En Venezuela, en 1975 nace la Comisin Organizadora de la Universidad Nacional Abierta
(UNA), cuya creacin oficial se produjo en 1977. Pocos aos antes, en este pas, diferentes
universidades empezaron a ofrecer algunos estudios a distancia, mediante lo que
denominaron Estudios Universitarios Supervisad.
Cuba valor las necesidades de los trabajadores respecto a la ampliacin de las capacidades
de matrcula en la educacin superior convencional. Para satisfacer esa demanda, el
Ministerio de Educacin decidi crear la Facultad de Enseanza Dirigida dentro de la
Universidad de La Habana, en 1979. Fueron grandes aportaciones de estos pases para
fortalecer la educacin a sus poblaciones e incrementar la educacin en las zonas rurales.