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Test de La Familia
Test de La Familia
1- Pautas de aplicacin
2- Sugerencias generales
3- Claves para la interpretacin del dibujo de la Familia:
3A- Anlisis del grupo familiar
3B- Anlisis individual de cada personaje
4- Exposicion de casos
1- PAUTAS DE APLICACIN
La administracin de esta prueba puede realizarse indicando al nio que pinte a su familia o a
una familia sin concretar ms datos. Segn algunos autores, esta segunda opcin permite dar al
nio ms libertad para expresar sus sentimientos ms ntimos pero tiene algunas limitaciones.
Por ejemplo, no podemos conocer la valoracin de los personajes reales sino que tenemos que
efectuar inferencias de los supuestos personajes y roles sobre los miembros de su familia.
Particularmente me inclino por la opcin de pedir al nio que represente a su propia familia pero
dndole libertad para que lo haga en la situacin y con los detalles que l prefiera.
De todas formas, todos estos aspectos deben ser decididos en cada situacin y en funcin de las
caractersticas del nio.
La tcnica de aplicacin del test consta de tres pasos bsicos:
1- Darle instrucciones para que efectu el dibujo pero dndole libertad absoluta y
tranquilizndolo en el sentido de que no vamos a ponerle nota y que no es importante que el
dibujo sea perfecto. El establecimiento de una buena relacin previa y motivacin hacia la tarea
es fundamental. No hay lmite de tiempo.
2- Controlar discretamente al nio pero sin que se sienta muy observado. Debemos ir
memorizando (o anotando) detalles de inters como posibles pausas, errores, actitud, etc.
Tambin el orden en el que va pintando los diferentes personajes.
3- Una vez acabado el dibujo mostrar inters por el trabajo efectuado. No se trata de felicitarlo
gratuitamente sino de destacar algunos aspectos del mismo: el color, la forma, algn objeto en
particular. El nio debe percibir que estamos interesados, sorprendidos, con lo que ha hecho y
evidentemente que estamos satisfechos. A partir de aqu podemos empezar a indagar en
aspectos concretos del dibujo. El orden de las preguntas puede variar segn transcurra el
dilogo.
A ttulo de ejemplo las preguntas clave seran las siguientes:
a) Dnde estn? Qu ocurre?
b) Quien es cada personaje (padre, madre, hermano...)
c) Cul es el ms bueno? Cul es el menos bueno?
d) Con cul de ellos te lo pasas mejor
e) Con quien te gusta estar menos
f) Cul de ellos est ms triste y porqu, etc...
Las preguntas se irn ajustando al propio desarrollo de la conversacin. El psiclogo debe
profundizar en aquellos puntos que considere relevantes para el proceso evaluativo.
En el caso de que el nio haya efectuado el dibujo de una familia sin concretar deberemos
preguntarle con quin de los personajes dibujados se identifica y qu es lo que le sucede a cada
uno de ellos.
Independientemente de la informacin aportada verbalmente por el nio, disponemos de una
gran cantidad de informacin en el propio dibujo y que debemos saber interpretar. Antes, pero,
de apuntar algunas claves para su interpretacin, sugerimos unas pautas generales.
2- SUGERENCIAS GENERALES
2- Las diferentes caractersticas del nio que podemos ir suponiendo del anlisis de esta
prueba, slo tiene validez en tanto en cuanto sean complementadas con otras pruebas u
observaciones. Por lo tanto, slo nos permiten formular hiptesis de trabajo que luego debemos
contrastar con otras pruebas. La peculiaridad de cada nio, de cada caso, hace muy difcil
establecer el mismo significado incluso para dibujos muy parecidos. De aqu la necesidad de este
tipo de pruebas sean subordinadas o complementarias de otras ms objetivas.
3- Las interpretaciones del dibujo debern tener en cuenta la edad del nio. Una misma
caracterstica puede tener diferentes significados segn la edad.
4- El dibujo debe analizarse en varios niveles. Primero en su conjunto, teniendo en cuenta
aspectos de la situacin general en el papel tamao, forma; distancia de los personajes;
presencia o no de elementos aadidos (animales, objetos, etc). En segundo lugar, hay que
analizar individualmente cada figura representada: su tamao, forma, situacin respecto a
otros, etc. En ltimo lugar hay que verificar la informacin aportada verbalmente por el nio con
respecto a lo que ha plasmado en el dibujo. Puede ser que un nio manifieste verbalmente
mucho amor por su padre pero, en el dibujo, aparece desplazado y pequeo.
A continuacin se muestran algunas claves para descifrar la figura humana ya sea
individualmente o formando parte de un conjunto ms amplio como es la familia.
3- CLAVES PARA INTERPRETAR EL DIBUJO DE LA FAMILIA
3A- ANLISIS DEL GRUPO FAMILIAR
Caracterstica:
Significado psicolgico:
1- El Tamao
2- Tipo de trazo
4- Las distancias entre La distancia entre el dibujo del propio nio y los diferentes
personajes
personajes nos dar una idea de la distancia afectiva entre los
mismos. A mayor distancia fsica, mayor distanciamiento afectivo.
Las figuras que son percibidas con mayores vnculos afectivos son
los ms prximos (normalmente los padres). Cuando los hermanos
se sitan alejados del ncleo familiar o simplemente se omiten del
dibujo, puede ser un sntoma de celos. Una familia que se dibuja
con sus personajes agrupados suele mostrar una familia unida con
buenos vnculos de comunicacin. Si estn unidoscogiendose las
manos, el nio puede expresar su voluntad de que permanezcan
unidos. Si contrariamente, los personajes se muestran dispersos en
el papel es sntoma de distancia afectiva y poca comunicacin.
5- Omisin de alguna
de las figuras (padre,
madre, etc.)
6- Elementos ajenos a
la familia
Significado psicolgico:
La Cabeza
La boca
Los ojos
La nariz
Las orejas
El Cuerpo
Otros elementos
EXPOSICIN DE CASOS
A continuacin se exponen algunos casos prcticos del Test de la Familia.
Slo se expondrn las caractersticas generales del dibujo respectivo a ttulo de ejemplo.
Pulsar sobre la imagen para ampliar.
CASO 1
Nio de 10 aos
Vemos como los diferentes componentes de la familia se agrupan ocupando un reducido espacio
respecto al tamao del papel. En primer lugar pint a la madre, luego a s mismo, a su hermano
y en ltimo lugar su padre. El padre aparece como la figura ms alta pero con los brazos ms
cortos no aprecindose los dedos. El pelo se proyecta hacia arriba.
Sin duda se trata de un nio retraido, con problemas emocionales, con miedo al exterior y que
mantiene una relacin de poco entendimiento con el padre. El padre no se ha asumido como
modelo y probablemente la madre ocupa, en estos momentos, la atencin preferente del nio, la
figura en la que puede refugiarse (l se ha situado entre su hemano menor a la izquierda y su
madre a la derecha). El nio al representar a su padre, le ha recortado los brazos y no se
distingue ningn dedo, al contrario de lo que sucede en las otras figuras. Probablemente y de
forma inconsciente le ha querido limitar en su autoridad pintndole unos miembros ms
pequeos.
Es posible que el nio viva angustiosamente un tipo de relacin con el padre regida por patrones
muy autoritarios o exigentes (el pelo hacia arriba puede ser un indicador de persona huraa o
que suele chillar) y que ello le haga encerrase ms en s mismo.
CASO 2
Nio de 12 aos
Se trata de un nio con un largo historial de problemas de aprendizaje y de relacin con su
familia y compaeros. Tuvo varios diagnsticos dentro del espectro del T.D.A.H.
En el dibujo llaman la atencin varios elementos:
1- Aparecen objetos no solicitados explcitamente y que poco tienen que ver con la tarea
encomendada. Segn el nio le pareci adecuado asignar a cada figura un objeto de su inters.
As a su padre que es fantico del R. Madrid le pint una pancarta, a su hermana unos objetos
personales y a sus primos (es muy raro que aparezcan este tipo de familiar) unas palmas ya que
les gusta bailar mucho.
Cuando la familia se representa mediante figuras separadas dedicadas a actividades personales,
el nio est representndo a una familia con poca comunicacin, dedicada ms a asuntos de
inters personal que a compartir espacios comunes.
A nivel de la evaluacin ms general, el nio presentaba un dficit de atencin muy acusado y
un tipo de procesamiento de la informacin muy peculiar, con dificultades para operar tanto con
nmeros como con informacin verbal. Su capacidad de contactar con sus iguales era
igualmente muy limitada.
2- En el dibujo se ha sealado con un circulo rojo y una flecha el dibujo que efectu de s
mismo. Se trata de una caricatura hinchada y, por lo visto, es como se ve a s mismo. Un poco
alejados de l aparecen uno muequitos que son sus supuestos amigos. Tambin aparece una
tv.que es lo que ms le gusta. Evidentemente su propia autoimagen tal como la proyecta est
muy deteriorada con un bajo autoconcepto y autoestima.
3- La mala relacin con sus padres (en especial con el padre) viene expuesto grficamente con
los dientes, perfectamente observables, que le colocado a su padre. Probablemente es el que le
propina las ms severas broncas.
CASO 3
Nio de 10 aos
El nio presentaba un C.I.=59 (WISC-R) con lo que estaba dentro de un retraso mental de
tipo leve.
En este caso se vuelve a repetir el alejamiento del padre. El nio se sita en el centro del grupo
y su padre es, claramente, la figura de menor tamao. Ello supone un sntoma de alejamiento
afectivo y rechazo. Incluso la abuela aparece como una figura de mayor tamao. Probablemente
el nio pint las figuras de mayor o menor tamao segn su proximidad emocional y no segn la
realidad.
Las limitaciones del nio se ponen de manifiesto en el dibujo al observar las diferentes figuras.
La forma es correcta pero no hay elementos que diferencien una figura de otra. Son como clones
que slo han variado en tamao. La abuela perfectamente podra pasar por el padre o el
hermano. Esta pobreza en la definicin del personaje es una caracterstica de la discapacidad
mental.
CASO 4
Nia de 7 aos
Se trata de una nia con capacidad intelectual normal (C.I.=102).
En el test de la familia, quiso pintar primero la casa (se le indic que no era necesario pero que
poda pintarla si as lo crea conveniente) y luego sigui con la madre, ella misma, y el padre en
ltimo lugar. La necesidad de dibujar la casa primero e incluir a su familia dentro puede ser
signo del deseo o necesidad de retener o mantener unidos fsicamente a sus padres. Por otro
lado la nia afirma que en el dibujo la ms feliz es la mam y la ms triste la nia. El motivo,
segn ella es que no tiene amigos ya que se porta mal, pese a que el Cole le va bien....
Pueden observarse los brazos cortos, casi inexistentes en las diferentes figuras humanas. Se
trata de un indicador de problemas en el rea de la relacin social. Tambin de retraimiento o
inseguridad.
Las piernas en cambio son largas lo que se asocia a necesidad de estabilidad, seguridad y
firmeza. Tambin ganas de crecer y hacerse mayor.