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UNIDAD EDUCATIVA MONTE TABOR-NAZARET

Planificación Diaria
Materia:

Artes Escénicas

Nivel:

3ero Básica Todos

Título de la Unidad:

Mimo Corporal

Profesor:

Ma. Andrea Yance Dueñas

Fecha

Tema diario y objetivo

Tiempo
(min.)

3

¿Qué? Me muevo en un tiempo y
espacio determinado: ritmo en el
cuerpo, velocidad y stops

Fases de aprendizaje
¿Cómo?
Inicio: presentación de los ejercicios. Tocs y resonancia.
Cuerpo: Improvisación al ritmo de las claves o pandereta.
Cierre: Improvisación personal. AIC

Tareas/Evaluaciones

¿Para qué? Control del cuerpo.
Perfil del alumno: auto control
7
¿Qué?: sigo el ritmo de las
claves, de las palmas, de la
pandereta y de la música que
ponga la maestra.

Inicio: presentación de los ejercicios. Tocs y resonancia.
Cuerpo: Improvisación al ritmo de las claves o pandereta.
Cierre: preguntas y respuestas.

¿Para qué? Control del cuerpo.
Perfil

del

alumno:

auto

control¿Qué?.

10

¿Qué? : Improvisaciones
¿Para qué? Para despertar la
creatividad en los alumnos

14

Perfil del alumno: mentalidad
abierta
¿Qué? :Aprendizaje de pasos de
coreografía,
movimientos
marcados
y
definidos
del
espacio.

Inicio: CAMINATA
Cuerpo: improvisaciones
Cierre: Interpretación.

Inicio: marcar pasos y desplazamientos de cada uno de los estudiantes.
Cuerpo: improvisaciones de movimientos trabajo y aporte personal.
Cierre: Interpretación.

¿Para qué? Para la evaluación.

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Perfil del alumno: mentalidad
abierta
¿Qué? :Aprendizaje de pasos de
coreografía,
movimientos
marcados
y
definidos
del

Inicio: marcar pasos y desplazamientos de cada uno de los estudiantes.
Cuerpo: improvisaciones de movimientos trabajo y aporte personal.
Cierre: Interpretación.

Traer melodías recreativas
con mensaje.

min Inicio: caminata y calentamiento Cuerpo: ensayo del performance Cierre: ensayo. 45. min Inicio: caminata y calentamiento Cuerpo: ensayo del performance Cierre: ensayo.espacio. ¿Para qué? Para la evaluación. ¿Para qué?: para demostrar lo aprendido. Perfil del alumno: mentalidad abierta ¿Qué? Lección ¿Para qué? Evaluar los conocimientos adquiridos ¿Qué?: ensayo del performance 21 24 Coreografía e improvisación al ritmo de la música. Perfil del alumno: 2 ¿Qué?: ensayo del performance 28 ¿Para qué?: para demostrar lo aprendido. Perfil del alumno: 2 Perfil del alumno 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Indagadores Informados e instruidos Pensadores Buenos comunicadores Íntegros De mentalidad abierta Solidarios Audaces Equilibrados Reflexivos . 45.