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PLAN DE ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO:

Profesora: Joxelyn Aviln


Plantel: Concentracin Rural Bolivariana Garabato
Responsables del Proceso de Acompaamiento en la Institucin:
Prof. Joxelyn Aviln (Directora)
Actividades para garantizar el acompaamiento pedaggico:
1.- Elaboracin o actualizacin del formato de acompaamiento.
2.- Disear y divulgar el cronograma de acompaamiento
3.- Evitar posponer, conferirle un carcter de prioridad.
4.- Incluir el acompaamiento en la dimensin pedaggica del PEIC
5.- Involucrar a los estudiantes en el proceso, informndoles previamente que sern acompaados y describir
de qu trata la actividad.
Procesos a garantizar con el acompaamiento:
1.- Realimentacin
2.- Reconocimiento de la labor docente
3.- Autoevaluacin de la propia praxis.
4.- Escucha activa

REPLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


GOBERNACIN DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN
REGIN EDUCATIVA ALTOS MIRANDINOS I
CONCENTRACIN RURAL BOLIVARIANA GARABATO
POZO DE ROSAS-LOS TEQUES-EDO.MIRANDA

DATOS DEL DOCENTE ACOMPAADO: _____________________ C.I. N _________________________________


DATOS DEL ANIMADOR ACOMPAANTE: ___________________________________________________________
LUGAR Y FECHA:_______________________________________________

INSTRUMENTO DE ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO


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INICIO: ANTES DE CLASE


Propicia la verificacin de conocimientos previos retomando clases anteriores
Ejecuta actividades motivadoras, atrayentes o retadoras
Su actividad de apertura cumple con las caractersticas requeridas
Estimula a sus estudiantes antes del desarrollo de la clase
Prepara recursos, materiales y/o equipos adecuados para la ejecucin de la clase

Inicia el tema construyendo nuevos significados

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Introduce a los estudiantes al tema propuesto


La estructura de la clase cumple con las pautas para su desarrollo
Se observa secuencia didctica en los cuadernos de los estudiantes
Se observa la correlacin de contenidos
Se informa a los alumnos el propsito de la clase
Posee un registro de asistencia diaria
La clase est organizada de acuerdo al propsito, a la planificacin, siendo constructiva.
Planifica suficientes actividades para el trabajo de las 8 horas de clase
Se evidencia la globalizacin o por el contrario, se observa el diseo de las unidades de clase
Se observa coherencia entre la planificacin y la ejecucin de la clase
Utiliza estrategias o tcnicas apropiadas a la asignatura, tema y propsitos
La comunicacin es efectiva, usa un lenguaje acorde al nivel de comprensin de los
estudiantes
Se observa dominio sobre los contenidos temticos
Involucra los planes y programas educativos: PILAS/ANMA+TE/PROMOTORES DE PAZ
Propicia el desarrollo de habilidades del pensamiento o de aprendizaje
Facilita la comprensin y organizacin del conocimiento a los estudiantes
Coordina y modera de manera eficaz al grupo
Mantiene la disciplina propiciando la atencin y la concentracin
Se dirige a los estudiantes con respeto y cordialidad
Logra que los estudiantes se mantengan interesados durante la clase y que participen
activamente
Fomenta la educacin formativa de los alumnos (pulcritud, orden, modales, hbitos).
Promueve los valores y las normas de vida durante la clase
Utiliza estrategias para almacenar o practicar el conocimiento para que permanezca en los
estudiantes a largo plazo (Aprendizaje significativo)
La evaluacin es congruente con el propsito, mtodo y enfoque del plan de estudio. Es
permanente y continua
Lleva registro de evaluacin continua
El docente mantiene la secuencia lgica de su clase
Vincula el contenido de la clase con situaciones de la vida cotidiana

DESARROLLO: DURANTE LA CLASE

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ACTIVIDADES DE CIERRE: CONCLUSIN DE LA CLASE


Propicia la metacognicin , sntesis o resumen al terminar la actividad
Utiliza alguna tcnica para verificar la comprensin de los conocimientos adquiridos durante
la clase.
Evala los contenidos considerados fundamentales

SI

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Se observa la correlacin de contenidos en la actividad de cierre


Propicia diversas estrategias para concluir la clase

Relaciones con los estudiantes:

Aspectos positivos observados durante el


acompaamiento

Aspectos a mejoras observados durante el


acompaamiento

Acuerdos y compromisos asumidos entre el docente acompaado y el (la) animador (a) pedaggico

La actividad de hoy le pareci:


Orientadora: ( )

til: ( )

Informativa: ( )

Prioritaria: ( )

Todas las anteriores: ( )

Firman conformes:

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Docente acompaado

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Directivo o animador Pedaggico