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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CHIAPAS

Facultad de Humanidades| C-VI


Licenciatura en Pedagoga
Turno Matutino
TIC, Cultura y Educacin
Unidad de competencia:

Modulo:
Docente:
Tema:
Fecha:
Actividad:

Tercero

Grupo
:

Ciclo escolar:

Mtro. Luis Salvador Aguilar

Alumno

Lpez

Enero/ Junio 2016

Ivn de Jess Molina Prez

LA ESCUELA DE LA NUBE
24 de Enero del 2016
01
No. de Actividad:
Actividad de introduccin a la materia. Realizar un breve escrito de dos
cuartillas con el fin de englobar aquellos aspectos de mayor atencin
vistos en el documental Una escuela en la Nube de Sugata Mitra.

Elabora:

Recibe:

Ivn de Jess Molina Prez

Mtro. Luis Salvador Aguilar Lpez

Alumno

Docente

La Escuela de la Nube
Sugata Mitra nos ofrece una muestra de su trabajo de intervencin tecnolgica en
zonas marginas y al mismo tiempo nos deja su concepcin de aprendizaje del
futuro. l realiza un experimento en diferentes partes del lado oriente del planeta,
donde el avance tecnolgico es prcticamente nulo, con el fin conocer cmo los
nios que viven en este tipo de lugares pueden introducirse tan fcilmente en el
mundo de las tecnologas de la informacin. El experimento consisti en colocar
en el hueco de algn muro una computadora cien por ciento funcional, sin dar una
sola explicacin de cmo funciona dicha mquina y en un idioma diferente a su
lengua materna, como lo es el ingls, dos meses despus regresara para ver los
posibles avances. Los resultados que obtiene son realmente impresionantes, tanto
que ni el mismo poda explicrselo. Los nios tuvieron que ingenirselas para
poder aprender a manejar la computadora y lo que haba dentro de ella; su
dominio sobre el aparato era realmente visible, podan manejarlo de forma sencilla
y sin ningn problema, tanto que pedan que el profesor Mitra les incrementara el
reto. Con base a esto l se plantea una serie de preguntas: Cmo ser el
aprendizaje en el futuro?, Ser que ya no tendremos que ir a la escuela?,
Podra ser, que en el momento en que necesitemos saber algo, lo averigemos
en dos minutos?, Podra ser que nos estemos dirigiendo hacia o tal vez estemos
en un futuro en que el conocimiento es obsoleto?. Si es as, es algo terrible,
porque el conocimiento es lo nico que nos distingue como hombres pensantes.
Mitra nos recalca, a lo largo del documental, que las escuelas de hoy da se rigen
bajo un sistema educativo obsoleto que pretende formar sujetos idnticos que
funcione de igual manera en diferentes lugares. Ante este dilema, nos revela su
visin de cmo debe ser el aprendizaje de los jvenes de hoy da, esta se enfoca
en ver el aprendizaje como el producto de la autoorganizacin educacional. l nos
dice que no se trata de hacer que el aprendizaje ocurra. Se trata de dejar que

suceda. Pero, Cmo podemos lograrlo?; con algo que construyo llamado:
Entornos de Aprendizaje Auto- Organizadas (EAAO) que consiste en juntar
internet de banda ancha, colaboradores y estimulo en un mismo sitio. Su proyecto
se basa en el planteamiento de preguntas interesantes que a los nios les llame la
atencin que deben de ser planteadas por el docente para que los alumnos
puedan buscar formas diversas de dar respuesta a esta cuestin.
Finalmente, nos deja como reflexin que:
Si queremos disear el futuro del aprendizaje debemos de apoyarnos en la
escuela de la nube, una escuela donde los nios se adentren a aventuras
intelectuales impulsados por las grandes preguntas

planteadas por sus

mediadores.

A manera de reflexin
Sugata Mitra, nos ha dejado una labor muy importante como futuros formadores.
Debemos de prepararnos para generar aprendizajes significativos que sean
propios de cada uno de los alumnos que existen, para lograrlo debemos de saber
plantear cuestiones interesantes para las mentes de los nios. Es por eso que
debemos de reflexionar, a partir de este momento, que clase de docentes
queremos llegar a ser; si queremos ser maestros del montn continuemos
siguiendo los pasos de que estos han marcado a lo largo del tiempo que solo
hacen de la educacin obsoleta, pero si queremos ser maestros sobresalientes y
hacer el cambio en nuestro pas debemos de prepranos constantemente para
poder hacer de la educacin un medio social que genere aprendizajes basados en
cuestiones interesantes.