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Departamento (dependencia): EDUCACION RELIGIOSA

I.E INEM “JOSÉ FÉLIX DE
RESTREPO”
MEDELLÍN
Año 2016

Enfoque: ANTROPOLOGICO
Contenido: EL SER HUMANO DIGNO DE PREOCUPACIÓN
Grado: XI
Equipo de planeación:
Pbro. SERGIO GARCÉS BOTERO
Pbro. EDGAR ALBERTO PATINO CARMONA

INDUCCIÓN PRIMER PERIODO
PRIMER DÍA DE CLASE
1. Saludo y presentación. Presentación rápida de los estudiantes y del
docente para tener un primer acercamiento.
1.1. Estudiantes: Se realizará una presentación breve del:
 Nombre y apellidos.
 Edad.
 Antigüedad en la institución para los alumnos antiguos, y el
colegio de donde provienen para los alumnos nuevos.
 Confesión religiosa para realizar un sondeo y estadística, NO
REPERCUTE en nada en el área, solo es para realizar el
diagnóstico del plan de área.
1.2. Docente: Se presenta de acuerdo a las preguntas e inquietudes que
los estudiantes tienen para el conocimiento del docente.
2. Indicación del cuaderno. El cuaderno debe tener las siguientes
indicaciones:
 Nombre de la asignatura.
 Nombre del docente.
 Número del aula de clase.
 Nombre del estudiante.
 Grado y sección.
 Año.
CUADERNO QUE NO ESTÉ MARCADO NO TENDRA NOTA ALGUNA Y
DESDE HOY SABRÁ CADA UNO QUE NO TIENE DERECHO A
RECLAMAR.
Los docentes del Área de Educación Religiosa Escolar de grado Undécimo,
en el año lectivo 2016, planeó para el proceso académico las siguientes
actividades:
a. Noticia semana a semana.
b. Trabajo de investigación.
c. Ejercicio de espiritualidad y religiosidad.

a partir de las diferentes experiencias religiosas. Competencias y Criterios de desempeño COMPETENCIA Analizar las acciones que permitan al ser humano ser digno. 4. Criterios de desempeño ACADÉMICAS . El ser humano sujeto dehumano 1. enConstruir medio dela paz 3. religioso por 2. Dignidad Igualdad de de los sinónimo hombres. La experiencia pueblo de religiosa del Israel. El ser derechos. Lanaturaleza. hoy: Ecología 2. Igualdad de los 4. El hombre un ser religioso por un ser 1. SEGUNDO PERIODO SEGUNDO PERIODO 1. una sociedad en conflicto. justicia principio rector 2. Dignidad SER. El hombre naturaleza. para fomentar la igualdad. Construir la paz . SerEcología humano Humana. 2. humanos 3. sobre las estructuras. de la Declaración Libertad 3. CUARTO PERIODO CUARTO PERIODO 1. Culturadel forja SER. de religiosa. pueblo de 2. Cultura forja la La identidad 2. experiencia 3. Los Derechos a la luz humanos de la persona a la luz dede Jesús. La justicia deprincipio la rector experiencia de la religiosa. Presentación del área. una ensociedad medio deen conflicto. Ser humano hoy: 1. hombres. Problemas mundo sociales en el contemporáneo mundo . la identidad del 3. sinónimo de 3. Primacía del 4.hombre Primacía del sobre las hombre estructuras. Laderechos. Declaración realidad. La experiencia religiosa del 1. sociales en el 2. sujeto de 2. Problemas Humana. 3. Los Derechos religiosa. la solidaridad y la primacía del hombre sobre las estructuras. TERCER PERIODO TERCER PERIODO 1. contemporáneo 3. la Libertad religiosa. Análisis de la 3. de la realidad. la persona de Jesús. PRIMER PERIODO PRIMER PERIODO 1. Análisis Israel. Video.d.

con el fin de fortalecer las competencias comunicativas básicas basadas en el respeto por el otro. que estén en sintonía con lo visualizado y argumentado.Identifica la dignidad del ser humano y valora la doctrina social de la iglesia Cristiana como de las demás iglesias. pastoral. para incluir actividades y elementos prácticos que permitan intervenir la sociedad para transformarla. entre otros. saber aplicar a la realidad. con el fin de lograr que los estudiantes argumenten lo que piensan respecto al tema. culturales. En éste análisis la experiencia es importante para el aporte en el proceso de JUZGAR. crítica y argumentativa. VER Con el VER el estudiante evidencia y comprende los fenómenos y los hechos en los que viven. saber integrar fe y vida. entre otros. sociológico. social. eclesiológico. Se tendrá en cuenta - Participación en los foros virtuales. experiencias de vida. antropológico. mariológico. filosófico. bíblico. respondiendo así a las competencias formuladas por la Educación Religiosa: saber comprender. Metodología. PERSONALES Demuestra interés por los problemas sociales de hoy y la necesidad de afrontarlos según los conocimientos adquiridos. noticias. se puede presentar testimonios. promotoras del respeto por la dignidad humana. SOCIALES Integra los conceptos de subsidiaridad y solidaridad que mueven a la participación positiva en la sociedad y dan cumplimiento al mandamiento del amor. desde ámbitos personales. ACTUAR Este momento permite hacer una reflexión seria sobre las implicaciones que tiene para la vida tanto personal como comunitaria el problema abordado. políticos. Juzgar Y Actuar. político. . JUZGAR En esta parte se presentan los aspectos doctrinales de tipo teológico. Para ello es necesario la participación activa. sociales. la responsabilidad por cumplir con lo académico y la autonomía que permita el debate constructivo. El VER permite brindar elementos conceptuales de lo que experimenta a partir de su propia experiencia. saber dar razón de la fe. La metodología propia de la Educación Religiosa es EL MÉTODO TEOLÓGICO: Ver. económicos. 5.

131 Y 138 MC. Art. MC. b. Art. 135 MC. Presentación de las excusas al faltar o llegar tarde. Si falta a clase debe ponerse al día para la siguiente clase y llegar con todas las actividades. 90. En caso de faltar el docente deberán de ir a la Unidad por la respectiva llave. Art.- Lectura comprensiva. pero si debe tener argumentos sólidos de teóricos que fundamenten su postura. 135 MC. i. a. h. Análisis de la realidad a partir de la pregunta problematizadora. 133 MC. 132. lapicero) e. Donde se vea la preparación para ello cuando haya lugar. Cada uno será responsable para responder solo en casos de extrema urgencia. Traer los materiales necesarios para el desarrollo de la clase. Resúmenes de textos. l. 141 Y 142 MC. Si tiene dos llegadas tardes sin justificación será acreedor a la observación. Planeación y presentación de las exposiciones. j. críticos y pertinentes. Exposiciones. pues no todos los días se llamará a lista sino que se hará visualmente. media blanca media-media y blusa. f. Evaluaciones escritas y orales. 132 Y 140 MC. 108 Y 137 MC. Art. consultas y demás actividades. 6. 98. Sentarse en orden de lista en los puestos asignados con el fin de tener una visualización general de quienes faltaron a clase. 116. Independiente de estar de acuerdo o en desacuerdo. zapato negro. Participación con aportes respetuosos. g. Seguimiento y registro clase por clase en el cuaderno. por ello debe de traer excusa de la unidad docente. 95 Y 101 MC. uniforme de las niñas va hasta la rodilla. 100. Art. Hombres blue-jean. Asistencia y puntualidad en las clases. Noticia de la semana para análisis de la realidad. Art. ingresar al aula de clase y adelantar en la actividad que se viene desarrollando con el fin de mejorar el nivel académico y la responsabilidad al momento de estar solos. educación física cuando sea educación física y el buso el que corresponde al colegio. c. Uniforme según el manual de convivencia. No uso de aparatos tecnológicos que interrumpan el proceso de aprendizaje. y quiz. 99. Art. Desarrollo de actividades. Autonomía en el uso del celular. k. ello implica todos los utensilios (cuaderno. Elaboración de vídeo. 107. Entrega oportuna de trabajos. 94. Si no las presenta una vez se reincorpore al colegio y con la excusa firmada de unidad. Recordar lo que está especificado en el Manual. d. camiseta de diario cuando sea diario. 130. Esto con el fin de motivar e incentivar al sentido de responsabilidad. Art. 130. Condiciones de trabajo. Utilización del tiempo en forma adecuada. no tendrá derecho a presentar las . Art.

m. Tenga sentido de responsabilidad. p. q. - Semana 4.com Consulta de noticias semanales. Definición notas del periodo y ajustes. 8. r. bajo el principio “trato a los demás como quisiera que me tratarán a mí”. No hay permiso para salir a ningún lado. No se admite presentación de trabajos o evaluaciones con fechas posteriores a las propuestas. a no ser que se tenga la excusa de unidad docente o médica. 133 Y 134 MC. está enfermo y no vino el que lo tenía. exceptuando la excusa médica o de unidad docente dentro de los 5 días hábiles según el Manual. - Semana 1. 126 MC. Respeto y trato adecuado a los miembros de la comunidad educativa. . 132 MC. pues es falta de respeto tanto para ellos como para el docente. Exposiciones. Porque conformamos una comunidad. No hay excusa para presentación de trabajos en equipo con pretexto de se olvidó. Quién consuma deberá traer a la clase siguiente el mismo alimento o bebida que estaba consumiendo para cada uno de los compañeros del grupo. Diagnóstico del grado décimo y Trabajo Manual de Convivencia: Asistencia y Puntualidad. Art. En el proceso se tendrá en cuenta la evaluación formativa y acumulativa que contribuya a la formación integral a la cual tiene derecho según la normatividad en Colombia. Semana 9. Semana 5. - Recursos. Art. Art. Cuaderno para la toma de apuntes de clase y desarrollo de actividades. Trabajo en equipos en orden aprovechando el tiempo evitando las charlas que interrumpan a los demás compañeros. 130. 132. Dignidad sinónimo de Igualdad de todos los hombres. El hombre un ser religioso por naturaleza La cultura forja la identidad del SER. Al salón no se ingresa consumiendo ningún tipo de alimentos o bebidas. Semana 7. Recuerde entregar las actividades dentro de LOS CINCO (5) DÍAS HÁBILES SIGUIENTES. Semana 2. Art. Art. Inducción del área (Guía primera clase). 7. Semana 8. n. Evaluación Periodo y autoevaluación. 106 Y 108 MC. inemere11. 94 Y 95 MC. Semana 6. Sistema de evaluación. Inducción General de Unidad docente. Uso de internet para ingreso al blog. Primacía del hombre sobres las estructuras. etc. actividades. Semana 10. Semana 3.blogspot. o. El hombre un ser religioso por naturaleza.