Proceso de Investigacion 7

Herramientas para la investigacin
Autoras: Equipo de Biblioteca del Colegio Los Nogales (Mara Fernanda Lpez, Adriana Carrillo, Mireia
Fornaguera y Juliana Gutirrez)
Editora general: Patricia Vlez, directora de la biblioteca del Colegio Los Nogales y asesora pedaggica de
Huellas digitales
Cuando me enfrento a un proceso de investigacin es til

seguir una serie de pasos que me orienten desde
la bsqueda de informacin hasta la presentacin final de mi
investigacin. El
mtodo
propuesto mejorar
significativamente la calidad de mi investigacin y el
tiempo que le dedique.
El propsito de este tutorial o gua de investigacin es
promover el desarrollo de habilidades necesarias para
encontrar informacin, evaluar su relevancia y hacer uso de
ella significativamente. Esto se conoce en el mbito
bibliotecario
como
Alfabetizacin
Informacional
o
Competencia en Manejo de Informacin.
Esta serie de habilidades son bsicas no slo para conducir
investigaciones escolares y universitarias sino tambin para
abordar bsquedas ms cotidianas.
www.huellas.bibliotecanacional.gov.co
www.bibliotecanacional.gov.co
Estructura de contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Exploro
1.1 Qu s sobre un tema y que quiero saber?
1.2 Cmo delimito el tema?
1.3 ANEXO: Fuentes primarias en la etapa de exploracin
Pregunto
2.1 Para qu formulo una pregunta?
2.2 Cmo formulo mi pregunta?
2.3 ANEXO: Fuentes primarias en la etapa de formulacin de pregunta
Busco
3.1 Qu tipo de recursos se encuentran disponibles?
3.2 Dnde estn localizados los recursos?
3.3 Cmo busco la informacin que necesito en catlogos y motores de bsqueda?
3.4 Bsqueda de informacin en la Biblioteca Nacional
3.5 Bsqueda avanzada
3.6 ANEXO: Fuentes primarias en la etapa de bsqueda de informacin
Evalo
4.1 Para qu evalo la informacin recuperada?
4.2 Me sirve la informacin que encontr?
4.3 Cmo evalo fuentes impresas?
4.4 Cmo evalo pginas web?
4.5 ANEXO: Fuentes primarias en la etapa de evaluacin
Ordeno
5.1 Cmo registro y organizo lo que he encontrado?
5.2 Mtodo sugerido: fichas bibliogrficas
5.3 Mtodo sugerido: sistema de toma de notas de Cornell
Escribo
6.1 Para quin y para qu escribo?
6.2 Cmo formulo una tesis?
6.3 Por qu debo planear una estructura?
6.4 Cmo se organiza un texto argumentativo y qu elementos lo componen?
6.5 Cmo planeo la estructura de mi escrito?
6.6 Cmo empiezo a escribir?
6.7 Le hace falta algo a mi ensayo? Lista de chequeo
6.8 Recomendaciones importantes
Cito
7.1 Para qu citar?
7.2 Cules son los elementos de la citacin?
7.3 Cmo cito?
7.4 Qu estilos de citacin existen?
7.5 Cmo cito esta pgina web?
7.6 Qu es el plagio?
7.7 Qu es el derecho de autor?
7.8 Manual de estilo de citacin MLA
7.9 Manual de estilo de citacin APA
7.10 Manual de estilo de citacin ICONTEC
Este documento recoge los contenidos de una exposicin virtual diseada para Huellas digitales: colecciones virtuales de la
Biblioteca Nacional. Aunque este documento incluye todos los textos e imgenes originales de la exposicin virtual para
facilitar su estudio y distribucin en formato impreso, las fuentes primarias digitalizadas para la exposicin virtual se
encuentran en www.huellas.bibliotecanacional.gov.co . Todos los textos pueden ser impresos y distribuidos libremente
siempre y cuando se den los crditos correspondientes a los autores y no se derive beneficio econmico de los mismos.
Para ms informacin sobre los derechos de autor de Huellas digitales, consulte los Trminos y condiciones de la pgina
web.
1. Exploro
Todo proceso de investigacin comienza con el inters sobre un tema general o una inquietud. Explorar un
tema de inters con la mente abierta me permitir ms adelante formular una pregunta de investigacin ms
slida.
El propsito de esta seccin es explorar el tema que me interesa para lograr una visin general del mismo,
sus posibilidades y conexiones. Esta exploracin me va a permitir conocer las fuentes que existen y refinar o
delimitar mi tema de bsqueda para luego llegar a formular mi pregunta de investigacin.
1.1 Qu s sobre el tema y que quiero saber?

Lo primero que debo preguntarme al iniciar la exploracin de un tema es por qu me interesa y qu conozco
al respecto.
En esta fase, es til buscar informacin general en libros de referencia, un libro de texto, artculo informativos,
documentales, etc. Tambin debo aprovechar lo que ya conozco sobre el tema.
Paso 1: Organizo lo que conozco del tema en una tabla
Ejemplo
Un tema muy general es el periodo de la Independencia de Colombia, que comprende, segn algunos
historiadores, desde 1760 hasta 1830. Ms especficamente, mis intereses pueden centrarse en, por
ejemplo, la medicina, la mortandad y las enfermedades.
Qu s del tema?
Muchas personas murieron en las batallas de independencia
Moran ms hombres que mujeres
Mutis trajo conocimientos mdicos a la Nueva Granada
La medicina tradicional se ha usado desde hace muchos aos.
1.2 Cmo delimito el tema?

Debo tener en cuenta que una parte muy importante de una investigacin es abrir mi mente a distintas
preguntas aunque en un principio me parezcan obvias. Este proceso conjunto de reflexin y exploracin me
va a ayudar a delimitar mi tema y, ms adelante, a formular mi pregunta de investigacin.
Paso 1: Hago una lluvia de ideas usando mi conocimiento previo y la informacin que he recogido en mi
exploracin
La lluvia de ideas es un ejercicio que me permite visualizar lo que hasta el momento conozco y las inquietudes
que tengo al respecto. Para eso:
Anoto rpidamente ideas, palabras y conceptos que tengan relacin con el tema que escog.
Pienso creativamente, no cierro mis posibilidades y no me censuro, incluso si lo que pienso no tiene sentido.
No dudo ni me demoro mucho tiempo pensando en alguna cosa, idea o aspecto.
Entre ms cosas anote, mejor.

Una vez finalizo el ejercicio puedo diagramar mis ideas en un esquema visual.
(Traducido y adaptado de Resumen de tcnicas de pensamiento creativo)
Paso 2: Tambin puedo diagramar mis ideas usando programas como FreeMind
Ejemplo:
Lluvia de ideas sobre la medicina y la muerte en la poca de la Independencia
Haba mdicos? Remedios? Sin rayos X- cmo arreglaban los huesos rotos? Haba yeso? Cmo
manejaban el dolor? La medicina tradicional competa con la medicina occidental? Cmo eran los funerales
en tiempos de paz y durante las batallas? Combatan las mujeres en la guerra? Cunta gente se muri en
las guerras? Cmo llevaban estadsticas en esa poca? Tener en cuenta que los nmeros pueden ser poco
fiables. Tener en cuenta tambin si la informacin mdica que encuentre es producida en Europa o en la
Nueva Granada. Se producan libros de medicina en la Nueva Granada antes de la llegada de Mutis?
Cmo llegaban los libros hasta ac? Haba un colegio de medicina?
Paso 3: Alimento la tabla de lo qu s, lo que he encontrado en mi exploracin y lo que quiero saber haciendo
uso de mi lluvia de ideas o mi diagrama
Ejemplo:
Qu s del tema?
Qu quiero saber?
Muchas personas murieron en las batallas de

independencia

Mutis trajo conocimientos mdicos a la Nueva
Granada
La medicina tradicional se ha usado desde hace
muchos aos.
De qu ms se mora la gente? Cunta gente se

muri en las guerras? Cmo eran los funerales en
tiempos de paz y durante las batallas? ? Cmo llevaban
estadsticas en esa poca? Tener en cuenta que los
nmeros pueden ser poco fiables
De qu se mora la gente? Combatan las mujeres en
la guerra?
Cmo manejaban el dolor? Se producan libros de
medicina en la Nueva Granada antes de la llegada de
Mutis? Cmo llegaban los libros hasta ac?
Qu medicinas haba? Remedios? Sin rayos Xcmo arreglaban los huesos rotos? Haba yeso?
1.3 ANEXO: Fuentes primarias en la etapa de exploracin

En esta etapa inicial, en que todava no conozco a fondo el tema y no tengo claridad sobre mi pregunta de
investigacin, las fuentes primarias me sirven para:
-
Generar inters por el tema

Abrir mi mente a posibles preguntas y a la relatividad de la verdad histrica
Definir un contexto histrico. Qu debo conocer o saber para ubicar la fuente? Para esto me es til
la seccin "Colecciones de la Independencia"
2. Pregunto
Definir una pregunta de investigacin es un proceso necesario para no perderse en la bsqueda de
informacin. Para obtener respuestas claras, coherentes y estructuradas necesito preguntas igualmente
claras.
El propsito de esta seccin es dar una gua sencilla en la formulacin de preguntas que conduzcan a una
investigacin ms productiva.
2.1 Para qu formulo una pregunta?

La pregunta de investigacin me ayuda a enfocarme, a trazar una ruta. Sin una pregunta inicial clara, me
voy a perder en la cantidad de informacin que encuentre.
Advertencia:
Esta pregunta inicial, sin embargo, puede cambiar en la medida en que voy encontrando informacin y
haciendo conexiones entre las cosas que leo.
Mi pregunta y la respuesta que construya dependern en gran parte del propsito y el alcance de mi
investigacin. Es muy distinta la pregunta de investigacin de una tesis universitaria a una pregunta de una
tarea escolar o de un inters personal.
Paso 1: A partir de la tabla de lo que s y quiero saber, reflexiono sobre el propsito (para qu?) de mi
investigacin.
Ejemplo:
Qu s del tema?
Qu quiero saber?
Para qu?
De qu ms se mora la gente?
Cunta gente se muri en las
guerras? Cmo eran los funerales
Muchas personas murieron en las
en tiempos de paz y durante las Quiero describir cmo curaban a los
batallas de independencia
batallas? ? Cmo llevaban
heridos en las batallas
estadsticas en esa poca? Tener
en cuenta que los nmeros pueden
ser poco fiables
De qu se mora la gente?
Combatan las mujeres en la
guerra?
Quiero afirmar que las mujeres

siempre han tenido una participacin
activa en nuestras luchas.
Cmo manejaban el dolor? Se

producan libros de medicina en la
Mutis trajo conocimientos mdicos a
Quiero comparar los sistemas de
Nueva Granada antes de la llegada
la Nueva Granada
salud del siglo XIX con los actuales.
de Mutis? Cmo llegaban los
libros hasta ac?
Qu medicinas haba?
La medicina tradicional se ha usado Remedios? Sin rayos X- cmo
desde hace muchos aos.
arreglaban los huesos rotos?
Haba yeso?
Quiero argumentar que la medicina

tradicional de la poca era ms
avanzada que la medicina espaola
2.2 Cmo formulo mi pregunta?

Partiendo del tema que ya delimit, uso preguntas periodsticas clsicas que me ayuden a formular una
pregunta investigativa: quin, cmo, cundo, dnde y por qu.
Ejemplo:
Qu s del tema?
Qu quiero saber?
Mi pregunta
De qu ms se mora la gente? Cunta gente

se muri en las guerras? Cmo eran los
Muchas personas murieron
funerales en tiempos de paz y durante las Cmo curaban los medicos a los
en las batallas de
batallas? Cmo llevaban estadsticas en esa
heridos de las batallas?
independencia
poca? Tener en cuenta que los nmeros
pueden ser poco fiables
Moran ms hombres que
mujeres
De qu se mora la gente? Combatan las

mujeres en la guerra?
Cmo manejaban el dolor? Se producan

Mutis trajo conocimientos
libros de medicina en la Nueva Granada antes
mdicos a la Nueva
de la llegada de Mutis? Cmo llegaban los
Granada
libros hasta ac?
Por qu combatan ms
hombres que mujeres en las
guerras de independencia?
Cmo eran los sistemas de
salud durante la poca de la
Independencia?
La medicina tradicional se Qu medicinas haba? Remedios? Sin rayos Cmo transform la medicina
ha usado desde hace
X- cmo arreglaban los huesos rotos? Haba tradicional de la Nueva Granada
muchos aos.
yeso?
a la medicina espaola?
2.3 ANEXO: Fuentes primarias en la etapa de formulacin de pregunta

En esta etapa en la que desarrollo la pregunta, enfoque o hiptesis de mi investigacin, las fuentes primarias
me sirven para:
- Definir qu otros documentos me pueden servir y qu otra informacin necesito para completar el
rompecabezas de mi investigacin.
Atencin:
- No debo utilizar las fuentes primarias nicamente como ilustraciones, sin explorar con profundidad su
significado.
- Debo evitar fijarme nicamente en imgenes grficas ya que puedo ignorar fuentes relevantes que tienen
texto.
3. Busco
La bsqueda de informacin es un proceso activo y flexible que me lleva a descubrir nuevas preguntas y
nuevos caminos. Puedo encontrar informacin en muchos lugares, pero no toda ser til para mi
investigacin.
Esta seccin tiene como propsito mostrar tcnicas sencillas de bsqueda de informacin en diferentes
sitios: catlogos de biblioteca, bases de datos, directorios e Internet.
Para buscar y encontrar la informacin que necesito debo tener en cuenta lo siguiente:
1. Qu tipo de recursos se encuentran disponibles (referencia, noticias, ideas y opiniones, etc.)
2. Dnde estn localizados los recursos (catlogos bibliogrficos, Internet, bases de datos, directorios,
motores de bsqueda, etc)
3. Cmo buscar los recursos
3.1 Qu tipo de recursos se encuentran disponibles?

Dependiendo del propsito de mi investigacin, del tipo de producto que tengo en mente y de la pregunta que
gua mi investigacin, puedo buscar diferentes tipos de informacin:
Referencia: Diccionarios, enciclopedias, atlas. Ejemplo: www.wikipedia.org
Noticias: Peridicos, programas radiales y televisivos, revistas. Ejemplo: www.elespectador.com;

www.semana.com ; coleccin virtual de prensa del siglo XIX de la Biblioteca Nacional
Ideas y opiniones: Columnas de opinin de peridicos y revistas; blogs. Ejemplo: www.lasillavacia.com
Investigaciones: Artculos acadmicos, libros especializados, revistas cientficas. Ejemplo: Bibliografa de

exposiciones virtuales
Expertos: Directorios de profesores en facultades de universidades.
Informacin legal: Decretos, disposiciones, leyes, ordenanzas, actas de bautismo, y de defuncin.

Ejemplo: Leyes online. En las notaras pblicas, las iglesias y los archivos municipales tambin puedo
encontrar esta informacin.
Experiencias personales: Diarios, cartas, relatos de viajes. Ejemplo: diarios histricos; Cartas de la
persistencia
Informacin cotidiana: Rutas, mapas, horarios de transportes, direcciones.
Informacin tcnica: Manuales de instrucciones, guas, cartillas.
(Informacin adaptada de SAFARI)
3.2 Dnde estn localizados los recursos?

1. Catlogo bibliogrfico
Un catlogo es un inventario de los materiales que pertenecen a una biblioteca: libros impresos y digitales,
publicaciones peridicas, videos, mapas y recursos electrnicos. Un catlogo permite hacer bsquedas por
autor, ttulo y tema.
Ventajas
Qu debo tener en cuenta?
Permiten conocer el material de una biblioteca

especfica.
Al consultar un catlogo debo escoger palabras claves

que se adecen a mi tema de inters
Las bases de datos especializadas que contienen Los resultados comenzarn con un nmero topogrfico
textos completos tienden a incluir informacin de y ubicacin. Esta informacin es importante para ubicar el
buena calidad
material en la biblioteca
Los catlogos utilizan vocabulario controlado es decir
slo palabras pre-definidas
Bases de datos: Un catlogo bibliogrfico es un tipo de base de datos. Existen otras bases de datos que, a
diferencia del catlogo, contienen vinculos a textos completos de artculos publicados en revistas, peridicos,
conferencias, etc. Es decir que la informacin se encuentra ah mismo. Generalmente toca pagar para
acceder a este tipo de base de datos.
Ejemplo: ProQuest, EBSCO, MLA, Informe acadmico.
2. Internet
Medio de comunicacin de texto, grficos y otros objetos multimedia. En la web podemos encontrar bases de
datos, directorios, peridicos, revistas, pginas personales, y medios de comunicacin tales como: correo
electrnico, chats y foros.
Ventajas
Fcil acceso
Qu debo tener en cuenta

Como a Internet puede subir informacin
cualquier persona hay que tener en cuenta la
confiabilidad de quien la escribe.
Se puede tener la versin del

mismo tema desde diferentes
perspectivas.
Ofrece la posibilidad de
comunicarse con otros, compartir
ideas, aprender, consultar expertos.
Los motores de bsqueda (Google,

Yahoo, Ask.com) son sencillos de
usar y no requieren conocimiento
de un lenguaje tcnico para
acceder a la informacin
La informacin en la red no est organizada

como en los directorios y las bases de datos por
consiguiente la calidad de la informacin es
variable.
3. Directorios
Listados de pginas web organizadas por categoras, comentadas y evaluadas generalmente por expertos.
Son un excelente lugar para encontrar una seleccin discriminada de los recursos disponibles en la web.
Ejemplo: Directorio de Recursos del Bicentenario
Ventajas
Son muy tiles cuando se tiene una idea

vaga o aproximada de lo que quiere, pero no
se ha decidido por ningn tema especfico.
La organizacin tiende a ser jerrquica: de

materias generales a particulares.
Son una buena manera de definir y

enfocar las bsquedas ya que guan al usuario
a travs de temas y subtemas.
No siempre estn actualizados porque buscan

abarcar muchos temas o categoras.
4. Metabuscadores
Motores de bsqueda que combinan varios buscadores, por eso se obtienen ms resultados en las
bsquedas.
Ejemplos: Clusty , Dogpile, Europeana y rsula: memoria digital colombiana.
Ventajas
Ofrecen acceso a mltiples recursos debido

a que recogen la informacin de varios motores
de bsqueda.
Los metabuscadores son tiles para buscar

en un solo lugar informacin alojada en muchos
lugares.
Tambin hay metabuscadores de catlogos

como Europeana, una poderosa herramienta que
combina los catlogos virtuales de todas las
bibliotecas de Europa.
Metabuscadores como Clusty muestran la

informacin
organizada
por
categoras
y
subcategoras, lo cual ayuda a afinar las
bsquedas.
3.3 Cmo busco la informacin que necesito en catlogos y motores de

bsqueda?
Una vez he analizado qu tipo de informacin necesito, retomo mi pregunta o el tema que defin y comienzo
mi bsqueda.
Paso 1: Vuelvo a la tabla que elabor en los tutoriales Exploro y Pregunto y retomo la pregunta que quiero
investigar.
Ejemplo:
Qu s del tema?
Qu quiero saber?
Mi pregunta
De qu ms se mora la gente? Cunta
gente se muri en las guerras? Cmo eran los
Muchas personas murieron
funerales en tiempos de paz y durante las
Cmo curaban los medicos a
en las batallas de
batallas? Cmo llevaban estadsticas en esa
los heridos de las batallas?
independencia
poca? Tener en cuenta que los nmeros
pueden ser poco fiables
Por qu combatan mas
Moran ms hombres que De qu se mora la gente? Combatan las
hombres que mujeres en las
mujeres
mujeres en la guerra?
guerras de independencia?
Mutis trajo conocimientos

mdicos a la Nueva
Granada
Cmo manejaban el dolor? Se producan

libros de medicina en la Nueva Granada antes
de la llegada de Mutis? Cmo llegaban los
libros hasta ac?
Cmo eran los sistemas de

salud durante la poca de la
Independencia?
La medicina tradicional se
ha usado desde hace
muchos aos.
Qu medicinas haba? Remedios? Sin

rayos X- cmo arreglaban los huesos rotos?
Haba yeso?
Cmo transform la medicina

tradicional de la Nueva Granada
a la medicina espaola?
Paso 2: Traduzco mi pregunta a trminos de bsqueda que me permitan encontrar la informacin que
necesito.
Advertencia: Si copio y pego mi pregunta tal cual en un buscador como Google o en el catlogo de mi
biblioteca, no obtendr resultados tiles ya que los buscadores recuperan informacin de cada palabra y no
de la frase completa.
Para hacer efectiva mi bsqueda:
a. Identifico y subrayo las palabras o frases clave de la pregunta.
b. Hago una tabla para mostrar diferentes maneras de expresar esas palabras o frases.
c. Las combino para formar frases de bsqueda y las inserto en los campos correspondientes del buscador,
i.e. Autor, Materia o Ttulo
Ejemplo:
Palabra(s) clave 1
Palabra(s) clave 2
Palabra(s) clave 3
Sistemas de salud
Hace 200 aos
Guerras
Tratamientos mdicos
Centros de salud
Medicina
1800
Siglo XIX
Perodo de la Independencia
Batallas
Conflicto
Paso 3: Selecciono un motor de bsqueda de Internet (Google o Yahoo), el catlogo en lnea de una
biblioteca o una base de datos.
Advertencia:
A pesar de que los tipos de documentos que voy a encontrar cambian segn el buscador que seleccione, el
modo de buscar es el mismo
Paso 4: Ingreso los trminos en el catlogo o en el motor de bsqueda teniendo en cuenta las siguientes
tcnicas.
3.4 Bsqueda de informacin en la Biblioteca Nacional

La Biblioteca Nacional de Colombia es una biblioteca patrimonial. Su funcin es preservar la memoria
bibliogrfica del pas. Por este motivo, los libros se puedenconsultar mas no se pueden retirar del edificio.
Las colecciones de la Biblioteca se organizan en fondos especiales y colecciones. Informacin sobre estos
fondos, su historia y sus particularidades la encuentro ac.
En la web tambin se encuentra disponible el catlogo bibliogrfico de la Biblioteca Nacional. En este catlogo
puedo hacer consultas de ttulos disponibles as como de los ttulos que ya se encuentran digitalizados.
3.5 Bsqueda avanzada

La bsqueda avanzada es til cuando no encuentro suficiente informacin o por el contrario, cuando
encuentro mucha informacin pero no toda me sirve. Es una manera de afinar la bsqueda y ser ms
eficientes en el proceso.
Comillas: Uso comillas para encontrar artculos, libros, textos, etc., que incluyan el trmino exacto.
Ejemplo:
Tratamientos mdicos
Siglo XIX
Tratamientos mdicos siglo XIX
Palabras truncadas: Uso la raz de la palabra con el smbolo asterisco para encontrar variaciones de la
misma.
Ejemplo:
Independ: Recupera informacin sobre: independencia, independentistas, independencias, independizarse
Plural y singular: Uso plural/singular para que mi bsqueda no excluya variaciones de nmero.
Ejemplo:
- Medicina
- Medicinas
Operadores boleanos: Uso operadores boleanos, que son los conectores Y, O, NO, que me sirven para
delimitar an ms mi bsqueda.
Y sirve para buscar informacin que contenga los dos trminos sealados. Es decir, que delimita la bsqueda.
O sirve para ampliar la bsqueda porque busca informacin de ambos trminos. Es decir que suma
informacin.
NO sirve para excluir trminos. Es decir que aparece informacin sobre el primer trmino pero excluye
informacin sobre el segundo.
3.6 ANEXO: Fuentes primarias en la etapa de bsqueda de informacin

En esta etapa, en la que ya estoy encontrando en los catlogos bibliogrficos y en Internet informacin
necesaria para contestar mi pregunta de investigacin, puedo buscar fuentes primarias que amplen, ilustren o
corroboren mi investigacin.
Debo tener en cuenta que las fuentes primarias:
- Pueden mostrarme diferentes puntos de vista sobre un mismo hecho histrico
- Son difciles de comprender si no tengo el contexto apropiado
- Permiten corroborar datos y perspectivas, as como hallar vaco o interpretaciones cuestionables, de las
fuentes secundarias ms contemporneas
Advertencia:
La seccin "Colecciones de la Independencia" de esta pgina web presenta mltiples fuentes primarias
seleccionadas y contextualizadas por historiadores especializados en la materia.
4. Evalo
En este paso de mi investigacin es muy importante detenerme para evaluar la calidad y la pertinencia de la
informacin que he obtenido a travs de los recursos disponibles.
El propsito de esta seccin es evaluar la informacin encontrada para determinar si me sirve para contestar
mi pregunta de investigacin y para decidir si es de buena calidad.
4.1 Para qu evalo la informacin recuperada?

Generalmente cuando he reunido una cierta cantidad de informacin, pienso que lo ms importante ya est
hecho. Sin embargo, ste es el momento preciso para detenerme, mirar atrs y hacerme preguntas que me
ayuden a saber si la informacin es suficiente, pertinente y de calidad.
Pertinencia se refiere a la relacin que guarda la informacin encontrada con mi pregunta de investigacin.
Por otro lado, la calidad tiene que ver con la confiabilidad y seriedad de la investigacin. Esto es
particularmente importante cuando tomo informacin de Internet.
4.2 Me sirve la informacin que encontr?

No toda la informacin que encuentro me es til para responder mi pregunta de investigacin.
La siguiente gua me ayuda a evaluar si la informacin es pertinente, es decir, si sirve para mi investigacin.
Criterio
Acciones
La informacin seleccionada es pertinente para

responder la pregunta que estoy trabajando?
Elimino la informacin que no es pertinente
La informacin que seleccion es comprensible?
Busco informacin que s entienda o busco ayuda de

un profesor o un experto en la materia
Son comprensibles todos los trminos o conceptos

mencionados?
Identifico los trminos o conceptos que no

comprendo o que necesite profundizar y los aclaro
Si presentan diferencias o incongruencias, reflexiono

sobre cules pueden ser las causas. Encuentro
Las diferentes fuentes ofrecen informacin congruente
distintas posiciones o versiones sobre el mismo
entre s?
hecho? Qu vacos de informacin hay? Dnde
podr encontrar la informacin que los
complemente?
Vuelvo a leer la informacin hallada, pienso si me

hace falta informacin para contestar mi pregunta, y
La informacin hallada tiene que ver con mi pregunta
defino concretamente qu me hace falta. Por
de investigacin?
ejemplo: fechas, estadsticas, personajes
importantes, etc.
Adaptado de EDUTEKA del Mdulo sobre Competencia para Manejar Informacin (CMI).
4.3 Cmo evalo fuentes impresas?

No todo lo que est impreso en papel es de calidad.
A pesar de que, por lo general, en el mundo impreso s hay procesos editoriales que garantizan un poco de
calidad, es importante tener en cuenta los siguientes criterios:
Parmetros
Autor
Puntos a considerar
Me queda claro quin escribi el texto? El autor es un
experto en su campo? A qu institucin, organismo o entidad
acreditada pertenece?
Audiencia
Para quin se escribi este texto? Un profesor experto en la

materia, un principiante o para un pblico general?
Fecha
La informacin est actualizada? Necesito una perspectiva

histrica? Por ejemplo, si estoy tratando un tema de actualidad,
es muy importante que la informacin sea reciente. Si estoy
tratando un tema histrico, como una guerra, debo buscar
informacin que tenga una distancia crtica de los hechos.
Tipo de fuente y editorial
Dnde encontr el texto? No es lo mismo un artculo cientfico

o acadmico de una publicacin universitaria que un artculo de
una revista comercial tal como Semana o Credencial.
Contenido
El texto es claro, est bien escrito? S de dnde tom la

informacin el autor? El texto incluye ndices, grficos o tablas
que completan la informacin? Los hechos propuestos estn
documentados? Tiene un bibliografa que pueda consultar?
Adaptado de: Biblioteca de la Universidad de Mlaga.
4.4 Cmo evalo pginas web?

Para evaluar la calidad de la informacin de las pginas web debo tener en cuenta los mismos parmentros
de un impreso.
No obstante, tambin hay que considerar los siguientes puntos:
Parmetros
Autora
Actualizacin y calidad de los enlaces

Navegacin y recuperacin: acceso a la
informacin
Puntos a considerar
Es posible saber quin o qu organismo o institucin cre la
pgina web? El autor pertenece a alguna institucin,
organismo o entidad acreditada, y ofrece informacin sobre
dicha institucin? Existe posibilidad de contactar al autor o
autores? Nota: A veces no se especifica el nombre del autor,
pero la institucin que publica la web avala el contenido.
Cundo fue publicada la pgina? La informacin ha sido
revisada o actualizada? Propone enlaces o links adicionales y
externos? Estn actualizados esos sitios propuestos?
Puedo volver a encontrar la informacin fcilmente? Puedo
hacer bsquedas dentro del texto que se estn consultando?
Ofrece ayuda al usuario? Existe una tabla de contenido o un
mapa que permita ver los contenidos de forma organizada?
Ergonoma: comodidad y facilidad de

utilizacin
Dominio
La informacin por pantallazos es razonable? Ofrece diseo y

formato agradables? Las imgenes complementan la
informacin en lugar de dificultarla?
La direccin de la pgina web puede darme pistas de su origen
y propsito. Una terminacin .gov me indica que la pgina es
gubernamental; la terminacin .edu indica un origen acadmico
y .org una organizacin sin nimo de lucro. Por otro lado, .com y
.net indican un propsito comercial. Las terminaciones tambin
indican el pas de origen. .co es la terminacin de Colombia
Adaptado de la Biblioteca de la Universidad de Mlaga
4.5 ANEXO: Fuentes primarias en la etapa de evaluacin

As como evalo la pertinencia de la informacin que he hallado, tambin debo evaluar si las fuentes primarias
que encontr me sirven para:
- Contestar mi pregunta de investigacin
- Corroborar y sustentar ideas propias o ideas halladas en otras fuentes de informacin
5. Ordeno
La informacin que recoja en distintas fuentes ser poco til si no estoy en capacidad de procesarla y
ordenarla de manera efectiva.
Tomar notas es importante para: ayudarme a entender lo que he ledo; organizar la informacin a medida que
leo para poder usarla despus; hacer seguimiento de lo que leo y aprendo; distinguir entre mis ideas y las de
otros; volver a mis fuentes cuando lo necesite; y recordar de dnde viene la informacin que estoy usando
para poder dar crdito.
El propsito de esta seccin es presentar una tcnica para organizar la informacin recolectada para as
aprovecharla al mximo en el proceso de escritura.
5.1 Cmo registro y organizo lo que he encontrado?

No importa el mtodo que escoja a la hora de leer y tomar notas sobre la informacin recolectada, debo tener
en cuenta los siguientes aspectos:
Registro de mi conversacin con las fuentes acompaando las notas que tom con mis comentarios y
reflexiones.
Distingo mis ideas de las ideas tomadas de las fuentes usando comillas para las ideas de otros y algn
smbolo especial para mis propias ideas.
Anoto cuidadosamente la referencia bibliogrfica del documento, libro o artculo analizado.
Mantengo mi mente abierta para desechar informacin intil. No todo lo que encontr es relevante.
Mantengo tambin en mente la posible ubicacin de la informacin recolectada y mis comentarios dentro del
texto final.
Parafraseo cuando.
La verdadera prueba de que estoy entendiendo lo que leo consiste en ser capaz de decirlo en mis propias
palabras. Esto se llama parafrasear. Para parafrasear debo leer la informacin que aparece en la fuente hasta
entenderla perfectamente; alejar la fuente de tal manera que no la pueda ver; escribir en mis palabras lo que
entend de la lectura.
Uso comillas cuando
Utilizo las palabras de otra persona. Esto lo debo hacer nicamente cuando la oracin es muy importante y
cuando me es imposible escribirla en mis propias palabras.
Quiero mostrar exactamente lo que otra persona dice.
5.2 Mtodo sugerido: fichas bibliogrficas

Existen varios mtodos para recoger y organizar informacin e ideas. En la medida que refine mis habilidades
investigativas encontrar el sistema que ms se ajuste a mi manera de trabajar.
No obstante, el mtodo ms recomendado para principiantes es el de fichas bibliogrficas. Este sistema es til
para organizar la informacin y proyectarla espacialmente a la hora de escribir.
Hay dos tipos de fichas: las fichas en la que tomo notas y las fichas en la que registro la informacin
bibliogrfica de las fuentes consultadas.
Ficha de notas:
Ficha bibliogrfica:
5.3 Mtodo sugerido: sistema de toma de notas de Cornell

El profesor Walter Pauk de la Universidad de Cornell, Estados Unidos, cre un sistema de toma de notas en
1950 ideado para ayudarle al estudiante a tomar notas efectivas durante clase.
El sistema de Pauk se basa en la parfrasis y la extraccin de palabras clave.
Este mismo sistema se puede usar para la toma de notas cuando se realiza una investigacin. La clave del
sistema es que me permite analizar la informacin hallada en mis propias palabras a la vez que me
permite distinguir mis ideas de las ideas del autor que estoy leyendo.
Formato sugerido
Datos bibliogrficos
Autor:
Ttulo del libro/artculo:
Origen (biblioteca, web, etc.):
Editoial:
Fecha de publicacin:
Apuntes (en esta es la columna

Palabras Clave (en esta columna
Mis ideas (en esta columna escribo lo
escribo en mis propias palabras la
hago un intento de clasificar la
que voy preguntndome o
informacin tomada del libro/artculo.
informacin por temas para que
reflexionando acerca de lo que estoy
Si quiero incluir una cita textual, le
luego sea ms fcil encontrarla)
leyendo/comprendiendo)
agrego comillas)
6. Escribo
Un texto argumentativo es un producto que demuestra mi capacidad de anlisis, sntesis y creatividad
intelectual.
La informacin que recolect durante mi proceso de investigacin sirve para escribir un texto, para organizar
una exposicin o un debate oral, etc. En esta seccin daremos indicaciones para la planeacin y escritura de
un texto.
Este puede ser Expositivo, cuyo propsito fundamental es el de exponer informacin, Literario que es el que
pretende bsicamente entretener o Argumentativo, que sirve para sentar una posicin personal ante la
informacin. Veremos cmo escribir un texto argumentativo.
6.1 Para quin y para qu escribo?

Para empezar a escribir mi texto, debo tener claro cul es mi audiencia y mi propsito.
Audiencia:
La audiencia de mi texto se refiere a mis lectores. Lo van a leer mis compaeros de clase, mi profesor o lo
estoy enviando a una revista especializada para publicacin? Identificar mi audiencia me ayuda a definir el
tono de mi texto, los trminos que utilizar y la cantidad de informacin de contexto que necesito.
Igualmente, la cantidad de referencias a ideas de otros y la citacin que haga de las mismas tamibn depende
del pblico al que me dirija. Es decir, si es un pblico muy especializado que conoce muy bien el tema, no es
necesario hacer referencia al autor de una idea que es reconocido por todos.
Advertencia:
As escriba para una audiencia especializada, no debo asumir que mis lectores lo saben todo.
Propsito:
El propsito se refiere a qu quiero hacer con mi texto. En los textos argumentativos el propsito puede ser:
Convencer
Criticar
Responder
Proponer
Desprestigiar
Para lograr mi propsito, puedo usar recursos tales como: descripcin, clasificacin, comparacin, explicacin
e ilustracin.
6.2 Cmo formulo una tesis?

No debo olvidar que un texto argumentativo toma posicin frente a un tema y da argumentos o razones que
sustentan esa posicin. Para llegar a esta posicin debo responder mi pregunta en una oracin. Esta oracin
es mi tesis, ya que dice cul es mi posicin frente a la pregunta de investigacin que establec al comienzo de
mi investigacin.
Para tener en cuenta:
Una tesis no es el ttulo del texto.
Una tesis no es el tema del texto.

Una tesis no es un hecho irrebatible.
Una tesis es una frase completa que combina el tema de investigacin con mi posicin frente a este.
Advertencia:
si mi tesis no es debatible, no sirve como tesis de un ensayo argumentativo. O sea, si mi tesis no es capaz de
generar posiciones opuestas, no es til.
Ejemplo
Tesis a: A finales del siglo XIX existan mdicos en la Nueva Granada.
Es debatible? No, porque nadie puede refutar el hecho de que existan mdicos o servicios de salud, por
precarios que fueran, en la Nueva Granada del siglo XIX.
Tesis b: Los mdicos de finales del siglo XIX de la Nueva Granada revolucionaron tcnicas mdicas europeas
con conocimientos de medicina tradicional indgena.
Es debatible? S, porque hay corrientes histricas que se enfocan ms en la influencia de la ciencia europea
en la Nueva Granada y se fijan muy poco en lo que ya se practicaba ac. A su vez, quizs haya documentos
histricos que prueben la influencia de la medicina indgena.
Trucos para desarrollar una tesis:
Mi tesis se concentra en un solo tema que est delimitado?
Mi tesis expresa mi punto de vista hacia mi tema?
Tengo suficiente informacin para sustentar mi tesis?
Adaptado de http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/724/1/
6.3 Por qu debo planear una estructura?

Ahora que ya tengo definida mi audiencia, mi propsito y mi tesis, debo disear una estrategia para
demostrar que, de hecho, mi tesis es cierta.
Esta estrategia es la estructura de mi texto. Con esta estructura podr planear una a una los argumentos que
utilizar para defender mi posicin, o sea, mi tesis.
En la seccin Exploro, us un diagrama para visualizar de manera rpida y esquemtica mis ideas acerca de
un tema. De la misma manera, una estructura me ayuda a visualizar la organizacin de los prrafos de mi
texto y la informacin que incluir en cada uno.
Advertencia:
Cada prrafo desarrolla solamente una idea o argumento que sustente mi tesis. Cada idea o argumento se
debe apoyar en ejemplos concretos tomados de la investigacin realizada previamente.
6.4 Cmo se organiza un texto argumentativo y qu elementos lo componen?

Para escribir un texto argumentativo exitoso y organizado, debo plantear una estructura que me ayude a
visualizar la informacin que tengo y el hilo de mi argumento.
1. Introduccin
a. Tema
b. Propsito
c. Tesis
d. Organizacin de mi texto
2. Prrafo 1 (Cuerpo)
a. Idea principal 1
b. Ejemplo 1
a. Idea principal 2
b. Ejemplo 2
a. Idea principal 3
b. Ejemplo 3
5. Conclusin
a. Resume la informacin que present en mi texto
b. Relaciona los ejemplos y razones del cuerpo con mi tesis
c. Cierra la argumentacin
6. Bibliografa
Introduccin: La introduccin debe hacer cuatro cosas: presentar el tema de mi investigacin, establecer el
propsito de mi texto, plantear mi tesis y esbozar o resumir la organizacin del texto.
Cuerpo: El cuerpo de mi texto es la parte donde se encuentra los argumentos que voy a esgrimir para
demostrar que mi tesis es cierta. El cuerpo est compuesto por prrafos, cada uno con un argumento o razn
que apoya mi tesis. El nmero de prrafos que tenga el cuerpo de mi texto depende directamente del nmero
de argumentos que tenga.
El prrafo: El prrafo es una unidad de expresin de una idea completa. Cada prrafo debe tener una idea
principal as como datos o citas textuales que apoyen esa idea. Si mezclo demasiada informacin en un
mismo prrafo, mi lector tendr mucha dificultad en entender mis ideas.
Advertencia:
Todos los prrafos deben apoyar mi tesis o contribuir a contestar la pregunta que anim toda mi investigacin.
Conclusin: La ltima seccin o las conclusiones de mi escrito deben darles a los lectores una idea clara de
la importancia de mi investigacin. Reviso los puntos importantes que trat y cierro la argumentacin.
Bibliografa: Doy crdito a las citas que utilic de diferentes fuentes. Tambin me cercioro de que las ideas y
citas que utilic estn correctas. (Ver tutorial Cito.)
6.5 Cmo planeo la estructura de mi escrito?

Para planear mi estructura debo buscar en mis notas qu informacin de la que recog puede ir en cada
prrafo. Qu ideas mas sirven para argumentar mi tesis? Qu citas textuales me sirven para apoyar mis
ideas y mostrar que tienen un fundamento?
Paso 1: Organizo las fichas temticamente. Nota: me pueden servir los encabezamientos descriptivos que
tiene cada ficha en la parte de arriba.
Paso 2: Evalo cules de estos temas son pertinentes
No todos los temas son tiles ni todas las ideas que tengo son pertinentes.
para
argumentar
mi
tesis.
Me hago las siguientes preguntas:

Esta informacin me ayuda a sustentar mi tesis?
Est relacionada con los temas generales y especficos que toca mi tesis?
Paso 3: Elimino las fichas con informacin y/o ideas no pertinentes.
Paso 4: Imagino que estoy ante un grupo de personas que no creen en mi tesis. Para convencerlos, debo
pensar en una serie de razones (ojal no ms de tres) que los hagan cambiar de opinin. Cada una de estas
razones es la idea principal de cada prrafo.
Paso 5: Sustento cada idea principal con informacin concreta, citas textuales, imgenes o ejemplos que
recog durante mi investigacin.
6.6 Cmo empiezo a escribir?

Paso 1: Escribo la introduccin, en la que debo incluir una presentacin del tema, el propsito de mi escrito y
una o dos frases en las que esboce la organizacin del ensayo. En otras palabras, le cuento a mi lector qu es
lo que va a leer y por qu lo va a leer.
Advertencia:
Atrapo al lector en la primera frase. Tengo que pensar siempre en mi lector. Por eso, si quiero atraer su
atencin y tenerlo conmigo hasta el final de mi argumento debo escribir un prrafo de introduccin atractivo
ojal encabezado de una muy buena frase. Tambin, debo procurar explicar todo con calma. A veces yo s
cosas que el lector no sabe. No puedo asumir que mi lector es un experto en la materia en cuestin.
Paso 2: Organizo las fichas de notas segn la estructura que dise. Redacto la informacin que tengo en las
notas, siendo cuidadoso de distinguir mis propias ideas de las ideas de los dems. Repito este proceso hasta
que haya cubierto todas las ideas principales de mi estructura.
Trucos:
Uso mis palabras en la medida de lo posible
Presento mis ideas honesta y claramente posible
No utilizo ideas que no puedo apoyar con datos o citas textuales
Paso 3: Escribo la conclusin, en la que debo retomar las ideas principales que argumentaron mi tesis,
mostrarle a mis lectores por qu este tema es de inters o cules son sus implicaciones.
6.7 Le hace falta algo a mi ensayo? Lista de chequeo

Mi introduccin:
-Presenta el tema?
-Presenta el propsito?
-Plantea una tesis?
-Esboza la organizacin del texto?
Los prrafos del cuerpo:
-Estn relacionados con mi tesis?
-Ayudan a sustentar la tesis?
-Tienen informacin relevante tomada de las fuentes que consulte en mi investigacin?
La conclusin:
-Resume la informacin presentada?
-Cierra la argumentacin?
-Expone implicaciones ms amplias de las esbozadas en mi texto?
Tomado de: Centro de escritura, Universidad de Los Andes
6.8 Recomendaciones importantes

Reviso mi primer borrador: Leo el texto una vez para asegurarme de que cubr todos los puntos de mi
argumento y que cada argumento guarda relacin con la tesis. Leo el texto una segunda vez para asegurarme
de que mis oraciones sean claras y fciles de leer.
Leo el ensayo al revs, del ltimo prrafo al primero, para asegurarme que cada prrafo sea comprensible.
Cada vez que termino de leer un prrafo me pregunto si ste apoya mi tesis o si contesta mi pregunta de
investigacin.
No le temo a las tijeras. A veces las ideas que ms me gustan o las citas textuales que ms me llaman la
atencin no son necesariamente las ms relevantes para la construccin de mi argumento. Por eso, debo
aprender a desprenderme de ideas o informacin que no sea absolutamente til para mi argumento.
Soy flexible. Un buen ensayo argumentativo o descriptivo tiene que ser coherente y bien fundamentado. Si
leo el ensayo y no estoy satisfecho, o se lo doy a alguien mas para que lo lea, debo estar dispuesto a
cambiarlo para que funcione.
Busco otros lectores. Cuando trabajo demasiado tiempo sobre un mismo escrito, mi mente y mis ojos se
acostumbran, impidindome ver errores.
Escribo con tiempo. Si tengo que entregar mi ensayo el jueves por la maana, por ejemplo, procuro
acabarlo el martes, para poder revisarlo con la mente clara y los ojos frescos el mircoles.
Encadeno prrafos. La ltima idea de un prrafo debe, idealmente, fluir la primera idea del siguiente,
dndole fluidez al escrito. El encadenamiento tambin me ayuda a organizar mis ideas de una manera ms
natural, evitando saltos en el argumento demasiado bruscos.
Reviso la ortografa. Los errores ortogrficos le quitan credibilidad a mis ideas. Un lector que vea errores
ortogrficos va a dudar de la solidez intelectual de mis ideas.
7. Cito
Las ideas tienen dueo? Por qu debo decir de dnde saqu una informacin?
Al investigar debo dar crdito al trabajo y a los escritos de otros. Decir de donde saqu la informacin es una
manera de mostrar cmo mis ideas dialogan con las ideas de otros sin importar el lugar o tiempo en el que
vivieron sus autores. De la misma manera, dar crdito no slo le da credibilidad a mi investigacin sino que
tambin permite reconocer que el conocimiento se construye colectivamente y que yo tambin hago parte de
esa construccin.
El propsito de esta seccin es reconocer la importancia de dar crdito a las personas o autores que han
realizado investigaciones y trabajos sobre el tema que me concierne, as como conocer las formas adecuadas
de citar
7.1 Para qu citar?

Cuando investigo puedo utilizar informacin de artculos, libros o la red para apoyar mis ideas. Sin embargo,
debo dar crdito a los autores originales por las ideas que voy a citar. Citar significa decir que la informacin
que encontr la tom de un sitio especfico y as permito que los dems puedan tambin encontrarla.
Citar tiene dos propsitos:
a. Dar crdito al autor de la idea o informacin que us.
b. Facilitar la ubicacin de la fuente de la informacin que us.
Consejos:
- Tomo notas de manera clara y precisa sobre el sitio donde encontr ideas especficas.
- Escribo toda la informacin de la cita para cada elemento que us.
7.2 Cules son los elementos de la citacin?

Para citar correctamente debo identificar la siguiente informacin de forma completa y precisa:
1. Nombre del autor o autores.
2. Ttulo del libro, revista, pgina web, artculo, etc.
3. Fecha, lugar de publicacin
Atencin:
Es importante tomar estos datos en el momento que realizo la consulta pues luego tendr problemas para
reencontrar la informacin.
Ejemplo:
7.3 Cmo cito?

Existen diversas formas de citar y, ante todo, unas reglas que deben tenerse en cuenta en el momento de
mencionar los trabajos que otras personas han aportado al tema que me interesa. Segn la ubicacin en el
texto, estos son los estilos ms usados para citar:
a. Parfrasis
Para integrar las ideas de otros a las mas puedo parafrasear o citar directamente. Cuando parafraseo, pongo
en mis propias palabras las ideas de otros. Parafrasear tambin sirve para resumir el argumento de otros y
seguir adelante con mi argumento. No tengo que usar comillas pero s debo decir de dnde tom la idea.
Ejemplo:
En el libro El dilema del omnvoro, el escritor estadounidense Michael Pollan recorre diferentes industrias
alimenticias. Al enfocarse en la cadena de produccin industrial de alimentos en los Estado Unidos, Pollan
muestra, por medio de una investigacin periodstica exhaustiva, los peligros econmicos y ambientales de
producir la mayor parte de los alimentos a partir de la soya y el maz.
b. Cita exacta
Si es estratgico para mi argumento, puedo tomar frases exactas de otro texto.
Pasos para la cita exacta
Paso 1: Toda frase o prrafo exacto que utilice en mi escrito debo ponerlo entre comillas. De otra forma,
puedo ser acusado de plagio.
Atencin:
Debo tratar de que la cita se integre de manera armoniosa a mi texto. Debo ajustar mis propias frases para
que cuadren con la gramtica y tiempo verbal del fragmento cita.
Ejemplo:
Cuando Jos Celestino Mutis vio por primera vez una ceiba llam al virrey y a su familia para que
compartieran con l su jbilo. Luego lo midi valindose de dos horquetas largas y de hilo, porque careca de
escalera. Tena de circunferencia siete varas, y de altura seis y tres cuartos. Sus ramas se entrechocaban por
el viento como si una voz murmurara palabras.
Paso 2: Cuando cito debo hacer explcito el lugar de donde tom la informacin. Dependiendo del estilo de
citacin que use, integro la referencia bibliogrfica al texto o la pongo en un pie de pgina.
Con una nota de pie de pgina
Ejemplo:
el viento como si una voz murmurara palabras.1
1. Mujica, Elisa. La expedicin Botnica contada a los nios. Panamericana. Bogot, 1997. Pg. 23 y 24
Dentro del texto
Ejemplo:
el viento como si una voz murmurara palabras. (Mujica, p.23-24)
Advertencia:
Este estilo abreviado de referencia depende por completo de que exista una bibliografa al final, ya que en el
parntesis no incluyo fecha, titulo ni lugar de publicacin del texto.
Paso 3: Independientemente de cmo integre la referencia bibliogrfica a mi texto, debo incluir al final de mi
trabajo una bibliografa completa de todas las fuentes que consult.
Advertencia:
La bibliografa debe ceirse al manual de estilo seleccionado.
7.4 Qu estilos de citacin existen?

Existen diferentes estilos y formatos para citar. Escojo el que ms me convenga, dependiendo de mi rea de
estudio. Por ejemplo, en los departamentos de humanidades universitarios se tiende a utilizar el estilo de
MLA. En cambio, en psicologa y en educacin se utiliza el estilo APA.
Los tres estilos ms usados son:
MLA
Modern Language Association. Una organizacin

dedicada a compartir experiencias pedaggicas,
fortalecer la enseanza del lenguaje y la literatura.
Usada por estudiantes de

idiomas
y
en
colegios
internacionales.
APA
American Psychological Association. Una organizacin

cientfica y profesional que busca avanzar en la creacin,
comunicacin y aplicacin del conocimiento psicolgico en
beneficio de la sociedad.
Usado por estudiantes de

ciencias sociales, especialmente
de psicologa.
ICONTEC
El Instituto Colombiano de Normas Tcnicas y Certificacin

(ICONTEC) es un organismo sin nimo de lucro, que
trabaja para fomentar la normalizacin, la certificacin, la
metrologa y la gestin de la calidad en Colombia. Est
conformado por la vinculacin voluntaria de representantes
del Gobierno Nacional, de los sectores privados de la
produccin, distribucin y consumo, el sector tecnolgico
en sus diferentes ramas y por todas aquellas personas
jurdicas y naturales que tengan inters en pertenecer a l.
Usada
en
Latinoamrica.
Colombia
Para conocer los formatos completos de cada uno de los estilos, consultar los siguientes documentos:
Anexo 1. Estilo de citacin MLA
Anexo 2. Estilo de citacin APA
Anexo 3. Estilo de citacin ICONTEC
7.5 Cmo cito esta pgina web?

Doy crdito a autores de visitas guiadas y tutoriales utilizados en la pgina web de la Biblioteca Nacional.
Ver crditos.
Si va a citar documentos de la biblioteca digital use la ficha bibliogrfica del catlogo para recoger datos
necesarios o la informacin que encuentre en el detalle de los documentos.
Advertencia: Todos los contenidos de esta pgina web estn protegidos por las licencias para Internet
Creative Commons. Estas licencias permiten usar los contenidos de manera ms libre siempre y cuando se d
el crdito a los autores.
Creative Commons
Creative Commons es una organizacin sin nimo de lucro busca facilitarle a las personas compartir y
construir conocimiento sobre las ideas de otros, de acuerdo con unas reglas de derechos de autor. Creative
Commons suministra licencias y otras herramientas legales para sea posible el uso del trabajo de un creador
ya sea para citarlo o mezclarlo con otra informacin que un usuario crea conveniente.
Las licencias de Creative Commons son herramientas creadas para que la informacin circule y sea
compartida y utilizada entre la comunidad. Los autores son quienes diligencian estas licencias, de acuerdo
con el tipo de trabajo que realicen y as definir sus polticas de autora.
7.6 Qu es el plagio?
Plagio es tomar las ideas de otras personas sin darles crdito; aduearse de los pensamientos de alguien
para utilizarlo en mi trabajo sin mencionar los nombres de los autores.
Puedo cometer plagio sin darme cuenta cuando olvido citar las fuentes y cuando revuelvo mis ideas con las
de otros.
Formas de evitar el plagio:
1. Utilizo mis propias ideas. Si es mi investigacin, mis ideas y opiniones son lo principal.
2. Uso las ideas de otras personas con respeto, solamente para apoyar o reforzar mi propio argumento.
3. Uso las comillas cuando voy a citar directamente las palabras de otra persona.
4. Cuando tomo notas uso algn mtodo para distinguir mis ideas de las de otros.
5. Una buena estrategia es dedicar 30 minutos a escribir un borrador de mi trabajo sin usar las citas de
ninguna otra persona. Esto me ayudar a revisar lo que en verdad quiero decir y me ayuda a no depender
tanto de las ideas de otros.
7.7 Qu es el derecho de autor?

El Derecho de Autor busca proteger la creacin ya sea de una obra artstica o literaria de las personas. De
esta manera cada creador o autor de una obra tiene derecho a que su trabajo de creacin sea reconocido.
Tambin se le puede llamar Propiedad Intelectual. Por ejemplo, es el derecho que tiene el pintor sobre sus
cuadros, el escritor sobre sus libros o artculos en revistas, el compositor sobre sus canciones.
Se parte del principio fundamental de que las ideas son libres y no son apropiables por nadie aunque estas
puedan ser muy novedosas, en consecuencia, el Derecho de Autor entra a proteger la forma en que son
materializadas tales ideas.
Por qu es importante?
El derecho de autor es importante porque una creacin u obra sin propiedad intelectual carece de valor
econmico, es decir, es la propiedad lo que permite comercializar una obra en el mercado. Asimismo, el
registro de una obra es importante porque promueve la creatividad de las personas, permitiendo que la
imaginacin y el ingenio sean remunerados.
Adems, si un autor o creador no registra su obra como propiedad suya, alguna otra persona podra intentar
utilizarla como si fuera de su propiedad.
7.8 Manual de estilo de citacin MLA

http://huellas.bibliotecanacional.gov.co/recursos_user///normas%20MLA.pdf
7.9 Manual de estilo de citacin APA

http://huellas.bibliotecanacional.gov.co/recursos_user///normas%20APA.pdf
7.10 Manual de estilo de citacin ICONTEC

http://huellas.bibliotecanacional.gov.co/recursos_user///normas%20APA.pdf

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Herramientas para la investigacin

Cuando me enfrento a un proceso de investigacin es til

1.1 Qu s sobre el tema y que quiero saber?

1.2 Cmo delimito el tema?

Entre ms cosas anote, mejor.

Muchas personas murieron en las batallas de

Moran ms hombres que mujeres

De qu ms se mora la gente? Cunta gente se

1.3 ANEXO: Fuentes primarias en la etapa de exploracin

Generar inters por el tema

2.1 Para qu formulo una pregunta?

Moran ms hombres que mujeres

Quiero afirmar que las mujeres

Cmo manejaban el dolor? Se

Quiero argumentar que la medicina

2.2 Cmo formulo mi pregunta?

De qu ms se mora la gente? Cunta gente

De qu se mora la gente? Combatan las

Cmo manejaban el dolor? Se producan

2.3 ANEXO: Fuentes primarias en la etapa de formulacin de pregunta

3.1 Qu tipo de recursos se encuentran disponibles?

Referencia: Diccionarios, enciclopedias, atlas. Ejemplo: www.wikipedia.org

Noticias: Peridicos, programas radiales y televisivos, revistas. Ejemplo: www.elespectador.com;

Ideas y opiniones: Columnas de opinin de peridicos y revistas; blogs. Ejemplo: www.lasillavacia.com

Investigaciones: Artculos acadmicos, libros especializados, revistas cientficas. Ejemplo: Bibliografa de

Expertos: Directorios de profesores en facultades de universidades.

Informacin legal: Decretos, disposiciones, leyes, ordenanzas, actas de bautismo, y de defuncin.

Informacin cotidiana: Rutas, mapas, horarios de transportes, direcciones.

Informacin tcnica: Manuales de instrucciones, guas, cartillas.

(Informacin adaptada de SAFARI)

3.2 Dnde estn localizados los recursos?

Qu debo tener en cuenta?

Permiten conocer el material de una biblioteca

Al consultar un catlogo debo escoger palabras claves

Qu debo tener en cuenta

Se puede tener la versin del

Los motores de bsqueda (Google,

La informacin en la red no est organizada

Qu debo tener en cuenta

Son muy tiles cuando se tiene una idea

La organizacin tiende a ser jerrquica: de

Son una buena manera de definir y

No siempre estn actualizados porque buscan

Ofrecen acceso a mltiples recursos debido

Qu debo tener en cuenta

Los metabuscadores son tiles para buscar

Tambin hay metabuscadores de catlogos

Metabuscadores como Clusty muestran la

3.3 Cmo busco la informacin que necesito en catlogos y motores de

Mutis trajo conocimientos

Cmo manejaban el dolor? Se producan

Cmo eran los sistemas de

Qu medicinas haba? Remedios? Sin

Cmo transform la medicina

Hace 200 aos

3.4 Bsqueda de informacin en la Biblioteca Nacional

3.5 Bsqueda avanzada

3.6 ANEXO: Fuentes primarias en la etapa de bsqueda de informacin

4.1 Para qu evalo la informacin recuperada?

4.2 Me sirve la informacin que encontr?

La informacin seleccionada es pertinente para

Elimino la informacin que no es pertinente

La informacin que seleccion es comprensible?

Busco informacin que s entienda o busco ayuda de