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U.

C: Informtica Aplicada a la Educacin


Programa: Educ. En lengua Extranjera Mencin Ingls
Gua didctica III unidad temtica

Diseo instruccional para la educacin a distancia


Qu es un diseo instruccional? Es un instrumento de planificacin de facilita la
intervencin del profesor, en atencin a la organizacin de su poltica educativa que se
desarrolla en un tiempo y contexto determinado para la consecucin de unas intenciones
educativas.
En el diseo instruccional se da respuesta a todas las cuestiones curriculares, o sea, al
Qu ensear? (Objetivos y contenidos)
Cundo ensear? (secuencia ordenada de actividades y contenidos)
Cmo ensear? estrategias metodolgicas, organizacin del espacio y el tiempo,
materiales y recursos didcticos y a la evaluacin. (Coello, 2003)
En la educacin a distancia se debe considerar

El tiempo presencial y virtual a trabajar


El tipo y extensin de los recursos a utilizar
La dedicacin a cada actividad de aprendizaje
El rol a cumplir por cada actor involucrado en el proceso educativo
El tipo de interaccin

1. Fundamentacin debe poseer:


UNEFM CABLO Dabajuro, Elaborada por docente de la u.c: Karelis Gmez

necesidades educativas e importancia de la unidad curricular


relacin con el perfil y otras unidades curriculares
bases psicolgicas y fisiolgicas
carcter
modalidad

2. Competencias e indicadores de logro: las competencias son capacidades que


integran conocimientos, habilidades, prcticas y acciones. Las competencias se
manifiestan en saber hacer algo, por eso permiten resolver problemas concretos.
(red Colombia aprende, 2007).
Los indicadores de logro reflejan los aspectos especficos que evidencian el grado
en que una competencia ha sido alcanzada.
Ejemplo:
Competencia
Indicadores de logro
Disea presentaciones usando power -selecciona la plantilla a utilizar
point
-realiza apropiadamente los cambios de
acuerdo a sus necesidades
-hace uso adecuado de cuadros de texto
-da formato al texto
-inserta imgenes y tablas
3. Contenidos curriculares
Seleccin de los contenidos cuntos y cules se incluirn
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales

Conceptos y principios
Hechos y datos
Saber hacer
Saber actuar
Lo afectivo
Lo conductual

4. Estrategias de aprendizaje: son un conjunto de procedimientos planificados de


manera intencional para favorecer la capacidad de cada estudiante para aprender y
comprender nuevos saberes, actitudes y procedimientos individuales y/o
colectivamente. Ejemplos: resumen, ilustraciones, analogas, preguntas intercaladas,
mapas mentales y conceptuales, ejemplificaciones, foros, chat, correo electrnico,
weblog, webquest, wiki, debates dirigidos, videoconferencias entre otros.

5. Recursos de aprendizaje: Es cualquier recurso tecnolgico que articula en un


determinado sistema de smbolos ciertos mensajes con el propsito de provocar
aprendizaje en contextos educativos.
Tipos de recursos
UNEFM CABLO Dabajuro, Elaborada por docente de la u.c: Karelis Gmez

Manipulativos
Textuales o impresos
Audiovisuales
Auditivos
Informticos

6.
-

Reglas, figuras geomtricas, pelotas, aros entre otros.


Guas didcticas, libros de texto, material de lectura
escritura, y otros materiales de apoyo curricular
Video beam, proyector de pelculas, tv, videos.
Equipos de sonido radios, grabacin de audios entre
otros.
Computador, redes sociales, enciclopedia virtual,
repositorios de recursos, video, podcast entre otros.

Plan de evaluacin
Marco formativo: lapso, competencias, indicadores de logro.
Actividades: foro, wiki, chat, ensayo, mapa mental entre otros.
Tipo de evaluacin: sumativa, formativa y diagnostica.
Modalidad: presencial, virtual.
Ponderacin: porcentaje o puntuacin de la actividad
Evaluacin: disear mecanismos de diagnsticos, seguimiento y certificacin de los
objetivos competencias alcanzadas.

UNEFM CABLO Dabajuro, Elaborada por docente de la u.c: Karelis Gmez