Actividad Física

RESULTADOS
DESCRIPCIN DE LA VARIABLE ACTIVIDAD FSICA

Cuadro N 03
Nivel de actividad fsica en tiempo libre
Vlido
Frecuencia
Porcentaje
Bajo
27,8
Regular
10
55,6
Alto
16,7
Total
18
100,0
Grfico N 01
Nivel de actividad fsica en tiempo libre
En el cuadro N 03 y el grfico N 01 se tiene el resultado de la evaluacin hecha

sobre el Nivel de actividad fsica en tiempo libre; donde, 27,8% tiene un nivel bajo,
55,6% un nivel regular y 16,7% un nivel alto. Podemos afirmar que el mayor
porcentaje de los estudiantes tiene un nivel regular de actividad fsica en su tiempo
libre.
Cuadro N 4
Nivel de actividad fsica en labores cotidianas
LC2
Vlido
Frecuencia
Porcentaje
Bajo
22,2
Regular
12
66,7
Alto
11,1
Total
18
100,0
Grfico N 2
Nivel de actividad fsica en labores cotidianas

libre.
Cuadro N 5
Nivel de actividad fsica durante las clases

DC2
Vlido
Frecuencia
Porcentaje
Bajo
16,7
Regular
33,3
Alto
50,0
Total
18
100,0
Grfico N 3
Nivel de actividad fsica durante las clases

libre.
Cuadro N 6
ACTIVIDAD FISICA
Vlido
Frecuencia
Porcentaje
Regular
12
66,7
Alto
33,3
Total
18
100,0
Grfico N 4

sobre el Nivel de actividad fsica en tiempo libre; donde, 66,7% un nivel regular y
33,3% un nivel alto. Podemos afirmar que el mayor porcentaje de los estudiantes
tiene un nivel regular de actividad fsica en su tiempo libre.
DESCRIPCIN DE LA VARIABLE SALUD MENTAL

Cuadro N 7
EMPATA
Frecuencia
Vlido
Regular
Porcentaje
13
72,2
Alto
27,8
Total
18
100,0
Grfico N 5
En el cuadro N 7 y el grfico N 05 se tiene el resultado de la evaluacin hecha sobre

la empata; donde, 72,2% un nivel regular y 27,8% un nivel alto. Podemos afirmar
que el mayor porcentaje de los estudiantes tiene un nivel regular de actividad fsica en
su tiempo libre.
Cuadro N 8
TOLERANCIA A LA FRUSTRACIN
Frecuencia
Vlido
Porcentaje
Bajo
38,9
Regular
44,4
Alto
16,7
Total
18
100,0
Grfico N 6

sobre la tolerancia a la frustracin; donde, 38,9% tiene un nivel bajo, 44,4% un nivel
regular y 16,7% un nivel alto. Podemos afirmar que el mayor porcentaje de los
estudiantes tiene un nivel regular de actividad fsica en su tiempo libre.
Cuadro N 9
OPTIMISMO
Vlido
Frecuencia
Porcentaje
Regular
33,3
Alto
12
66,7
Total
18
100,0
Grfico N 7

sobre el optimismo; donde, 33,3% un nivel regular y 66,7% un nivel alto. Podemos
afirmar que el mayor porcentaje de los estudiantes tiene un nivel regular de actividad
fsica en su tiempo libre.
Cuadro N 10
TOMA DE DECISIONES
Frecuencia
Vlido
Regular
Porcentaje
15
83,3
Alto
16,7
Total
18
100,0
Grfico N 8

la toma de decisiones; donde 83,3% un nivel regular y 16,7% un nivel alto. Podemos
Cuadro N 11
SATISFACCIN VITAL
Frecuencia
Vlido
Regular
Porcentaje
10
55,6
Alto
44,4
Total
18
100,0
Grfico N 9

satisfaccin vital donde, 55,6% un nivel regular y 44,4% un nivel alto. Podemos
Cuadro N 12
AUTOESTIMA
Frecuencia
Vlido
Bajo
Porcentaje
1
5,6
15
83,3
Alto
11,1
Total
18
100,0
Regular
Grfico N 10

sobre la autoestima; donde, 5,6% tiene un nivel bajo, 83,3% un nivel regular y
11,1% un nivel alto. Podemos afirmar que el mayor porcentaje de los estudiantes
tiene un nivel regular de actividad fsica en su tiempo libre.
Cuadro N 13
SALUD MENTAL
Frecuencia
Vlido
Regular
Porcentaje
7
38,9
Alto
11
61,1
Total
18
100,0
Grfico N 11

sobre la salud mental; donde, 38,9% un nivel regular y 61,1% un nivel alto. Podemos
PRUEBA DE HIPTESIS
Para la contrastacin de hiptesis se aplic la prueba de r de Pearson con el criterio del
valor de p. Si el valor de p es menor o igual a 0,05 se rechaza la hiptesis nula.
Hiptesis general
Ha: Existe relacin significativa entre actividad fsica y la salud mental en los
estudiantes del primer ao de Educacin Secundaria de la IEI. N 32444 Vista
Alegre Jacas Grande 2015.
Ho: No existe relacin significativa entre actividad fsica y la salud mental en los
Correlaciones
Salud mental
Actividad Fsica
Correlacin de Pearson
,627
Sig. (bilateral)
,005
18
Como el valor de r = 0,627 es moderada y el valor de p = 0,005 (significancia bilateral)

menor a 0,05 nos permite rechazar la hiptesis nula. Por lo que se puede afirmar que
existe relacin significativa entre actividad fsica y la salud mental en los estudiantes del
primer ao de Educacin Secundaria de la IEI. N 32444 Vista Alegre Jacas Grande
2015.
Hiptesis especfico 1
Ha: Existe relacin significativa entre actividad fsica y empata en los estudiantes del
primer ao de Educacin Secundaria de la IEI. N 32444 Vista Alegre Jacas
Grande 2015.
Ho: No existe relacin significativa entre actividad fsica y empata en los estudiantes
del primer ao de Educacin Secundaria de la IEI. N 32444 Vista Alegre
Jacas Grande 2015.
Empata
Actividad Fsica
,711
Sig. (bilateral)
,001
18

existe relacin significativa entre actividad fsica y empata en los estudiantes del primer
ao de Educacin Secundaria de la IEI. N 32444 Vista Alegre Jacas Grande 2015
Hiptesis especfica 2
Ha: Existe relacin significativa entre actividad fsica y tolerancia a la frustracin en
los estudiantes del primer ao de Educacin Secundaria de la IEI. N 32444
Vista Alegre Jacas Grande 2015.
Ho: No existe relacin significativa entre actividad fsica y tolerancia a la frustracin
en los estudiantes del primer ao de Educacin Secundaria de la IEI. N 32444
Vista Alegre Jacas Grande 2015.
Tolerancia a la
frustracin
Actividad Fsica
,467
Sig. (bilateral)
,050
18

existe relacin significativa entre actividad fsica y tolerancia a la frustracin en los

estudiantes del primer ao de Educacin Secundaria de la IEI. N 32444 Vista Alegre
Jacas Grande 2015
Ha: Existe relacin significativa entre actividad fsica y optimismo en los estudiantes
Jacas Grande 2015.
Ho: No existe relacin significativa entre actividad fsica y optimismo en los
Optimismo
Actividad Fsica
,402
Sig. (bilateral)
,098
18

mayor a 0,05 por lo que no rechazamos la hiptesis nula. Y podemos afirmar que no
existe relacin significativa entre actividad fsica y optimismo en los estudiantes del
2015
Ha: Existe relacin significativa entre actividad fsica y toma de decisiones en los
Ho: No existe relacin significativa entre actividad fsica y toma de decisiones en los
Toma de
decisiones
Actividad Fsica
,425
Sig. (bilateral)
,079
18

mayor a 0,05 por lo que no rechazamos la hiptesis nula. Y podemos afirmar que no
existe relacin significativa entre actividad fsica y toma de decisiones en los
estudiantes del primer ao de Educacin Secundaria de la IEI. N 32444 Vista Alegre
Jacas Grande 2015.
Ha: Existe relacin entre la actividad fsica y la satisfaccin vital en los estudiantes
Jacas Grande 2015.
Ho: No existe relacin significativa entre actividad fsica y la satisfaccin vital en los
Satisfaccin
vital
Actividad Fsica
,516
Sig. (bilateral)
,028
18

existe relacin entre la actividad fsica y la satisfaccin vital en los estudiantes del

2015
Ha: Existe relacin significativa entre actividad fsica y autoestima en los estudiantes
Jacas Grande 2015.
Ho: No existe relacin significativa entre actividad fsica y autoestima en los
Autoestima
Actividad Fsica
,472
Sig. (bilateral)
,048
18

existe relacin significativa entre actividad fsica y autoestima en los estudiantes del
2015
DISCUSIN
CONCLUSIONES
Como el valor de r = 0,627 es moderada y el valor de p = 0,005 (significancia

bilateral) menor a 0,05 nos permite rechazar la hiptesis nula. Por lo que se
puede afirmar que existe relacin significativa entre actividad fsica y la salud
mental en los estudiantes del primer ao de Educacin Secundaria de la IEI. N
32444 Vista Alegre Jacas Grande 2015.

puede afirmar que existe relacin significativa entre actividad fsica y empata en
los estudiantes.
puede afirmar que existe relacin significativa entre actividad fsica y tolerancia a
la frustracin en los estudiantes del primer ao de Educacin Secundaria de la
IEI. N 32444 Vista Alegre Jacas Grande 2015
bilateral) mayor a 0,05 por lo que no rechazamos la hiptesis nula. Y podemos
afirmar que no existe relacin significativa entre actividad fsica y optimismo en
los estudiantes.

bilateral) mayor a 0,05 por lo que no rechazamos la hiptesis nula. Y podemos
afirmar que no existe relacin significativa entre actividad fsica y toma de
decisiones en los estudiantes..

puede afirmar que existe relacin entre la actividad fsica y la satisfaccin vital
en los estudiantes.

puede afirmar que existe relacin significativa entre actividad fsica y autoestima
en los estudiantes.
BIBLIOGRAFA
ANEXO
Matriz de consistencia
Base de datos
Instrumentos
Documentos
Anexo N 1: Matriz de consistencia

MATRIZ DE CONSISTENCIA
Nivel de actividad fsica y la salud mental en los estudiantes del primer ao

de Educacin Secundaria de la IEI. N 32444 de Vista Alegre Jacas Grande
2015.
PROBLEMA
OBJETIVOS
VARIABLES
DIMENSIONES
Cul es la relacin
entre actividad fsica
y la salud mental en
los estudiantes del
primer ao de
Educacin Secundaria
de la IEI N 32444 de
Vista Alegre Jacas
Grande 2015?
Determinar la relacin
Existe relacin
entre actividad fsica y significativa entre
la salud mental en los
actividad fsica y la salud Actividad
fsica
estudiantes del primer aomental en los estudiantes
de Educacin Secundaria dedel primer ao de Educacin
la IEI. N 32444 de Vista Secundaria de la IEI. N
Alegre Jacas Grande
32444 de Vista Alegre
2015.
Jacas Grande 2015.
Actividad f
Cul
es la relacin
entre
actividad
fsica y Autoestima
en
los
estudiantes
del primer ao de
Educacin Secundaria
Vista Alegre Jacas
Grande 2015?
entre actividad fsica y
Autoestima
en
los
estudiantes del primer
ao
de
Educacin
Secundaria de la IEI. N
32444 de Vista Alegre
Jacas Grande 2015.
es la relacin entre actividad fsica y
entre
actividad autoconfianza
en
los
fsica
y estudiantes del primer
autoconfianza en los ao
de
Educacin
estudiantes
del Secundaria de la IEI. N
primer
ao
de 32444 de Vista Alegre
Educacin Secundaria Jacas Grande 2015.
Vista Alegre Jacas
Grande 2015?
entre actividad fsica y
la satisfaccin vital en
Cul
la los
estudiantes
del
concordancia entre la primer ao de Educacin
actividad fsica y la Secundaria de la IEI. N
satisfaccin vital en 32444 de Vista Alegre
los estudiantes del Jacas Grande 2015.
primer
ao
de
Educacin Secundaria
de la IEI. N 32444
de Vista Alegre
Jacas Grande 2015?
Cul
HIPTESIS
Existe
relacin
significativa
entre
actividad
fsica
y
Autoestima
en
losSalud mental
estudiantes del primer ao
de Educacin Secundaria de
la IEI. N 32444 de Vista
Existe
la
relacin
significativa
entre
actividad
fsica
y
autoconfianza
en
los
de
Educacin
Secundaria
de la IEI. N 32444 de
Vista Alegre Jacas Grande
2015.
Existe relacin entre la
actividad
fsica
y
la
satisfaccin vital en los
de Educacin Secundaria de
la IEI. N 32444 de Vista
Actividad f
clases
Actividad f
cotidianas
Autoestim
Autoconfi
Satisfacc
Optimismo
Anexo N 2: Base de datos

ACTIVIDAD FSICA
DURANTE CLASES
TIEMPO LIBRE
ORD
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
P1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
P2
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
P3
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
P4
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
P5
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
0
0
1
0
1
0
P6
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
TL
2
2
4
3
5
3
5
5
4
4
2
4
3
2
3
4
3
2
P7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
P8
1
0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
LABOR DIARIA
ACT
P9 P10 P11 P12 DC P13 P14 P15 P16 P17 P18 LC FIS
1 0
1
1 5 0
0
1
0
1
1 3 10
1 0
1
1 4 1
0
1
0
1
0 3
9
1 0
1
1 4 1
0
1
1
1
1 5 13
1 0
0
1 4 1
0
1
1
1
0 4 11
1 1
1
1 6 0
0
1
1
1
1 4 15
0 0
0
1 2 0
1
1
1
0
1 4
9
1 1
1
1 6 0
1
0
1
0
1 3 14
1 1
1
1 6 0
0
0
1
0
1 2 13
1 1
1
0 4 0
0
0
0
1
0 1
9
1 1
0
1 5 1
0
1
1
0
1 4 13
0 0
1
1 4 0
0
1
1
0
1 3
9
1 1
0
1 5 1
0
1
1
0
1 4 13
0 1
1
1 5 0
0
1
0
0
1 2 10
0 1
1
1 5 0
0
1
0
0
0 1
8
0 0
1
0 3 1
0
1
1
1
1 5 11
1 1
1
1 5 0
1
1
0
0
1 3 12
1 0
0
0 2 1
1
1
0
0
1 4
9
1 0
0
0 2 1
1
1
0
1
0 4
8
ORD
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
D1 =
D2 =
D3 =
D4 =
D5 =
D6 =
D1
28
35
32
28
35
30
37
37
28
31
28
32
27
28
32
34
28
28
D2
18
27
23
19
31
26
37
33
27
18
21
18
16
16
23
30
19
22
SALUD MENTAL
D3
D4
D5
34
33
29
36
30
36
36
46
37
25
31
26
36
38
45
33
35
36
37
46
42
31
43
32
25
40
26
31
37
28
33
41
42
30
37
35
29
38
28
29
38
28
36
46
37
33
42
43
33
41
28
27
32
26
D6
22
25
27
26
34
28
32
24
20
25
28
24
27
27
27
30
26
24
SM
164
189
201
155
219
188
231
200
166
170
193
176
165
166
201
212
175
159
Anexo N 3: Instrumentos
CUESTIONARIO DE ACTIVIDAD FSICA

Apellidos y nombres: ___________________________________________________
Estamos interesados en saber acerca de la clase de actividad fsica que
realiza como parte de su vida diaria. Las preguntas se referirn acerca del
tiempo que usted utiliz siendo fsicamente activo(a) en los ltimos 7 das.
Por favor responda cada pregunta an si usted no se considera una persona
activa. Por favor piense en aquellas actividades que usted hace como parte de
su tiempo libre, en clase y en otras actividades cotidianas.
Piense acerca de todas aquellas actividades vigorosas y moderadas que usted
realiz en los ltimos 7 das. Actividades vigorosas son las que requieren un
esfuerzo fsico fuerte y le hacen respirar mucho ms fuerte que lo normal.
Actividades moderadas son aquellas que requieren un esfuerzo fsico moderado y
le hace respirar algo ms fuerte que lo normal.
PARTE 1: ACTIVIDADES FSICAS EN TIEMPO LIBRE

Esta seccin se refiere a todas aquellas actividades fsicas que usted hizo en
los ltimos 7 das nicamente en su tiempo libre.
1. Durante los ltimos 7 das, Cuntos das camin usted por lo menos 10
minutos continuos en su tiempo libre?
_____ das por semana
(
) Ninguna caminata en tiempo libre
2. Usualmente, Cunto tiempo gast usted en uno de esos das caminando
su tiempo libre?
_____ horas por da
_____ minutos por da
(
) No sabe/No est seguro(a)
en
3. Piense nicamente acerca de esas actividades fsicas que hizo por lo menos
10 minutos continuos. Durante los ltimos 7 das, Cuntos das hizo usted
actividades fsicas vigorosas tal como correr, pedalear rpido en
bicicleta, o nadar rpido en su tiempo libre?
(
)
Ninguna actividad fsica vigorosa en
tiempo libre
4. Usualmente, Cunto tiempo dedica usted en uno de esos das haciendo
actividades fsicas vigorosas en su tiempo libre?
_____ horas por da
(
5. Nuevamente, piense nicamente acerca de esas actividades fsicas que hizo
por lo menos 10 minutos continuos. Durante los ltimos 7 das, Cuntos
das hizo usted actividades fsicas moderadas tal como pedalear en
bicicleta a paso regular, nadar a paso regular, jugar, en su tiempo libre?
(
)
Ninguna actividad fsica moderada en
tiempo libre
actividades fsicas moderadas en su tiempo libre?
_____ horas por da
(
PARTE 2: ACTIVIDAD FSICA DURANTE LAS CLASES

La siguiente seccin es relacionada con las actividades que realiza en clase.
Esto incluye actividades, talleres, dinmicas y otros que realizan en clase.
Las siguientes preguntas se refieren a todas las actividades fsicas que usted
hizo en los ltimos 7 das como parte de actividades en clase. Esto no incluye
ir y venir a clases.
1. Durante los ltimos 7 das, Cuntos das realiz usted actividades fsicas
vigorosas como levantar objetos pesados, saltar, subir escaleras como parte
de actividades? Piense solamente en esas actividades que usted hizo por lo
menos 10 minutos continuos.
2. Cunto tiempo en total usualmente le toma realizar actividades fsicas

vigorosas en uno de esos das que las realiza como parte de las actividades
en clase?
_____ horas por da
( ) No sabe/No est seguro(a)
3. Nuevamente, piense solamente en esas actividades que usted hizo por lo

menos 10 minutos continuos. Durante los ltimos 7 das, Cuntos das hizo
Usted actividades fsicas moderadas como cargar cosas ligeras como parte de
las actividades en clase? Por favor no incluya caminar.
( ) No hubo actividad fsica moderada
4. Cunto tiempo en total usualmente le toma realizar actividades fsicas

moderadas en uno de esos das que las realiza como parte de las actividades
hechas en clase?
_____ horas por da
5. Durante los ltimos 7 das, Cuntos das camin usted por lo menos 10
minutos continuos como parte de actividades en clase? Por favor no incluya
ninguna caminata que usted hizo para desplazarse de su casa al colegio.
( ) Ninguna caminata relacionada en clase.
6. Cunto tiempo en total pas generalmente caminando en uno de esos das

como parte de las actividades en clase?
_____ horas por da
PARTE 3: ACTIVIDAD FSICA EN LABORES COTIDIANAS

Esta seccin se refiere a algunas actividades fsicas que usted hizo en los
ltimos 7
das en relacin a las actividades diarias que realiza en casa o alrededor de
su casa tal como arreglo de la casa, trabajo en el campo, cuidado de animales
domsticos, el cuidado de sus hermanos menores.
1. Piense nicamente acerca de esas actividades fsicas que hizo por lo menos
10 minutos continuos. Durante los ltimos 7 das, Cuntos das hizo usted
actividades fsicas vigorosas tal como levantar objetos pesados, cortar
madera, palear, correr, saltar o excavar en el campo?
(
) Ninguna actividad fsica vigorosa en la casa o en el campo
actividades fsicas vigorosas en la casa o en el campo?
_____ horas por da
(
3. Nuevamente, piense nicamente acerca de esas actividades fsicas que hizo
por lo menos 10 minutos continuos. Durante los ltimos 7 das, Cuntos
das hizo usted actividades fsicas moderadas tal como cargar objetos
livianos, barrer, lavar, y rastrillar en su casa o en el campo?
(
) Ninguna actividad fsica moderada en su casa o en el campo.
actividades fsicas moderadas en su casa o en el campo?
_____ horas por da
(
5. Una vez ms, piense nicamente acerca de esas actividades fsicas que hizo
por lo menos 10 minutos continuos. Durante los ltimos 7 das, Cuntos das
hizo usted actividades fsicas moderadas tal como cargar objetos livianos,
lavar, barrer dentro de su casa?
(
) Ninguna actividad fsica moderada dentro de la casa
actividades fsicas moderadas dentro de su casa?
_____ horas por da
(
ENCUESTA: SALUD MENTAL
EMPATA
TOLERANCIA A LA FRUSTRACIN
OPTIMISMO
TOMA DE DECISIONES
SATISFACCION VITAL
AUTOESTIMA
Anexo N 4: Documentos

Actividad Física

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad Física

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

RESULTADOS

DESCRIPCIN DE LA VARIABLE ACTIVIDAD FSICA

En el cuadro N 03 y el grfico N 01 se tiene el resultado de la evaluacin hecha

En el cuadro N 04 y el grfico N 02 se tiene el resultado de la evaluacin hecha

Nivel de actividad fsica durante las clases

En el cuadro N 05 y el grfico N 03 se tiene el resultado de la evaluacin hecha

En el cuadro N 06 y el grfico N 04 se tiene el resultado de la evaluacin hecha

DESCRIPCIN DE LA VARIABLE SALUD MENTAL

En el cuadro N 7 y el grfico N 05 se tiene el resultado de la evaluacin hecha sobre

En el cuadro N 08 y el grfico N 06 se tiene el resultado de la evaluacin hecha

En el cuadro N 09 y el grfico N 07 se tiene el resultado de la evaluacin hecha

En el cuadro N 10 y el grfico N 8 se tiene el resultado de la evaluacin hecha sobre

En el cuadro N 11 y el grfico N 9 se tiene el resultado de la evaluacin hecha sobre

En el cuadro N 12 y el grfico N 10 se tiene el resultado de la evaluacin hecha

En el cuadro N 13 y el grfico N 11 se tiene el resultado de la evaluacin hecha

Como el valor de r = 0,627 es moderada y el valor de p = 0,005 (significancia bilateral)

Como el valor de r = 0,711 es moderada y el valor de p = 0,001 (significancia bilateral)

Como el valor de r = 0,467 es moderada y el valor de p = 0,050 (significancia bilateral)

existe relacin significativa entre actividad fsica y tolerancia a la frustracin en los

Como el valor de r = 0,402 es moderada y el valor de p = 0,098 (significancia bilateral)

Como el valor de r = 0,425 es moderada y el valor de p = 0,079 (significancia bilateral)

Como el valor de r = 0,516 es moderada y el valor de p = 0,028 (significancia bilateral)

primer ao de Educacin Secundaria de la IEI. N 32444 Vista Alegre Jacas Grande

Como el valor de r = 0,472 es moderada y el valor de p = 0,048 (significancia bilateral)

Como el valor de r = 0,627 es moderada y el valor de p = 0,005 (significancia

Como el valor de r = 0,711 es moderada y el valor de p = 0,001 (significancia

Como el valor de r = 0,425 es moderada y el valor de p = 0,079 (significancia

Como el valor de r = 0,516 es moderada y el valor de p = 0,028 (significancia

Como el valor de r = 0,472 es moderada y el valor de p = 0,048 (significancia

Anexo N 1: Matriz de consistencia

Nivel de actividad fsica y la salud mental en los estudiantes del primer ao

Anexo N 2: Base de datos

CUESTIONARIO DE ACTIVIDAD FSICA

PARTE 1: ACTIVIDADES FSICAS EN TIEMPO LIBRE

PARTE 2: ACTIVIDAD FSICA DURANTE LAS CLASES

_____ das por semana

2. Cunto tiempo en total usualmente le toma realizar actividades fsicas

( ) No sabe/No est seguro(a)

3. Nuevamente, piense solamente en esas actividades que usted hizo por lo

( ) No hubo actividad fsica moderada

4. Cunto tiempo en total usualmente le toma realizar actividades fsicas

( ) No sabe/No est seguro(a)

( ) Ninguna caminata relacionada en clase.

6. Cunto tiempo en total pas generalmente caminando en uno de esos das

( ) No sabe/No est seguro(a)

PARTE 3: ACTIVIDAD FSICA EN LABORES COTIDIANAS

ENCUESTA: SALUD MENTAL

También podría gustarte