Está en la página 1de 99

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Lgico Matemtica


EJERCICIOS DE CLASE N 10
1.

Se tiene una urna con fichas numeradas del 3 al 78. Si Pedro gana S/. 32 por sacar
una ficha que es mltiplo de 7, cuntas fichas debe extraer al azar como mnimo para
que gane a lo ms S/. 160?
A) 74

B) 68

C) 66

D) 71

E) 70

Solucin:
1) Del 3 al 78 hay 76 nmeros. Primero extraemos los nmeros que no son mltiplos
de 7.
o

2) Del 3 al 78 hay 11 nmeros que son 7 y 65 no 7 .


o

3) Como por cada ficha 7 extrada le dan S/. 32 y debe ganar a lo ms S/. 160,
entonces se debe extraer 160 32 5 fichas.
4) Por tanto Pedrito debe extraer en el peor de los casos: 65 +5=70 fichas.
Rpta.: E
2.

Se tiene un icosaedro regular donde diez de sus caras tienen el mismo color y las otras
caras tienen colores diferentes. Cuntas veces habra que lanzar el icosaedro como
mnimo para estar seguro de que la cara superior mostrada resulte ser tres veces del
mismo color?
A) 3

B) 10

C) 23

D) 30

E) 39

Solucin:
1) Como el icosaedro regular tiene 20 caras, las cuales estn pintadas con 11 colores
diferentes.
2) En el peor de los casos, el nmero mnimo de lanzamientos sera: 2(11) + 1 = 23
Rpta.: C
3.

Ra tiene una baraja completa con la que juega con sus amigos. Si se le pierden las
cartas que no tienen nmeros y, a manera de curiosidad, desea extraer y obtener por
lo menos dos cartas tales que el producto de estos nmeros sea un mltiplo de cinco,
cuntas cartas como mnimo y al azar debe extraer para tener la seguridad de que
esto suceda? D como respuesta la suma de las cifras de esta cantidad.
A) 11

B) 10

C) 9

D) 12

E) 13

Solucin:
1) Primero Ra separa las cartas que no tienen nmeros, le quedarn 4 cartas para
cada uno de los siguientes nmeros: 2, 3, 4; 5, 6, 7, 8, 9 y 10.
2) En el peor de los casos no saldrn ninguna de las cartas con nmeros: 5 y 10.
3) Entonces el mnimo nmero de extracciones en el peor de los casos: 7(4)+1 = 29.
4) Por tanto la suma de cifras: 2 + 9 = 11.
Rpta.: A

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 1

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo 2015-II

En una caja hay boletos de igual tamao y color que estn numerados desde el 10
hasta el 4n 10 , n 2, n . Cuntos boletos se deben extraer al azar, como
mnimo, para tener la certeza de que entre los boletos extrados se encuentren tres
con numeracin impar?
A) 2n 1

B) 2n 2

C) 2n 3

D) 2n 5

E) 2n 4

Solucin:
1) Numeracin de los boletos: 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, . . . , 4n+10
2) Cantidad de boletos: 4n+1
Cantidad de boletos con numeracin par: 2n+1
3) Por tanto en el peor de los casos, mnimo nmero de extracciones:
2n 1 3 2n 4
pares

impares

Rpta.: E
5.

Fabin tiene dos cajas con canicas, como se indica en la figura, donde se indican la
cantidad de canicas de cada color. Si inesperadamente ocurre un apagn, cuntas
canicas, como mnimo, debe trasladar de la caja 1 a la caja 2, para que en esta ltima
obtenga dos grupos distintos de por lo menos cinco canicas del mismo color en cada
grupo? Se considera grupo el formado por canicas del mismo color.
A) 10

B) 19

C) 18

D) 15

E) 20
Solucin:
1) En la caja 2, existe un grupo de canicas blancas que tiene por lo menos 5 canicas
(en total se tienen 7), es decir se necesita un grupo ms.
2) Por tanto mnima cantidad de canicas que deben trasladar, se tiene en el peor de
los casos:
8BLANCAS 4CELESTES 4AZULES 1NEGRA 1 18
Rpta.: C
6.

En una urna se tienen cinco dados blancos, cinco dados negros, cinco dados rojos,
cinco canicas blancas y cinco canicas negras. Cuntos objetos como mnimo que se
debe extraer al azar, para tener la seguridad de que entre los extrados haya un par
de dados y un par de canicas, todos del mismo color?
A) 17

B) 14

C) 18

D) 16

E) 15

Solucin:
1) Peor de los casos:
5DR + 1DB + 2DN + 5EB + 2EN
2) Por tanto nmero mnimo de objetos que se deben extraer: 15.
Rpta.: E
7.

Se tiene diez automviles y nueve llaves, de las cuales ocho abren la puerta de tres
de ellos y la otra llave no abre ninguna puerta. Cuntas veces, como mnimo, se
tendr que probar al azar las llaves para saber con certeza a qu automvil
corresponde cada una?
A) 44

Semana N 10

B) 46

C) 34

D) 52

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 54

Pg. 2

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:
1) Son 10 autos: 9 llaves (8 de las cuales abren un auto cada uno y la otra no abre
ninguna).
2) Probamos llave tras llave, iniciando por la que no abre ninguno de los autos (peor
de los casos):
1ra llave: se prueba la llave y no abre ningn auto (10 veces)
2da llave: se prueba la llave y no abre hasta el auto 9 (9 veces)
3ra llave: se prueba la llave y no abre hasta el auto 8 (8 veces)
4ta llave: se prueba la llave y no abre hasta el auto 7 (7 veces)
9na llave: se prueba la llave y no abre hasta el auto 2 (2 veces)
3) Por tanto total de veces a probar: 10

5 4 3 2 54

Rpta.: E
8.

En un cajn hay la misma cantidad de calcetines rojos que de azules. Supongamos


que resulta que el nmero mnimo de calcetines que tengo que extraer al azar para
estar seguro de que saco, por lo menos, un par del mismo color es el mismo que tengo
que sacar para obtener, por lo menos, dos calcetines de diferente color. Cuntos
calcetines hay en el cajn?
A) 2

B) 4

C) 12

D) 8

E) 10

Solucin:
1) En el cajn hay:
#calcetines rojos: n
#calcetines azules: n
2) Para extraer al menos dos del mismo color, se necesita 3 extracciones.
3) Para sacar al menos dos de diferente color: n+1 (donde n es todos del mismo color)
4) Luego se tiene: n+1=3, entonces n=2
5) Total de calcetines: 2 rojos + 2 azules=4
Rpta.: B
9.

En el siguiente arreglo triangular, halle la suma de cifras de la suma de todos los


trminos del arreglo.
4
8
12 16 20
160
A) 27
B) 24

8
12

12
16

16 20
160
20
160

C) 18
D) 15
E) 28

156 160
160

Solucin:
1) Hallando el Trmino general de la primera fila: 4, 8, 12, 16, 20,,160
Resulta Tn = 4n = 160 n = 40
2) Suma de todos los trminos:
S = 4 + 2(8) + 3(12) + 4(16) +5(20) ++40(160)
S = 4( 12 22 32 402 ) = 80(41)(27) = 88 560
3) Por tanto suma de cifras de S: 27
Rpta.: A

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 3

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

10. Francisco tiene un prspero negocio de golosinas. Si la ganancia del primer da fue de
S/. 3, del segundo da S/. 6, del tercer da S/. 13, del cuarto da S/. 24 y as
sucesivamente, cuntos soles habr ganado hasta el dcimo da?
A) 665

B) 655

C) 545

D) 645

E) 845

Solucin:
1) Forman las siguiente sucesin por diferencias finitas:
1
2
3
4
n

6
3

13
7

24

Gn

11

4
4
2) De lo anterior, resulta el termino general de la sucesin (ganancia):
Gn 2n2 3n 4
3) Por tanto ganancia de 10 das:
S10 2 12 22 32 102 3 1 2 3 10 4 10
10 11 21
10 11
2
3
4 10 645
6
2

Rpta.: D
11. Un bilogo inici el cultivo de bacterias, con un cierto nmero de ellas, el 1 de enero
del 2015. Observ que siempre, cada da, obtena 5 bacterias ms que el da anterior.
Si el producto del nmero de bacterias obtenidas el 9 de enero del 2015 y el nmero
de bacterias obtenidas el 15 de enero del 2015 fue de 5400, cuntas bacterias tuvo
el 4 de enero del 2015?
A) 20

B) 32

C) 21

D) 34

E) 35

Solucin:
1) Se tiene los trminos de la P.A.:
T1 = a
T2 = a + 5
T3 = a + 2(5)
T4 = a + 3(5)

T9 = a + 8(5)
T15 = a +14(5)
2) Segn el dato: (a + 40) (a +70)=5400
a 2 110a 2600 0
(a 20)(a 130) 0
a = 20
3) Por tanto el 4 de noviembre T4 = a +15 = 35
Rpta.: E
12. Miriam decide ahorrar durante todo el mes de mayo de la siguiente manera: cada da
tres soles ms que el da anterior. En qu da se cumplir que lo ahorrado en ese da
sea los 8 7 de lo ahorrado cinco das antes y, adems, sea el doble de lo ahorrado el
primer da?
A) 23 de mayo
D) 22 de mayo
Semana N 10

B) 21 de mayo
E) 20 de mayo
(Prohibida su reproduccin y venta)

C) 19 de mayo

Pg. 4

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:
1) Se tiene los trminos de la P.A.:
Dia
Monto

1
x

2
x+3

3
x+6

n
x+3(n-1)

2) Del enunciado debe cumplirse que: x 3 n 1 8 x 3 n 6 2x


7

Resolviendo
2x x 3 n 1 y 2x

8
x 3 n 6
7

x 3 n 1 y x 4n 24 3n 3 4n 24 n 21
3) Por tanto se cumplir el 21 de mayo.
Rpta.: B
13. En la figura, E, F, G, H, I, J, P, Q y T son puntos de tangencia. Si la suma de las
medidas de los ngulos internos A y C es 140, calcule el valor de x.
B

A) 55

B) 56

C) 57
E

D) 54
E) 60

Solucin:

400
y 90
1100
2

400

R
x

3) Por ngulo inscrito, resulta

y
x 550
2

1) Por la circunferencia inscrita, D es incentro


2) Por ngulo de las bisectrices, se tiene

E
A

Rpta.: A

14. En la figura, P y T son puntos de tangencia. Si AOB es un cuadrante y


mNB m AM 500 , calcule la medida del arco PT.
N

A) 110

B) 120
C) 100
T

D) 105

E) 130

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 5

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:
1) Por dato; 500

90
m 700
2) Propiedad: m
2
0
Propiedad: m x 180 x 1100
0

Q A

Rpta.: A
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 10
1.

En una caja se tiene cuatro bolitas azules, cinco blancas y seis celestes. Al sacar dos
bolitas al azar, estas fueron de diferente color. Luego se aumentan siete negras y ocho
verdes. Cuntas bolitas se deben extraer ahora, como mnimo, para tener la certeza
de encontrar dos idnticas a las primeras que se extrajeron?
A) 23

B) 27

C) 26

D) 25

E) 24

Solucin:
1) Bolitas en la caja: 4A, 5B, 6C
2) En el peor de los casos, primero sacamos: 7N y 8V
3) Luego se extraen y se tiene 3 casos:
Si se sac primero 1A y 1B debern sacarse adems, 6C + 4B +1 total: 26
Si se sac primero 1A y 1C debern sacarse adems, 5C + 5B + 1 total: 26
Si se sac primero 1B y 1C debern sacarse adems, 5C +4A + 1 total: 25
4) Por tanto se debe extraerse 26 bolitas
Rpta.: C
2.

Se lanzan simultneamente dos dados; uno de ellos tiene, en sus caras, puntajes
pares, del 2 al 12 y el otro tiene puntajes impares, del 1 al 11. En cada lanzamiento se
suman los puntajes obtenidos y se van acumulando con el de los siguientes. Cuntos
lanzamientos debe hacerse, como mnimo, para tener la certeza de obtener un puntaje
acumulado que supere 24?
A) 6

B) 10

C) 9

D) 12

E) 8

Solucin:
1) Lo peor sera que en cada lanzamiento se obtenga puntajes 2 +1=3 puntos.
2) En 8 lanzamientos se obtendra 24 puntos.
3) Por tanto con 9 lanzamientos ya superar a 24 puntos.
Rpta.: C
3.

Se tiene dos cajas con canicas de igual tamao. En la primera hay tres azules, cuatro
verdes y cinco rojas; en la segunda hay dos azules, tres verdes, cuatro rojas y cinco
blancas. De la primera caja se extrae al azar una cantidad mnima de canicas tal que
entre ellas se tiene con seguridad una roja, las cuales son introducidas en la segunda
caja. Cuntas canicas como mnimo, debemos extraer al azar de la segunda caja,
para tener la certeza de haber extrado una canica blanca?
A) 19

Semana N 10

B) 16

C) 17

D) 18

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 20
Pg. 6

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:
1) Contenido de la 1 caja: 3A, 4V, 5R.
Contenido de la 2 caja: 2A, 3V, 4R, 5B.
2) # canicas extradas de 1 caja para tener con certeza 1 roja: 3A, 4V, 1R.
3) # canicas que se tiene en caso extremo en 2 caja: 2A+3A, 3V+4V, 4R+1R, 5B.
4) # canicas extradas de 2 caja para tener con certeza 1 blanca: 5A, 7V, 5R, 1B.
5) Por tanto # canicas que se debe extraer como mnimo de 2 caja: 18.
Rpta.: D
4.

Se tiene tres cajas; en una hay siete canicas blancas, siete canicas rojas y siete
canicas negras; en la otra, hay siete dados blancos, siete dados rojos y siete dados
negros; y en la tercera caja hay siete fichas blancas, siete fichas rojas y siete fichas
negras. Cul es el menor nmero de objetos que se deben extraer al azar de las tres
cajas para tener la certeza de haber extrado necesariamente entre ellas un par de
canicas, un par de dados y un par de fichas, todos del mismo color?
A) 47
B) 45
C) 36
D) 37
E) 46
Solucin:
1) Contenido en las cajas:
1: 7CB, 7CR, 7CN
2: 7DB, 7DR, 7DN
3: 7FB, 7FR, 7FN
2) Caso extremo que se debe extraer:
1: 7CB, 7CR, 2CN
2: 7DB, 7DR, 2DN
3: 1FB, 1FR, 1FN, 1 ficha adicional
3) Nmero de objetos que se debe extraer como mnimo: 36.
Rpta.: C

5.

Blanca debe hallar todos los trminos de tres cifras de la siguiente sucesin de
nmeros enteros:
11, 30, 67, 128, 219,
Cuntos trminos debe hallar Blanca?
A) 4

B) 2

C) 5

Solucin:
1) Se tiene la sucesin:
1
2
3

D) 7

E) 8

23 3 33 3 43 3 53 3 63 3
n 1 3
2) De condicin, se tiene 99< (n+1)3+3<1000
96<(n+1)3<997 4,5<(n+1)<9,9 3,5< n <8,9 n = 4, 5, 6, 7, 8
3) Por tanto existen 5 trminos de tres cifras.
3

Rpta.: C
6.

En una confitera, Anbal compra una caja con caramelos y el vendedor le regala un
caramelo por su compra; en una segunda vez compra tres cajas y le regalan dos
caramelos; la tercera vez compra seis cajas y le regalan cuatro caramelos; la cuarta
vez compra diez cajas y le regalan siete caramelos; y as sucesivamente. Si cada caja
contiene diecinueve caramelos, cuntos caramelos en total recibir Anbal en su
dcima compra en la confitera?
A) 1096

Semana N 10

B) 1091

C) 1086

D) 1094

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 1095
Pg. 7

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:
1) Los caramelos de regalo forman una sucesin cuadrtica:
1
2
3
4
n

2
1

4
2

Rn

3
1

1
n n 1 1
2
2) Las cajas que le entregan forman una sucesin cuadrtica:
1
2
3
4
n
1
3
6
10
Cn
2
3
4
1
1
1
De donde resulta Cn n n 1
2
3) Nmero de caramelos en total recibir, en su dcima compra:
19 10 11 10 9
19C10 R10

1 1091
2
2
De donde resulta Rn

Rpta.: B
7.

Mara conviene pagar una deuda de S/. 3600 en 40 letras mensuales cuyos montos
forman una progresin aritmtica. Cuando 30 de los pagos estn cubiertos, Mara
fallece dejando una tercera parte de la deuda sin pagar. Halle el valor de la primera
letra.
A) S/. 51

B) S/. 54

C) S/. 61

D) S/. 35

E) S/. 57

Solucin:
1) Sean a1,a2 ,...,an las letras que paga mensualmente Mara
2
2) Mara pago 3600 2400 equivale a 30 letras y dejo de pagar 1200 que equivale
3
a 10 letras.
3) Se tienen
30
a1 a2 a30 2400 2a1 29r
2400
2
10
a31 a32 a40 1200 a1 30r a1 9r
1200
2
Resolviendo el sistema, resulta r 2 y a1 51
4) Por tanto el valor de la primera letra: S/. 51
Rpta.: A
8.

A un obrero que entra a laborar en una fbrica se le pide aumentar diariamente su


productividad en cuatro unidades. Si lo producido el ltimo da es igual al cudruplo
del nmero de das que ha estado trabajando incluyendo este ltimo da, cuntas
unidades producidas se tiene en el dcimo segundo da?
A) 44

Semana N 10

B) 48

C) 32

D) 36

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 40

Pg. 8

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:
1) Unidades producidas:
Das:
1
2

Produccin: a 4 1 a 4 2 a 4 3 a 4 5
a 4n
2) Por condicin a 4n 4n a 0
3) Por tanto el 12 da se produjo: a + 4(12) = 0 + 48 = 48 unidades.
Rpta.: B
9.

En la figura se muestra una semicircunferencia de radio AO. Si MN es paralelo a AC,


halle el valor de x.
N

A) 60

B) 50

C) 30

D) 40
10

E) 70

Solucin:
1) Colocamos los datos como en la figura. Luego:
N
T

(2
x20
)

-2
x

18 0

C
20

10
O

2) De la figura, resulta

20 (180 2x)
x 50
2
Rpta.: B

10. En la figura, AON es un cuadrante. Halle el valor de .


A
A) 27
3
B) 25
C) 30
D) 23
E) 20

2
O

A
3

Solucin:
1) Colocamos los ngulos que faltan como en la figura.
Note que AMN 135
2) En el cuadrante AMNO tenemos:
90 135 2 3 360 27

13
5

2
O

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

N
Rpta.: A

Pg. 9

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Habilidad Verbal
SEMANA 10
ACTIVIDAD
Lea los textos, determine el tipo de inferencia involucrada y responda las preguntas.
TEXTO A
Por qu unos seres tan avanzados en fsica e ingeniera que cruzan grandes
distancias interestelares y atraviesan paredes como fantasmas son tan atrasados en lo
que respecta a la biologa? Por qu, si los extraterrestres intentan llevar sus asuntos en
secreto, no eliminan perfectamente todos los recuerdos de las abducciones? Demasiado
difcil para ellos? Por qu los instrumentos de examen son macroscpicos y recuerdan
tanto lo que podemos encontrar en el ambulatorio del barrio? Por qu tomarse la molestia
de repetidos encuentros sexuales entre extraterrestres y humanos? Por qu no robar unos
cuantos vulos y esperma, leer todo el cdigo gentico entero y fabricar luego tantas copias
como se quiera con las variaciones genticas que se quiera? Hasta nosotros, los humanos,
que todava no podemos cruzar rpidamente el espacio interestelar ni atravesar las
paredes, podemos clonar clulas. Cmo podramos ser resultado los humanos de un
programa de cra extraterrestre cuando compartimos el 99,6% de genes activos con los
chimpancs? Nuestra relacin con los chimpancs es ms estrecha que la que hay entre
ratas y ratones. La preocupacin por la reproduccin en estos relatos alza una bandera de
advertencia, especialmente teniendo en cuenta el inestable equilibrio entre el impulso
sexual y la represin social que ha caracterizado siempre a la condicin humana, y el hecho
de que vivimos en una poca repleta de espantosos relatos, verdaderos y falsos, de abuso
sexual de nios.
Sagan, C. (2000). El mundo y sus demonios. Barcelona: Planeta.
1.

Es posible colegir que el propsito del autor es


A) enumerar las posibilidades de que los humanos estn emparentados con los
simios.
B) cuestionar las creencias acerca de la veracidad de los relatos sobre abducciones
extraterrestres.
C) diferenciar entre los conocimientos cientficos slidos y las creencias infundadas
sobre el hombre.
D) presentar los argumentos principales que esgrimen los creyentes en la existencia
de vida extraterrestre.
E) soslayar el carcter irracional que tienen las creencias en las abducciones
extraterrestres.
Tipo de inferencia: ___________________________________________
Solucin: Se trata de una inferencia por la intencin del autor. Sagan, a travs de las
preguntas que realiza trata de resaltar las inconsistencias que presentan los relatos de
abducciones extraterrestres.
Rpta.: B

2.

Se infiere que ratas y ratones


A) tienen un cdigo gentico ms simple que el de los chimpancs.
B) se pueden clonar en condiciones de laboratorio muy especiales.
C) comparten entre ellos menos del 99,6% de genes activos.
D) son examinados con instrumentales macroscpicos de vanguardia.
E) tienen un vnculo gentico estrecho con el ser humano.
Tipo de inferencia: ___________________________________________

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 10

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin: Cmo podramos ser resultado los humanos de un programa de cra


extraterrestre cuando compartimos el 99,6% de genes activos con los chimpancs?
Nuestra relacin con los chimpancs es ms estrecha que la que hay entre ratas y
ratones. De ah se deduce el dato especfico que se seala en la alternativa C.
Rpta.: C
TEXTO B
Por supuesto no todos los cuentos fantsticos se ajustan a un determinado modelo
terico. La mente creativa es despareja y la mejor de las estructuras tiene su punto ciego.
Adems, buena parte de ellos son el resultado de ciertos efectos memorables que surgen
del subconsciente o han sido elaborados a partir de las ms variadas fuentes. La atmsfera
es siempre el elemento ms importante, por cuanto el criterio final de la autenticidad de un
texto no reside en su argumento, sino en la creacin de un estado de nimo determinado.
Por lo general, un cuento macabro que trata de ensear o fomentar un efecto de tipo social,
o un relato cuyos horrores se pueden explicar por medios naturales, no es un autntico
cuento de espanto csmico. No obstante, hay que admitir que tales relatos poseen, en
algunos pasajes, matices ambientales que responden a las condiciones que ya hemos
mencionado.
Lovecraft, H. P. (2009). El horror sobrenatural en la literatura. Bogot: Pontificia Universidad
Javeriana.
3.

Se infiere que los cuentos de terror que explican sus horrores por medio
naturales fallan porque
A) no se ajustan a un determinado modelo terico.
B) han sido elaborados tomando elementos heterogneos.
C) socavan el efecto que debe alcanzar la atmsfera del relato.
D) se constituyen como autnticos cuentos de espanto csmico.
E) eliminan el elemento subconsciente en la creacin literaria.
Tipo de inferencia: ___________________________________________
Solucin: Inferencia causal. La falla de ese tipo de relatos se explica por la
configuracin de una atmsfera deficiente.
Rpta.: C

4.

Se infiere que el tema que articula el texto es


A) la autenticidad de los argumentos literarios.
B) los argumentos de los cuentos fantsticos.
C) el origen subconsciente de la literatura.
D) la naturaleza de los cuentos de terror.
E) las deficiencias de los cuentos sociales.
Tipo de inferencia: ___________________________________________
Solucin: Inferencia holstica. El autor resalta a lo largo del texto cul es la
caracterstica esencial que presentan los verdaderos cuentos macabros o de horror.
Rpta.: D

TEXTO C
Que la ideologa nacionalista est, en lo esencial, desasida de la realidad objetiva y
que se vea obligada, para justificarse, a una deformacin sistemtica de la historia, no
significa, claro est, que no sirva para atizar la hoguera que enciende los agravios,
injusticias y frustraciones de que una sociedad es vctima. Sin embargo, leyendo El bucle
melanclico se advierte algo alarmante: aun si el Pas Vasco no hubiera sido objeto, en el
Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 11

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

pasado, sobre todo durante el rgimen de Franco, de vejaciones y prohibiciones intolerables


contra el eusquera y las tradiciones locales, la semilla nacionalista hubiera germinado
tambin, porque la tierra en que ella cae y los abonos que la hacen crecer no son de este
mundo concreto. Solo existen, como los de las novelas y las leyendas, en la ms recndita
subjetividad, y aparecen al conjuro de una insatisfaccin y rechazo de lo existente,
sentimientos que son canalizados por unas minoras los partidos nacionalistas para
alcanzar el poder poltico.
Vargas Llosa, M. (2001). La amenaza de los nacionalismos. Letras libres, 3(34), 38-45.
5. Se desprende del texto que el nacionalismo cataln
A) ser duramente combatido por el gobierno hasta que este desaparezca.
B) ostentar un carcter objetivo cuando el cataln haya dejado de hablarse.
C) disminuir cuando sus defensores tengan un conocimiento exacto de la historia.
D) persistir aun si el gobierno espaol haga ms concesiones a su autonoma.
E) fomentar desde el mbito poltico la creacin literaria de novelas y leyendas.
Tipo de inferencia: ___________________________________________
Solucin: Inferencia prospectiva. Se desprende del texto que en el futuro el
nacionalismo cataln seguir gozando de atencin.
Rpta.: D

1.

EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO LGICO VERBAL


Se sabe que Andrea es hija de Giovanna, quien a su vez es la abuela materna de
Susana. Susana es hija de la hermana de Heidi. Penlope es hermana de Susana y
Andrea no es su madre. Csar es el nico hermano de Giovanna y est casado con
Ins. Nicols es padre de Susana y Penlope.
Cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas?
I. Andrea y Heidi son hermanas.
II. Giovanna es madre de Penlope.
III. Heidi es ta de Penlope.
A) Solo I
C) I y II

B) I y III
D) Solo II

Solucin: Giovanna es madre de Andrea, de Heidi y de una tercera hermana. Susana


y Penlope son hijas de una hermana de Heidi. Por lo tanto, Heidi es ta de ambas y
Giovanna, su abuela, no su madre.
Rpta.: B
2.

Gerardo y Miriam estn casados y tiene dos hijas: Carolina y Sonia. Antonio no tiene
hermanos ni hermanas y es padre de Gerardo. Enrique es esposo de Rosario y cuado
de Antonio. Pierina es hermana de Rosario y madre de Laura y de Miriam.
Si Blanca es la madre de Pierina, cules de las siguientes afirmaciones son
imposibles?
I. Enrique es yerno de Blanca.
II. Sonia es nieta de Blanca.
III. Blanca es bisabuela de Carolina.
A) Solo I
C) Solo II

Semana N 10

B) Solo III
D) Ninguna

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 12

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin: Blanca es madre de Pierina, abuela de Gerardo, Miriam y Laura, y, por


tanto, bisabuela de Carolina y Sonia.
Rpta.: C
3.

Los habitantes de Sikelele tienen la costumbre de tatuar a sus hijos, al nacer, en


alguna parte del cuerpo, y siempre se cumple lo siguiente:
- Los que tienen tatuado un pez no pueden casarse con los que tiene tatuado un
cactus.
- Quienes tienen tatuada una flor no pueden casarse con los que tienen tatuada una
estrella ni con los que tienen tatuado un pez.
- Los hombres con un cactus tatuado solo tienen permitido tener un hijo o hija.
- Las mujeres que tienen tatuada una flor no pueden tatuar a sus hijos con una estrella.
- Un hijo nunca puede tener el mismo tatuaje que su madre.
- No se permiten matrimonios entre personas con el mismo tatuaje.
Gonga tiene tatuado un pez y est casada con Motumbo, que tiene tatuada una
estrella. Tienen una hija, Mekeba, a quien tatuaron una flor; y un hijo, Mambazo, a
quien tatuaron un cactus.

Segn los datos, qu afirmacin es posible?


A) Mekeba podra tener tres hijos.
B) Gonga y Motumbo solo pueden tener dos nietos.
C) La nuera de Gonga y Motumbo solo puede tener tatuada una estrella.
D) Mekeba puede tener ms de un sobrino carnal.
Solucin: Mambazo, por tener tatuado un cactus, solo puede tener 1 hijo o hija.
Mekeba solo puede casarse con alguien tatuado con un cactus, por lo que ella solo
tendr 1 hijo o hija. Gonga y Motumbo entonces solo pueden tener 2 nietos.
Rpta.: B

Si Mambazo elige como esposa a Kora, que tiene una flor tatuada, resultara imposible
que
A) Gonga y Motumbo tengan nietos con un pez tatuado.
B) Mekeba tenga un sobrino carnal con un cactus tatuado.
C) Mambazo tate a su nico hijo una flor.
D) Kora tate un pez en el brazo de su hija.
Solucin: Los hijos nunca pueden llevar el mismo tatuaje que la madre.
Rpta.: C

Si Mekeba ha contrado matrimonio, qu afirmacin es necesariamente falsa?


A) Mekeba tendr que resignarse a tener solamente un hijo.
B) Mekeba tatuar una estrella en la piel de su hijo.
C) El yerno de Gonga y Motumbo tiene un cactus tatuado en alguna parte del cuerpo.
D) El hijo de Mekeba podra llevar un pez tatuado en la frente.
Solucin: Las mujeres con una flor tatuada solo pueden casarse con hombres con un
cactus tatuado.
Rpta.: C

Santillana. (2006). Razonamiento Verbal. 4 ao de secundaria. Lima: Ed. Santillana.

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 13

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

COMPRENSIN LECTORA
TEXTO
Hay prrafos de lectura que te caen del cielo como si fueran pianos mientras caminas
pensando en instrumentos musicales. A m me ocurri con la pgina diecisiete de la novela
13.99 euros. El autor es Frdric Beigbeder, un escritor francs que se propuso en esta
novela hacer escarnio del mundo de la publicidad. El prrafo que me aplast fue el
siguiente: Me llamo Octave y llevo ropa de APC. Soy publicista: eso es, contamino el
universo. Soy el to que os hace soar con esas cosas que nunca tendris. Cielo
eternamente azul, tas que nunca son feas, una felicidad perfecta, retocada con el
Photoshop. Os drogo con novedad, y la ventaja de lo nuevo es que nunca lo es durante
mucho tiempo. Hacer que se os caiga la baba, ese es mi sacerdocio. En mi gremio, nadie
desea vuestra felicidad, porque la gente feliz no consume.
Ser verdad que el mercadeo y su aliada, la publicidad, necesitan que los
consumidores sean unos infelices insatisfechos? Ser posible que los anunciantes y los
publicitarios lucren con las carencias psicolgicas de la gente?
Para contestar esta pregunta a mi manera, paciente lector, deber acompaarme a
una serie de entrevistas que sostuve en enero con una religiosa canadiense. Su nombre es
Carmen Mnard, y es imposible no sentir la paz que ella irradia aun sin pronunciar palabra.
No he conocido persona ms feliz, a pesar de las desgracias de su vida, y a pesar de vivir
en la ms absoluta austeridad. Con su suave acento francs, la religiosa y tambin
psicloga sostiene que usted y yo cargamos desde la infancia con heridas en lo profundo
del ser, que tapamos con las medidas equivocadas. Parte de estos llenadores de
carencias son los smbolos del poder o del dinero. Tras mis entrevistas con Carmen
Mnard descubr plenamente, y no de boca para afuera, que el hombre exitoso no es aquel
que tiene un llavero de auto alemn en el bolsillo, y una chica linda murindose por l. El
xito no es el estereotipo que usualmente se encuentra en un afiche publicitario. No. Una
persona de xito es aquella que ha aprendido a vivir feliz con lo que es y con su realidad.
Punto. Admirar la belleza de un buen auto, pero no se endeudar por tenerlo. Apreciar
las curvas de una linda chica, pero no le exigir a su esposa que se parezca a ella. No
pagar el triple por una cartera, tan solo por el logotipo que aparece en ella. No ver la
lgica en padecer una larga cola para entrar a una discoteca de moda. Es ms: ni se le
ocurrir ir a un lugar de moda para sentir la artificial felicidad de sentirse aceptado.
Obviamente, una persona as es un mal prospecto para las compaas que venden el lado
errado del xito. Sin embargo, quienes lucran con los sustitutos de la felicidad tienen suerte.
Las personas con carencias afectivas, llenadas de manera equivocada, siempre sern la
mayora. Las personas como Carmen Mnard son pocas.
Rodrguez, G. (2008). Traducciones peruanas. Lima: Norma.
1.

El trmino PROSPECTO alude a


A) medio de informacin.
C) perspectiva de negocio.
E) modelo de conducta.

B) programa de accin.
D) pblico objetivo.

Solucin: El trmino alude a la persona a la que se dirige el mensaje publicitario, esto


es, al posible comprador o pblico objetivo.
Rpta.: D
2.

Se infiere que en la novela citada por el autor al inicio, Octave, el protagonista, adopta
una actitud
A) escptica.
D) frvola.

Semana N 10

B) esteticista.
E) ablica.
(Prohibida su reproduccin y venta)

C) cnica.

Pg. 14

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin: El publicista declara descaradamente sus verdaderas intenciones como


publicista: lucrar de las carencias e ingenuidad de los dems.
Rpta.: C
3.

En el texto, la expresin DE BOCA PARA AFUERA connota


A) hipocresa. B) cansancio.

C) evidencia.

D) seguridad.

E) irreflexin.

Solucin: La expresin se usa para indicar que algo se dice o manifiesta por
compromiso, sin sentirlo verdaderamente.
Rpta.: A
4.

Si el Per fuese un pas en el cual la poblacin mostrara grandes ndices de consumo,


A) los publicistas se pareceran ms al experto publicitario Octave.
B) los medios de comunicacin se veran saturados de publicidad.
C) sus habitantes adoleceran de diversas carencias sicoafectivas.
D) la clase media representara seguramente la mayor parte de la PEA.
E) las marcas extranjeras dominaran la totalidad del mercado nacional.
Solucin: El autor establece una correlacin entre el grado de influencia de la
publicidad y la existencia de carencias sicoafectivas.
Rpta.: C

5.

La intencin del autor con respecto a la publicidad es


A) exponer todas sus funciones sociales.
B) impugnar su famosa imagen literaria.
C) dilucidar sus verdaderas intenciones.
D) ridiculizar su oculto lado frvolo y cnico.
E) contrastarla con los ideales religiosos.
Solucin: El autor intenta responder las siguientes preguntas: Ser verdad que el
mercadeo y su aliada, la publicidad, necesitan que los consumidores sean unos
infelices insatisfechos? Ser posible que los anunciantes y los publicitarios lucren
con las carencias psicolgicas de la gente?.
Rpta.: C

6.

Es incompatible con lo sealado en el texto aseverar que la publicidad


A) apela a lo subjetivo ms que a lo racional del pblico.
B) desdea las fotos artificiales retocadas con Photoshop.
C) cala bsicamente en personas que se sienten incompletas.
D) motiva a algunos sujetos a endeudarse por un auto caro.
E) utiliza el mercadeo como una herramienta fundamental.
Solucin: Segn la confesin de Octave, la publicidad utiliza imgenes retocadas con
el Photoshop.
Rpta.: B

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 15

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.

Ciclo 2015-II

La publicidad puede compararse con una droga debido


A) a la expansin mundial que ha alcanzado y el sofisticado conjunto de placeres que
ofrece.
B) a la alta inestabilidad emocional y sicolgica que provoca a quienes se exponen
mucho a ella.
C) a que ofrece una satisfaccin efmera y que necesita variar los estmulos que la
provocan.
D) al estatus social superior que ofrece a los consumidores y que no llega a realizarse.
E) a la imposibilidad de sustraerse a sus efectos utilizando la reflexin y el anlisis
crtico.
Solucin: Se infiere que, como cualquier droga, provoca una dependencia y una
tolerancia a ella.
Rpta.: C

8.

Es plausible inferir del texto que los publicistas necesitan nutrirse de conocimientos
aportados por disciplinas como
A) lgica y mercadotecnia.
B) biologa y medicina.
C) literatura y teologa.
D) antropologa y filosofa.
E) psicologa y sociologa.
Solucin: En el texto se sugiere que el publicista necesita conocer cules son las
carencias sicoemocionales de la poblacin y cmo manejarlas.
Rpta.: E
SERIES VERBALES

1.

Furtivo, subrepticio, sigiloso,


A) indeleble.
D) aprensivo.

B) ilegal.
E) velado.

C) retrado.

Solucin: Serie de sinnimos. Se completa la serie con el trmino sibilino.


Rpta.: E
2.

Escarpado, llano; trasplantado, transpuesto; enhiesto torcido;


A) melindroso, tosco.
B) montaraz, apacible.
D) vvido, vigoroso.
E) sibarita, inapetente.

C) feraz, feroz.

Solucin: Serie mixta de antnimos, sinnimos, antnimos. Corresponde una pareja


de sinnimos.
Rpta.: D
3.

Intimidante, conminatorio, imperioso,


A) trepidante.
B) obligatorio.
D) horroroso.
E) pululante.

C) atorrante.

Solucin: Serie de sinnimos.


Rpta.: B
4.

Qu palabra no pertenece al mismo campo semntico?


A) Bveda
B) Galera
D) Caverna
E) Arco

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

C) Capitel

Pg. 16

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin: Caverna es un elemento natural, los otros trminos pertenecen al campo


de la arquitectura.
Rpta.: D
5.

Espasmo, convulsin; promontorio, collado; indulgencia, compasin; retraimiento,


A) recogimiento .
B) delusin.
C) jaez.
D) procrastinacin.
E) incitacin.
Solucin: Serie verbal de pares de sinnimos. El ltimo se completa con
recogimiento.
Rpta.: A

6.

Qu palabra no pertenece al mismo campo semntico?


A) Jocundo
B) Jocoso
D) Jovial
E) Chusco

C) Plcido

Solucin: Chusco indica a la persona que tiene gracia, donaire. Tambin seala
tosquedad.
Rpta.: E
SEMANA 10B
TEXTO 1
La veneracin del fuego es una de las primeras manifestaciones de carcter
religioso. En casi todas las mitologas se hace referencia a cmo lleg el fuego a la
humanidad. El titn griego Prometeo rob la preciosa llama del monte Olimpo. Los primeros
habitantes de las islas Carolinas crean que los mortales recibieron el fuego de los dioses
a travs del pjaro Mwi, que lo trajo a la tierra en su pico y lo escondi entre los rboles; la
gente pudo conseguir entonces el fuego frotando dos trozos de madera. Varios pueblos
semitas aplacaban la ira de su dios del fuego, Moloc, con el sacrificio de su primer hijo, y
los egipcios y otros pueblos del Viejo Mundo hacan oblaciones rituales a sus respectivos
dioses del fuego. Entre los prehindes, el sacrificio a Agni, dios del fuego, era uno de los
primeros actos de la devocin de la maana. Los cultos griegos a Hestia, diosa del hogar,
y a Hefaistos, dios del fuego, tienen sus correspondientes latinos Vesta y Vulcano. Los
celtas oraban a Bridget, diosa del fuego, del hogar y de la fertilidad.
La adoracin del fuego, sin embargo, tuvo su mayor desarrollo en la antigua Persia,
donde el fuego era la manifestacin terrenal del Divino y la palabra utilizada para designar
al sacerdote en la religin zoroastrista es athravan, esto es, que pertenece al fuego. Al ser
conquistados por los musulmanes, los parsis huyeron hacia la India llevando el fuego
sagrado que era tanto un signo de su nacionalidad como el emblema de su fe.
Asimismo, la ceremonia religiosa de caminar sobre el fuego practicada por muchos
pueblos en todas las pocas, todava se lleva a cabo en Tahit, Trinidad, islas Mauricio, la
India y Japn. Consiste en que un sacerdote y otros celebrantes andan descalzos sobre
grandes piedras que han sido calentadas sobre un lecho de leos ardientes. Caminan sobre
el fuego sin sufrir quemaduras ni dolor. Algunos estudiosos han afirmado que es un xtasis
religioso el que produce una insensibilidad temporal, pero ninguna explicacin es totalmente
satisfactoria. Se dice que en la Antigedad, sobre todo en la India, el rito consista en pasar
entre las llamas sin ser alcanzados por ellas.
Recuperado
de
http://www.nuevoslibros.com.ar/Enciclopedia-A/792/Adoracion-delfuego.htm. Descargado el 8 de octubre de 2015.

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 17

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
1.

Ciclo 2015-II

El texto trata bsicamente sobre


A) las diversas creencias acerca del poder del fuego.
B) el contraste entre el concepto moderno y antiguo del fuego.
C) el papel del fuego dentro de los mitos milenarios.
D) el carcter supersticioso de las religiones antiguas.
E) la adoracin al fuego como rito arraigado en la humanidad.
Solucin: El texto gira en torno a los ritos que en diversas partes del mundo
manifiestan un culto al fuego.
Rpta.: E

2.

El trmino OBLACIN puede ser reemplazado por


A) comida.
B) mutilacin.
D) asesinato.
E) promesa.

C) ofrenda.

Solucin: El trmino OBLACIN alude a lo que entrega el creyente a su dios como


smbolo de adoracin.
Rpta.: C
3.

Es incompatible de acuerdo con el texto sostener que


A) algunos pueblos antiguos no sacralizaban el fuego.
B) los parsis tomaron la adoracin del fuego de los musulmanes.
C) la insensibilidad al fuego no est plenamente explicada.
D) los mitos griegos atribuan al fuego un origen divino.
E) para los celtas, el culto al fuego se relacionaba con la fertilidad.
Solucin: El texto no establece un vnculo entre los musulmanes y las creencias
religiosas de los parsis. Al contrario, seala que los primeros expulsaron a los
segundos hacia la India.
Rpta.: B

4.

Del texto es posible inferir que


A) para los persas, el fuego era una divinidad en s misma.
B) los dioses olmpicos no queran que los hombres tuviesen el fuego.
C) los rituales en honor al fuego subsisten en los pases tercermundistas.
D) el xtasis religioso permite a algunos devotos caminar sobre el fuego.
E) La adoracin del fuego tuvo su mayor desarrollo en la antigua Persia
Solucin: El titn Prometeo rob el fuego de los dioses para drselo a los hombres.
De ah se desprende que aquellos no queran compartirlo con los humanos.
Rpta.: B

5.

Si un hind careciera de insensibilidad temporal frente al fuego,


A) pertenecera a una casta social inferior.
B) sus oblaciones no habran surtido efecto.
C) seguramente profesara el zoroastrismo.
D) posiblemente este sera agnstico.
E) no tendra ancestros de origen persa.
Solucin: La referida sensibilidad es producto de un frenes religioso. Como el
agnstico no tiene ese frenes, entonces tambin carecera de esa insensibilidad.
Rpta.: D

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 18

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

TEXTO 2
Hypnos, tal vez cansado del tedioso, gris y largo descanso de los seres vivos durante
las largas noches de tantos millones de aos, mand a su hijo Morfeo para colorear y
enriquecer ese perodo de quiescencia con los ensueos. Y es as como ese largo tiempo,
en el que los mamferos se sumergen en ese mundo de oscuridad e inconsciencia (sueo
superficial), se hizo ms dulce. Surgi entonces un tipo de sueo nuevo dentro del sueo.
Apareci el sueo REM, aun cuando esto no ocurri de pronto. Con el paso de los reptiles
a los mamferos, hace unos 180 millones de aos, algo realmente sorprendente e
impredecible sucedi durante un tiempo que se puede estimar alrededor de los 20-50
millones de aos. El pequeo mamfero, en la profundidad de los bosques, adquiri, entre
otras muchas cosas, la capacidad de regular la temperatura de su propio cuerpo y
mantenerla as constante e independiente de las fluctuaciones de la temperatura del medio
ambiente. Tambin adquiri un cerebro ms grande que el de los reptiles. Y, por ltimo, ese
cerebro vino equipado con el fenmeno del sueo completo. En qu medida un cerebro
ms grande trajo consigo la temperatura cerebral constante y el sueo? O fue, quizs,
que la aparicin primero del control de la temperatura corporal y el sueo trajeron despus
la adquisicin de un cerebro ms grande?
Desde 1950 sabemos que este tipo de sueo, el sueo REM, se acompaa de
ensueos largos y de rico contenido temtico, como refiere gente a la que se le despierta
en medio de un registro electroencefalogrfico tpico de este sueo. No quiere ello decir
que con el sueo no REM no haya ensueos, pues tambin los hay, pero estos ltimos
parecen ser ms cortos y menos ricos en acontecimientos.
Morfeo tuvo tiempo, en esos 180 millones de aos, de jugar y diversificar la duracin
del sueo REM en la inmensa variedad de mamferos que luego aparecieron. As, desde el
hombre, que viene a soar unas dos horas cada noche, hasta el delfn que no suea, hay
un amplio espectro en la duracin de este tipo de sueo. En general, se ha querido ver una
buena correlacin entre el tiempo total que un animal dedica a dormir y la duracin del
sueo REM. Animales que duermen poco tiempo tienen poco sueo REM. Y animales como
el murcilago, el armadillo, los hurones y otros, que duermen entre 14 y 20 horas, tienen
ms de tres horas del sueo REM. Frente a ellos, otros animales como el conejo de indias,
la oveja, el caballo o la jirafa, que duermen un total de 3 a 4 horas, apenas si tienen media
hora de sueo REM.
1.

Principalmente, el autor afirma en el texto que


A) la duracin del sueo REM se correlaciona con el tiempo que se duerme.
B) no se sabe si el sueo REM provoc el control de la temperatura corporal.
C) el REM como etapa del sueo aparece entre 20 y 50 millones de aos atrs.
D) el sueo REM, al parecer, no es el nico que presenta ensueos.
E) el sueo REM presenta un amplio espectro de duracin entre diversas especies.
Solucin: El autor explica en el texto la aparicin del sueo REM dentro del sueo.
Rpta.: C

2.

En el texto, QUIESCENCIA tiene como antnimo


A) tedio.
B) distraccin. C) estatismo. D) agitacin.

E) insensibilidad.

Solucin: Este trmino indica quietud en un ser que tiene movimiento propio. Lo
contrario es el estado de agitacin.
Rpta.: D

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 19

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo 2015-II

Se colige que el delfn


A) tiene un mnimo periodo de quiescencia.
B) carece de temperatura corporal constante.
C) carece totalmente de capacidad de ensoacin.
D) tiene un cerebro escasamente desarrollado.
E) presenta ensoaciones ricas en temtica y duracin.
Solucin: El texto seala una muy probable correlacin entre cantidad de horas
dedicadas a dormir y duracin del sueo REM. El delfn carece de este, lo cual
indicara poco o ningn tiempo dedicado a dormir.
Rpta.: A

4.

Resulta inconsistente con el desarrollo del texto afirmar que el sueo REM
A) es exclusivo de los mamferos superiores.
B) posee un registro encefalogrfico distintivo.
C) puede haber contribuido al mayor tamao del cerebro.
D) produce ensueos ms vvidos y variados.
E) disminuye segn el tamao de la especie.
Solucin: Se presenta, segn el texto, en diferentes tipos de mamferos, no solo los
superiores.
Rpta.: A

5.

Si el sueo REM no se relacionara con un registro encefalogrfico distintivo,


A) los sujetos no recordaran sus sueos a poco de despertar.
B) no podra considerrsele una etapa diferenciada del sueo.
C) su duracin no variara segn la especie de mamfero.
D) las ensoaciones que produce presentaran pocos temas.
E) brindara un descanso menos significativo al individuo.
Solucin: Para que el sueo REM se pueda considerar una etapa especfica debe
tener rasgos cualitativamente distintos al resto del sueo.
Rpta.: D
ELIMINACIN DE ORACIONES

1.

I) Un experimento llevado a cabo con 51 estudiantes universitarios, a los que se pidi


que lavaran los platos a lo largo de un da, lleg a la siguiente conclusin: lavar los
platos reduce el estrs. II) Los participantes en el experimento fueron divididos en dos
grupos. III) Al primer grupo de participantes los investigadores pidieron que leyera un
pasaje descriptivo sobre cmo fregar los platos antes de hacerlo y al otro grupo, que
leyera un texto descriptivo en el que la clave se centraba en importancia de
concentrase en la tarea de lavar los platos. IV) Tras evaluar su estado de atencin tras
la tarea, el grupo que se haba centrado (y concentrado) en lavar los platos y lo que
rodeaba a esa tarea experiment un estado mental ms positivo que el grupo de
control. V) Los investigadores estn convencidos de que la atencin plena a esta
actividad nos obliga a omitir pensamientos negativos o de distraccin para permitir
traer al plano actual los sentimientos del momento presente.
A) IV

B) II

C) III

D) V

E) I

Solucin: La oracin II redunda con la III.


Rpta.: B

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 20

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo 2015-II

I) La Real Academia de Ciencias de Suecia ha otorgado el Premio Nobel de Literatura


de este ao a la escritora y periodista bielorrusa Svetlana Alexievich por sus escritos
polifnicos, un monumento al sufrimiento y al coraje en nuestro tiempo. II) Con gran
influencia del escritor Als Adamvich, Alexievich ha descrito de forma realista y
prxima, a caballo entre la literatura y el periodismo, la dramtica situacin que
vivieron los habitantes de la antigua URSS, la imborrable catstrofe de Chernbil, la
guerra de Afganistn o los conflictos actuales del pas que la vio nacer. III) Alexievich
escribe en ruso. IV) Las obras ms recientes de Alexievich, conocidas e impactantes
son Voces de Chernbil y Tiempo de segunda mano, en las que explora, de forma
cercana y particular, las tragedias en las que la muerte y el drama son un vvido y
repetido escenario. V) La crtica al gobierno bielorruso es una constante,
enfrentndose al fracaso de la utopa sovitica.
A) I

B) III

C) IV

D) V

E) II

Solucin: El tema es las caractersticas de la obra de Alexievich, no el otorgamiento


del Nobel.
Rpta.: A
3.

I) Un equipo de cientficos del Laboratorio de Adhesin y Adhesivos de la Universidad


de Alicante (Espaa) ha desarrollado y patentado un nuevo tipo de material que tiene
la capacidad de repararse a s mismo. II) El material desarrollado por los
investigadores espaoles se trata de un tipo de resina transparente que adems es
extremadamente flexible. III) Aunque el nuevo material se corte por la mitad con una
tijera, si se pone en contacto de nuevo, tras 10-15 segundos, el material polimrico
vuelve a unirse sin necesidad de aplicar ningn otro elemento o estimulacin
externa. IV) El proceso de regeneracin puede repetirse tantas veces como sea
necesario sin perder un pice de efectividad. V) Hay grupos de Estados Unidos que
han conseguido materiales con algunas de estas propiedades pero ninguna con todas
ellas y, sobre todo, con la capacidad de autorregeneracin en un medio fluido.
A) III

B) I

C) II

D) V

E) IV

Solucin: El tema es el material inventado por los investigadores de Alicante. Se


elimina la oracin V por impertinencia.
Rpta.: D
4.

I) El elemento del automvil preferido por los ladrones es el airbag. II) Lejos quedan
los tiempos en que los aparatos de msica como los radiocasetes despus
sustituidos por los navegadores eran el principal objeto de deseo de los cacos. III)
Ya que tanto los actuales lectores de CD o los reproductores de MP3, as como
los GPS y otras herramientas de navegacin estn integrados en el tablero de
instrumentos, los ladrones de autopartes han convertido las bolsas de seguridad
antiimpactos en las ms buscadas. IV) El airbag preferido por los amigos de lo ajeno
es el del conductor, ya que se puede sustraer accionando solo dos palancas, que
suelen estar detrs del volante. V) La razn del cambio de tendencia tambin est
en el precio: entre 600 y 900 euros te dan por un airbag si el vehculo es nuevo.
A) III

B) II

C) I

D) IV

E) V

Solucin: Se elimina la oracin I, ya que redunda con la III.


Rpta.: C

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 21

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo 2015-II

I) Shockley, coinventor del transistor, fue un racista declarado. II) Gan el Premio
Nobel de Fsica por su contribucin en la invencin del transistor en 1956, pero aos
despus, pese a su absoluta falta de educacin formal en biologa y gentica,
Shockley intent usar esos campos de estudio para apoyar un conjunto de ideas
racistas conocidas como eugenesia. III) En particular, hizo una advertencia sobre la
evolucin retrgrada. IV) Shockley consideraba que los negros se reproducan ms
rpido que los blancos, a quienes consideraba intelectualmente superiores. V) Una de
las soluciones que propona era reemplazar el sistema de bienestar social por
incentivos financieros, a fin de que los individuos genticamente en desventaja se
dejaran esterilizar.
A) V

B) III

C) II

D) IV

E) I

Solucin: Se elimina la oracin I por redundancia con las oraciones restantes.


Rpta.: E
6.

I) En los ltimos aos, el aloe vera (sbila) ha ganado prestigio sobre todo en el mbito
del cuidado de la piel, aunque al principio solo como remedio prctico contra las
quemaduras de sol. II) Ms tarde, investigadores del sector cosmtico descubrieron
otras aplicaciones de la planta para varios productos. III) Ha sido sobre todo la alta
concentracin de las vitaminas A, C y E la que ha suscitado el inters de los cientficos
por la sbila. IV) Las sustancias activas del aloe vera contienen una alta concentracin
de vitaminas del grupo B que, segn los investigadores, pueden estimular el
metabolismo de la piel. V) Aparte de sus numerosas sustancias positivas, el aloe vera
tambin tiene su lado oscuro: contiene una sustancia activa llamada alona, que se
encuentra en la corteza de la hoja y que se conoce sobre todo por su fuerte efecto
laxante.
A) IV

B) III

C) II

D) I

E) V

Solucin: se elimina la oracin V por impertinencia. El tema gira en torno a las


caractersticas positivas de la sbila.
Rpta.: E
SEMANA 10 C
TEXTO 1
Nosotros tenemos una economa social de libre mercado que est consagrada en
el artculo 59 de la Constitucin. El mandato constitucional es que todos seamos ricos.
Existe lo que se llama libre mercado. Aqu no hay regulacin de precios. Y si varias clnicas
se ponen de acuerdo en que un medicamento cuesta 10 soles, yo nada puedo hacer. Ni yo
ni el presidente de la Repblica ni el presidente de la Corte Suprema. Aqu hay libre
mercado.
Quien afirma esto es la mdico Flor de Mara Philipps, superintendente de la
Superintendencia de Salud (Susalud., en una polmica entrevista dada a Ojo Pblico (17
jun. 2015.. Esta superintendencia es la encargada de fiscalizar y sancionar los abusos
contra los pacientes, sean estos de establecimientos pblicos o privados.
La doctora Philipps proviene del sector privado. Ha sido gerente de Pacfico Seguros
y Pacfico Salud EPS, directora mdica de la clnica Ricardo Palma y gerente administrativa
del complejo hospitalario San Pablo, justamente el grupo al que luego le tocara supervisar
por la muerte de los recin nacidos debido a malas prcticas. Como informa Ojo Pblico y
para sorpresa de muchos ya que se trat de una abdicacin de sus funciones, el caso no
fue visto por Susalud y se deriv a la Direccin de Salud de Lima Sur, que solo impuso el
cierre temporal del servicio por dos meses cuando, por la gravedad de los hechos, bien se
pudo clausurar dicho establecimiento de salud.
Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 22

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Tambin, segn esta misma fuente, Flor Philipps particip como representante del
sector privado en los grupos de trabajo que discutieron con el sector pblico las primeras
reformas de salud. Se podra decir que el caso de la superintendente de salud es el tpico
ejemplo de la llamada puerta giratoria. Es decir, trabaja para el sector privado y como
representante de dicho sector discute con el Estado las nuevas normas y luego se traslada
al Estado para dirigir el organismo que supuestamente fiscalizar a los privados.
Por eso no nos debe extraar lo afirmado por la funcionaria respecto a que la salud
se rige por el libre mercado. Es tal su ideologa neoliberal y privatista que no solo comete
equivocaciones como decir que si un grupo de empresas se ponen de acuerdo en fijar un
precio determinado a los medicamentos, el Estado nada puede hacer (ya que Aqu hay
libre mercado, porque olvida que ello est prohibido en el pas ya que se trata de un abuso
de dominio y de concertacin de precios; tambin agrega disparates como cuando dice que
segn el mandato constitucional todos debemos ser ricos con lo cual justificara que la
salud antes que un servicio pblico, un derecho humano y ciudadano, es un negocio para
que algunos pocos se enriquezcan.
Por otro lado, algunos expertos sealan que el crecimiento de Susalud ha sido tan
exagerado que ha convertido a la institucin en una hipertrofia, ya que su funcionamiento,
finalmente, beneficia a los privados porque para presentar una queja es tanto el nmero de
instancias y barreras que se deben sortear que hace prcticamente imposible una sancin
en el corto plazo. La tramitologa al servicio de los privados.
A ello se suma otro hecho. Susalud, segn ley, tiene la potestad de acreditar a los
establecimientos de salud. Nos preguntamos cmo un organismo que avala puede, al
mismo tiempo, controlar lo que el mismo acredita. Es ms, se dice que se est creando un
organismo privado, tambin supervisado por Susalud, para este fin. El problema, sealan
los mismos expertos, es el apremio. Hoy se est convocando a concurso el puesto de
acreditador cuando todava no existe la norma que fija los parmetros de la funcin. La
urgencia tendra relacin, segn fuentes confiables, no solo con el corto tiempo que tiene
el gobierno para implementar esta reforma privatista sino tambin con otro apuro, el de la
mismsima doctora Philipps quien tendra intenciones de dirigir este nuevo organismo
privado de acreditacin. As, un organismo privado con escasa o dbil fiscalizacin pblica
terminar por acreditar a los privados. El resultado ser un sector de salud disminuido y un
servicio de salud dominado por los privados y al servicio del mercado. Es decir, un negocio
que poco o nada tiene que ver con los pacientes y con la salud de los peruanos.
Adrianzn, A. (2015, 2 de julio). La salud como negocio privado. La Repblica.
Recuperado de http://larepublica.pe/impresa/opinion/12202-la-salud-como-negocioprivado
1.

La intencin del autor del texto es, bsicamente,


A) alertar acerca del favorecimiento que el Estado hace al sector privado en el
sistema de Salud.
B) determinar el nivel de influencia del sector privado en las decisiones del Ministerio
de Salud.
C) denunciar los actos nefastos de corrupcin de la seora Flor Philipps cuando
diriga SuSalud.
D) cuestionar la prctica de la puerta giratoria puesta en prctica por el Estado y las
empresas.
E) demostrar la existencia de la concertacin de precios en el campo de los
medicamentos.
Solucin: El autor enfatiza a lo largo del texto como funcionarios del sector salud
muestran un favoritismo hacia las instituciones privadas de salud.
Rpta.: A

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 23

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo 2015-II

Las declaraciones de Flor Philipps que se citan al inicio del texto demostraran
A) las ambiciones polticas de la funcionaria.
B) el intento de controlar el organismo de acreditacin.
C) la carencia de argumentos para justificar su parcialidad.
D) la concertacin entre hospitales privados y pblicos.
E) el alto grado de imprecisin de las leyes peruanas.
Solucin: Es evidente que los argumentos esgrimidos por ella no tienen mayor
solidez.
Rpta.: C

3.

En el texto, la palabra CONSAGRADA significa


A) santificada.
B) representada.
D) garantizada.
E) sustentada.

C) afamada.

Solucin: La Constitucin recoge las leyes ms generales que tiene un pas. Por ello
es que ese documento se convierte en una garanta para las libertades de la persona.
Rpta.: D
4.

Es incompatible con lo sealado en el texto afirmar que


A) SuSalud entra en un conflicto de intereses con respecto a los centros de salud
privados.
B) Las declaraciones de Flor Philipps descubren que ella profesa una ideologa
neoliberal.
C) Las empresas privadas no pueden ponerse de acuerdo para establecer precios
nicos.
D) La poltica de la puerta giratoria provoca que el Estado no pueda ejercer
eficazmente su labor.
E) Flor Philipps fue plenamente objetiva en el caso de la Complejo Hospitalario San
Pablo.
Solucin: El autor da entender que benefici a dicha institucin porque tena vnculos
con ella.
Rpta.: E

5.

Se infiere que la poltica ejercida por SuSalud redundar en


A) la paralizacin de las reformas en el sector salud.
B) la falta de normas confiables para regular los servicios de salud.
C) el encarecimiento de los servicios de salud.
D) la agilizacin de las prestaciones de salud.
E) la disminucin de las atribuciones del presidente en la salud.
Solucin: Al convertirse la salud en un negocio, queda claro que los servicios en ese
campo se volvern ms caros.
Rpta.: C

6.

Si la doctora Philipps dirigiera el nuevo organismo privado supervisado por SuSalud,


A) se tendra que revisar el proceso seguido en el caso del Centro Hospitalario San
Pablo.
B) la poltica de la puerta giratoria habra logrado tener buenos resultados finalmente.
C) se acreditaran servicios de salud que redundaran en desmedro de los pacientes.
D) se podran agudizar los casos de concertacin de precios entre las clnicas
privadas.
E) llegaran a desactivarse las reformas establecidas hasta ahora en el sector salud.

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 24

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin: As, un organismo privado con escasa o dbil fiscalizacin pblica


terminar por acreditar a los privados. El resultado ser un sector de salud disminuido
y un servicio de salud dominado por los privados y al servicio del mercado.
Rpta.: C
7.

Si el fenmeno descrito en SuSalud se aplicara al caso del organismo supervisor de


las universidades creado recientemente
A) todas las universidades pblicas y privadas del pas podran llegar a estar al
mismo nivel.
B) disminuira la cantidad de estudiantes de las universidades privadas a nivel
nacional.
C) se desatara una ola de creaciones de nuevas universidades particulares de
buena calidad.
D) la puerta giratoria para todos los encargados de esta entidad funcionara
nuevamente.
E) existira el riesgo de que algunas universidades privilegiasen el lucro sobre la
calidad.
Solucin: Al ser una pregunta por extrapolacin, se deduce que en el sector de las
universidades se producira un fenmeno similar al de la salud: favoritismo hacia los
privados y la conversin del servicio en un mero negocio sujeto a la lgica del
mercado.
Rpta.: E

8.

El autor seala en el ltimo prrafo del texto


A) una contradiccin.
B) una distopa.
D) un sinsentido.
E) un equvoco.

C) un dolo.

Solucin: As, un organismo privado con escasa o dbil fiscalizacin pblica


terminar por acreditar a los privados.
Rpta.: A
TEXTO 2
Por qu los derechos humanos han sido apropiados por la izquierda en toda
Amrica Latina si es una reivindicacin liberal en s misma? Esa pregunta se repite muchas
veces en los medios y me irrita un poco. Sin embargo, debo admitir que fue una buena
entrada de Emilio Camacho a Aldo Maritegui en una dura entrevista de Carta Abierta y l
respondi que en el Per la derecha ha sido insensible al tema porque siempre lo
consideraron los costos de la guerra antisubversiva. Cito a Maritegui para que se tenga
en claro una fuente que no podra decirse sesgada hacia mi molino. En efecto, durante
los aos 90, los liberales que ocupaban altos cargos en el gobierno dictatorial de Fujimori
(Boloa, Camet, Boza, Bulard y un largo etctera). jams apostaron por la defensa de los
derechos humanos de los indgenas, mestizos y subalternos del Per: no escuchaban los
gritos de las viudas ni los llantos de los hurfanos, porque as como en Guatemala, los
indgenas y mestizos en el Per son considerados desechables.
Fue Javier Diez Canseco o Francisco Sobern, por ejemplo, quienes llevaron a muchas de
las vctimas a reclamar justicia ante los diversos estamentos del Estado o instituciones
como APRODEH, el IDL, COMISEDH, entre otros, que forman la Coordinadora Nacional
de Derechos Humanos. La reivindicacin de los derechos civiles y polticos, durante esos
aos, fue una de las situaciones de mayor presencia por su vulneracin; hoy, sin duda, los
DDHH violentados son los derechos sociales, econmicos y ambientales, pero adems,
como lo reivindican miles de indgenas, se defiende la vida en su dimensin ms amplia y,

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 25

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

por eso mismo, tambin se debe pensar en una visin menos antropocentrada y ms
biocentrada de estos.
En esos duros aos han sido el Estado y sus operadores los que convirtieron muchas
veces a los victimarios en vctimas al no respetar ni el debido proceso ni la vida de los
prisioneros o capturados. Eso es lo que ha saltado con la sentencia de la Corte IDH se la
semana pasada: una ejecucin extrajudicial es una violacin a los derechos humanos aun
cuando la vctima sea un asesino a su vez. En las redes sociales la estupidez de la jaura
de hienas pretende deslegitimar una instancia reconocida por un tratado nacional, lo que
llama la atencin es que los periodistas, en su soberbia ignorancia, sigan abonando a la
destruccin de un concepto que ha permitido la justicia a aquellos que se les neg esta
durante siglos.
Hay dos maneras de defender derechos: 1. siguiendo las pautas de la burocracia,
presentar informes que maquillan la realidad, hacer lo polticamente correcto e inventar toda
una serie de indicadores que no sirven para nada; 2. creer de verdad que, lo que importa,
es la vida misma: meter las manos en el fango sin temor a ensuciarse y hacer lo posible
para que esa defensa impida mayores muertes, mayores violaciones sexuales o una
poblacin vulnerable que no crea en nadie. Hay derechos que son ms complejos o
incmodos que otros: una reivindicacin de la Mesa de Discapacidad de la CNDDHH
seguramente tendr ms consenso que una denuncia por la muerte de cuatro campesinos
celendinos por la actuacin de fuerzas combinadas en el contexto del conflicto de Conga.
Muchos podrn estar de acuerdo con la primera; en el segundo caso, habr muchsimos
que justifiquen las muertes aduciendo que eran enfrentamientos (el cuaderno y los
lapiceros de Csar Medina, 16 aos, eran armas que deban ser repelidas con una AKM?).
Durante este gobierno han muerto 43 personas por abuso de la fuerza de la PNP o
del EP. Nadie se escandaliza por esta cifra. Juan Jimnez me dijo que yo estaba mintiendo
cuando hice la referencia en la CIDH. No, no miento, todos esos peruanos son el sacrificio
de este bienestar: son los muertos de tu felicidad, hipcrita lector.
Silva Santiesteban, R. (2015, 7 de julio). Los muertos de tu felicidad. La Repblica.
Recuperado
de
http://larepublica.pe/impresa/opinion/13409-los-muertos-de-tufelicidad
1.

El tema central del texto es


A) la sensatez de la sentencia de la CIDH.
B) las diferentes maneras de defender los DD.HH.
C) el carcter amplio del concepto derechos humanos.
D) La actitud mesurada de Maritegui en relacin a los DD.HH.
E) la falta de preocupacin por los DD.HH en el Per.
Solucin: La autora, a lo largo del texto, reflexiona acerca de porque la preocupacin
sobre el respeto de los DD.HH. parece venir solo de la izquierda y no as de los
sectores que estn vinculados a la derecha y al poder.
Rpta.: E

2.

La autora del texto cita a Maritegui para lograr un efecto de


A) mortificacin.
D) indignacin.

B) irona.
E) insensibilidad.

C) objetividad.

Solucin: A pesar que la autora parece ser de izquierda, cita las palabras de un
periodista de clara inclinacin por la derecha, para que no la acusen de parcialidad.
Rpta.: C

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 26

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo 2015-II

Se infiere que la conculcacin de los derechos humanos por parte del Estado contiene
fuertes componentes de
A) estupidez.
B) racismo.
C) burocracia.
D) negligencia.
E) lentitud.
Solucin: La poblacin indgena y mestiza ha tenido muchas bajas en la guerra
interna en el Per. Eso indica racismo.
Rpta.: B

4.

La expresin HACIA MI MOLINO indica


A) estado de nimo.
C) simpatas personales.
E) posicin poltica.

B) conjunto de expectativas.
D) campo de conocimientos.

Solucin: Por molino debe entenderse la inclinacin que siente la autora por la
izquierda en el Per.
Rpta.: E
5.

Si la izquierda no se hubiera apoderado de los derechos humanos en Amrica Latina,


A) el Estado peruano tendra una poltica menos represiva.
B) los medios de comunicacin transmitiran noticias ms importantes.
C) la pobreza se considerara como violacin de los derechos humanos.
D) no se habran dado conflictos sociales como los de Conga.
E) Javier Diez Canseco y Aldo Maritegui tendran posturas ms cercanas.
Solucin: Al identificar defensa de los derechos humanos con poltica de izquierda,
el Estado logra un pretexto para justificar la represin.
Rpta.: A

6.

Segn la autora, el lector aludido como hipcrita lo es porque no reconoce


A) el costo social del bienestar que est gozando.
B) el sesgo poltico de los medios de comunicacin.
C) los intentos del Gobierno para socorrer a las vctimas.
D) el derecho de los pueblos indgenas y mestizos.
E) el sesgo ideolgico de la discusin sobre DD.HH.
Solucin: No, no miento, todos esos peruanos son el sacrificio de este bienestar:
son los muertos de tu felicidad, hipcrita lector.
Rpta.: A

1.

SERIES VERBALES
Cul de los siguientes trminos no forma parte de la serie verbal?
A) Cimitarra
B) Sable
C) Alabarda
D) Florete
E) Mandoble
Solucin: Alabarda no corresponde al mismo campo semntico, pues esta es una
especie de lanza, mientras que las otras palabras indican tipos de espadas.
Rpta.: C

2.

lgido, urente; vido, ansioso; bruido,


A) feln.
D) cutre.

B) voluble.
E) opaco.

C) palurdo.

Solucin: La serie verbal es mixta: antnimos, sinnimos y antnimos. Bruido es


brillante, reluciente. Su antnimo es opaco.
Rpta.: E
Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 27

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Embocar, embutir, encajar,


A) empotrar.
D) detentar.

Ciclo 2015-II

B) pergear.
E) gravar.

C) flagrar.

Solucin: La serie verbal es sinonmica. Se completa con la palabra empotrar, que


significa embutir, encajar algo en otra cosa, especialmente con violencia.
Rpta.: A
4.

Fustigar, vapulear; acoquinar, amilanar; tolerar, enfrentar;


A) zaherir, honrar.
D) mitigar, empeorar.

B) taer, encubrir.
E) instigar, atenazar.

C) pungir, herir.

Solucin: La serie verbal est formada por pares de sinnimos; por consiguiente, se
completa con el par de palabras que mantiene la relacin semntica: pungir y herir.
Rpta.: C
5.

Manecilla, reloj; obturador, cmara; escaque,


A) escalera.
D) verbena.

6.

B) tablero.
E) avin.

C) puerta.

Solucin: La serie verbal est conformada por pares de palabras cuya relacin es la
siguiente: parte-todo. Para completar la ltima se debe seleccionar escaque (en una
de sus acepciones, juego del ajedrez), pues uno de sus partes es el tablero.
Rpta.: B
Seale el antnimo de DELEZNABLE, INCONSISTENTE y ENDEBLE.
A) Dechado
D) Venenoso

B) Munfico
E) Benvolo

C) Consistente

Solucin: El antnimo de las palabras mencionadas es consistente.


Rpta.: C

Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 10
1.

Si a es la cuarta proporcional de 18, 39 y 6, b es la media diferencial de 15 y 37


Cul es la tercera proporcional de a y b ?
A) 52

B) 13

C) 26

D) 32

E) 25

Solucin:

= = ; = =

=
Rpta.: A

2.

El nmero de cuadernos rayados y cuadriculados en cierta librera estn en la


relacin de 12 a 17 respectivamente; si luego de recibir el pedido de 7 docenas
de cuadernos rayados y 34 cuadernos cuadriculados la nueva relacin es de 16
a 17, cuntos cuadernos se tiene ahora?
A) 377

Semana N 10

B) 495

C) 355

D) 295

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 540

Pg. 28

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:

= ;

+
+

= =

= + + =
Rpta.: B
3.

En una fbrica de yogurt, la produccin de yogurt es como sigue: por cada 17


litros de yogurt de fresa se produce 13 litros de durazno y por cada 12 litros de
durazno se produce 7 litros de vainilla. Si en un da de produccin se obtuvo 452
litros ms de yogurt de fresa que de vainilla, cuntos litros de yogurt de
durazno se produjo?
A) 350

B) 780

Solucin:

=
,

C) 624


=
,

D) 450

= ,

E) 540

+
=
=

Rpta.: C

4.

2 3 a3 - 250 3 b3 - 686 17 3 c3 - 54
=
=
10
7
51

Si

A) 27

B) 32

C) 34

y a +b +c = 45 , halle 2a +b - c .
D) 42

E) 54

Solucin:

= = = = =

+ = =
Rpta.: D
5.

El producto de los antecedentes y el producto de los consecuentes de una


proporcin geomtrica son 867 y 1083 respectivamente. Halle la suma de cifras
de la suma de cuadrados de los consecuentes, sabiendo que la suma de los
cuadrados de los antecedentes es 2890 .
A) 12

B) 14

C) 11

D) 13

E) 10

Solucin:

= = = =

= + =

=
Rpta.: E

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 29

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo 2015-II

El primer antecedente de una proporcin aritmtica continua excede en 10 al


segundo consecuente. Si los trminos son nmeros enteros, halle la suma de
los trminos diferentes sabiendo, adems, que el producto de sus trminos es
59 136 .
A) 48

B) 21

C) 33

D) 27

E) 54

Solucin:
( + ) = = +

( + )( + ) = =

+ = ; =
+ + + =
Rpta.: A
7.

En la serie de razones geomtricas equivalentes

125 b c 10
, halle la suma
= =
=
b
c 27 x

de cifras de b +c - x .
A) 8

B) 6

C) 10

D) 12

E) 9

Solucin:

= = =

==

= ; = ; =
+ = ; =
Rpta.: B
8.

Se tiene dos tipos de vino; en la primera, la relacin entre agua pura y vino puro
es de 3 a 2 y en la segunda relacin es de 4 a 1. Se desea obtener 120 litros de
una mezcla de los dos tipos de vino de tal manera que la nueva relacin entre
agua pura y vino puro sea de 13 a 7. Cuntos litros se debe tomar del primer
tipo de vino?
A) 80

B) 30

C) 90

D) 96

E) 72

Solucin:

120 7P 13P P 6
x y 120
3
4
x y 78
5
5
X 90

(Agua 13P)

Rpta.: C
9.

En cierta proporcin geomtrica continua, la diferencia entre el trmino mayor y


menor es 5 y entre el trmino medio y el menor de los extremos es 2. Halle la
suma de los trminos.
A) 15

Semana N 10

B) 32

C) 30

D) 25

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 15

Pg. 30

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:

= = ; ( ) = ( ) = =

= ; = ; =
+ + =
Rpta.: D
10. Si a,b,c

tales que

a 32 b
=
= y a = b 2c , halle el producto de las cifras de
32 b c

a +b - c .
A) 15

B) 13

C) 16

D) 18

E) 12

Solucin:
=

= ; = ; =
+ =

=
Rpta.: E
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 10

1.

La edad de Juan es a la edad de Anglica como 8 es 9. Despus de cierto tiempo,


sus edades estn en la relacin de 23 a 25; halle la razn entre el tiempo
transcurrido y la edad actual de Anglica.
A)

7
18

B)

7
10

C)

7
16

D)

5
9

E)

4
7

Solucin:
+
+

=
Rpta.: A
4

2.

m+4n 7
= , halle
Si m y n son nmeros enteros positivos tales que 4
m- 4n 3

A)

2
5

B)

25
4

C)

9
4

D)

1
9

E)

m
n

3
7

Solucin:
4

m+4n 7
=
4
m- 4n 3

10
4

25
4

Rpta.: B
3.

Si

m n + q q +m
qnr +nr + q
=
=
= r , con r 1 , determine el valor de H =
n q +p n +p
pm + qr +p

A) 3r

Semana N 10

B) r 2

C) r

D) r +1

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) r 2 +1

Pg. 31

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:
m n + q q +m
=
=
=r
n q +p n +p

===

H=

qnr +nr + q
=
pm + qr +p
Rpta.: C

4.

En un saln de clases, el nmero de varones es al nmero de mujeres como 3


es a 5. Si se considera al profesor y una alumna menos, la nueva relacin ser
2
de . Cuntos alumnos hay en el saln?
3
A) 18

B) 16

C) 24

D) 15

E) 25

Solucin:

# = =
Rpta.: D
5.

Si b +c = 93- a , donde
2

b es la media proporcional entre a y c ; adems

5 a +b = b +c , halle .
A) 27

B) 26

C) 29

D) 28

E) 25

Solucin:

= = + = =

b +c = 93- a + = 93 2 ( 2 + + 1) = 93 = 75; = 15; = 3

=
Rpta.. E

6.

En una proporcin geomtrica continua, la suma de sus cuatro trminos es 64 y


el primer trmino es mayor que el ltimo en 32 unidades; halle la media
proporcional.
A) 12

B) 15

C) 13

D) 16

E) 18

Solucin:

= = ( + ) = ( ) =

= =

= =
Rpta.: A

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 32

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.

Ciclo 2015-II

Si 15 es la cuarta proporcional de a, 20 y 12; adems, 6b es la tercera


proporcional de 15 y 30, cul es la tercera diferencial de 8b y 3a ?
A) 14
B) 16
C) 15
D) 20
E) 24
Solucin:

=
Rpta.: B

8.

Si

a 2b 3c
, halle la razn entre a +2b y a +3b .
=
=
17 15 23

A)

60
75

B)

71
80

C)

41
50

D)

51
60

E)

64
79

Solucin:
a 2b 3c
=
=
17 15 23

= = =

+
+

= =
Rpta.: E

9.

Si

a
b
c
3
a(b + c) +b(c + a) + c(a +b)
=
=
= , determine M =
y+z- x x+z- y y+x- z 2
ax +by + cz

A) 2

B) 6

C) 8

D) 3

E) 4

Solucin:
+ = ; + = ; + =

M=

a(b + c) +b(c + a) + c(a +b) ++


= ++ =
ax +by + cz
Rpta.: D

10. La diferencia de los trminos de cada razn en una serie de cinco razones
geomtricas equivalentes son a1, a8, bc, (b +1)d, 5e ; sabiendo que estos
forman una progresin aritmtica y que la suma de los antecedentes es 2475,
halle el mayor de los trminos.
A) 295

B) 355

C) 352

D) 776

E) 649

Solucin:

= = = = =

= , = , = , = , =
( + + + + ) = + + + + = =

= = =
Rpta.: E
Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 33

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

lgebra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 10
1.

Si a es el nmero de factores primos del polinomio p x x6 3x 4 x2 3 en

x , halle el valor de

A) 3

2a 3 .

B) 7

D) 1

C) 5

E) 9

Solucin:
p(x) x 6 3x 4 x 2 3
p(x) (x 2 3 )(x 4 1)

3 x 3 x 1 x 1
p(x) x 3 x 3 x 1 x 1 x 1 en

p(x) x

a5
2a 3 2(5) 3 7

Rpta.: B
2.

Al factorizar el polinomio p(x ) (x 1)(x 2)(x 3)(x 4) 15 , se obtiene dos


factores irreductibles con coeficientes enteros. Halle la suma de estos dos
factores.
A) 2(x2 4x 6)

B) 2(x2 5x 5)

D) 2(x2 5x 5)

E) 2(x2 5x 5)

C) x2 5x 9

Solucin:
Agrupando convenientemente se tiene

p(x ) (x 2)(x 3)(x 1)(x 4) 15


x2 5x 6

x2 5x 4

Haciendo un cambio de variable y x2 5x


p(x) (y 6)(y 4) y2 10y 24 15
p(x) y2 10y 9 (y 9)(y 1)
p(x) (x2 5x 9)(x2 5x 1)

Factores irreductibles en

son : x2 5x 9 y x2 5x 1 .

Suma 2(x2 5x 5).

Rpta.: D
3.

Al factorizar en

el polinomio p(x) 2x x

2 2

4x 4 x 2 x 5 , halle la

suma de los factores primos.


A) 3x 2

B) 3 x 1

D) x2 2x 2

E) x2 4x 4

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

C) x2 2x 3

Pg. 34

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:
Factorizando p(x) por el mtodo del aspa simple, se tiene
p(x) 2x x 2 4x 4 x 2 x 5
2

x 2 2x

x 2 2x

p(x) x 2 2x 5 x 2 2x 1

p(x) x 6 1 x 6 1 x 1 en
2

x
Rpta.: B

4.

Si S(x) es la suma de los factores primos no lineales que se obtienen al factorizar


3
p x x2 1 x2 3x 4 3x 2 2 x 8 2x 6 x 4 1 en x , halle el nmero

de factores primos de S(x).

A) 2

B) 6

C) 1

D) 4

E) 3

Solucin:

3
p x x 2 1 x 2 3x 4 3x 2 2 x 8 2x 6 x 4 1

3
2
p x x 4 x 2 3 x 4 x 2 2 x 4 x 2 1

4
2
Haciendo un cambio de variable y x x

y3 3y 2 y2 1 y 1

y 2 y 1

p x x 4 x 2 1 x 4 x 2 2 x 4 x 2 1
3

p x x 2 x 1 x 2 x 1 x 2 2 x 2 1 x 4 x 2 1
3

p x x 2 x 1 x 2 x 1 x 2 2 x 1 x 1 x 4 x 2 1
3

(Factores primos no lineales) x2 3 x 2 1


f.p. no lineales tiene 2 factores primos.

Rpta.: A
5.

Si f x, y ax by c ; a 0 es un factor primo que resulta al factorizar el


polinomio p x,y 12xy 28y2 21x 17y 56 en
3a b c .
A) 12

Semana N 10

B) 10

C) 11

D) 22

(Prohibida su reproduccin y venta)

x, y

, halle el valor de
E) 24

Pg. 35

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:
Factorizando p(x, y) por el mtodo del aspa doble, se tiene
p x, y 0x 2 12xy 28y2 21x 17y 56
3x

7y

0x

4y

p x, y 3x 7y 8 4y 7
f x, y 3x 7y 8 a 3, b 7, c 8
3a b c 10.

Rpta.: B
6.

Al factorizar p x x 4 x3 3x2 4x 2 en

x , se obtiene h(x) el factor primo


con mayor trmino independiente, halle la suma de cifras de h h 2 .
A) 2

B) 7

C) 10

D) 9

E) 12

Solucin:
Factorizando p(x) por el mtodo del aspa doble especial, se tiene
p(x) x 4 x 3 3x 2 4x 2
x2

2x

x2

3x

h x x 2 2x 2 h 2 2 2 2 2 10
2

h h 2 h 10 82
cifras 8 2 10.

Rpta.: C
7.

Al factorizar p(x) x 2x 6x 9 en [x] , determine la suma de los trminos


independientes de sus factores primos.
A) 0
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
4

p x x 4 2x 3 0x 2 6x 9
x2

2x

x2

0x

p x x 2 2x 3 x 2 3

p x x 2 2x 3 x 3

x 3 en

TI f.p 3 3 3 3.
Rpta.: C
8.

Halle la suma de los factores primos del polinomio p x , sabiendo que se


cumple p mx n mx n 5m2 x2 10mnx 5n2 7mx 7n 3 .
3

A) 2x 4

Semana N 10

B) x

C) x 1

D) 2x 4

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) x 1

Pg. 36

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:

p mx n mx n 5m2 x 2 10mnx 5n2 7mx 7n 3


3

p mx n mx n 5 mx 2 mx n n2 7 mx n 3

p mx n mx n 5 mx n 7 mx n 3
3

p x x 3 5x 2 7x 3
factoricemos por el mtodo de los divisores binmicos
1 5

1 4

1 3

1 3

p x x 1 x 1 x 3 x 1

x 3

f.p x 1 x 3 2x 4.
Rpta. : D
EVALUACIN DE CLASE
1.

Halle el nmero de factores primos en

x, y

, si

p x,y x8 8x 4 y4 16y8 x 4 4y4 1 4 y4 .


A) 2

B) 4

C) 3

D) 5

E) 6

Solucin:
p x, y x 8 8x 4 y 4 16y8 x 4 4y 4 1 4y 4
p x, y x 4 4y 4 x 4 4y 4 1 4y 4
2

p x, y x 4 4y 4 x 4 4y 4 1 4y4

p x, y x 4 4x 2 y2 4y 4 4x 2 y2 x 2 1 x 1 x 1
2
2
p x, y x 2 2y2 2xy x 2 1 x 1 x 1

p x, y x 2 2y2 2xy x 2 2y2 2xy x 2 1 x 1 x 1

N de factores primos es 5.

Rpta.: D
2.

Al factorizar p x x 4 8x2 15

x4 1 x2 2

9 en

un factor

primo es de la forma x2 ax b , evalu al factor primo de mayor grado en a b


.
A) 5
B) 0
C) 1
D) 2
E) 6

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 37

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:

Sea m(x) el factor primo de p(x) en

2
de la forma x ax b .

p x x 4 8x 2 15 x 4 1 x 2 2 9
4

p x x 2 3 x 2 5 x 2 1 x 2 1 x 4 4x 2 4 9
2

p x x 4 4x 2 3 x 4 4x 2 5 x 4 4x 2 4 9
2

Sea y x 4 4x 2
p y y 3 y 5 y 4 3
2

p y 2 y2 3y 4 2 y 4 y 1
p x x 4 4x 2 4 x 4 4x 2 1
p x 2 x 2 2 x 4 4x 2 1 en

m(x) x 2 ax b x 2 0x 2

a0

b 2

Luego , sea h x el factor primo de mayor grado.


h x x 4 4x 2 1
h a b h 2 1 .
Rpta.: C
3.

Al factorizar p x, y,z z2 4x2 y2

16x2 y2 en

x, y,z , indique la suma de

los factores primos.


A) 2x

B) 4y

C) 4x

D) 4z

E) 2z

Solucin:

p x, y,z z 2 4x 2 y2 16x 2 y2
2

p x, y,z z 2 4x 2 y2 4xy
2

2
2
p x, y,z z 2 2x y z 2 2x y

p x, y,z z 2x y z 2x y z 2x y z 2x y

fp z 2x y z 2x y z 2x y z 2x y 4z .

Rpta.: D
4.

Si h x, y, z es la suma de los factores primos del polinomio

p x,y,z x2 y z xy z en
, halle el valor de h 1,2, 3 .
A) 8

Semana N 10

B) 2

C) 2

x, y,z

D) 6

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 4

Pg. 38

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:
Factorizando p(x, y,z) por el mtodo del aspa simple, se tiene
p x, y, z x 2 y z xy z
x y z

p x, y, z x y z z x 1
h x, y, z xy xz z x 1
h 1,2, 3 8.

Rpta.: A
5.

Determine un factor primo del polinomio p a,b a6 b4 3a3 b2 2 en

a,b

A) a3 b 1
D) a b2 2

C) a3 b2 1

B) a3 b2 1
E) a b 2

Solucin:
Factorizando p(a,b) por el mtodo del aspa doble, se tiene
p(a,b) a3 0 a3 b2 b2 3a 3 b2 2
2

a3

b2

a3

b2

p(a,b) a3 b2 1 a3 b2 2 en

a,b

Un factor primo es a3 b2 1 .

Rpta.: C

6.

Halle la diferencia entre el mayor y menor trmino independiente de los factores


primos del polinomio p x x 4 11x3 41x2 61x 30 en x .
A) 5

B) 4

C) 6

D) 4

E) 2

Solucin:

Aplicando mtodo del aspa doble especial


p x x 4 11x 3 41x 2 61x 30
x2

3x

x2

8x

15

p x x 2 3x 2 x 2 8x 15
p x x 2 x 1 x 5 x 3
Factor primo de mayor trmino independiente : x 5
Factor primo de menor trmino independiente : x 1
5 1 4.
Rpta.: B
Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 39

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.

Ciclo 2015-II

Al factorizar p x x5 23x3 9x 4 78x 3x2 72 en x , se determina que m


es el nmero de factores primos y n el mayor trmino independiente de sus
nm
factores primos, calcule m n
.
A) 9

B) 1

C)

1
20

D)

1
5

E)

1
9

Solucin:
Aplicando el mtodo de los divisores binmicos
p x x 5 9x 4 23x 3 3x 2 78x 72
1

9
23
3 78 72
2 14 18 42 72

2
3

3 12

12

1
4

21 36

4
1 0

0
3

36
0

12
0

p x x 2 x 3 x 4 x 2 3

p x x 2 x 3 x 4 x 3

x 3

factor primo de mayor trmino independiente: x 4


m5 n4
m n

n m

1
.
9

Rpta.: E
8.

Si m(x) es el factor primo comn que se obtiene al factorizar los polinomios

p x x 4 6x3 10x2 25 30x y q x x3 25x 3 x2 7 en


valor de m m 3 .
A) 2

Semana N 10

B) 3

C) 4

D) 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

, halle el

E) 5

Pg. 40

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:

factorizando los polinomios


Por aspa doble especial
I)p x x 4 6x 3 10x 2 30x 25
6x

x2
x

5
5

0x

p x x 6x 5 x 5 x 1 x 5 x 2 5 en
2

Por divisores binmicos


II)q x x 3 3x 2 25x 21
1 3 25 21
1
1 4
21
1 4 21 0
3

3
1 7

21
0

q x x 1 x 3 x 7
m x x 1 m 3 2
m m 3 m 2 1.
Rpta.: D

Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 10
1.

Simplifique la expresin
o

A) 2sen25

2cos80o 3
.
sen95o sen25o
o

B) 4cos25

Solucin:

C) cos35

D) 4cos35

E) 2sen35

2 cos80o cos30o
2cos80o 3
2 cos55o .cos25o

4cos25o.
1
sen95o sen25o
o
2 cos60o.sen35o
sen35
2

Rpta.: B
2.

Si sen5.cos2 sen3 , calcule


A) 1

B)

1
2

sen12 sen2
.
sen8 sen2

C) 2

D)

1
2

E) 1

Solucin:
Por dato, sen5.cos2 sen3 2sen5.cos2 2sen3

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 41

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

sen7 sen3 .. (i)

As

sen12 sen2 2 sen7. cos5

sen8 sen2
2cos5.sen3
1, esto por (i)
Rpta.: A

3.

3 2sen28o
.
1 2cos28o

Simplifique la expresin tg44o


A) 2ctg2o

C) tg2o

B) ctg2o

D) 2ctg2o

E) 2tg2o

Solucin:

2 sen60o sen28o
3 2sen28o
o
tg44
tg44
1 2cos28o
2 cos60o cos28o
o

tg44
o

2 cos 44o. sen16o


2 sen44o. sen16o

tg44 o ctg44o
2ctg88 o.
Rpta.: E
4.

Si tg60o.cos16o k.cos44o ctg30o.cos44o k.cos16o , donde k 1 , determine el


valor tg59o en trminos k.
A)

2k
1 k

B)

1 k
1 k

C)

1
k

D)

k
1 k

E)

2k
1 k

Solucin:
De la igualdad tenemos,

3 cos16o cos 44o k cos16o cos 44o


2 3sen30o .sen14o 2 k cos30o .cos14o tg14o k.

As, tg59o tg(45o 14o )

1 k
.
1 k

Rpta.: B

5.

2
3
Determine el valor de N cos .cos .cos .
7
7
7
1
1
1
1
A)
B)
C)
D)
8
7
6
5

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

E)

1
4

Pg. 42

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:

2
3

8 sen 7 N 4 2sen 7 .cos 7 .cos 7 .cos 7

2
2
3

2 2sen .cos
cos

7
7
7

4
3
2sen .cos
7
7

sen sen
7
0
N

1
.
8

Rpta.: A
6.

Simplifique la expresin
A) ctg93o

2cos62o.tg31o ctg59o
.
2sen28o 1

B) tg29o

C) ctg3o

D) tg7o

E) tg3o

Solucin:

2cos 62o.tg31o ctg59o 2cos 62o.tg31o tg31o

2sen28o 1
2cos 62o 1
o
o 2cos 62 1
tg31 .

o
2cos 62 1
tg31o .

tg93o
tg31o

ctg3o
Observacin:
tg3x 2cos2x 1

.
tgx
2cos2x 1
Rpta.: C
sen7 x.cos60

Simplifique la expresin sen6 x sen2 x sen 4 x


, x 2n 1 .
cos x
2
1
1
A) ctgx
B) tgx
C) tgx
D) tg2x
E) ctgx
2
2
o

7.

Solucin:
La expresin es equivalente a:
2sen6x.cos x 2sen2x.cos x 2sen4x.cos x sen7x
senx

2cos x
2cos x
1
tgx.
2
Rpta.: C

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 43

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.

Calcule el valor de M

1 sen14o cos14o
.
cos26o.cos5o sen33o.sen12o

B) 2 2

A) 2 3

Ciclo 2015-II

C) 1

D)

3
2

E)

2
2

Solucin:

1 cos14o sen14o
M 2
o
o
o
o
2cos 26 .cos5 2sen33 .sen12

2cos2 7o 2sen7o.cos7o
M 2
cos31o cos 21o cos 45o cos 21o

2cos7o cos7o sen7o


M 2

2 cos38o. cos7o

2 2 sen52o
cos38o

M 2 2.

Rpta.: B
9.

Si

sen8x a.sen2x 0 siendo x

cos6x cos2x .
A) a

B)

1
a
3

C)

n
, n entero, determine a qu es igual
2
1
a
2

D)

1
a
4

E) 2a

Solucin:
Sea E cos6x cos2x E 2cos4x.cos2x
Del dato sen8x a.sen2x 0 2sen4x.cos4x a.sen2x
4 sen2x .cos2x.cos 4x a. sen2x ,x
cos2x.cos 4x

As E

a
4

1
a
2

Rpta.: C
10. Si A B C 200g , simplifique la expresin
A) 1

B)

1
2

C) 2

1 cos2C cos2A cos2B


.
2senA.senB.cosC

D) 1

E) 2

Solucin:

A B C 200g 180o A B 180o C

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 44

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

1 cos2C cos2A cos2B


2senA.senB.cosC

Ciclo 2015-II

2cos2 C 2cos A B .cos A B


2senA.senB.cosC

2 cos 2 C 2 cosC .cos A B


2 senA.senB. cosC
cos A B cos A B
senA.senB
2 senA.senB
2
senA.senB

Rpta.: C
EVALUACIN N 10
1.

cos 47o cos73o


k.tg60o , k 0 , halle tg77o en trminos de k.
o
o
sen43 sen17
k
1
1
A) k
B) k 2
C)
D)
E)
2
2k
k
Si

Solucin:
2sen60o.sen 13o
2sen30o.cos13o

k 3

3.sen13o
k 3
cos13o

tg13o k
1
tg77o .
k

Rpta.: D
2.

Calcule el valor de P cos2 70o cos2 40o cos20o.sen50o.


A)

1
4

B) 1

C)

1
2

D)

3
4

E) 1

Solucin:
P cos2 70o cos2 40o cos 20o.sen50o
P sen2 20o sen2 50o cos 20o.sen50o
P sen70o.sen30o cos 20o.sen50o
2sen70o.sen30o 2cos 20o.sen50o
2
o
o
sen70 sen70 sen30o
P
2
1
P .
4

Rpta.: A

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 45

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Si

para

cierto

sen.sen40o
A) 1

Ciclo 2015-II
0,3

valor

se

sen50 2cos20
, halle sec 2 .
sec
B) 2
C) 3
D) 4
o

verifica

la

igualdad

E) 5

Solucin:

sen.sen40o cos 40o cos 20o cos 20o cos


2sen30o.sen10o cos 20o cos
sen10o sen70o cos
sen. sen40o 2 sen40o .cos30o.cos tg 3

As sec 2 1 tg2 4.
Rpta.: D

4.

x
x
Si tg
,tg y ctg

estn en progresin geomtrica (en el orden


2 2
2
indicado), determine tg.
x
A) sen2x
B) senx
C) sen
D) sen2x
E) senx
2

Solucin:

x
x
2sen
cos

2
2 senx sen
x
x

2
tg tg

.ctg 2
2
2

2cos x sen x senx sen


2
2

1 tg2
2 sen cos sen tg senx.
As

senx
senx
1 tg2
2
Rpta.: B

5.

tg y
2
si DC 2CB.
Con la informacin de la figura mostrada, calcule
csc x ctgx
1
1
A)
B)
2
3

C) 1

E)

D)

1
6

1
4

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 46

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin: De la figura sen x y

2
sen x y 2seny
csc y

Luego
sen x y seny 3seny
x
x

2sen .cos y 3seny ...(i)


2
2

Por otro lado

sen x y seny seny

x
x

2cos .sen y seny ...(ii)


2
2

tg y
2
1.
De (i) y (ii) se tiene
x
3
tg
2
Rpta.: A

Geometra
EJERCICIOS DE CLASE N 10
1.

En la figura, Q es centro y EF dimetro, A, B, C y D son puntos de tangencia. Si


AB = 12 cm, halle el rea de la regin sombreada.
A) 26 cm2
B

B) 12 cm2
A

C) 24

cm2
C

D) 36 cm2
F

E) 18 cm2

Solucin:
1) O punto medio de EF :
Rr
Sx =
2

B
12

A
Q

2) Prop. : 12 = 2 Rr
Rr = 36
Luego: Sx =

36
= 18 cm2
2

Rpta.: E
Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 47

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo 2015-II

En la figura, AB = BC = 30 cm, BM = MC y

AE 1
= . Halle el rea de la regin
EB 5

triangular ABC.
B

A) 360 cm2
B) 380 cm2
M

C) 340

cm2

D) 350 cm2

E) 365 cm2
A

Solucin:
1) 6a = 30 a = 5
2)
EMB (not. de 37 - 53)
EM = 20
3) Prop. (A. comn):
SBEM 25 15
150 25 15
=

=
SABC 30 30
SABC 30 30
SABC = 360 cm2

15
5a

M
20
15

E
a

3.

Rpta.: A

En un tringulo ABC se trazan la mediana AM y la bisectriz interior BD , las cuales


se intersecan en el punto P. Si AB = 8 cm, BC = 10 cm y el rea de la regin
triangular ABC es 26 cm2, halle el rea de la regin triangular BMP.
A) 6 cm2

B) 5 cm2

C) 4 cm2

D) 7 cm2

Solucin:

E) 8 cm2

S
8
1) Prop. : ABP =
Sx
5
8
SABP = Sx
5
2) Prop.: SABM = SAMC

M
P

3) SABC = 26
8

2 Sx + Sx = 26
5

2
Sx = 5 cm

5k

8k

Rpta.: B
4.

En un trapezoide convexo ABCD, M es punto medio de la diagonal AC y las


prolongaciones de los lados AB y DC se intersecan en el punto P. Si las reas de la
regin triangular BPC y la regin cuadrangular ABCD son 5 m 2 y 20 m2 ,
respectivamente, halle el rea de la regin cuadrangular BMDP.
A) 15 m2

Semana N 10

B) 18 m2

C) 12 m2

D) 20 m2

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 16 m2
Pg. 48

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:

1) 2S1 + 2S2 = 20
S1 + S2 = 10

C
B

2) SBMDP = S1 + S2 + 5

= 15 m2

Rpta.: A
5.

En la figura, O es centro de la circunferencia y B punto de tangencia. Si AB = BC,


EM = MF y OM = 2 m, halle el rea de la regin sombreada.
A)

70 2
m
23

B)

82 2
m
23

C)

82 2
m
25

D)

72 2
m
31

E)

72 2
m
25

M
C

Solucin:
1)

MFO: T. Pitgoras
4 = a2 + (2a 2)2
8
a=
5
16 1 16 16
2) Sx =
-
2 2 5 5
72
=
m2
25

45
a

2a-2

45

Rpta.: E
6.

En un trapecio ABCD ( BC / /AD y BC < AD), M y N son puntos medios de AB y CD ,


respectivamente, MC NB = P y MD AN = Q . Si las reas de las regiones
triangulares PBC y AQD son 10 m2 y 14 m2 , respectivamente, halle el rea de la
regin cuadrangular MPNQ.
A) 20 m2

Semana N 10

B) 22 m2

C) 28 m2

D) 24 m2

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 25 m2

Pg. 49

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:

1) Propiedad:
SMBP = SPCN y
SMAQ = SQND

P
M

2) Propiedad:
2SMCD = SABCD
2(Sx + S1 + S2 ) = 2S1 + 2 S2 +
+ Sx + 10 + 14
2
Sx = 24 m

N
Q

Rpta.: D
7.

En la figura, EF / /CD , las reas de las regiones triangulares APE y PFC son 8 m2 y
18 m2 respectivamente. Halle el rea de la regin paralelogrmica ABCD.
C

A) 96 m2
B) 80 m2
C) 72 m2

D) 110 m2
E) 100 m2

Solucin:
1) APE ~ CPF
8 AE2
AE 2
=

=
2
18 FC
FC 3
3kh2
2kh1
2)
=18
=8 y
2
2

2k

3k

h2

P
h1

3) SABCD = 100 m2

2k

3k

Rpta.: E
8.

En la figura, ABCE y BCDE son paralelogramos. Si las reas de las regiones


triangulares BPQ, PRC y RED son 5 m2 , 7 m2 y 24 m2, respectivamente, halle el
rea de la regin sombreada.
B

A) 22 m2

B) 26 m2
R

C) 23 m2
D) 25 m2
E) 24 m2
A

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 50

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:

1) Propiedad:
ABCE: S4 = 5 + S5
BCDE: 7 + S5 = 24

S4 = 22 m2

Rpta.: A

9.

En la figura, AB = 6 cm y AE = 4 cm. Halle el rea de la regin rectangular ABCD.


A) 60 cm2

B) 68 cm2

C) 58 cm2
D) 70 cm2

E) 65 cm2

Solucin:
1)

EDC (not. de 45):

ED = CD = 6
6

2) SABCD = (6)(10) = 60

cm2

H
A

10.

Rpta.: A

En la figura, ABCD es un cuadrado, M y N son puntos medios de los dimetros AD


y CD respectivamente. Si AB = 10 m, halle el rea de la regin sombreada.

A) 20 - 5 m2

B
Q

B) 25 - 5 m2

C) 25 - 5 5 m2

D) 20 - 5 5 m2
E) 22 - 5 5 m2

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 51

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:
1) PBQE es un trapezoide simtrico
BE.PQ
SBQEP =
2
2) E: centro del cuadrado
BE = 5 2
3) PQ / /MN : PBQ ~ MBN
PQ
BP
PQ 5 5 - 5

=
=
5 2
5 5
5 2 5 5

PQ = 2 5 - 5

B
Q

10

P
5

4) SBQEP = 25 - 5 5 m2

Rpta.: C
11. En la figura, BE = 2AE, BF = 2FC y el rea de la regin rectangular ABCD es 36 m2.
Halle el rea de la regin sombreada.
F

A) 3 m2

B) 1 m2
C) 4 m2

O
E

D) 2 m2
E) 5 m2

Solucin:
36
=9
4
S1 = 1

1) 9S1 =

2b

2k
2a

2) SEOF = 4S1 = 4

m2

E
a

Rpta.: C

12. En la figura, la circunferencia est inscrita en el trapecio APQC, AB = 30 m,


BC = 14 m y AC = 40 m. Halle el rea de la regin sombreada.
A)

8
m2
21

B)

4
m2
21

C)

7
m2
21

D)

10 2
m
21

E)

11 2
m
21

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 52

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:
1) T. Hern: SABC = 42(28)(2)(12)
= 168
2) PBQ ~ ABC ( PQ / /AC )

30

14

Sx PPBQ
=
168 PABC 2
2

3) PPBQ = BR + BS = 44 -40 = 4
S
42
8
x = 2 Sx =
m2
168 84
21

40

Rpta.: A
13. En la figura, AM = 8 m y CN = 27 m. Halle el rea de la regin rectangular MBNH.
B

A) 250 m2

B) 216 m2
C) 287 m2
D) 189

m2
H

E) 196 m2

Solucin:
1)

AMH ~

HNC:

27

8 a
=
b 27

2) SABC = ab = 216 m2

C
Rpta.: B

14. La diagonal mayor de un rombo mide 4 m y la menor mide igual al lado del rombo.
Halle el rea de la regin determinada por dicho rombo.
A) 8 3 m2

B)

4
3 m2
3

C)

8
3 m2
3

D) 4 3 m2

AOB ( Not. 30 - 60 ):
2
x=
3
3

2x
2

2) SABCD =

4.2x 8
=
3 m2
2
3

Semana N 10

7
3 m2
3

Solucin:
1)

E)

(Prohibida su reproduccin y venta)

Rpta: B

Pg. 53

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

EJERCICIOS DE EVALUACIN 10
1.

En un tringulo acutngulo ABC, se trazan la mediana BM y MF perpendicular a BC


(F en BC ). Si la distancia de A a BM es 8 3 cm, MF = 6 cm y mMBC = 30, halle el
rea de la regin triangular MFC.
A) 32 3 cm2

B) 35 3 cm2

C) 30 3 cm2

D) 40 3 cm2

E) 42 3 cm2

Solucin:
B

1)

BFM (Not. 30 - 60):


BM = 12

30
6 3

2) Sx = SBMC - SBFM
3) SMBC = SABM =

12

12.8 3
= 48 3
2

Sx = 48 3 -

8 3

6 3.6
= 30 3 cm2
2

F
6

Rpta.: C
2.

En la figura, I es incentro del tringulo ABC, MI = 6 m y HQ = 4 m. Halle el rea de la


regin sombreada.
B

A) 16 m2
B) 24 m2
C) 12

m2

D) 15 m2

P
A

E) 18 m2

Solucin:
1) Prop.: IQ = MI = 6
M

2)

PMI: Issceles
PMIQ es un rombo
SMIQP = (6)(4) = 24 m2

P
H 4 Q

Rpta.: B

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 54

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo 2015-II

En la figura, E es excentro del tringulo rectngulo ABC; T, P y Q son puntos de


tangencia. Si la longitud del inradio del tringulo ABC es 4 cm, halle el rea de la
regin sombreada.
A) 9 cm2
B) 10 cm2
C) 7 cm2
D) 6 cm2
E) 8 cm2

Solucin:
1) Sx = SPFEQ - SPFE
= (SPBQ + SBFEQ ) - SPFE

r
r

4.4 4 +r 4 +r
+
r -
r
2 2 2
= 8 cm2

r
4
4

Rpta.: E
4.

En la figura, AB = DC = 6 cm y 2mBAD = mDCA. Halle el rea de la regin triangular


ABD.
B

A) 8 cm2

B) 6 cm2
C) 7 cm2
D) 9 cm2
E) 10 cm2

Solucin:

a
B

1) Trazamos AP / AP = AD

mPAB = y PB = BD

2)

ACP: Issceles
PC = AC
AC = 2a + 6

3)
Semana N 10

ABC (T. de Pitgoras):

2a+6

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 55

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

62 + (a + 6)2 = (2a + 6)2


a=2
6 2 = 6 cm2
4) SABD =
2
Rpta: B
5.

En la figura, F, Q y T son puntos de tangencia. Si AB = 3 m, BC = 6 m y AC = 7 m,


halle el rea de la regin triangular AQT.
A)

256
5 m2
21

B)

167
C)
5 m2
21

E)

175
5 m2
21

Q
B

172
D)
5 m2
25

256
5 m2
25

F
C

Solucin:
1) T. Hern: SABC = 4 5
2) Prop.: 3 + a = 7 + 6 a
a=5
4) A. Comn:

Q
a

4 5 3 7
=
SAQT 8 8

F6-a

256
SAQT =
5 m2
21

C 6-a T

Rpta.: A
6.

En la figura, ABCD es un romboide, AM = MB y CN = DN. Si las reas de las


regiones triangulares AMQ y DRN son 3 m2 y 7 m2, respectivamente, halle el
rea de la regin sombreada.
B

A) 10 m2

B) 12 m2
C) 8

m2

D) 14 m2
E) 11 m2

Solucin:
1) Trazamos PL / /AB
SQFP = S1
SFPR = S2

M
Q

2) S3 = S1 + S2 = 10 m2

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Rpta: A
Pg. 56

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 10
1.

Seale el enunciado conceptualmente correcto respecto del adjetivo.


A) Siempre se pospone al nombre.
B) Su constitucin no acepta sufijos.
C) Solo admite morfemas flexivos.
D) Es modificador directo del nombre.
E) Se considera palabra invariable.
Clave: D. El adjetivo es un modificador directo del nombre en la frase nominal.

2.

En el enunciado El Nio es un fenmeno que se caracteriza por el ingreso de


una masa superficial de aguas clidas en el mar, que genera cambios climticos
anmalos, como el aumento de la temperatura del mar e intensas lluvias, el
nmero de adjetivos asciende a
A) dos.

B) tres.

C) cinco.

D) cuatro.

E) uno.

Clave: C. En el enunciado aparecen cinco adjetivos, los cuales son superficial,


clidas, climticos, anmalos e intensas.
3.

Elija la alternativa que presenta adjetivo especificativo.


A) Conocimos a unas hermosas muchachas.
B) Nancy le brind una calurosa bienvenida.
C) Nosotros degustamos un delicioso buf.
D) Un vehculo negro fue llevado por la gra.
E) El ardiente sol nos despert muy temprano.
Clave: D. El adjetivo especificativo negro restringe semnticamente al nombre
vehculo.

4.

Marque la opcin donde las palabras subrayadas son adjetivos explicativos.


A) El experto panadero horne unos panes rabes.
B) Por vacaciones, ir a un lugar alejado y tranquilo.
C) Fue un divertido paseo con mis grandes amigos.
D) El aburrido concierto de anoche acab muy tarde.
E) Las casacas plomas que son de cuero son tuyas.
Clave: C. La alternativa presenta correctamente subrayados los adjetivos explicativos
divertido y grandes.

5.

En el enunciado luego de un excelente proceso de remodelacin de la segunda


planta del Palacio de la Exposicin, el Museo de Arte de Lima reabre sus salas
de exposicin permanente, los adjetivos destacados son, respectivamente,
A) especificativo y explicativo.
C) explicativo y explicativo.
E) epteto y especificativo.

B) explicativo y especificativo.
D) especificativo y especificativo.

Clave: B. La primera forma destacada corresponde a un adjetivo explicativo, pues


seala una caracterstica subjetiva del nombre proceso; la segunda, a un adjetivo
especificativo, ya que restringe semnticamente al nombre exposicin.

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 57

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo 2015-II

Seale la opcin que presenta adjetivo en grado superlativo relativo.


A) Aquel vendedor extranjero es muy extrovertido.
B) Fue la estudiante ms responsable del colegio.
C) Los atletas peruanos son ms rpidos que ellos.
D) Nuestra presentacin musical fue de amanecida.
E) El fidelsimo enamorado le llev una linda serenata.
Clave: B. La alternativa presenta el adjetivo responsable en grado superlativo
relativo, ya que expresa cualidad en su ms alto grado dentro de un cierto mbito.

7.

En el enunciado la casona seorial limea de Torre Tagle, que tiene una


gran portada barroca y dos hermosos balcones moriscos, es tan antigua como
la casona de La Riva, pues ambas fueron construidas en el siglo XVIII, la
cantidad de adjetivos en grado positivo y comparativo, respectivamente,
asciende a
A) seis y dos.
D) seis y uno.

B) ocho y uno.
E) ocho y dos.

C) siete y dos.

Clave: D. Los de grado positivo son seorial, limea, gran, barroca, hermosos,
moriscos. El de grado comparativo de igualdad es tan antigua como.
8.

Las funciones de los adjetivos destacados del enunciado despus del


desayuno, partimos emocionados hacia las famosas lagunas de Llanganuco.
Vimos, en nuestra caminata, hermosos lugares. La experiencia fue agotadora,
pero gratificante se denominan, respectivamente,
A) predicativo - atributo - modificador directo
B) atributo - modificador directo - predicativo
C) atributo - predicativo - modificador directo
D) predicativo - modificador directo - atributo
E) predicativo - modificador directo - predicativo
Clave: D. Las funciones de los adjetivos subrayados corresponden, respectivamente,
a predicativo, modificador directo y atributo.

9.

Seale la alternativa que presenta ms determinantes diferentes.


A) Mi computadora y tu laptop son importados.
B) Su retrato fue restaurado por un gran artista.
C) Nuestros vecinos participarn en la reunin.
D) Aquel da lo vimos llegar con su nueva moto.
E) La exhibicin de mi pintura ser en ese lugar.
Clave: E. Esta oracin presenta como determinantes a las palabras la, mi y ese.

10. Marque el enunciado donde la unidad subrayada es un artculo neutro.


A) Ayer le dije que lo desarrollara temprano.
B) Pronto no querremos saber ms de ellos.
C) Eso fue lo que ocurri en la conferencia.
D) Aquel hombre presenci todo el hecho.
E) Lo mejor de la fiesta fue tu participacin.
Clave E. En este enunciado, la palabra lo es el artculo neutro, pues modifica a
mejor.
Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 58

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

11. Seale la opcin que presenta determinantes demostrativos.


A) Est deseoso de realizar esa excursin.
B) Ese comentario ofendi a aquel joven.
C) Esa investigacin qued inconclusa.
D) Realizar aquello est prohibido aqu.
E) Aquel ha dejado estos sacos vacos.
Clave: B. Los determinantes ese y aquel son demostrativos, pues modifican a los
sustantivos comentario y joven, respectivamente.
12.

En el enunciado en los ltimos estudios sobre la fertilizacin in vitro, se ha


determinado que la edad lmite para que las mujeres se sometan al tratamiento
es de cincuenta aos, ya que superar esa edad conlleva algunos riesgos
adicionales, los determinantes cuantificadores son, respectivamente,
A) ltimos - la - cincuenta.
C) ltimos - cincuenta - algunos.
E) ltimos - las - cincuenta.

B) ltimos - cincuenta - despus.


D) las - despus - algunos.

Clave: C. Esta oracin presenta el determinante cuantificador ordinal ltimos, el


cuantificador numeral cardinal cincuenta y el cuantificador indefinido algunos.
13. Elija la alternativa que presenta, respectivamente, determinantes demostrativo
e indefinido.
A) La secretaria redact el informe con varias faltas ortogrficas.
B) Despus de visitar esa catarata, se tom muchas fotografas.
C) En este restaurante, no se aceptan esas tarjetas de crdito.
D) Por la maana, Juan tramit algunos recibos electrnicos.
E) Ese joven supervisor ha trabajado mucho durante la noche.
Clave: B. Esta oracin presenta los determinantes demostrativo (esa) e indefinido
(muchas).
14. Seale la opcin que presenta determinantes posesivos.
A) Tus gustos musicales son los mos.
B) Mis libros te los voy a heredar a ti.
C) Nuestros mensajes no llegaron.
D) Ese abrigo de terciopelo es tuyo.
E) Su discurso motiv a mis alumnos.
Clave: E. Esta oracin contiene los determinantes posesivos su y mis.
15. En el enunciado unos baistas auxiliaron a un tiburn. Los veraneantes
hicieron un hueco en la arena para hidratar al animal. Luego, algunas personas
ataron una cuerda a la cola del tiburn y lo arrastraron hasta el mar, el nmero
de determinantes es
A) nueve.

B) diez.

C) once.

D) doce.

E) ocho.

Clave: C. En el enunciado aparecen once determinantes, los cuales son unos, un,
los, un, la, el (en al), algunas, una, la, el (en del) y el.

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 59

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

16. En el enunciado Mistura, en su octava edicin, premi a algunas personas con


entradas dobles, los determinantes subrayados, respectivamente, son
A) numeral cardinal y cuantificador indefinido.
B) numeral partitivo y numeral mltiplo.
C) numeral ordinal y numeral mltiplo.
D) artculo indefinido y cuantificador indefinido.
E) numeral ordinal y cuantificador indefinido.
Clave: C. La palabra octava es numeral ordinal y dobles, numeral mltiplo.
17. Marque la alternativa que presenta determinante cuantificador numeral mltiplo.
A) Dorm muchas noches a la intemperie.
B) Mi hermana mayor dio a luz a trillizos.
C) Registr dos inasistencias a clases.
D) Ayer la gimnasta realiz un triple salto.
E) Encest un triple al final del encuentro.
Clave: D. La alternativa presenta el determinante cuantificador numeral mltiplo
triple.
18. Subraye el adjetivo que debe concordar con los nombres en cada oracin.
A) Compr una casaca y unos zapatos (negras / negros).
B) Ellos fueron bailarines y bailarinas (rusos / rusas).
C) Los felicit por su (maravillosa / maravillosas) presentacin y elocuencia.
D) No confirm si el celular o la tablet (nuevos / nueva) era de l.
E) Hoy lleg la diseadora y modelo (famoso / famosa) a nuestro pas.
Clave: A) negros,

B) rusos,

C) maravillosa,

D) nueva,

E) famosa.

19. A la derecha, escriba la forma del grado superlativo absoluto correspondiente a


cada adjetivo.
A) Cruel
______________
B) Sabio
______________
C) Pulcro
______________
D) Clebre
______________
E) Fuerte
______________
Clave: A) crudelsimo,
D) celebrrimo,

B) sapientsimo,
E) fortsimo.

C) pulqurrimo,

20. Seale la alternativa donde hay uso correcto del determinante.


A) Todo rea debe ser bien delimitada.
B) An no sabemos utilizar este hacha.
C) Detrs nuestro hay varias personas.
D) Conocimos una rabe muy hermosa.
E) La guila nos sorprendi con su vuelo.
Clave: D. La alternativa presenta uso correcto del determinante una delante del
sustantivo gentilicio femenino rabe. Las dems deben ser de la siguiente manera:
A) Toda rea debe ser bien delimitada.
B) An no sabemos utilizar esta hacha.
C) Detrs de nosotros hay varias personas.
E) El guila nos sorprendi con su vuelo.
Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 60

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

21. Complete las siguientes oraciones con el determinante artculo que


corresponda.
A) Fernando, no dejes ah ____ arma blanca.
B) Mi sobrino tiene ____ ngel de la guarda.
C) Le encant ___ harinosa papa que horne.
D) En el bosque, vimos ____ oseznos machos.
E) Fue internado por _____ clera que padece.
Clave: A) el,

B) un,

C) la,

D) unos,

E) el.

22. Seleccione la alternativa donde se presenta uso correcto del determinante


numeral.
A) Los comerciantes confeccionaron trentain pantalones.
B) Realiz la inspeccin sanitaria en el treceavo nivel.
C) Obtuvo un puntaje alto en el undcimo concurso.
D) Ofelia vive en la tercer cuadra de esta avenida.
E) Se realizar la vigesimasegunda feria agropecuaria.
Clave: C. La alternativa correcta presenta el determinante undcimo. Las dems
deben ser de la siguiente manera:
A) Los comerciantes confeccionaron treinta y un pantalones.
B) Realiz la inspeccin sanitaria en el decimotercer / dcimo tercer nivel.
D) Ofelia vive en la tercera cuadra de esta avenida.
E) Se realizar la vigesimoctava / vigsima octava feria agropecuaria.
23. Teniendo en cuenta las reglas de la gramtica normativa, a la derecha de cada
adjetivo subrayado, escriba las unidades que les corresponden.
A) Se tom todo el agua de recipiente.
B) Desde temprano sentimos mucho hambre.
C) La presidenta vive cerca tuyo.
D) Celebr su quinceavo aniversario.
E) Se trasladaron veintin toneladas.

______________
______________
______________
______________
______________

Clave:
A) Se tom toda el agua de recipiente.
B) Desde temprano sentimos mucha hambre.
C) La presidenta vive cerca de ti.
D) Celebr su decimoquinto / dcimo quinto aniversario.
E) Se trasladaron veintiuna toneladas.
24. En el enunciado el diccionario enciclopdico que compr tiene novecientas
doce pginas, la unidad lingstica subrayada constituye un
A) numeral mltiplo.
D) indefinido.

B) numeral ordinal.
E) numeral cardinal.

C) numeral partitivo.

Clave: D. El determinante novecientas doce es cuantificador numeral cardinal, ya


que expresa cantidad exacta.

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 61

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

25. Marque el enunciado donde hay uso adecuado del grado del adjetivo.
A) Jorge traz un crculo perfectsimo.
B) La pelcula que vimos es antigsima.
C) Fue una persona sumamente honesta.
D) Ley la parte ms principal del libro.
E) Tu hija es ms mayor que la nuestra.
Clave: C. Es la alternativa correcta. Las dems deben ser de la siguiente manera:
A) Jorge traz un crculo perfecto.
B) La pelcula que vimos es antiqusima.
D) Ley la parte principal del libro.
E) Tu hija es mayor que la nuestra.
DETERMINANTES DEL ESPAOL

ARTCULOS

Definidos
(el, los, la, las, lo)
Indefinidos
(un, una, unos, unas)

POSESIVOS
mi(s), tu(s), su(s),
mo (a)(s), tuyo (a)(s), suyo (a)(s)
DEMOSTRATIVOS
este, ese, aquel (plurales y femeninos)

Numerales

Don MIS utensilios.


Esas son TUS calificaciones.
Lleva a NUESTROS perros de paseo.
ESTE folleto es interesante.
Quiero comprar ESE televisor.
Podaremos AQUEL rbol.

Cardinales

Uno, dos, mil, tres mil quinientos, etc.


Descubrieron DOS ruinas.
Corri MIL metros.

Ordinales

Primero, segundo, quinto, etc.


Lleg en CUARTO lugar.
Pasamos al QUINTO ciclo.

Partitivos o
fraccionarios

Mltiplos

Semana N 10

Pintaron UNA casa.


Enviaron UNOS planos.

Cierto(a)(s),
ningn,
varios(a)(s),
muchos(a)(s), etc.
NINGN nio se qued sin estudiar.
Hubo MUCHAS promesas incumplidas.
VARIOS jvenes estudiosos fueron premiados.

Indefinidos
C
U
A
N
T
I
F
I
C
A
D
O
R
E
S

Compr EL libro de autoayuda.


Danos LAS llaves de tu casa.
LO malo es su carcter.

Medio, tercio, octava, etc.


Bebi MEDIO litro de leche.
Le dio la QUINTA parte de la torta.
Doble, triple, cudruple, etc.
Ocurri un TRIPLE choque.
Vamos a obtener QUNTUPLE ganancia.

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 62

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1.

Marque la opcin que completa correctamente el siguiente enunciado: La actitud


cosmopolita de los escritores modernistas se evidencia en su apertura hacia las ms
recientes corrientes de la cultura europea y norteamericana, en especial el
A) dadasmo y el simbolismo.
C) impresionismo y el cubismo.
E) positivismo y el surrealismo.

B) naturalismo y el parnasianismo.
D) simbolismo y el parnasianismo.

Solucin: La actitud cosmopolita de los escritores modernistas se evidencia en su


apertura hacia las ms recientes corrientes de la cultura europea y norteamericana,
en especial el simbolismo y el parnasianismo franceses.
Rpta.: D
2.

El afn de los modernistas de convertir el arte y lo bello en verdaderos sustitutos de la


religin es una caracterstica de dicho movimiento denominada
A) neorromanticismo.
C) hispanoamericanismo.
E) esteticismo.

B) sincretismo.
D) nacionalismo.

Solucin: Al erigir el arte y lo bello como sustitutos de la religin, los modernistas


demostraban sus concepciones esteticistas.
Rpta.: E
3.

El primer libro modernista de Rubn Daro fue ______, publicado en 1888, libro que
presenta ___________.
A) Prosas profanas sus mejores poemas
B) Los raros estudios sobre escritores
C) Azul un conjunto de cuentos y poemas
D) Prosas profanas reflexiones filosficas
E) Azul las mejores tcnicas vanguardistas
Solucin: Con Azul, publicado en 1888, Rubn Daro inicia su estilo modernista. Este
libro rene un conjunto de cuentos y poemas con una nueva esttica.
Rpta.: C

4.

Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de las caractersticas que se desarrollan
en Prosas profanas, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I.
II.
III.
IV.
V.

Con este libro, segn la crtica, concluye el modernismo latinoamericano.


Sobresale el esteticismo: la variedad mtrica y las rimas consonantes.
Desarrolla temas como el placer, el hedonismo, el erotismo o el exotismo.
Erige como smbolo ideal a la lucha del hombre por su liberacin religiosa.
Resalta su clara intencin cosmopolita que alude a la cultura occidental.

A) VFFVF

Semana N 10

B) FVVFV

C) FVFVV

D) VFVFF

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) FFVVV

Pg. 63

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin: I. Segn la crtica, el modernismo latinoamericano nace cuando Daro


publica su libro Azul (1888) (F). II. En Prosas profanas sobresale el esteticismo: la
variedad mtrica y las rimas consonantes. Esto es, la perfeccin del esteticismo (V).
III. En este notable libro resaltan los temas como el placer, el hedonismo, el erotismo
o el exotismo (V). IV. Ms bien el smbolo del modernismo es el cisne, ave considerada
como la perfeccin de la belleza (F).V. Una de las caractersticas del modernismo es
su marcado cosmopolitismo que alude a la cultura occidental como, tambin, a la
cultura oriental (V).
Rpta.: B
5.

Marque la opcin que completa correctamente el siguiente enunciado sobre el


Regionalismo: Esta corriente literaria es conocida tambin como __________ y se
propone llevar los valores ___________ a mbitos rurales pero tambin conservar lo
___________.
A) mundonovismo urbanos autctono
B) indigenismo exticos tradicional
C) criollismo aristcratas prehispnico
D) telurismo cosmopolitas aborigen
E) novela de la tierra citadinos colonial
Solucin: El Regionalismo es conocido tambin como Mundonovismo. Su intencin
principal es llevar los valores urbanos al mbito rural pero sin destruir lo autctono.
Rpta.: A

6.

Seleccione la opcin que contiene enunciados correctos respecto al Regionalismo.


I. Tendencia hacia la verosimilitud
II. Motivado por intereses oligrquicos
III. Configuracin de diversas alegoras
IV. Centrada en la problemtica urbana
A) II III

B) III IV

C) I II

D) I III

E) I IV

Solucin: Los narradores regionalistas procuran la representacin verosmil de los


mbitos rurales y espacios naturales. Empero, ello no evita que desarrollen rasgos no
realistas, tales como la dimensin alegrica.
Rpta.: D
7.

Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre la
novela Doa Brbara, de Rmulo Gallegos, marque la alternativa que contiene la
secuencia correcta.
I. Marisela es la nica sobreviviente de una familia de caciques.
II. Santos Luzardo decide conservar y restaurar su hacienda.
III. Balbino Paiba, coludido con doa Brbara, estafa a Luzardo.
IV. Los problemas de lindes se resuelven gracias a o Pernalete.
V. Al final, Santos Luzardo derrota a Mster Danger y a Brbara.
A) VFVVF

Semana N 10

B) FVFVV

C) FVVFV

D) FFVFF

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) VVFVF

Pg. 64

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

8.

Ciclo 2015-II

Solucin:
I. Santos Luzardo es el nico sobreviviente de una familia de caciques. (F). II. Santos
Luzardo decide conservar y restaurar su hacienda Altamira. (V). III. Balbino Paiba,
administrador de la hacienda Altamira, estafaba a Santos Luzardo en complicidad con
Doa Brbara. (V). IV. Santos Luzardo intenta gestiones para resolver los problemas
de lindes, pero descubre que o Pernalete, autoridad del distrito, est coludido con
Doa Brbara y Mster Danger. (F). V. Al final, Santos Luzardo derrota a Danger y a
Doa Brbara, quien desaparece de la regin. (V).
Rpta.: C
En Doa Brbara, novela de Rmulo Gallegos, el proyecto regionalista se evidencia
en ________, que representa ________________.
A) Doa Brbara
B) o Pernalete
C) Mster Danger
D) Balbino Paiba
E) Marisela

el poder oligrquico
la corrupcin de los funcionarios
el peligro imperialista
la complicidad desleal
la barbarie regenerada

Solucin: Marisela encarna el proyecto civilizador y educativo del Regionalismo en


tanto que ella es transformada por la accin de Santos Luzardo.
Rpta.: E
9.

En relacin a Doa Brbara, los detalles realistas del paisaje y los usos locales
presentes en la novela estn mediatizados por
A) las llamadas estampas de sabor romntico.
B) la tendencia a la idealizacin de los personajes.
C) el orden lgico y cronolgico en su estructura.
D) las supersticiones y las coplas de los llaneros.
E) las reiteradas connotaciones polticas del relato.
Solucin: Los detalles realistas de la novela como el paisaje y los usos locales se ven
mediatizados por la tendencia a la idealizacin de los personajes, la organizacin
alegrica y el proyecto renovador.
Rpta.: B

10. El proyecto transformador de la novela Doa Brbara, articulado sobre la oposicin


civilizacin y barbarie, propone que
A) es posible llevar los buenos valores del campo a la ciudad.
B) se puede sintetizar los valores de la civilizacin y el campo.
C) la oposicin entre civilizacin y barbarie es irreconciliable.
D) el influjo civilizador es un proyecto que destruye lo autctono.
E) la fuerza indmita de la naturaleza se impone a la civilizacin.
Solucin: El proyecto transformador de la novela Doa Brbara, articulado en la
oposicin civilizacin y barbarie, propone que s se pueden sintetizar los valores de la
civilizacin (educacin y progreso) con los del campo (honradez, laboriosidad,
franqueza).
Rpta.: B

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 65

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Psicologa
PRCTICA N 10
Instrucciones.- Lea atentamente el texto de cada pregunta y seale la respuesta que
considere correcta.
1.

Julio le dice a su compaero de clase: recuerda que una de las caractersticas


esenciales de los procesos mediadores es que son elaboraciones tericas
A) observables.
D) extrapolables.

B) inferidas.
E) descriptivas.

C) intuitivas.

Solucin: Los procesos mediadores son constructos hipotticos, es decir


elaboraciones tericas explicativas de lo no observable, son procesos inferidos, tales
como: atencin, percepcin, memoria, pensamiento, lenguaje, aprendizaje, etc.
Rpta.: B
2.

Joselyn le comenta a su profesor de matemticas que en la clase anterior, a pesar de


que prest mucha atencin, no comprendi un problema expuesto, pero que luego,
en camino a su casa, intempestivamente en su mente vio iluminada la solucin. Ello
es una evidencia de que podemos aprender mediante
A) el reforzamiento.
D) el insigth.

B) la imitacin.
E) la retroalimentacin.

C) la inclusin.

Solucin: Los gestaltistas investigaron el aprendizaje y la resolucin de problemas;


aportando el concepto de insight o descubrimiento repentino de una solucin o
comprensin sbita, donde se adquiere la habilidad de integrar rpidamente los
elementos de la situacin problema para discernir el camino de solucin.
Rpta.: D
3.

Un docente expresa enfticamente a sus alumnos que, para lograr un mejor


aprendizaje, deben ser conscientes de que su cerebro funciona en forma similar a una
mquina programada. Se puede deducir que dicho docente asume lo propuesto por
la teora del aprendizaje
A) por descubrimiento.
C) por procesamiento de informacin.
E) por observacin.

B) vicario.
D) significativo.

Solucin: La teora del aprendizaje por Procesamiento de Informacin explica


el aprendizaje utilizando una metfora computacional, en la que el cerebro y la
computadora llevan a cabo actividades similares de recepcin, almacenamiento y
recuperacin de informacin.
Rpta.: C

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 66

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo 2015-II

Cules de los siguientes enunciados corresponden a caractersticas que tipifican a


la teora del aprendizaje significativo?
Csar, al culminar la clase de motivacin, expresa con satisfaccin: Ya s
porqu es importante estar motivado y s lo que debo hacer para lograrlo.
II) Juana aprende mejor razonando inductivamente.
III) Jos relaciona comprensivamente los contenidos previos con los recientemente
brindados en clase.
IV) Ana asume que el cerebro funciona como una computadora porque recepciona,
almacena y recupera informacin.
V) Jean est convencido que para aprender mejor es importante almacenar los
contenidos y procedimientos en los diferentes tipos de memoria.
I)

A) I II

B) III IV

C) IV V

D) I III

E) II IV

Solucin: Las caractersticas que tipifican a la teora del Aprendizaje Significativo son:
a) El alumno debe tener una actitud y disposicin favorable para extraer el significado
del aprendizaje y b) La informacin nueva se relaciona con la estructura cognitiva ya
existente, de forma sustantiva, no arbitraria, ni al pie de la letra.
Rpta.: D
5.

En el contexto de aprendizaje vicario, un destacado futbolista le dice a un novel


practicante Qu bien lo haces, puedes llegar a ser mejor que yo y motiva a este a
continuar practicando y hacerlo ms veces. Esto est relacionado prevalentemente
con el proceso denominado
A) retroalimentacin.
B) atencin.
C) retencin.
D) reproduccin motora.
E) observacin.
Solucin: La retroinformacin tiene efecto motivacional de la prctica de imitacin
conductual. Cuando al observador se le informa que su accionar se ha aproximado al
del modelo, se sentir dispuesto a mantener esa clase de desenvolvimiento; caso
contrario, lo descartar.
Rpta.: A

6.

Seleccione la alternativa que correlaciona correctamente la estrategia de aprendizaje


con su respectiva tcnica.
I Repaso
III Organizacin
a. resumir
A) I c
C) I d
E) I a

II b
II c
II c

II Elaboracin
IV Supervisin de la comprensin
b. subrayar

III d IV a
III a IV b
III b IV d

c. volver a leer d. mapas conceptuales


B) I a
D) I b

II d
II a

III b IV c
III d IV c

Solucin: La relacin existente entre las estrategias y tcnicas es: Repaso


(subrayar); Elaboracin (resumir); Organizacin (mapas conceptuales); Supervisin
de la comprensin (volver a leer)
Rpta.: D

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 67

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.

Ciclo 2015-II

Jorge es un profesor interesado en que sus alumnos tomen consciencia de los


procesos y recursos que utiliza al aprender, por ello ha decidido ensearles
estrategias del tipo
A) supervisin de la comprensin.
C) elaboracin.
E) repaso.

B) organizacin.
D) autocontrol emocional.

Solucin: La utilizacin de la estrategia de aprendizaje denominada Supervisin


de la Comprensin genera que se tome consciencia de los procesos y recursos de
aprendizaje.
Rpta.: A
8.

Luisa es una estudiante del Centro Preuniversitario que, al culminar su proceso de


formacin acadmica del Ciclo 2015 II, compara sus resultados obtenidos con sus
objetivos proyectados. En consecuencia, podemos afirmar que ella ha empleado la
estrategia metacognitiva denominada
A) control.
B) planificacin.
C) retroalimentacin.
D) evaluacin.
E) programacin.
Solucin: Segn Flavell (1995), las personas que han desarrollado y utilizan la
tcnica metacognitiva denominada Evaluacin, comparan los resultados obtenidos,
con los objetivos de aprendizaje proyectados.
Rpta.: D

9.

Un padre de familia le dice a su hijo que si estudia con entusiasmo, optimismo,


buscndole utilidad a lo que aprende, su capacidad de aprendizaje va a aumentar y
as podr incrementar su rendimiento. Las expresiones del padre coinciden con el
empleo de una estrategia de aprendizaje denominada
A) organizacin.
C) autocontrol emocional.
E) realimentacin.

B) supervisin de la comprensin
D) elaboracin.

Solucin: El Autocontrol emocional como estrategia de aprendizaje hace posible


que se tome consciencia del rol de las emociones en el aprendizaje, evitando se
constituyan en un interferente.
Rpta.: C
10. Cuando un alumno, luego de desarrollar mltiples problemas de lgebra dejados por
el profesor como tarea prctica, logra encontrar una regla genrica para cada tipo de
ejercicio, es porque ha utilizado lo propuesto por la teora de aprendizaje
A) por descubrimiento.
D) significativo.

B) representativo.
C) perceptivo.
E) procesamiento de informacin.

Solucin: El aprendizaje por Descubrimiento posibilita que el alumno aprenda


por s mismo, a su propio ritmo y a partir de las tareas de bsqueda que le encargan
los docentes logren encontrar conceptos generales, reglas y principios.
Rpta.: A

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 68

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Historia
EVALUACIN N 10
1.

Buscando la modernizacin del Imperio espaol, se tuvo que redefinir la relacin


con sus colonias en el siglo XVIII aplicando una serie de medidas conocidas
como Reformas Borbnicas. Una de ellas fue la vinculada a la produccin, como
la que estableci
A) la creacin de los estancos.
C) el establecimiento de alcabalas.
E) la abolicin de los corregimientos.

B) la supresin de los repartos.


D) la formacin de la aduanas.

Solucin: Dentro de las distintas reformas que se dieron en Espaa, y llegaron


tambin al virreinato del Per, en la reforma de la produccin se dieron la creacin de
los estancos y el incentivo a la produccin fuera del sector minero.
Rpta: A
2.

En el siglo XVIII, en los reinos americanos bajo dominio espaol, se observaron


gran cantidad de movimientos de protesta social que fueron desde actos
colectivos -como las demandas legales-, hasta las acciones armadas. Una de las
ms importantes fue la rebelin de Juan Santos Atahualpa, la cual tuvo entre
sus causas
A) la abolicin de la contribucin indgena.
B) la expulsin de los jesuitas de las colonias.
C) el rechazo a la colonizacin de la Selva Central
D) la creacin de la Real Audiencia del Cuzco.
E) la eliminacin del sistema de corregimientos.
Solucin: La rebelin de Juan Santos Atahualpa se bas en el rechazo indgena a la
colonizacin espaola en la Selva Central.
Rpta: C

3.

La explotacin a la poblacin indgena a nivel local era efectuada por los


_____________ mediante mecanismos como _________________ a precios
elevados. Esta fue una de las causas que provocaron el levantamiento dirigido
por Tpac Amaru II en 1780.
A) intendentes la venta de mercancas estancadas
B) subdelegados la entrega de productos europeos
C) corregidores la legalizacin del reparto de mercancas
D) encomenderos el cobro de la alcabala y el almojarifazgo
E) alcaldes la recaudacin del tributo indgena
Solucin: Entre las causas que provocaron el estallido de la rebelin dirigida por
Tpac Amaru II podemos mencionar la explotacin de la poblacin indgena a travs
de las mitas, la legalizacin del reparto de mercancas, el cobro de la alcabala a los
indios, el establecimiento de las aduanas.
Rpta: C

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 69

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo 2015-II

Como producto de las alianzas militares entre Francia y Espaa, esta ltima
acept la presencia militar francesa para atacar Portugal desde tierra. El da 17
de marzo la poblacin de Madrid rechaz la presencia francesa en el llamado
Motn de Aranjuez, que produjo
A) la abdicacin del rey Carlos IV.
B) la destitucin de Jos Bonaparte.
C) el retiro del ejrcito de Napolen.
D) el apoyo a la invasin de Portugal.
E) la Guerra de Sucesin Espaola.
Solucin: La invasin de Napolen Bonaparte a Espaa ocasion que el 17 de marzo
de 1808 estallara el motn de Aranjuez, el cual produjo la abdicacin del rey Carlos IV,
entregando la corona a su hijo Fernando VII
Rpta: A

5.

Para enfrentar el avance del ejrcito francs y evitar la dispersin del poder, se
form la Junta Central Gubernativa que convoc a las Cortes de Cdiz; uno de
los acuerdos que tomaron fue
A) la destitucin del rey Fernando VII.
B) la igualdad entre peninsulares y criollos.
C) el restablecimiento de la Inquisicin.
D) la eliminacin de los cacicazgos.
E) el establecimiento del absolutismo.
Solucin: Uno de los acuerdos de las Cortes Cdiz fue la igualdad de peninsulares y
criollos, abolicin del tributo indgena, la abolicin de la mita.
Rpta: B

6.

El Protectorado establecido por San Martn pretendi viabilizar un gobierno


independiente del Per para el establecimiento futuro de una monarqua
constitucional. Como medida importante, de carcter liberal, San Martn impuso
la
A) constitucin de la marina peruana.
B) promulgacin de la constitucin vitalicia.
C) formacin de la guardia nacional.
D) creacin de la Repblica de Bolivia.
E) Ley de libertad de vientres.
Solucin: El 12 de agosto de 1821, el gobierno del protectorado de San Martn
promulg la Ley de libertad de vientres. sta abola la esclavitud para los nacidos a
partir del 28 de julio de 1821.
Rpta: E

7.

Con la idea de cercar Lima, la escuadra libertadora tom Huaura y consolid el


control del mar; en este contexto, el general Juan Antonio lvarez de Arenales
avanz por el camino de la Sierra rumbo a la capital siendo uno de sus objetivos
A) entrar en contacto con Simn Bolvar.
B) organizar a las montoneras campesinas.
C) impulsar el motn de Aznapuquio.
D) permitir el aprovisionamiento de Lima.
E) preparar el cuartel general de San Martn.

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 70

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin: San Martn y estableci sus cuarteles generales primero en Pisco y luego
en Huaura (norte de Lima). Envi a Juan Antonio lvarez de Arenales a la Sierra
Central para organizar a las montoneras campesinas.
Rpta: B
8.

Convencido San Martn de la necesidad de instaurar una monarqua


constitucional, se inici la bsqueda en Europa de un prncipe para el gobierno
del Per; para esto se organiz la misin, enviando a Garca del Ro y Paroissien,
y se dispuso la ______________________ con miras de formar un cuerpo de
notables al servicio del futuro monarca peruano.
A) imposicin de la Guardia Nacional
B) derogacin de los ttulos de Castilla
C) creacin de la Junta de Notables
D) rehabilitacin de la nobleza indgena
E) creacin de la Orden del Sol
Solucin: En el Protectorado, la Orden del Sol busc crear una lite criolla favorable
al nuevo rgimen y su propuesta monarquista constitucional pero no tuvo xito. La
falta de apoyo local y externo llev a San Martn a realizar la Conferencia de
Guayaquil.
Rpta: E

Geografa
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 10
1.

Qu caractersticas generales se descubren en los biomas terrestres si nos


desplazamos de las zonas de bajas latitudes a las mximas latitudes?
A) Tienden a estar influenciados por las mximas altitudes.
B) Hay mayor presencia de herbvoros y de carroeros.
C) Estn expuestas a lluvias abundantes durante el invierno.
D) La biodiversidad es notoriamente cada vez ms escasa.
E) Aumentan los rboles propios de los bosques mediterrneos.
Solucin: Al desplazarnos desde las bajas latitudes hacia las mximas latitudes el
bioma tiende a cambiar, tanto en su clima y elementos biticos. Lo ms caracterstico
es la disminucin de la diversidad biolgica, pues el clima riguroso de las latitudes
altas influye en el desarrollo de la vegetacin y de la fauna.
Rpta.: D

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 71

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo 2015-II

En una clase de biogeografa, el docente pide a


los alumnos que observen la imagen de un
bosque tpico y les pregunta: A qu bioma
terrestre corresponde el tipo de bosque
representado en el grfico? La respuesta
correcta es
A) Boreal.
B) Mediterrneo.
C) Ecuatorial.
D) Templado.
E) Sabana.
Solucin: El grfico muestra un bosque del bioma ecuatorial. Los Bosques Tropicales
Lluviosos tienen una estructura de varias capas; los rboles altos, sobresalen por
encima del dosel, que es una franja arbrea ubicada entre los 20 y 40m de altura.
Destacan las siguientes especies forestales: castaa o nuez de Brasil, balsa o palo
balsa, la bolaina, la hevea, etc.
Rpta. C

3.

El rea sombreada del mapa de Amrica representa la


localizacin del bioma ____________; en este se observa
algunas especies vegetales como_________.
A) Pradera matorrales
B) Bosque Tropical epifitas
C) Bosque Templado conferas
D) Desierto paleras
E) Sabana gramineas

Solucin: El bioma sombreado corresponde al bioma del desierto,zonas que reciben


menos de 250 mm de precipitaciones anuales y que pueden localizarse en la costa
peruana-chilena,o regin Norteamericana (Sonora,Mojave,Arizona),entre otros
lugares.Es posible observar cactceas como las paleras o nopaleras.
Rpta. D
4.

En las praderas, las lluvias oscilan entre 250 y 800 mm por ao. Este bioma tiene una
alta tasa de evaporacin y sequas peridicas. Adems, est expuesto a incendios
forestales, los mismos que evitan la proliferacin de rboles, a la vez que mantienen
y renuevan los pastizales. Entonces podemos afirmar que la vegetacin de la pradera
A) presenta una mayor altura y ramificacin.
B) se regenera artificialmente controlando los incendios forestales.
C) es relativamente resistente al fuego y las condiciones del clima.
D) es el bioma que posee las temperaturas ms elevadas.
E) tiene cobertura forestal densa y con grandes elevaciones.

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 72

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin: El bioma de Pradera se caracteriza por la presencia de gramneas, las que


dominan ms del 60% de la biomasa del terreno; aqu habitan tambin grandes
herbvoros y aves, adems de otras especies. Las gramneas estn bien adaptadas
para cubrir el suelo descubierto y son relativamente resistentes tanto al fuego como al
pastoreo.
Rpta.: C
5.

El Per es el cuarto pas con mayor superficie de bosques tropicales a nivel mundial.
A nivel nacional, segn las informaciones del Ministerio del Ambiente, el 94% de la
superficie forestal del Per se concentra en
I) Selva alta
II) Selva baja
III) Bosques andinos
IV) Bosques montanos occidentales
V) Bosques secos del norte
A) I-II-III-IV-V

B) Solo I-II-III-V C) Solo I-II-III

D) Solo I-II-V

E) Solo I y II

Solucin: Los informes del MINAM sealan que los bosques de selva alta y baja
(bosques Amaznicos) representan el 94 % de la superficie forestal de bosques. El 6
% restante corresponde a los bosques montanos occidentales del norte, andinos,
secos del norte y del Maran, en las zonas andinas y costeras del pas.
Rpta. E
6.

Las estadsticas sealan que el desarrollo de nuevas infraestructuras como ________,


los nuevos asentamientos o la expansin de centros urbanos, entre otros aspectos,
est contribuyendo con la ____________ de la Amazonia peruana.
A) reservorios explosin demogrfica
B) aeropuertos reforestacin
C) hidroelctricas descolonizacin
D) trochas carrozables comunicacin
E) carreteras deforestacin
Solucin: A lo largo de la historia ha habido diversos momentos de presin sobre la
Amazona para su conquista, ocupacin y explotacin. Uno de ellos est relacionado
con la construccin de carreteras, las mismas que facilitan el transporte de productos
y el acceso a otras regiones, aunque ello ha generado tambin la deforestacin de
la Amazonia.
Rpta. E

7.

Las prcticas agrcolas, forestales y mineras no sostenibles provocan la


desertificacin del territorio. Por ejemplo, en la costa norte se evidencia la tala
indiscriminada del ____________, con la finalidad de obtener _________ barato.
A) ceibal mangle rojo
C) bosque seco combustible
E) bosque andino madero

Semana N 10

B) bosque montano fruto


D) manglar algarrobo

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 73

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin: En el Per la desertificacin tienen causas antrpicas, principalmente, que


corresponden a decisiones de manejo productivo inadecuado, por ejemplo prcticas
agrcolas, agropecuarias, forestales y mineras no sostenibles. A ello se agrega la
situacin de pobreza. En la costa norte, se evidencia la tala indiscriminada del bosque
seco, con la finalidad de obtener combustible barato.Consecuencia de ello es la
ampliacin de la desertificacin.
Rpta.: C
8.

Relaciona correctamente los siguientes biomas y la fauna que los caracteriza.


I. Sabana
a. ciervos, jabales y lobos
II. Pradera
b. hipoptamos, cebras y hienas
III. Bosque Templado
c. monos, colibres y lagartos
IV. Bosque Ecuatorial
d. bisontes, antlopes y canguros
A) Ia-IIc-IIId-IVb
D) Id-IIa-IIIc-IVb

B) Ib-IId-IIIa-IVc
E) Id-IIc-IIIb-IVa

C)Ic-IId-IIIa-IVb

Solucin: El bioma de la sabana se caracteriza por presentar el siguiente tipo de


fauna: cebras, hienas, leones, hipoptamos, etc. En el caso de las Praderas, stas
albergan bisontes, antlopes, canguros, etc. El Bosque templado est representado
por: ciervos, jabales y lobos. En el caso del bosque Ecuatorial, podemos mencionar:
aves, colibres, musaraas, lagartos, entre otros.
Rpta. B
9.

En los ltimos aos, la idea de un crecimiento econmico sin lmites y a favor del cual
todo poda sacrificarse est siendo reemplazada por el concepto que toma en cuenta
el aprovechamiento racional de los recursos pensando en las futuras generaciones,
concepto denominado
A) Desarrollo verde.
C) Ecologa de mercado.
E) Eficiencia energtica.

B) Desarrollo sostenible.
D) Gestin ambiental.

Solucin: El desarrollo Sostenible es un concepto que busca crear una conciencia de


esos lmites y de la importancia de crear condiciones de largo plazo que hagan posible
un bienestar para las actuales y futuras generaciones, evitando el deterioro de las
condiciones de vida futuras de la humanidad.
Rpta.: B
10. La demanda internacional de caf, oro, madera, aceite de palma, exploraciones de
hidrocarburos, as como, los proyectos de hidroelctricas con potencial de exportacin,
nos permite afirmar que los sectores con mayor poder econmico, y que son los
principales causantes de la
deforestacin en la Amazonia peruana, estn
relacionados con
A) la agricultura intensiva, minera y energa.
B) la tala ilegal, construccin y pesca industrial.
C) la industria forestal, pesca y agricultura.
D) el transporte fluvial, caza y ganadera.
E) la agricultura migratoria, minera y caza.
Solucin: En la ltima dcada, la economa peruana ha tenido ndices positivos de
desempeo macroeconmico, sustentado en las actividades extractivas como la
minera y los hidrocarburos y en la agroindustria de exportacin. Sin embargo, estas
actividades generan una fuerte presin y provocan la deforestacin de los bosques
amaznicos.
Rpta.: A
Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 74

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Economa
EVALUACIN N 10
1.

Un aumento de la fuerza de trabajo provoca que


A) el salario tienda a aumentar.
B) el salario tienda a disminuir.
C) disminuya el poder adquisitivo del salario.
D) el salario se mantenga constante.
E) aumente el salario real.
Solucin: Cuando la oferta de mano de obra es escasa los salarios tienden a
aumentar y cuando es abundante los salarios se reducen.
Rpta.: B

2.

La clase de remuneracin que se le asigna a un gasfitero que trabaja


independientemente se le denomina
A) sueldo.
B) jornal.
C) emolumento.
D) honorario.
E) dieta.
Solucin: La clase de remuneracin que se le asigna a un gasfitero que trabaja
independientemente se le denomina honorario.
Rpta.: D

3.

El INEI, en su ltimo informe tcnico a Agosto de 2015, muestra el siguiente cuadro


que representa la evolucin (porcentual) de los precios al consumidor.

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 75

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Teniendo en cuenta los indicadores y que los salarios no han aumentado, podemos
concluir que
I. el salario mnimo legal ha disminuido.
II. el costo de la canasta de consumo ha aumentado en relacin al 2014.
III. el costo de vida ha aumentado.
IV. la capacidad adquisitiva del salario real ha disminuido.
V. el salario nominal ha aumentado.
Finalmente, las conclusiones correctas son:
A) I, V, II.
B) II, III, V
D) I, III, IV.
E) I, II, III.

C) II, III, IV.

Solucin: Entre Agosto del 2014 y Julio del 2015 la variacin de precios al consumidor
alcanz una tasa del 3.32 % la cual representa un mayor costo de los productos de la
canasta de consumo de las personas; el costo de vida ha de aumentar y debido a que
el aumento porcentual de precios no ha ido acompaado de un igual aumento de los
salarios, la capacidad de compra del salario real ha ido en disminucin.
Rpta.: C
4.

El salario mnimo vital es la remuneracin referencial que le permitir al trabajador y


su familia satisfacer sus necesidades bsicas y es establecido por
A) la SUNAT.
B) el BCR.
C) el MEF.
D) el INEI.
E) la SBS.
Solucin: El salario mnimo vital es el que le permite al trabajador satisfacer sus
necesidades bsicas. Se calcula en S/ 1, 300 y lo establece el INEI en base a
una muestra o canasta de consumo.
Rpta.: D

5.

En julio de 2014, la empresa Gloria S.A. y el Sindicato Nacional de Trabajadores


Obreros de dicha empresa suscribieron el convenio colectivo que dio por solucionado
en forma integral y definitiva el pliego de reclamos presentado por la representacin
de los trabajadores a inicios del 2014.
Las negociaciones tuvieron lugar durante los meses de marzo y julio del 2014 de la
siguiente manera:
14 reuniones llevadas a cabo entre los representantes del sindicato y los
representantes de la empresa.
2 reuniones extras con la asistencia tcnica de la Direccin de Prevencin y Solucin
de Conflictos Laborales de la Direccin General de Trabajo del MTPE.
Como resultado del dilogo, se suscribi un acta de acuerdo que incluye:
Condiciones econmicas (incremento remunerativo, bonificacin por cierre de pliego;
asignacin familiar por cnyuge o conviviente, asignacin por fallecimiento, becas
escolares); aspectos laborales (licencia sindical, ayuda sindical); de seguridad y salud
en el trabajo.
De acuerdo a la informacin proporcionada, en la solucin del conflicto laboral entre
la empresa Gloria S.A. y el sindicato nacional de trabajadores obreros se hizo uso
A) de la conciliacin.
C) de la conciliacin y el arbitraje.
E) del poder de negociacin.

Semana N 10

B) del arbitraje.
D) de la concertacin.

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 76

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin: Para la solucin del pliego de reclamos se llevaron a cabo 16 reuniones de


las cuales en las 14 primeras intervinieron representantes del Sindicato y
representantes de la empresa; debido a que hubo puntos sin concluir se necesit el
arbitraje del estado. El ejemplo nos muestra que para la solucin del conflicto laboral
se hizo uso en 1ra. Instancia de la conciliacin y luego en 2da. instancia del arbitraje.
Rpta.: C
6.

Si una empresa, debido a los problemas que tiene con el sindicato, decide cerrar
temporalmente, adopta una forma de lucha conocida como
A) huelga.

B) paro.

C) boicot.

D) sabotaje.

E) lock out.

Solucin: Cuando las empresas paralizan las labores por un periodo de tiempo debido
a los conflictos con una parte de los trabajadores realizan una forma de lucha
denominada Lockout.
Rpta: E
7.

El siguiente cuadro muestra la evolucin (porcentual) de la morosidad bancaria


durante los ltimos tres aos, la cual est representada por crditos vencidos y/o en
cobranza judicial

Como consecuencia, las tasas de inters activas cobradas en el sistema bancario (en
promedio) han tenido la siguiente evolucin.

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 77

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

De la informacin podemos concluir que


A) la evolucin de la tasa de inters activa durante los ltimos aos ha sido hacia el
alza.
B) el aumento del riesgo en los crditos ha contribuido al aumento progresivo de las
tasas de inters activas.
C) la variacin porcentual de la morosidad entre enero y junio del 2015 es de 0,12
puntos porcentuales.
D) la evolucin de la tasa de inters activa durante el 2do. Semestre del ao 2015
es hacia la baja, si se mantiene la tendencia de la morosidad bancaria.
E) en el 2013, las tasas de inters activas fueron ms bajas en comparacin en el
2014.
Solucin: Uno de los factores que contribuye al aumento de la tasa de inters pasiva
es la morosidad asociado a los crditos. En los ltimos aos el riesgo de prestar dinero
ha ido en aumento, lo cual ha contribuido a generar mayores tasas de inters.
Rpta.: B
8.

La tasa de inters que cobran y pagan respectivamente los bancos a las familias es
A) activa y pasiva.
D) real y nominal.

B) real y activa.
E) nominal y pasiva.

C) pasiva e interbancaria.

Solucin: Los bancos cobran la tasa de inters activa (TIA) a las familias y pagan la
tasa de inters pasiva (TIP) cuando las familias ahorran sus activos.
Rpta.: A

Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 10
1.

Dos esferas conductoras idnticas con cargas elctricas q1 = 7 C y q2 = + 9 C se


ponen en contacto y luego se separan. Determine el nmero de electrones que se

transfieren entre las esferas. (Carga del electrn: e 1,6 10


A) 5 x 1012

B) 2,5 X 1013

C) 6,25 X1012 D) 4 X 1012

19

C ).

E) 3 X 1013

Solucin:

q1 q2 7 9 16 C

q1 q2 7 9

8 C
2
2
q2 q q2 1 C

q1 q q1 1 C ,
n

q1
1x106

6,25x1012
19
e
1,6x10

Rpta: C
2.

La magnitud de la fuerza entre dos partculas cargadas es 40 N cuando estn


separadas una distancia de 10 cm. Si la separacin entre ellas es 20 cm, cul es la
magnitud de la fuerza entre ellas?
A) 20 N

Semana N 10

B) 10 N

C) 25 N

D) 15 N

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 5 N
Pg. 78

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:

kq1q2

F1

(10x102 )2

40 N

kq1q2 40x102
F2

40x102
10 N
(20x102 )2

Rpta: B
3.

Cinco partculas, cada una con carga elctrica Q = 20 C, estn igualmente


espaciadas en una semicircunferencia de radio R = 30 cm, como se muestra en la
figura. Determine la magnitud y direccin de la fuerza neta que acta sobre una
partcula con carga elctrica q = 10 C situada en el centro de la semicircunferencia.
(Considere

2 1,4 ; k = 9 109 N m2/C2).

+y

A) 24 N , eje + x

B) 24 N , eje - x

R
q+

C) 48 N , eje + x

D) 48 N , eje - x

+x

E) 40 N , eje + x

Solucin:

FR

Fx F F

Fy 0

2
2
F
F(1 2) 2,4F
2
2

De la ley de Coulomb:

F
FR 2,4

kqQ
R2

kqQ
(9x109 )(10x106 )(20x106 )

(2,4)
48 N , eje + x.
R2
(30x102 )2

Rpta: C

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 79

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo 2015-II

Tres partculas con cargas elctricas q1+ = 5 C, q2+ = 5 C y q3+ = 10 C estn


situadas en los vrtices de un tringulo equiltero de lado 30 cm, como se muestra en
la figura. Determine la magnitud y direccin de la fuerza elctrica resultante sobre la
carga q3+. (k = 9109 Nm2/C2).
+y
+
A) 5 3 N , eje - y
q3
B) 3 3 N , eje + x
C) 5 3 N, eje + y

30 cm

30 cm

D) 3 3 N, eje -x

q1

q2

E) 6 3 N , eje +x

+x

30 cm

Solucin:

FR

Fx 0

Fy 2Fsen60 3F

De la ley de Coulomb:

kqq3
d2

q q1 q2 5 C ,
FR 3

kqq3
d2

d = 30 cm

(9x109 )(5x106 )(10x106 )


5 3 N , eje + y.
(30x102 )2

Rpta.: C
5.

La magnitud del campo elctrico a 0,8 m de una partcula cargada es 3,6 x 104 N/C.
Cul ser la magnitud del campo elctrico a 2,4 m de la partcula?
A) 4 x 103 N/C
D) 2 x 103 N/C

B) 1,2 x 103 N/C


E) 2,4 x 103 N/C

C) 8 x 103 N/C

Solucin:

E1
E2

d12E1
d22

kq
3,6x104
2
d1

(8x101)2 (3,6x104 )
4x103 N / C
1 2
(24x10 )
Rpta: A

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 80

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo 2015-II

La figura muestra dos partculas, A y B, con cargas elctricas q A = 0,5 C y q B = 0,3


C situadas a 3 m del punto P. Determine la magnitud del campo elctrico en el punto
P debido al sistema de cargas. (k = 9 x 109 N m2/C2).
+

A) 700 N/C

q1

B) 800 N/C
C) 500 N/C

D) 300 N/C

q3

q2

E) 436 N/C
Solucin:

EA

(9x109 )(0,5x106 )
5x102 N / C
2
3

EB

(9x109 )(0,3x106 )
3x102 N / C
2
3

E E2A EB2 2EAEB cos60o 700 N / C

Rpta: A
7.

En la figura se muestra un sistema de partculas cargadas elctricamente. Determine


la magnitud del campo elctrico en el centro del cuadrado (punto A) de lado 0,6 m.
Considere: q1+ = 6 C, q2+ = 6 C y q3 = 2 C. (k = 9 x 109 Nm2/C2).
+

qB

A) 8 x 10 N/C

B) 3 x 10 N/C

C) 5 x 105 N/C

D) 4 x 105 N/C

3m

E) 15 x 105 N/C

120
+

qA

3m

Solucin:
E1

(9x109 )(6x106 )
2

(0,3 2)

3x105 N / C

E2 E1 3x105 N / C
E3

(9x109 )(2x106 )
2

(0,3 2)

1x105 N / C

EA E22 (E1 E3 )2 5x105 N / C

Rpta: C

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 81

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.

Ciclo 2015-II

Con respecto a las lneas de fuerza de campo elctrico, indique la verdad (V) o
falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I. El nmero de lneas que salen de una carga positiva (o que entran a una carga
negativa) es proporcional a la magnitud de la carga elctrica.
II. A medida que aumenta la separacin entre las lneas de fuerza en esa regin, la
magnitud del campo elctrico disminuye.
III. Las lneas de fuerza del campo elctrico nunca se interceptan.
A) VVF

B) FVF

C) FFV

II) V

III) V

D) VVV

E) FFF

Solucin:
I) V

Rpta: D
9.

La figura muestra una esfera uniforme con carga elctrica de + 200 C y masa 200
miligramos unido a un resorte no conductor vertical de constante elstica k = 2,1 N/m.
Si el sistema se encuentra en equilibrio en la regin de un campo elctrico E, determine
la deformacin del resorte.
A) 2 cm
B) 1 cm
C) 3 cm
D) 5 cm

E) 4 cm

E = 200 N/C

Solucin:
Por equilibrio:

k x mg qE
2,1x 200 106 10 200 106 200
x 0,02 m

x 2 cm
Rpta: A

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 82

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA


1.

En la figura, las partculas con cargas elctricas q 1 , q 2 y q 3 estn ubicadas en los


vrtices de un cuadrado de lado a = 3 cm. Determine la magnitud de la fuerza elctrica
que experimenta la partcula con carga q 2 . (k = 9 x 109 Nm2/C2).
A) 10 2 N

+y

B) 70 2 N
C) 30 2 N

2q

+x

D) 90 2 N

E) 50 2 N

Solucin:

F1

kq1q2

F3

kq2q3

a2
a2

90 N
90 N

F F12 F32 90 2 N

Rpta: D
2.

Tres cargas puntuales q , 2q y q estn localizadas a lo largo del eje x, tal como se
muestra en la figura. Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones:
I. El campo elctrico en el punto x = 2a
tiene la direccin del eje x.
II. El campo elctrico en el punto
x = 2a tiene la direccin del eje + x.
III. El campo elctrico en el punto
y = a 3 tiene la direccin del eje
y.
A) VVF

B) FVF

C) FFV

II) F

III) V

q 1 = 3 C

q 2 = 3 C

a
-

D) VVV

q 3 = 3 C

E) FFF

Solucin:
I) F

Rpta: C

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 83

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo 2015-II

En la figura se muestran cuatro partculas con cargas elctricas q q 10 6 C


distribuidas en los vrtices de un tetraedro regular de arista a 20 2 m . Determine
la magnitud del campo elctrico en el punto medio P. (k = 9 10 9 N m2/C2).
A) 5 6N / C

B) 20 6N / C

C) 10 6N / C

D) 10N / C

P
+

E) 10 2N / C
Solucin:
Solamente se suman dos campos elctricos; cada uno de magnitud:

E
r

kq
r2

a 3
2

EP E2 E2 2E2 cos
cos

EP

r/3 1

r
3

2 6
2 6 kq
E
10 6 N / C
3
3 r2
Rpta: C

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 84

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo 2015-II

La figura muestra las lneas de fuerza de campo elctrico para dos cargas elctricas
puntuales separadas por una pequea distancia. Indique la verdad (V) o falsedad (F)
de las siguientes proposiciones:
I. La razn de las cargas q1/q2 es 1/2.
II. El signo de la carga q1 es negativo y el signo de la carga q2 es positivo.
III. La magnitud del campo elctrico en el entorno de la carga q 1 es mayor que en el
entorno de la carga q2.
A) VVF
B) VVV

q2

C) VFV
D) FVV

q1

E) FVF
Solucin:
I. V

II) V

III) F
Rpta: A

5.

Un electrn ingresa a una regin donde existe un campo elctrico uniforme de magnitud
E = 9 x 106 N/C con rapidez inicial v0 perpendicular al campo elctrico, como se muestra
en la figura. Cul es la magnitud del desplazamiento del electrn en la direccin del
eje + y al cabo de 1 x 10-9 s de haber ingresado? (e = 1,6 x 1019 C, me = 9 x 1031
kg).
A) 0,80 m
B) 0,50 m

C) 0,40 m

v0

D) 0,25 m

+x

E) 0,90 m
Solucin:
Aceleracin del electrn:
eE (1,6 1019 )(9 106 )
a

1,6 1018 m / s2 , eje + y


31
me
9 10

Desplazamiento en la direccin del eje + y en t = 1 x 10-9 s:


y

1 2 1
at (1,6 1018 )(1 109 )2 0,80 m
2
2

Rpta: A
Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 85

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Qumica
EJERCICIOS DE CLASE N 10
ESTADO SLIDO, SISTEMAS DISPERSOS Y NEUTRALIZACIN
1.

En el planeta Tierra, los estados de agregacin bsicos de la materia son slido,


lquido y gaseoso; muchas sustancias son slidas, en ellas las partculas se acomodan
de manera ordenada. Este es el caso de los minerales, las sales, las sustancias
moleculares y las metlicas, y en otras este ordenamiento es de corto alcance como
en el vidrio. Al respecto, marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F).
I)
II)
III)
IV)

Los slidos pueden ser cristalinos como el cloruro de sodio o amorfos como la
brea o el polietileno.
Todos los slidos moleculares son solubles en agua.
El cloruro de sodio (NaCl) es un slido ionico, duro y quebradizo.
Los slidos metlicos como el hierro o el cobre conducen la corriente elctrica.

A) VFFF

B) VFFV

C) VFVV

D) VVVF

E) FVVF

Solucin:
I)

II)

III)

IV)

2.

VERDADERO: Los slidos se claifican en cristalinos y amorfos, los cristalinos


poseen un ordenamiento de largo alcance y sus propiedades son definidas como
la naftalina, la sal comun, un metal o el diamante mientras que los amorfos como
el vidrio, la brea (mezcla de hidrocarburos) y varios polimeros (polietileno), su
ordenamiento es de corto alcance y sus propiedades son variables.
FALSO: Los slidos moleculares pueden ser solubles en agua caso del azcar
mientras que la naftalina es soluble en solventes apolares tipo el kerosene o
gasolina.
VERDADERO: El cloruro de sodio NaCl es un slido ionico, este enlace es fuerte
por ello sus propiedades son alto punto de fusin, son duros, pero ante una
fuerza aplicada sobre el slido se quiebra.
VERDADERO: Los slidos metlicos como el hierro o el cobre conducen la
corriente elctrica debido a que su enlace se explica por la teora del mar de
electrones adems de ser maleables y ductiles.
Rpta: C

Muchos de los lquidos con los cuales tenemos contacto son sistemas dispersos, por
ejemplo un jugo de frutas, o el cido muritico con el cual desinfectamos los baos.
Con respecto a los sistemas dispersos, marque la secuencia correcta de verdadero
(V) o falso (F).
I)
II)
III)
IV)

Son sistemas formados por dos o ms componentes.


Se clasifican de acuerdo al tamao de partcula de la fase dispersa.
Los coloides como la gelatina poseen un tamao de partcula de la fase dispersa
menor que las soluciones.
Las soluciones como el cido muritico, el acero o el aire presentan una sola
fase.

A) VFFF

Semana N 10

B) VFFV

C) VVVV

D) VVFV

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) FVVF

Pg. 86

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:
I)

II)

III)

IV)

3.

VERDADERO: Un sistema disperso, es un sistema que contiene partculas


diseminadas de cualquier forma o tamao, compuesta como mnimo de dos
componentes una fase continua o dispersante y la otra es una fase discontinua
o dispersa.
VERDADERO: Los sistemas dispersos se clasifican de acuerdo al tamao de
particula de la fase dispersa: en soluciones (ms pequeas d < 1nm, coloides
(1nm < d < 1m) y suspensiones (ms grandes 1 m < d).
FALSO: Son ejemplos de coloides la gelatina, es una mezcla de una fase
continua slida y una fase discontinua lquida es decir se ha formado un gel, pero
en el tamao de partcula de la fase dispersa posee mayor tamao que en una
solucin.
VERDADERO: En las soluciones, la fase dispersa es afn a la fase dispersante
y son ejemplos de soluciones el aire solucin gaseosa, el latn solucin slida,
y el cido muritico es una solucin lquida.
Rpta: D

Una bebida gaseosa est compuesta de varias sustancias; en ella podemos encontrar
sacarosa, saborizantes, colorantes, cafena, dixido de carbono, entre otras. La
informacin que encontramos en la etiqueta de esta bebida
nos informa:
Contenido por cada 100 mL:
Cafena (C8H10N14O2) : 30 mg
Sacarosa (C12H22O11) : 10% w/w
peso de los 100 mL : 110 g
Determine, respectivamente, la concentracin de la cafena en %w/w y %w/v.
A) 2,7 x 10 -1 y 3,0 x 10-2
B) 2,7 x 10 -2 y 3,0 x 10-1
C) 2,7 x 10 -2 y 3,0 x 10-2
D) 2,7 x 10 0 y 3,0 x 10-2
E) 2,7 x 10 -1 y 3,0 x 10-1
Solucin:
%

w
w
soluto x 100
w wsolucin
w
w
soluto x 100
V Vsolucin

1g

30 mg
1000 mg
w

x 100 2,73 10 2 %
w
110 g

1g

30 mg
1000 mg
w

x 100 3,0 10 2 %
V
100 mL

Rpta: C
4.

Con respecto a los datos del problema anterior, determine la concentracion molar de
la sacarosa en la bebida gaseosa.
Dato: Mr sacarosa = 342 u
A) 3,2 x 10-3
D) 3,2 x 10-1

Semana N 10

B) 3,2 x 100
E) 3,2 x 10-2
(Prohibida su reproduccin y venta)

C) 3,2 x 10-4

Pg. 87

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:
%

w
wsac

x 100
w
wsol

wsto

10

wsto
x 100
110 g

10 110
11 g
100

11 g
g
m
342
sto
mol 3,2 10 2 mol
M
PF
Vsol ( L) Vsol ( L)
0,1 L
L

Rpta: D
5.

Determine, respectivamente, el peso equivalente de las siguientes sustancias: CaSO4


y Na2CO3
Datos Mr CaSO4 = 136 u, Mr Na2CO3 = 106 u
A) 68,00 y 53,00
D) 136,00 y 106,00

B) 34,00 y 17,66
E) 34,00 Y 53,00

C) 34,00 y 35,33

Solucin:
El valor de depende del tipo de compuesto
CaSO4
carga del catin = carga del anin = 2
+2
2
Ca
(SO4)
=2

136

= =
= 68

Na2CO3
carga del catin +1 carga del anin = - 2
(+)2
(2)1
Na
(CO3)
=2
=

106
2

= 53

Rpta: A
6.

Una solucin muy usada en la desinfeccin del agua de piscinas es la del sulfato de
cobre ya que es un excelente inhibidor del crecimiento de algas; para que cumpla esta
tarea, la concentracin debe ser de 1,0 x 10-4 N. Determine la masa, en gramos, de
sulfato de cobre que se utiliza para desinfectar un volumen de 40 m3 de agua.
Dato: Mr CuSO4 = 159,5 u
A) 3,19 x 103
D) 3,19 x 101

B) 6,38 x 101
E) 3,19 x 102

C) 6,38 x 102

Solucin:

Wsto
Peq

W N V Peq

Vsol

W 1,0 10 4

PFCuSO4 159,5

eq g
159,5 g
x 40000 L x
eq g
L
2

W 3,19 x 10 2 g
Rpta: E

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 88

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.

Ciclo 2015-II

En la etiqueta de una botella de 500 mL de jarabe de glucosa aparece: Disolucin de


glucosa en agua, concentracin 15 % w/w y densidad 1,2 g/mL. Un estudiante decide
preparar una solucin mezclando 360 g de glucosa con agua formando 800 mL de
solucin. Con respecto a las soluciones, marque la secuencia correcta de verdadero
(V) o falso (F).
Dato: Mr glucosa (C6H12O6) = 180 u
I)
II)
III)

El jarabe de glucosa posee una concentracin de 1,0 mol/L.


La solucin preparada por el alumno posee una concentracin de 2,5 mol/L.
Para que ambas soluciones posean la misma concentracion, se debe agregar
1200 mL de agua al jarabe de glucosa.

A) VFF

B) VFV

C) VVV

D) VVF

E) FVF

Solucin:
El jarabe de glucosa posee una concentracin:
D
%

m
V

g
500 mL 600 g sol
mL
wsto
15
x 100 90 g sto
600 g

m D V 1,2

w
wsto

x 100
w
wsol

90 g
g
m
180
sto
mol 1 mol
PF
M

Vsol ( L)
Vsol ( L)
0,5 L
L

La solucin preparada por el estudiante posee una concentracin:


360 g
g
m
180
sto
mol 2,5 mol
M
PF
Vsol ( L) Vsol ( L)
0,8 L
L
En una dilucin se cumple que:
mol
mol
)(0,8 L) (1
)(V )
V f 2,0L
L
L
El volumen final de la solucin es 2 L, pero se debe agregar un volumen de agua a
M i Vi M f V f

(2,5

la solucion preparada por el estudiante:


Vf= Vi +Vagua

2000 mL = 800mL + Vagua

Vagua = 1200mL
I)
II)
III)

VERDADERO: El jarabe de glucosa posee una concentracin de 1,0 mol/L.


VERDADERO: La solucin preparada por el alumno posee una concentracin
de 2,5 mol/L.
FALSO: Para que ambas soluciones posean la misma concentracion se debe
agregar a la solucion preparada por el estudiante 1200 mL de agua.
Rpta: D

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 89

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.

Ciclo 2015-II

El vinagre comercial es una solucin muy usada en la preparacin de ensaladas o


escabeche; en la etiqueta de una botella de vinagre se encuentra el dato:
Concentracin: 5% V de cido actico (CH3COOH)

Determine, respectivamente, la concentracin molar y normal del vinagre comercial.


Dato: Mr CH3COOH = 60 u, Densidad del CH3COOH = 1,05 g/mL
A) 0,875 y 1,750
D) 0,438 y 0,875

B) 1,750 y 0,875
E) 0,875 y 0,438

C) 0,875 y 0,875

Solucin:
En 100 mL de vinagre al 5%V:
%

V
V
sto x 100
V
Vsol

Vsto
x 100
100 mL

5 500 mL
5 mL
100

Vsto

g
5 mL 5,25 g sto
mL
5,25 g
g
m
60
sto
mol 0,875 mol
PF
M

Vsol ( L)
Vsol ( L)
0,1 L
L
D

m
V

m D V 1,05

N 1 (0,875) 0,875

eq g
L

Rpta: C
9.

Se mezclan 50 mL de una solucion de HCl 0,2 M con 50 mL de una solucin de HCl


0,8 M. Qu volumen en mL de Al (OH) 3 0,25 M se debe agregar para neutralizar
dicha mezcla?
A) 67
B) 200
C) 134
D) 400
E) 33
Solucin:
Veamos que sucede con la mezcla de soluciones:
eq g
# eq g1 N ac Vac 0,05 L 0,2
1,0 10 2 eq g
L
eq g
# eq g 2 N ac Vac 0,05 L 0,8
4,0 10 2 eq g
L
La mezcla me genera 5x10-2 equiv-g de HCl

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 90

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
NB M

equivalent es del cido N B VB


5 10 2 equiv g (0,75

Ciclo 2015-II

equiv g
) (VB L)
L

N 3 0,25

N 0,75

equiv g
L

1000 mL
67 mL
VB 0.067 L
1L

Rpta: A
10. En mineria, los relaves son un conjunto de desechos usualmente constituido por una
mezcla de tierra, minerales, agua y rocas; generalmente contienen altas
concentraciones de sustancias qumicas y elementos que alteran el ambiente. Una
muestra de 200 mL de relave minero posee una concentracin cida de 0,1N; para
evitar la contaminacin del agua, se le agregan 50 mL de NaOH 2 M. Al respecto,
marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F):
I)
II)
III)

La solucin bsica posee 2x10-1 equivalentes gramo de NaOH.


La solucin resultante posee un carcter bsico.
Hay 1 x 10-2 equivalentes gramo de cido en exceso.

A) VFF

B) VFV

C) FFF

D) VVV

E) FVF

Solucin:
Cuando se mezclan dos soluciones una bsica y una cida, estas se pueden
neutralizar pero deben tener los mismos equivalentes gramos.
# eq-g cido = # eq-g base
eq g
2,0 10 2 eq g
L
eq g
# eq g base N ba Vba 0,05 L 2
1,0 10 1 eq g
L
Podemos observar que sobran 8 x 10-2 eq-g de base (NaOH)
I)
FALSO: El nmero de equivalentes gramos que posee la solucion bsica es 1,0
x 10-1.
II) VERDADERO: Como el numero de equivalentes gramo de la base es mayor que
la del acido,la solucion resultante tendra un caracte basico.
III) FALSO: Sobran 8 x 10-2 equivalentes gramo de base.
Rpta: E
# eq g acido N ac Vac 0,2 L 0,1

REFORZAMIENTO
1.

Se disuelven 35 g de cloruro de magnesio produciendo 200 mL de solucin con una


densidad de 1,025 g/mL. Determine, respectivamente, la concentracin en %w/w y
%w/V de la solucin.
A) 15,5 17,5
D) 17,5 17,5

Semana N 10

B) 17,1 17,5
E) 17,9 17,5

(Prohibida su reproduccin y venta)

C) 17,9 15,5

Pg. 91

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:
D

m
V

m D V 1,025

w
w
soluto x 100
w wsolucin

w
w
soluto x 100
V Vsolucin

g
200 mL 205 g sol
mL

w
35 g

x 100 17,1 %
w 205 g

w
35 g

x 100 17,5 %
V
200 mL

Rpta: B
2.

El formol es una solucin al 5% V de metanal, que sirve para la conservacin de


muestras biolgicas o de cadveres. Determine la masa, en gramos, de metanal
contenidos en 250 mL de formol.
Dato: Densidad del metanal = 0,9 g/mL
A) 13,89

B) 11,75

C) 15,25

D) 11,25

E) 14,75

Solucin:
%V

Vsto
x 100
Vsol

m
V

Vsoluto
x 100
250 mL

Vsoluto 12,5 mL

m D V 12,5 mL 0,9
11,25 g
mL

Rpta: D
3.

La coca cola Zero es una bebida que en algunos pases se le da la denominacin de


Zero azcar o Zero caloras; para endulzar esta bebida se usa el aspartame, cuya
concentracin es 0,5% w/w. Determine la concentracin molar del aspartame en 250
mL de coca cola Zero (densidad de la coca cola Zero = 0,99 g/mL).
Dato: aspartame Mr C14H18N2O5 = 294 u
A) 1,69 x 10-2
B) 3,38 x 10-1
C) 1,69 x 10-1
D) 8,90 x 10-3
E) 3,38 x 10-2

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 92

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:
m
g

D
m D V 250 mL 0,99
247,5 g
V
mL

w
w
soluto x 100
w wsolucin

0.5

wsoluto
x 100 wsoluto 1,24 g
247,5 g

1,24 g
g
m
294
sto
mol 1,69 10 2 mol
M
PF
Vsol ( L) Vsol ( L)
0,25 L
L

Rpta: A
4.

Un bao de proteccin de metales sirve para evitar su corrosin; para un trabajo


ptimo, este debe estar en una concentracin al 10% en peso y a una temperatura de
80 C. Si se tiene 200 kg de un bao y despus de tres meses de trabajo se encuentra
que la solucin posee 150 kg de soluto al 7% en peso. Determine la concentracin de
la solucin que se deber agregar al bao para volver a las condiciones iniciales.
A) 19

B) 15

C) 20

D) 25

E) 9.5

Solucin:
El bao inicial:
%

w wsto

x 100
w wsol

wsto

10

wsto
x 100
200kg

10 200
20 kg
100

Despus de 3 meses:
%

w
w
sto x 100
w
wsol

wsto

wsto
x 100
150kg

7 150
10,5 kg
100

Para completar la masa del soluto debemos agregar: 20 10,5 = 9,5 kg y faltan
50
kg de solucin entonces se debe agregar una solucin que debe tener una
concentracin de:
%

5.

w wsto

x 100
w wsol

w 9,5kg

x 100 19%
w 50kg

Rpta: A
Una muestra de 500 mL de relave producto de una industria textil contiene una
concentracin de [H+] = 0,2 N; el tratamiento de este relave requiere que se le agregue
500 mL de una solucin de Ca(OH)2 0,2 M. Marque la secuencia correcta de verdadero
(V) o falso (F) de los siguientes enunciados:
I) La muestra de relave posee 1,0 x 10-1 equiv-g de cido.
II) Se han agregado 1,0 x 10-1 equiv-g de base.
III) El pH de la mezcla resultante es 7.
A) VVV

Semana N 10

B) FVF

C) VFF

D) FVV

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) FFF
Pg. 93

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:
Cuando se mezclan dos soluciones una basica y una acida, estas se pueden
neutralizar pero deben tener los mismos equivalentes gramos.
# eq-g cido = # eq-g base
eq g
1,0 10 1 eq g
L
eq g
# eq g B N B VB 0,5 L 0,4
2,0 10 1 eq g
L
Podemos observar que sobran 1 x 10-1 eq-g de Ca(OH)2
1 10 1 eq g
N base
0,1N 0,1M
1L
Entonces el pH de la solucion es:
pOH = log[OH-] = log[0,1M] = 1 entonces el pH es 13
# eq g A N A VA 0,5 L 0,2

I)
II)
III)

VERDADERO: La muestra de relave posee 1,0 x 10-1 equiv-g de cido.


FALSO: Se han agregado 2,0 x 10-1 de base.
FALSO: Si la concentracion resultante del Ca(OH)2 es 0,1N, el
pOH = log[0,1M] = 1 entonces el pH es 13.
Rpta: C

Biologa
1.

EJERCICIOS
El grfico representa un protozoario holoftico del gnero Euglena que se encuentra
en reproduccin. Diga cul de los enunciados que se indican a continuacin no
corresponde a la imagen presentada.
A) Reproduccin asexual
B) Divisin binaria
C) Mitosis
D) Gemacin
E) Biparticin
Solucin: La reproduccin asexual, se produce en plantas y animales, as como en
todos los protozoarios, se reproducen directamente ya que se requiere nicamente un
solo progenitor que se reproduce por mitosis, la forma observada es la divisin binaria
o biparticin ya que la escisin es a nivel del plano medio de la clula.
Rpta.: D

2.

En plantas superiores, la Reproduccin Asexual es la reproduccin donde no


intervienen semillas; es la misma planta la que posee o produce formas reproductivas
vegetativas, ya sea de tipo natural o artificial: la nueva planta ser idntica a la
anterior. Seleccione ambos tipos de la lista que se da a continuacin y ordnelos en
el cuadro que se encuentra abajo.
I. Acodos
II. Rizoma
III. Estoln
IV. Injerto
V. Bulbo
VI. Gajo

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 94

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

3.

Natural

Artificial

Solucin:
Natural
Rizoma
Estoln
Bulbo

Artificial
Acodo
Injerto
Gajo

Ciclo 2015-II

La reproduccin asexual de los porferos y celentreos se denomina


A) gemacin.
D) acodo.

B) regeneracin.
E) fisin binaria.

C) esporulacin.

Solucin: La gemacin es una forma de multiplicacin asexual, propia de algunos


animales inferiores, como los porferos y celentreos en que el animal forma, en alguna
parte de su cuerpo, una yema o protuberancia que se convierte en un nuevo individuo.
Rpta.: A
4.

Teniendo en cuenta el diagrama del ciclo celular que se observa a continuacin, diga
a qu periodos de la _________corresponden I__, II__ y III__.

A) interfase G2, S y G1
B) mitosis profase, metafase y anafase
C) fase M G2, S y G1
D) mitosis telofase, profase y metafase
E) interfase G1, S y G2
Solucin: La interfase es la etapa del ciclo celular, durante la cual la clula crece y el
ADN se duplica. Comprende los siguientes periodos:
G1: (Gap 1) es un perodo de crecimiento activo del citoplasma. S: (S: sntesis) se
replica el ADN. G2: (Gap 2) se sintetiza el material citoplasmtico necesario para la
divisin celular.
Rpta.: E

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 95

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo 2015-II

En la siguiente tabla se muestra distintos momentos del ciclo celular sin ningn orden
predeterminado; escoja el diagrama que los ubique de forma consecutiva de acuerdo
a un ciclo celular normal.
Fase
I
II
III
IV
V

Actividad
Duplicacin del ADN.
Aumento del volumen celular y de enzimas de la replicacin del ADN.
La cromatina se condensa para formarlos cromosomas.
El ADN est duplicado, la clula ensambla las estructuras necesarias
para la separacin de las clulas hijas durante la divisin celular.
Se produce la citocinesis.

Solucin: La secuencia seria: Aumento del volumen celular y de enzimas de la


replicacin del ADN - Duplicacin del ADN - El ADN est duplicado, la clula ensambla
las estructuras necesarias para la separacin de las clulas hijas durante la divisin
celular- La cromatina se condensa para formarlos cromosomas - Se produce la
citocinesis
Rpta.: A
6.

El nmero cromosmico de los humanos es, 2n=46. Cuntas cromtides se observan


en los cromosomas en el paquiteno de la profase I?
A) 23

B) 46

C) 92

D) 115

E) 184

Solucin: Tercer estadio de la profase de la primera divisin meitica, en el que los


bivalentes se convierten en ttradas, por lo que se observan 92 cromtides ya que la
duplicacin de los homlogos ocurri en la interfase previa a la divisin meitica actual.
Rpta.: C
7.

La papa silvestre tiene un nmero cromosmico diploide de 24.Cuntos pares


cromosmicos presentar una clula somtica?
A) 24

Semana N 10

B) 12

C) 48

D) 36

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 6

Pg. 96

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin: Un organismo o clula diploide presenta en su ncleo dos juegos de


cromosomas homlogos, por lo que cuando decimos que la papa silvestre presenta
un nmero cromosmico diploide de 24, entonces posee 12 pares de cromosomas
homlogos.
Rpta.: B
8.

La divisin celular meitica es un proceso que conduce a la reduccin del nmero


cromosmico y que da origen a los gametos; posee dos etapas la meiosis I y II. De
las alternativas que se indican a continuacin, diga cul proposicin no corresponde
al grfico presentado.
A)
B)
C)
D)
E)

Metafase I, las cromtides hermanas se separan.


Metafase I, se observan los cromosomas homlogos.
Metafase I, se observan recombinantes en b.
Metafase I, a y b son submetacntricos.
Metafase I, los bivalentes se encuentran alineados en el
plano ecuatorial.

Solucin: La Metafase I sucede a la Profase I, durante la cual se han formado parejas


de cromosomas homlogos o bivalentes. Estos bivalentes poseen dos centrmeros,
uno del cromosoma paterno y otro del materno. Dichos centrmeros no se dividen,
sino que coexisten, colocndose sobre el huso a distancias iguales, por arriba y por
debajo del plano ecuatorial.
Rpta.: A
9.

De la lista presentada a continuacin, escoja cules corresponden a los rganos


reproductores de las gimnospermas y luego marque la alternativa correcta.
I. vulos encerrados en un ovario
II. No hay estilo ni estigma
III. vulos sobre carpelos
IV. Son unisexuales
A) Solo II, III, IV
D) Solo IV, II

B) Solo I, II
E) I, II, III, IV

C) Solo III, IV

Solucin: Las gimnospermas son unisexuales presentan conos masculinos y


femeninos, vulos desnudos, sobre carpelos abiertos, sin estilo
ni estigma;
polinizacin directa sobre la micrpilo del vulo, fecundacin simple.
Rpta.: A
10. Relacione las columnas A y B y a continuacin escoja la alternativa correcta
A
( ) Receptculo
( ) Doble fertilizacin
( ) Antera
( ) Gametofito femenino

B
1.saco embrionario de siete ncleos
2.con sacos de polen en el interior
3. base del brote floral
4.formacin del cigoto y de la primera clula del
endospermo

A) 3 1 2 4

C) 3 4 2 1

Semana N 10

B) 1 3 2 4

D) 4 1 3 2

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 1 2 4 3

Pg. 97

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin:
(3) Receptculo
(4) Doble fertilizacin
(2) Antera
(1) Gametofito femenino

1.saco embrionario de siete ncleos


2.con sacos de polen en el interior
3.base del brote floral
4.formacin del cigoto y de la primera clula del
endospermo
Solucin: El saco mebrionario maduro corresponde al gametofito femenino
(megagametofito) el cual presenta 7 nucleos: 3 antipodas, 2 sinergidas, 1 nucleo
secundario (resultante de la fusin de dos nucleos polares) y el ncleo del huevo.
Rpta.: C
11. Existe un tipo de fecundacin externa en la cual la unin del ovulo y el espermatozoide
se lleva a cabo fuera de los cuerpos de ambos progenitores. En general, estos liberan
sus gametos mediante un proceso llamado desove. Esta forma de fecundacin se lleva
a cabo en
A) en los insectos.
C) en los reptiles.
E) en los peces.

B) en las lombrices de tierra.


D) en los mamferos.

Solucin: La fecundacin es externa cuando la unin del espermatozoide con el vulo


se produce fuera del cuerpo de la hembra.
Este tipo de fecundacin se da en los animales acuticos como en peces y anfibios.
La hembra pone centenares de vulos y el macho esparce sobre ellos un gran nmero
de espermatozoides.
Rpta.: E
12. Los ovovivparos poseen un tipo de desarrollo embrionario en el que el organismo
pone huevos, pero estos permanecen dentro del cuerpo de la hembra hasta que el
embrin est completamente desarrollado, siendo este el caso de _____________.
I. anfibios

II. tiburones

III. aves

IV. mamferos

A) II

B) II, IV

C) I

D) IV

E) II, III

Solucin: Son ovovivparos la mayora de los tiburones, algunos peces, reptiles (como
las serpientes) y en ciertos invertebrados.
Rpta.: A
13. En los hombres, los testculos estn contenidos en el escroto, a una temperatura de
unos 35,5oC a 36oC por debajo de la temperatura corporal que es de 37 oC, creando
un ambiente ptimo para el desarrollo de los espermatozoides. Algunos investigadores
piensan que usar jeans demasiado ajustados podra reducir el nmero de
espermatozoides y disminuir la fertilidad. Qu justificacin sera la ms adecuada
para apoyar esta hiptesis?
A) Se obstruyen los tubos seminferos y el epiddimo.
B) Se limita la produccin de espermatozoide debido a que disminuye el tamao del
testculo.
C) No hay suficiente movilidad de los espermatozoides en el interior de testculo.
D) Se limita la produccin de la hormona FSH y la produccin del liquido seminal.
E) Se aumenta la temperatura de los testculos como consecuencia del empuje del
escroto contra el cuerpo.

Semana N 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 98

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2015-II

Solucin: Existen algunas causas de infertilidad transitoria debido al incremento de


temperatura en los testculos por uso de saunas y baos de inmersin a temperaturas
mayores a 40 oC. Es importante saber que el esperma se regenera en el testculo, que
cada da se crean nuevos espermas, y que el hombre, regenera TODO su esperma
cada 3 meses.
Rpta.: E
14. Si hubiera ocurrido la fertilizacin del cigoto en el tercio anterior de las Trompas de
Falopio, qu evento no se producir al final de la etapa ltea del ciclo menstrual?
A) Liberacin de la hormona folculo estimulante (FSH).
B) Produccin de la gonadotropina corinica humana (HGC) por el corin.
C) Mantenimiento del nivel de progesterona por el cuerpo lteo.
D) Suspensin de la menstruacin y la ovulacin.
E) Posteriormente, la placenta produce gonadotropina.
Solucin: Si se produce la fecundacin del vulo y el embrin se implanta el
organismo comienza a producir la gonadotropina corinica humana (HGC), conocida
como la hormona del embarazo, que mantendr el cuerpo lteo. De esta manera
seguir produciendo progesterona para evitar que se desprenda el revestimiento del
tero, hasta que la placenta sea lo suficientemente madura para mantener el
embarazo.
Si no se produce la fecundacin, se desprende el endometrio y ocurre la menstruacin
lo que induce la liberacin de la hormona folculo estimulante (FSH)
Rpta.: A
15. En el diagrama, relacione las partes de la estructura de la gstrula con su
localizacin.
1. Ectodermo ( )
2. Endodermo ( )
3. Mesodermo ( )
4. Arquentern( )
5. Blastoporo ( )

Solucin:
1. Ectodermo
2. Endodermo
3. Mesodermo
4. Arquentern
5. Blastoporo

Semana N 10

(C)
(D)
(A)
(B)
(E)

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 99