Está en la página 1de 3

Posgrado: MEBC

Nombre: Lorena Castilleja Ruiz

Matrcula: 440024772

Nombre del curso:

Nombre del profesor: M.E. Laura Elena Espino Barranco.


Mdulo:

Actividad: SEMANA 1: Enfoques de competencias


Mapa conceptual

Fecha: 24 de enero

Equipo: No aplica

Bibliografa:

Ruz, M. (2008). Marco conceptual de la formacin basada en competencias _2da. Parte Material para el 2do. semestre de
la Maestra Internacional en Competencias Profesionales. UANL/UCLM.

Daz, A. (2006). El enfoque de competencias en la educacin. Una alternativa o un disfraz de cambio?Perfiles


Educativos, XXVIII(111), 7-36. Recuperado desde http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13211102

Gallego, Ma., Gmiz, V., Prez, Ma.& Romero, Ma. (2009). Desarrollo de competencias en el prcticum con materiales y

actividades onlinePixel-Bit,

(34), 135-150. Recuperado desde http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36812036010

Actividad 1.2. - Mapa Conceptual


Propsito: Identificar cada uno de los apartados del curso y elementos con enfoque sistmico, a fin de
tener claridad respecto al objetivo y actividades que se desarrollarn.

FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS

Tipos

de

competencias

COMPETENCIA
Segn Perrenoud: las situaciones; los recursos que moviliza; la naturaleza
de los esquemas de pensamiento que permiten la movilizacin y
orquestacin de los recursos pertinentes en situaciones complejas y en
tiempo real. Es decir es una categora que est en la persona en saber
actuar y que permite expresar aquello que los sujetos requieren para
desenvolverse en situaciones y contextos diversos a lo largo de la vida en el
mundo actual. La integracin de todas sus habilidades y destrezas. (Daz,
A. , 2006).
La competencia incluye conocimiento, habilidades, actitudes, meta cognicin,
pensamiento estratgico, y presupone toma de decisiones consciente e
intencional. (Gallego, Ma., Gmiz, V., Prez, Ma.& Romero, M, 2009)

Competencias
genricas: consisten en
aquellas competencias
centrales que se deben
formar en la educacin
bsica como un
instrumento que permita el
acceso general a la
cultura.
Competencias
transversales o
disciplinares: se vinculan
con el mbito profesional,
los problemas a resolver
reclaman de la conjuncin
de saberes y habilidades
procedentes de diversos
campos de conocimientos.
Son las competencias
claves para la vida, por

Nuevo rol de formacinSujeto competente

Inteligencia-

Howard Gardner, todos tenemos inteligencias mltiples, ya que


tenemos procesadores independientes para cada habilidad.
Stenberg la inteligencia prctica o la experiencia es esencial para
tener xito en la vida referida a la capacidad para actuar en una
situacin relativamente novedosa, esencia ltima de construir o
moldear una competencia.
La competencia pues hace referencia al dominio de una
prctica que se convierte en la evidencia de un saber hacer
reflexivo, que involucra las habilidades adquiridas, los

Conclusin:

Ventajas y Desventajas
Entre sus principales aportaciones se encuentra el volver plantear el sentido
del aprendizaje en el contexto escolar (Daz, A. , 2006)
Al sistema educativo parece importarle mas su capacidad para declarar la
asuncin de la innovacin que realmente lograr una accin real, consistente y
a mediano plazo en el sistema(Daz, A. , 2006)
No existe en este momento una propuesta clara y definitiva sobre el empleo
del enfoque por competencias en el campo de la educacin (Daz, A. , 2006).

En Mxico de hoy es indispensable que los nios y jvenes egresen con una serie de competencias que les
permitan desplegar su potencial, tanto para su desarrollo personal como para contribuir al de la sociedad.
La educacin basada en competencias es una nueva orientacin educativa que pretende dar respuestas a
la sociedad, ya que centra en las necesidades, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales para
que el alumno llegue a manejar con maestra las destrezas sealadas por el sector productivo.
La formacin basada en competencias pretende orientar al docente y al alumno en su formacin hacia un
desempeo eficaz en los diversos contextos culturales y sociales, en donde el alumno abre un proceso de
aprendizaje, a partir del desarrollo de sus habilidades para despus llevarlo a la prctica.