CENTRO

REGIONAL DE
EDUCACIN
NORMAL DE
OAXACA

DOCENTE:
ADRIANA VIDAL FERNNDEZ

ELABOR:
Pablo Toms Aragn Manuel

MATERIA:
Aritmtica su Aprendizaje y Enseanza

TRABAJO:
Informe de Experimentos.

GRUPO: 102

GRADO:

1ER.SEMESTRE

Martes 13 de octubre de 2015. Tierra Colorada, Ixtepeji, Ixtln, Oaxaca.

Despus de presentar mi informe al profesor ngel Eduardo el da de ayer, hoy despus del receso
pasara a retirarse dejndome al grupo, para que lleve a cabo mis actividades con los nios.
Esto presento un problema debido a la falta de material, ya que al principio pensaba elegir al azar a 3
alumnos que me apoyaran, ms sin embargo todo el grupo quera ser partcipe a lo cual tuve que
acoplarme y actuar de manera improvisada.
Comenc con el juego del baln matemtico, para lo que organice el juego de la papa caliente y el que se
quedara con la pelota, pasara a enfrente y hara lo que yo le dijera, en cuanto a la dinmica de este
juego.
Hablando de manera general los nios que participaron solo podan resolver problemas de suma y resta,
aunque haba unos en los que no lograban resolver el problema. Y despus de determinado tiempo sus
compaeros le decan la respuesta. Su agilidad mental no era demasiado activa, es decir tardaban
demasiado en resolver el ejercicio. En otras ocasiones si lograban resolver el problema a un determinado
lapso de tiempo. Hubieron 2 momentos en que ped que realizaran multiplicacin, cuando en el baln les
tocaba cantidades pequeas y no hubo reaccin de los nios, les pregunte a que se deba esto, a lo que
respondieron que no podan de manera mental, tenan que realizarlo de manera tangible, es decir,
llevarlo a cabo en un hoja o bien hubo quienes contestaron que no se saban las tablas de multiplicar.
Para mi segunda actividad la hoja de trabajo de los nmeros romanos, debido a que solo contaba con
tres hojas de trabajo me vi en la necesidad de fotocopiar 13 hojas ms, en este ejercicio hubieron
quienes si saban los nmeros romanos y se acordaban fcilmente, a lo que no represento un problema,
ms sin embargo unos nios ni lo intentaron lo dejaron en blanco o estuvieron preguntando el valor de la
simbologa que representaba la letra.
En mi tercera actividad del bingo, no la pude llevar a cabo por motivos ya mencionados anteriormente no
me encontraba preparado para plantear estas actividades a todo el grupo.