EJEMPLOS DE TEMS PARA REVISAR

A
.

Las seoritas de Avignon

1
.

B
.

El origen de las especies

2
.

C
.

Curso de Filosofa Positiva

3
.

D
.

El Capital

4
.

E
.

Almuerzo sobre la hierva

5
.

Carlos
Marx

Martn
Heidegger

Pablo
Picasso
.
Len
XIII

Charles
Darwin
.

( )

( )

( )

( )

( )

F. Ser y tiempo
G Rerum Novarum
.
H El Pensador
.
1. Instrucciones: En la columna de la izquierda hay una lista de nombres de
obras literarias identificadas con letras. En la columna de la derecha hay una
lista de autores. Escriba en el parntesis a la derecha de cada autor, la letra
que identifica su obra. Tome en cuenta que hay ms obras que autores.

2. En la columna A se presenta la clasificacin de las oraciones, en la columna

B, se presentan ejemplos concretos de esas oraciones. Haga coincidir la
oracin con su respectivo nombre, colocando dentro del parntesis el nmero
que le corresponde. Las respuestas se pueden utilizar una vez, varias veces o
ninguna.
Columna A
Enunciativa afirmativa
Enunciativa negativa
Exclamativa
Interrogativa
Imperativa

(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)

Columna B
1.Sgame hasta la sala
2. Que te vaya muy bien
3. Por fin lleg lo que quera!
4. Tal vez maana aparezca
5.Llovi mucho por la noche
6. Cunto vale el almuerzo?
7. Por eso no llegar a tiempo

Instrucciones: La columna A es una lista de caractersticas de los tems

objetivos. En los parntesis que aparecen a la izquierda de cada enunciado
escriba la letra del tem de la columna B que se ajuste mejor al enunciado.

Cada respuesta de la columna B se puede usar una sola vez, ms de una vez, o
no usarse.
Columna A Columna B
(
) 1. El mejor para medir habilidades de calcular.
A. tem
de pareo
(
) 2. El menos til para el diagnstico educativo.
B. tem
de opcin mltiple
(
) 3. Mide la mayor variedad de resultados de aprendizaje. C. tem
verdadero-falso
(
) 4. El ms difcil de calificar objetivamente.
D. tem de
completacin
(
) 5. Da lugar a la mayor puntuacin lograda slo por azar.
(
) 6. Mide el aprendizaje a nivel de memorizacin