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INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 006

MORRO SOLAR - JAEN


AUXILIAR DE EDUCACIN

INFORME ANUAL DE TRABAJO


A LA

DIRECTORA DE LA I.E. INICIAL N 006- MORRO SOLAR- JAEN

DE

ANDREA LLOSA - AUXILIAR DE EDUCACION

ASUNTO

INFORME ANUAL DE TRABAJO 2015

FECHA

JAEN, 12 DE DICIEMBRE DE 2015.

En cumplimiento al Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial aprobado mediante


Decreto Supremo N 004-2013-ED, incorporado a travs del Decreto Supremo N 008-2014-MINEDU, que de
acuerdo al inciso h) de su Art. 219 concordante con su Art. 224, el cual dispone que los Auxiliares de Educacin
Antes del inicio del perodo vacacional estn obligados a concluir y entregar la documentacin inherente a sus
funciones a la Direccin de la Institucin Educativa; a travs de la presente acudo a vuestro Despacho para
informarle las acciones de trabajo y actividades cumplidas durante el Ao Escolar 2015 en mi condicin de Auxiliar
de Educacin Inicial a cargo de las aulas : Amarilla (4 aos) y Celeste (5 aos), a saber:

AULA AMARILLA (4 AOS)


En esta aula a cargo de la profesora Rosa Mara Palacios, se han evidenciado actitudes negativas en ciertos nios :
NADINNE HEREDIA: Esta nia muestra un comportamiento muy agresivo contra sus compaeros, les muerde el
cuerpo cuando discute con ellos; acostumbra a jalarles los pelos a algunas nias. Esta agresividad es recurrente. Se
pudo entrevistar a su mam para comunicarle esta actitud de su hija e indagar sobre su comportamiento en casa,
solicitando el apoyo de la familia. Sin embargo, la alumna no modifica su conducta.
ALAN GARCIA: Usa un lenguaje grotesco, vocifera palabras soeces contra sus compaeros. Muestra una actitud
violenta contra la profesora y auxiliar. Se convoc al padre de familia con el fin de comunicarle de estas actitudes
de su nio, encontrndose el apoyo de la familia, logrando que el nio evite con frecuencia usar palabras vulgares.
CESAR ACUA: Es un nio muy cohibido, no puede controlar sus esfnteres. Es muy temeroso y llora en
ocasiones, sobre todo, cuando se hacen dinmicas en clase. No quiere moverse de su silla. Junto a la profesora
hemos tratado de darle ms atencin para lograr felizmente su socializacin. Pero, en entrevista con la madre
hemos advertido que el nio sufre gritos fuertes por parte del padre cuando hace travesuras en casa y evidencia
un gran temor a su progenitor.
LOURDES FLORES: Es una nia muy desenvuelta, tiene un buen comportamiento. Sin embargo, la mam no lo
recoge a tiempo a la hora de salida. Muchas veces, tiene que esperar hasta dos horas, hasta que llegue su mam a
recogerla para llevarlo a casa. La madre aduce que trabaja y no tiene a otro familiar para que recoja a su nia. Con
la presencia de la Directora se le ha recomendado cumplir con su obligacin de recoger oportunamente a su nia a
la hora de salida. Empero, casi siempre se repite lo mismo, ocasionando molestia en la nia y malestar entre el
personal de la institucin.
ALEJANDRO TOLEDO: Un nio, cuyos padres lo traen muy tarde al plantel, casi siempre. Ingresa con un retraso
de media hora. Se habl con la mam a cargo de la nia, quien aduce que el nio se levanta muy tarde. Aunque se
le hizo las recomendaciones a la madre, result infructuosa, puesto que el alumno no super su impuntualidad.

AULA CELESTE (05 AOS)


Esta aula a cargo de la Profesora Roxana Cueva, presenta situaciones relevantes en la conducta de algunos nios:
VERONIKA MENDOZA: Es una nia muy extrovertida y efusiva sobre todo con los varoncitos, a quienes los besa y
les toca sus partes ntimas. Junto a la profesora de aula hemos tratado de que corrija estas actitudes. Incluso hemos
citado a su padres (mam y pap) para hablar al respecto; indagando las causas en la familia de estas actitudes,
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con el fin de corregirlas oportunamente, llevando a cabo dinmicas y juegos sobre identidad sexual y campaa Yo
s cuidar mi cuerpo.
PEDRO PABLO KUZHINZKY: Un nio que por su defecto fsico (Es cojito); sufre el acoso de sus compaeros,
quienes lo insultan constantemente y ante ello muestra desnimo en las clases. Casi siempre permanece sentado,
incluso en el recreo y se resiste a caminar o jugar junto a sus compaeros. Se identific a los nios que lo tratan
mal, se entrevist a sus padres con el fin de evitar este tipo de situaciones, logrndose felizmente, contrarrestarla.
DANIEL URRESTI: Nio muy despierto a su edad, usa palabras referidas a la sexualidad de adultos. Expresa entre
sus compaeros palabras sobre partes ntimas de las mujeres y los varones. Tiene un lenguaje inapropiado, menta
la madre y profiere vulgaridades, incluso hasta lanza insultos contra la profesora y auxiliar. Se pudo entrevistar a los
padres, encontrando que la causa radica en el hogar, lugar donde el nio adquiere este lxico que profiere
constantemente el padre y el hermano mayor, haciendo un seguimiento al respecto.
KEIKO FUJIMORI: Una nia que casi siempre llega al plantel en forma desaliada, sin el aseo personal mnimo, con
vestimenta descuidada. Motivo por el cual recibe las burlas de sus compaeros, quienes no quieren sentarse con
ella. En la institucin educativa trabajamos con ella, en coordinacin con la profesora, lavado de manos y aseo del
cuerpo. Se cit a la madre, quien justific que vive en condiciones de pobreza, no tiene agua en su casa y vive en
una zona alejada de la ciudad, recomendndola a que enve a su hija mejor presentada.
RICARDO BELTMON: Este nio registra muchas inasistencias injustificadas al plantel. Se entrevist a la madre,
quien comunic que vive en la zona rural y cuando no tiene dinero para pagar la movilidad no lo puede enviar a su
nio. Se le hizo las recomendaciones del caso para que el alumno no sea afectado en su proceso de aprendizaje.
De otro lado, en cuanto mi participacin en las Comisiones de Trabajo 2015, se ha cumplido con bastante sentido de
responsabilidad en las comisiones asignadas, desarrollando con xito las actividades planificadas en bien de la
imagen de la institucin y contribuyendo a los objetivos institucionales, como en el Da de la Madre; Aniversario
Institucional; Da del Nio, Da de la Educacin Inicial; Defensa Civil.
Es todo cuanto informo a usted.
Atentamente.

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ANDREA LLOSA
AUXILIAR DE EDUCACION
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