UNIDAD 2

I BIMESTRE
CURSO: COMUNICACIN Y LENGUAJE II
GRADO: SEGUNDO BSICO
TEMA: Tcnicas de Comunicacin Oral
SUBTEMA: 1. Estructura del razonamiento y los argumentos.

EL RAZONAMIENTO

En sentido amplio, se entiende por razonamiento la facultad humana que permite

resolver problemas.
En un sentido ms restringido, se llama razonamiento al proceso mental de
realizar una inferencia de una conclusin a partir de un conjunto de premisas. La
conclusin puede no ser una consecuencia lgica de las premisas y aun as dar
lugar a un razonamiento, ya que un mal razonamiento an es un razonamiento.
El razonamiento en tanto actividad mental se corresponde con la actividad
lingstica de argumentar. En otras palabras, un argumentos la expresin
lingstica de un razonamiento. El estudio de los argumentos corresponde a
la lgica, de modo que a ella tambin le corresponde indirectamente el estudio del
razonamiento.
El razonamiento es una operacin lgica mediante la cual, partiendo de uno o ms
juicios, se deriva la validez, la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto. Por lo
general, los juicios en que se basa un razonamiento expresan conocimientos ya
adquiridos o, por lo menos, postulados como hiptesis.1
Es posible distinguir entre varios tipos de razonamiento. Por ejemplo
el razonamiento deductivo, el razonamiento inductivo y razonamiento, entre otros.
Razonamiento lgico
Los razonamientos pueden ser vlidos (correctos) o no vlidos (incorrectos). En
general, se considera vlido un razonamiento cuando sus premisas ofrecen
soporte suficiente a su conclusin. Puede discutirse el significado de "soporte
suficiente", aunque cuando se trata de un razonamiento no deductivo, el
razonamiento es vlido si la verdad de las premisas hace probable la verdad de la
conclusin. En el caso del razonamiento deductivo, el razonamiento es vlido
cuando la verdad de las premisas implica necesariamente la verdad de la
conclusin.

Los

razonamientos

no

vlidos

que,

sin

embargo,

parecen

serlo,

se

denominan falacias.
El razonamiento nos permite ampliar nuestros conocimientos sin tener que apelar
a la experiencia. Tambin sirve para justificar o aportar razones en favor de lo que
conocemos o creemos conocer. En algunos casos, como en las matemticas, el
razonamiento nos permite demostrar lo que sabemos; es que aqu hace falta el
razonamiento cuantitativo
El termino razonamiento es el punto de separacin entre el instinto y el
pensamiento, el instinto es la reaccin de cualquier ser vivo. Por otro lado el
razonar nos hace analizar, y desarrollar un criterio propio, el razonar es a su vez la
separacin entre un ser vivo y el hombre.
Razonamiento no-lgico
Existe otro tipo de razonamiento denominado razonamiento no-lgico o informal, el
cual no slo se basa en premisas con una nica alternativa correcta (razonamiento
lgico-formal, el descrito anteriormente), sino que es ms amplio en cuanto a
soluciones, basndose en la experiencia y en el contexto. Los niveles educativos
ms altos suelen usar el razonamiento lgico, aunque no es excluyente. Algunos
autores llaman a este tipo de razonamiento argumentacin. Como ejemplo para
ilustrar estos dos tipos de razonamiento, podemos situarnos en el caso de una
clasificacin de alimentos, el de tipo lgico-formal los ordenar por verduras,
carnes, pescados, fruta, etc. en cambio el tipo informal lo har segn lo ordene en
el frigorfico, segn lo vaya cogiendo de la tienda, etc.
En este razonamiento se generaliza para todos los elementos de un conjunto la
propiedad observada en un nmero finito de casos. Ahora bien, la verdad de las
premisas (10.000 observaciones favorables) no convierte en verdadera la
conclusin, ya que en cualquier momento podra aparecer una excepcin. De ah
que la conclusin de un razonamiento inductivo slo pueda considerarse probable
y, de hecho, la informacin que obtenemos por medio de esta modalidad de
razonamiento es siempre una informacin incierta y discutible. El razonamiento
slo es una sntesis incompleta de todas las premisas.
En un razonamiento inductivo vlido, por tanto, es posible afirmar las premisas y,
simultneamente, negar la conclusin sin contradecirse. Acertar en la conclusin
ser una cuestin de probabilidades.

EL ARGUMENTO

La palabra argumento (del latn argumentum): prueba o razn para justificar algo
como verdad o como accin razonable; la expresin oral o escrita de un
raciocinio.1 Se aplica a un discurso con referencia a un contenido que se dirige al
interlocutor con finalidades diferentes:

Como discurso dirigido al entendimiento para

contenido cognoscitivo con sentido de verdad.

la

transmisin

de

un

Como discurso dirigido a la persuasin2 como motivacin para promover o

proponer una determinada accin.

La cualidad fundamental de un argumento es la consistencia y coherencia,

entendiendo por tal el hecho de que el contenido de la expresin, discurso u obra
adquiera sentido o significacin de alguna de las formas siguientes:

Como contenido de verdad = consistencia y coherencia con otras verdades

admitidas, o con referencia a un hecho o situacin que haga verdadero o falso
dicho contenido.

Como esquema lgico-formal = consistencia y coherencia con un sistema que

no admite contradiccin.

Como funcin lgico-matemtica = consistencia y coherencia con el hecho de

ser algo real frente a una mera posibilidad lgica que define un mundo o una
situacin posible en un determinado marco terico que justifica la funcin.

Como

finalidad

de

accin

consistencia

otros intereses o motivaciones del individuo o individuos

contenido como motivacin a actuar de determinada manera.

coherencia
receptores

con
del