O profesorado CLIL participante na modalidade 2 do programa PIALE inmersin en Canad na
convocatoria 2015 quere deixar constancia da sa satisfaccin respecto aos termos en que se
desenvolve o programa e considera que un moi bo instrumento que nos permite mellorar na
competencia lingstica e pedagxica e nas relacins interculturais. Consideramos que os
resultados son moi satisfactorios a animamos aos responsables do mesmo a seguir traballando
nel.
Dito isto, o profesorado participante na modalidade 2 de inmersin no programa PIALE 2015
EXPN que os seguintes aspectos foron deficientemente xestionados pola empresa
adxudicataria:
A VIAXE:
Os horarios e a plan de viaxe: horas de sada e chegada moi cedo e moi tarde, 8
horas de espera en Barcelona. En concreto, a viaxe foi como segue. Ida, 26 de setembro,
A Corua Barcelona (Vueling 1293) sada s 7.00am e chegada s 8.35am. BarcelonaMontreal/Pierre Elliot Trudeau Airport (Air Transat 257) sada s 13.40am e chegada s
16.15pm (hora local). Volta, 24 de outubro, Montreal-Barcelona (Air Transat 266) sada s
23.05pm e chegada s 11:15 am (hora local espaola), 25 de autubro: Barcelona-A
Corua (Vueling 1290) sada s 20:00pm e chegada s a las 21:45pm.
Escolla dun aeroporto pouco cntrico para a maiora do profesorado.
Incidente de das horas coa inmigracin do aeroporto de Montreal pois non se
deu a informacin necesaria para evitar a confusin do profesorado en aduanas. A
coordinadora da empresa que viaxaba con ns, indicounos xusto antes de pasar o control
de aduanas que era indiferente cubrir que amos como viaxe de estudo ou a traballar no
impreso de inmigracin.
ALOXAMENTOS:
Non se tivo en conta o formulario coas alerxias, preferencias e informacin xeral que
o profesorado participante cubriu en xullo.
Non se avisou s familias con antelacin: en moitos casos avisronas o da antes da
nosa chegada e moitas eran familias que non tian solicitado participar.
No da da chegada a Montreal, s 10 de noite, haba 10 persoas sen familia que
as viera a recoller.
Persoas en situacins incompatibles cos mnimos de comodidade (persoas
rexeitadas polas familias ou convivindo con ancins moi deteriorados), sade (non se
avisa s familias de alerxias e intolerancias alimentarias), condicins de hixiene
inapropiadas (casas moi sucias), condicins desfavorables para a integracin
(perfil sociocultural inadecuado en moitos casos para establecer calquera tipo de
relacin) e de cumprimento co programa de inmersin (familias de acollida que non
son de fala inglesa ou con membros hispano falantes).
Non se proporcionou informacin sobre a rea na que estabamos aloxados cada un,
as direccins e contacto dos membros do grupo ou orientacins bsicas sobre a zona de
residencia (ruta cara Montreal, puntos de interese prximos ao aloxamento, etc).
Non se facilitou o aproveitamento do tempo tralas clases ao profesorado: o
pase de transporte proporcionouse s a un grupo de profesores. Moitos profesores
estaban aloxados a considerable distancia de Montreal (ata das horas).
CENTROS EDUCATIVOS:
Mala xestin e adxudicacin dos centros educativos: demasiados profesores no
mesmo centro educativo (ata 7), centro asignado ao profesorado de Tecnoloxa
(xestionado por persoas de fala espaola con alumnado asitico que non fala ingls, con
dinmicas educativas moi afastadas das dun instituto), asignacin de materias que non
tian nada que ver coa especialidade (profesores de economa, historia e ingls
integrados en educacin fsica, francs, e matemticas respectivamente).
Ausencia dun programa de integracin e atencin ao profesorado participante
nos centros educativos. Non se facilitou o seguimento de mis dun profesor nos
centros educativos, non houbo propostas concretas de participacin e colaboracin na
aula, non se proporcionou a informacin bsica do centro (nmero de alumnos, estrutura
das ensinanzas impartidas, oferta educativa...).
Excesivo tempo de desprazamento entre o aloxamento e o centro escolar en
bastantes casos (ata 1 hora 40 min.)
Os centros asignados non se corresponden co listado de posibles centros
proporcionado pola empresa no mes de xullo; a empresa argumenta que se debeu
a cambios de ltima hora pola folga convocada en Montreal, pero os profesores de ditos
centros educativos sinalan que a folga non tivo nada que ver e que non tiveron
comunicacin algunha ata a semana anterior nosa chegada, que descoecan ademais
cales eran as condicins da nosa estada.
ACTIVIDADES FORMATIVAS E CULTURAIS PROPORCIONADAS POLA ORGANIZACIN:
Non houbo informacin respecto ao sistema educativo canadense nin s
particularidades do de Quebec.
As visitas proporcionadas estaban mal planificadas e foron pouco axeitadas
para as caractersticas dun grupo docente (ningunha informacin previa
inscricin, visita a un Outlet...).
Falta de actividades comns e puntos de encontro entre o profesorado, que
dificultou a creacin de vnculos entre o profesorado CLIL de cara ao establecemento de
redes de colaboracin futuras.
ZONA ONDE SE REALIZOU O PROGRAMA:
Quebec unha zona francfona, co francs como primeira lingua e na que o idioma ten
un forte contido identitario que a mido se traduce en hostilidade cara ao ingls. , polo
tanto, un rea pouco axeitada para un programa de inmersin en ingls.
Por estas mesmas caractersticas, o ensino nos centros escolares de Quebec dista
moito da realidade CLIL galega, sendo a dinmica ingls/francs mis
semellante dinmica galego/casteln que situacin lingstica dos nosos
alumnos CLIL con respecto ao ingls.
OUTROS ELEMENTOS DA XESTIN POR PARTE EMPRESA ORGANIZADORA:
Elixiuse constantemente a opcin mis barata sen ter en conta criterios de
comodidade, seguridade ou maior aproveitamento da experiencia para o
profesorado. As, o traslado desde e cara ao aeroporto realizouse en autobuses
escolares que carecan de compartimento para a equipaxe e en condicins que non son
compatibles coa mis elemental seguridade viaria.
A informacin previa estada foi reiterada nos aspectos irrelevantes
(vestimenta, actividades ldicas de empresas privadas relacionadas con amigos e
familiares da persoa coordinadora da empresa: spa, actividades de multiaventura...) e
inexistente nos aspectos esenciais (aloxamento, escola, inmigracin).
Pouca profesionalidade en xeral e ton pouco axeitado e coidadoso nas
comunicacins e atencin ao grupo, pouco apropiado para dirixirse a persoas
adultas. Informacin proporcionada de xeito totalmente desestruturado e
catico, decenas de correos electrnicos repetindo as mesmas cuestins irrelevantes en
lugar de agrupar toda a informacin importante nun documento ben organizado a modo
de gua.
Posibles irregularidades na contratacin do seguro, xa que algunha persoa que
precisou facer uso do mesmo, tivo que aboar unha importante suma de dieiro por
adiantado.
ASPECTOS A MELLORAR POR PARTE DA CONSELLERA:
Ponderar e rectificar se procede as caractersticas do procedemento de escolla
existente tendo en conta os resultados obtidos nesta convocatoria e en comparacin
con convocatorias previas.
Especificar de forma mis detallada certas condicins da convocatoria, para non
deixar opcin a improvisacins ou actuacins incorrectas por parte da empresa
adxudicataria (bono de transporte para todos os participantes, non mis de 3 mestres
por centro educativo, datas concretas para realizar a integracin, lugar de sada dos
voos...)
A convocatoria por parte da Consellera podera realizarse uns meses antes,
para que a empresa adxudicataria tivese mis tempo para organizar a estada e os
mestres tamn dispuxesen de tempo para comunicarse coa empresa adxudicataria (
complicado facelo no perodo de vacacins). A convocatoria tamn debera inclur unha
descricin mis detallada das condicins do programa, tanto para o profesorado
participante como para a empresa adxudicataria.
Desear unha enquisa de avaliacin na que se distinga claramente a valoracin do
programa PIALE e a valoracin da empresa adxudicataria.
Respectar os dereitos laborais do profesorado vixentes con respecto a situacins
de enfermidade e morte de familiares.
Garantir o dereito ao descanso do profesorado e o dereito educacin do
alumnado, inclundo o da seguinte viaxe dentro da duracin do programa (dadas as
caractersticas do itinerario e horario) e cubrindo a ausencia do profesorado cun profesor
substituto.
De novo, queremos reiterar a nosa valoracin moi positiva con respecto ao programa que
consideramos unha ferramenta excelente, tanto dende o punto de vista da actualizacin
lingstica como de cara mellora das nosas estratexias docentes. Por iso, en base nosa
experiencia, e de cara mellora dos recursos empregados no programa, SOLICITAMOS:
Que se tea en conta a nosa valoracin e propostas de cara a futuras
convocatorias.
Que se traslade esta queixa empresa e se nos comunique a resposta da
empresa Xunta.
Que se reintegren as horas de asuntos propios que se empregaron o da despois da
volta aos profesores que non foron traballar.
Que se nos enve o informe que vai elaborar Ken's.
